假如我是老師作文(集錦15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的假如我是老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如我是老師作文1
我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，但是在我心中卻有了一個(gè)美好的夢(mèng)。我想大家應(yīng)該很想知道我的夢(mèng)想是什么吧？我現(xiàn)在把這個(gè)答案告訴你們吧。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，我每天都在為這個(gè)目標(biāo)努力！
假如我是一名老師，我會(huì)好好地去愛(ài)護(hù)那些可愛(ài)的孩子們，我會(huì)把我最美的微笑留給他們，會(huì)把他們當(dāng)親人一樣對(duì)待，因?yàn)槲以?jīng)也是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，因?yàn)楹⒆觽兪亲鎳?guó)的花朵，更是祖國(guó)的未來(lái)！
假如我是一名老師，我會(huì)遵守教師的職責(zé)，會(huì)以一個(gè)顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，用我的激情、熱情把所有的知識(shí)傾囊相授，帶領(lǐng)他們遨游知識(shí)的海洋，探索宇宙的無(wú)限奧妙……引領(lǐng)孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)一切，讓孩子們知道學(xué)習(xí)文化知識(shí)多么重要、多么有趣。
假如我是一名老師，我會(huì)把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽(tīng)，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易！同時(shí)也讓他們明白，我們的傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)了多少艱辛才傳承下來(lái)的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！奔偃缥沂且幻蠋�，我會(huì)為偉大的祖國(guó)盡自己的綿力，貢獻(xiàn)自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國(guó)是富裕的；今天，我們的祖國(guó)是富強(qiáng)的；明天，我們的祖國(guó)是輝煌的！
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
我想我的夢(mèng)想不會(huì)是黃粱一夢(mèng)，我相信，有朝一日這個(gè)夢(mèng)想必定成真，因?yàn)槲以谂�，千千萬(wàn)萬(wàn)工作在一線的可愛(ài)可敬的老師們?cè)谂Α?/p>
假如我是老師作文2
做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。
假如我是教師，我必須要當(dāng)一名學(xué)生們心目中和藹可親的教師。我會(huì)在課堂上與學(xué)生們一齊玩些有益于學(xué)習(xí)的游戲，讓他們?cè)跇?lè)趣中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中得到樂(lè)趣，不再覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。對(duì)于一些該背的句、段、課文，我不會(huì)讓他們死記硬背，我會(huì)用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì)布置很多的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。
如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì)直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習(xí)，直到他們掌握為止。
假如我是一名教師，我還要當(dāng)一名對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對(duì)待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著他一齊開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì)及時(shí)關(guān)注他的情景，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(zhǎng)帶他去醫(yī)院；節(jié)日到了，我會(huì)給學(xué)生送上一份祝�！绻麑W(xué)生犯錯(cuò)了，我不會(huì)不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識(shí)到自我的錯(cuò)誤，慢慢改正。
假如我是教師，我也要當(dāng)學(xué)生們無(wú)話不說(shuō)的知心好友。我會(huì)經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自我的愿望，把自我歡樂(lè)的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè)，會(huì)陪著他們開(kāi)心或悲傷。
要想當(dāng)好一名教師，必須從此刻開(kāi)始就好好學(xué)習(xí)。僅有這樣，長(zhǎng)大后才能成為一名好教師。
假如我是老師作文3
老師是辛勤的的園丁，我從小有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀老師。
假如我是老師，我就把學(xué)生教好，上課的時(shí)候，叫同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，多動(dòng)腦筋看書(shū)，如果有不認(rèn)真聽(tīng)講的我就把他叫到辦公室給他講道理，我還想了個(gè)辦法：就是每次上課的時(shí)候做一會(huì)兒游戲，回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就給他一朵小花。
一節(jié)課下來(lái)看看誰(shuí)的小花多，最后評(píng)出一、二、三名來(lái)，讓我的學(xué)生得到快來(lái)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，課間的時(shí)候我要多和同學(xué)交流，叫同學(xué)給我提出好的意見(jiàn)我好采用，不好的我改正，使我和同學(xué)們拉進(jìn)距離，成為好朋友。
假如我是老師作文4
假如我是老師，我會(huì)把知識(shí)的汗水灑在同學(xué)們的身上，讓他們能喝到知識(shí)的灑下的“汗水”。假如我是老師，就像一個(gè)勤勞的園丁，日夜在花園里站崗，把裝滿知識(shí)的'？壺澆在勤奮好學(xué)的小？上，期盼他們的知識(shí)越來(lái)越來(lái)豐富！長(zhǎng)啊長(zhǎng)��！長(zhǎng)成一棵強(qiáng)壯的小樹(shù)。
假如我是老師作文5
假如我是老師，我要當(dāng)一名風(fēng)趣的老師。在課堂上，我要用輕松的形式向?qū)W生傳遞知識(shí)，讓同學(xué)們不再感到枯燥乏味。在不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，不斷向新的領(lǐng)域拓展，我能望見(jiàn)的都是同學(xué)們一張專心致志的臉。
假如我是老師，我要當(dāng)一名隨和的老師。上課時(shí)，和同學(xué)們?cè)谡n堂上做一些益智游戲。下課時(shí)，同學(xué)們邀請(qǐng)我一起玩游戲，我一定會(huì)融入他們的圈子。讓同學(xué)們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，我們一起談笑風(fēng)生，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我要當(dāng)一名“瀟灑”的老師。孩子哪怕考了30分，我也會(huì)讓他去上體育課、科學(xué)課；孩子哪怕上課是個(gè)“搗蛋鬼”，我也不會(huì)將他的下課時(shí)間“霸占”。因?yàn)�，孩子如果沒(méi)有興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，再怎樣強(qiáng)迫他，也將是“一無(wú)所成”。這不，我給你講個(gè)小故事，有一個(gè)孩子十分討厭英文，爸爸說(shuō)：“如果你能考一張0分的考卷，我就不強(qiáng)迫你學(xué)英文�！钡谴蠹抑绬幔粡�0分的考卷，首先也要知道所有正確答案。于是，這個(gè)孩子為了考一張0分的考卷整天認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于，在一次考試中如愿地考出了0分，但是，這也證明了他考出一張100分的試卷！
假如我是老師，我要當(dāng)一名通情達(dá)理的老師。我知道，有些同學(xué)的犯錯(cuò)是因?yàn)槟撤N不小心，所以，哪怕我再生氣，我也會(huì)輕聲問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，并且開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們覺(jué)得我是個(gè)明理的老師。我也知道，晚上有些同學(xué)因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)而無(wú)法早點(diǎn)休息，所以，我不會(huì)布置太多作業(yè)，而是讓同學(xué)們多閱讀課外書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操。
假如我是老師作文6
假如我是老師，我會(huì)讓班級(jí)變得更安靜一些。列如：在自習(xí)的時(shí)候，在老師講話的時(shí)候。老師的方法是：懲罰那些制造吵鬧班級(jí)的同學(xué)�？墒俏矣X(jué)得這個(gè)辦法并不太好。因?yàn)�，有些同學(xué)覺(jué)得這種懲罰對(duì)他們來(lái)說(shuō)不會(huì)讓他感覺(jué)到或者是意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。所以我覺(jué)得可以這樣子懲罰他們：讓他們每節(jié)課都在辦公室里上課，要是還講，就把他們分開(kāi)。時(shí)間長(zhǎng)了，他們也自然就不想講了。
假如我是老師，我會(huì)增加同學(xué)們自主活動(dòng)的時(shí)間。這是為什么呢？這樣就可以減輕一些負(fù)擔(dān)，要不然，會(huì)覺(jué)得有壓力。就寫(xiě)不好作業(yè)了。
假如我是老師，我還做很多很多。但是，做一個(gè)好的班主任，還是有一些難點(diǎn)。所以，我們不要給老師造成一些麻煩，讓老師操勞。
假如我是老師作文7
五彩繽紛的童年充滿著完美的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫(huà)家……
我常想：假如我是一名語(yǔ)文教師，我會(huì)是怎樣的教師呢我應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能成為同學(xué)們心目中喜歡的語(yǔ)文教師呢我陷入了沉思之中……
假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì)做一名和藹可親的教師，臉上會(huì)時(shí)常掛滿笑容。我會(huì)讓自我的課堂充滿活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當(dāng)學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，我要讓學(xué)生分主角去演，讓大家有一種身臨其境的感覺(jué)，讓同學(xué)們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會(huì)把自我當(dāng)作同學(xué)們中的一員，與大家一齊玩耍，比如：和同學(xué)們一齊跳大繩，和同學(xué)們一齊玩貓捉老鼠，和同學(xué)們一齊打沙包……
假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì)布置很少的作業(yè)，不會(huì)讓同學(xué)們被許多作業(yè)象大山般壓得喘可是氣來(lái)。我要為同學(xué)們減輕負(fù)擔(dān)，讓節(jié)省下來(lái)的課余時(shí)間，給同學(xué)們?nèi)プx自我喜歡的書(shū)籍，從而開(kāi)闊大家的視野，增長(zhǎng)大家的課外知識(shí)，提高大家的寫(xiě)作本事。
假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì)帶著同學(xué)們走近大自然，親近大自然。春天來(lái)了，到處生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)ソ加�，去感受春天的氣息；夏天，我�?huì)帶著學(xué)生們坐在學(xué)校的大樹(shù)下乘涼，一齊談心，一齊讀書(shū)；秋天是成熟的季節(jié)，我會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)ゲ烧�，去品嘗果實(shí)；冬天，我會(huì)和學(xué)生們奔跑在皚皚的大雪中，一齊打雪仗、堆雪人。
我這樣的“語(yǔ)文教師”，你喜歡嗎我決定從此刻開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓“假如”早日變成現(xiàn)實(shí)！
假如我是老師作文8
每當(dāng)我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會(huì)怎么樣呢?
如果我是班主任老師，我會(huì)以身作則。課堂上，我會(huì)用心地講每一篇課文，把知識(shí)的甘露撒在他們身上，使他們從中獲取不少的收獲;當(dāng)他們?cè)谡n堂上說(shuō)話，一般情況下，一些老師都是一巴掌或鞭子打，不然就是罰作業(yè)。這太傷孩子的自尊心了!我會(huì)耐心地教導(dǎo)他，給他打開(kāi)光明的窗戶;當(dāng)他們打架，罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且告訴他們罵人是一種極不文明的行為;當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我會(huì)盡全力地細(xì)心照顧，致以衷誠(chéng)的問(wèn)候。
如果我是班主任老師，我會(huì)讓他們每天快樂(lè)生活。是怎樣的呢?我會(huì)對(duì)他們和和氣氣。課堂上，我會(huì)抽取時(shí)間，給他們講些有益的故事，并讓他們從中得到啟發(fā)。這樣既可以讓他們得到樂(lè)趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點(diǎn)時(shí)間陪學(xué)生們玩，聊天。我布置的作業(yè)并不是一大堆，令人頭疼。我會(huì)針對(duì)不同成績(jī)，不同水平的同學(xué)進(jìn)行布置不同作業(yè)。成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，我讓他們?nèi)ラ喿x一些有益的課外書(shū)，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，更加提高自身修養(yǎng);成績(jī)差的同學(xué)，我會(huì)出幾道簡(jiǎn)單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎(chǔ)。
如果我是班主任老師，我會(huì)把每個(gè)學(xué)生看成是自己的孩子，不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)就偏愛(ài)他。
如果我是班主任老師，我會(huì)……
假如我是老師作文9
假如我是老師，我要把我的知識(shí)教給學(xué)生．假如我是老師，我會(huì)在上課時(shí)用游戲的方法教學(xué)生．假如我是老師，當(dāng)他們不會(huì)做題時(shí)，我會(huì)耐心的給他們講解．假如我是老師，下課后我會(huì)陪他們做游戲．假如我是老師，一年四季我會(huì)帶他們?nèi)ヂ糜危绻嵌煳視?huì)和他們一起堆雪人．春天會(huì)和他們一起看桃花，夏天去游泳．秋天去看紅葉．假如我是老師－－－－ 從現(xiàn)在起我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后當(dāng)一位這樣的老師．
假如我是老師作文10
等我到了老師的年齡，我也要當(dāng)一名老師。我會(huì)有一群像我這么大的學(xué)生。
假如我是老師，我一定不會(huì)把學(xué)生當(dāng)成“出氣筒”。記得一節(jié)語(yǔ)文課，我們班的“搗蛋大王”賈易林上課給別人傳紙條，可那個(gè)同學(xué)沒(méi)傳回去而直接告訴了老師。老師聽(tīng)了大發(fā)雷霆，狠狠的批評(píng)了賈易林，老師越說(shuō)越生氣，最后把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都批評(píng)了一頓。還罰我們?nèi)嗨写蠊P記抄5遍。我心想這和我們有什么關(guān)系？假如我是老師我可不能這么做，我要分清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，不能連累了好人。
假如我是老師，我一定不會(huì)偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)而批評(píng)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。記得一節(jié)課間，我們班老第8的同學(xué)和第51的同學(xué)打了起來(lái)。同學(xué)舉報(bào)給老師，而老師卻不講清紅皂白只說(shuō)51名的同學(xué)，51名的同學(xué)說(shuō)：“老師，是他先動(dòng)手打得我�！倍蠋熣f(shuō)：“別為自己找理由了，像你這種強(qiáng)詞奪理的人，學(xué)習(xí)什么不是，打仗來(lái)精神�！卑褜W(xué)習(xí)差的同學(xué)弄得一臉委屈。假如我是老師，我一定會(huì)就事說(shuō)事的。
假如我是老師，我不會(huì)在期末的緊張學(xué)習(xí)期間，一直學(xué)習(xí)，不會(huì)不給他們玩的時(shí)間，這樣會(huì)把學(xué)生給學(xué)糊涂的。一次期末我們像一群飛上天空的小鳥(niǎo)一樣，終于盼來(lái)一節(jié)體育課。而老師卻像一只老鷹把我們的愿望給扼殺了。老師說(shuō)：“快考試了，多練練語(yǔ)、數(shù)、英吧！”
假如我是老師我一定會(huì)把體、音、美、微機(jī)每一節(jié)課都給自己的學(xué)生上，而不是把所有的副課占為己有……
假如我是老師，我一定會(huì)把自己的學(xué)生，培養(yǎng)成材。
假如我是老師作文11
假如我是一名語(yǔ)文教師，我會(huì)先讓我的學(xué)生們懂得做人的道理，每當(dāng)看到同校的教師們會(huì)問(wèn)聲[教師，您好]，這樣，我的學(xué)生就會(huì)是個(gè)有禮貌的人。
假如我是語(yǔ)文教師，我在上課的時(shí)候會(huì)很嚴(yán)肅的上課，不會(huì)大大咧咧的，上課時(shí)，我會(huì)先讓我的學(xué)生們先預(yù)習(xí)十分鐘，然后發(fā)預(yù)習(xí)提綱，我會(huì)給我的學(xué)生們二十分鐘的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的資料。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找教師解決。這樣，學(xué)生與教師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語(yǔ)文教師，在下課的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生忘記學(xué)習(xí)的煩惱，下課時(shí)，我會(huì)把自我當(dāng)作是一位學(xué)生，我會(huì)去和我的學(xué)生們聊聊天，做做游戲，我會(huì)用下課的時(shí)間來(lái)和學(xué)生聊聊生活中開(kāi)心的事情，我還會(huì)和學(xué)生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就不會(huì)那么煩惱了，他們還能夠經(jīng)過(guò)這些樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)上能夠?qū)W得更好。
假如我是語(yǔ)文教師，在休息日的時(shí)候，我會(huì)去幫忙一些生活比較困難的學(xué)生，我會(huì)去教他們學(xué)習(xí)，我還會(huì)去他們做做家務(wù)，在教他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的教他們，如果他們遇到了學(xué)習(xí)方面上的困難，我會(huì)很仔細(xì)的為他們講解。
假如我是語(yǔ)文教師，我在課堂上還會(huì)讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，我還會(huì)讓我的學(xué)生在課堂上其他學(xué)生學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)生們也看來(lái)體會(huì)小當(dāng)教師的酸甜苦辣，我會(huì)告訴他們，雖然當(dāng)教師很辛苦，但教師最大的樂(lè)趣就是把自我的知識(shí)都教給我的學(xué)生們。
假如我是老師作文12
你總以為我是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，不懂您的苦心，不懂得上進(jìn)，不懂得學(xué)習(xí)。不是的，我懂，我懂您的辛苦，懂您的愛(ài)，懂您的期待。
媽媽，我懂您的辛苦。還記得那一次我半夜起來(lái)上廁所，見(jiàn)書(shū)房燈沒(méi)有關(guān)，我以為我忘記關(guān)了，過(guò)去一看才看見(jiàn)您坐在椅子上，正目不轉(zhuǎn)睛的盯著電腦，手還噼里啪啦的打著字，但卻時(shí)不時(shí)揉著已經(jīng)困得不行的眼睛。媽媽，我知道，我知道您這樣的辛苦，是希望給我一個(gè)更好更寬裕的環(huán)境。
媽媽，我懂您對(duì)我的愛(ài)。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，你總會(huì)毫不留情的打我，罵我。還記得那一回，我抄了一下同學(xué)的作業(yè)，您知道后抄起掃帚就打，嘴上說(shuō)：“有沒(méi)有出息，這么重要的知識(shí)點(diǎn)你不自己思考，還抄別人的答案，考試怎么辦？”在您的嚴(yán)格教導(dǎo)下，從那以后我都是自己獨(dú)立思考，再也不敢抄別人的了。
媽媽，我懂您的狠心。那一次大雪飄飄，寒風(fēng)冰冷刺骨，別的同學(xué)圍成一團(tuán)，議論著：一會(huì)他們的爸爸媽媽來(lái)接他們，而我卻安安靜靜的走著。媽媽，我知道你不會(huì)來(lái)接我，但我并不抱怨并不羨慕，因?yàn)槲抑滥窍脲憻捨业莫?dú)立能力，這樣我長(zhǎng)大后才能更好地適應(yīng)社會(huì)，好自己獨(dú)立生活。
媽媽，我懂您的期待。當(dāng)我考試考出好成績(jī)，高高興興拿著成績(jī)給您看時(shí)，您看完并沒(méi)有高興，只是平淡的說(shuō)：“繼續(xù)努力，剛考這么點(diǎn)成績(jī)不要驕傲。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”媽媽，我知道，我知道您是想讓我繼續(xù)努力，怕我驕傲自滿，我懂您對(duì)我的期待。
媽媽我懂，我懂你對(duì)我的那些從不曾言語(yǔ)的愛(ài)，那些深藏在內(nèi)心的期待。
假如我是老師作文13
隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級(jí)，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“老師好！”我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著回了句：“同學(xué)們好！”
作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請(qǐng)翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”，我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對(duì)比較內(nèi)向的同學(xué)，鼓勵(lì)他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著。
我鼓勵(lì)同學(xué)們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊(duì)，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對(duì)，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的團(tuán)隊(duì)精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團(tuán)”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，做到學(xué)習(xí)上“斤斤計(jì)較”。
有時(shí)，我會(huì)與同學(xué)們一起看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松心情，更好投入學(xué)習(xí)。我們就像一個(gè)大家庭，大家一起享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而我?guī)У陌嗉?jí)紀(jì)律及衛(wèi)生也屢次被學(xué)校表?yè)P(yáng)，并被評(píng)為“先進(jìn)班集體”等稱號(hào)，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識(shí)向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項(xiàng)比賽我班獨(dú)占鰲頭。當(dāng)然班級(jí)有時(shí)會(huì)有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導(dǎo)，大家就都和歸于好了……
假如我是老師作文14
現(xiàn)在的老師上課就想白開(kāi)水一樣平淡無(wú)趣，假如我是老師……
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)讓我的學(xué)生整天抱著一本書(shū)，像個(gè)沒(méi)有感情的傀儡，只知道浮光掠影地一目十行，而不知道深入去品味。我會(huì)帶著學(xué)生去書(shū)的場(chǎng)景散步，讓他們一邊觀賞，一邊再細(xì)細(xì)地閱讀文章。有時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生扮演書(shū)中的人物，把書(shū)中的情景表演出來(lái)。這樣，不僅可以讓學(xué)生親身體會(huì)書(shū)中人物的情感，還可以讓他們嘗到表演的樂(lè)趣。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我不會(huì)板著臉，嚴(yán)肅地講解著這題怎么解，那題有什么簡(jiǎn)便方法而從不給學(xué)生舉手的機(jī)會(huì)，這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們自己解決問(wèn)題，完成并寫(xiě)一份隨時(shí)請(qǐng)一些同學(xué)上前回答問(wèn)題，如果哪位同學(xué)不會(huì)，我不會(huì)像一只兇狠的老虎，對(duì)學(xué)生大喊：“某某同學(xué)！我這道題目剛才已經(jīng)講過(guò)了，你剛才是不是沒(méi)聽(tīng)�。 倍菚�(huì)微笑著打趣：“看來(lái)剛才這位同學(xué)腦子突然卡機(jī)了啊，那么請(qǐng)這位同學(xué)當(dāng)一下小老師為我們解答吧�！�
假如我是美術(shù)老師，我不會(huì)就讓學(xué)生開(kāi)始而之后就對(duì)他們不管不顧。我會(huì)帶著學(xué)生去各種地方，把那兒當(dāng)做教室，并在他們繪畫(huà)時(shí)，在一旁指點(diǎn)。讓他們有更神奇的想象。批改他們的作品時(shí)，我會(huì)在作品下方寫(xiě)一小段評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué)再接再厲鼓勵(lì)畫(huà)得差的同學(xué)不要灰心，讓他們繼續(xù)努力，畫(huà)技更上一層樓。
我希望我這樣的老師能受到大家的喜愛(ài)，讓大家愛(ài)上學(xué)習(xí)！
假如我是老師作文15
如果有一天我當(dāng)了老師，走上那寬闊的講臺(tái)。我會(huì)當(dāng)一個(gè)既嚴(yán)格又和藹的老師，會(huì)當(dāng)一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師。
在課堂上如果我發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)有聽(tīng)講，我不會(huì)斥責(zé)他，而是用微笑的目光注視他，讓他在羞愧中改正。
在辦公室里批到做得不認(rèn)真的作業(yè)時(shí)，我會(huì)將那位同學(xué)叫到辦公室嚴(yán)肅地為他講這樣做的壞處。并讓他重新認(rèn)真的做一遍，讓他記住這個(gè)教訓(xùn)。
在下午的教室里，我不會(huì)在那黑板上留下太多作業(yè)，讓同學(xué)們有自己的快樂(lè)時(shí)光。
在我下班的路上，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)在同學(xué)在買一些不衛(wèi)生的食品時(shí)，我會(huì)上前對(duì)他們說(shuō)這些食品的危害，讓他下不準(zhǔn)再買了。而且我會(huì)與店主說(shuō)讓他進(jìn)一些衛(wèi)生的食品。
希望你們能喜歡我這位老師！
【假如我是老師作文(集錦15篇)】相關(guān)文章：
假如我是老師作文350字_350字作文04-02
假如我是風(fēng)作文04-22
假如我是雨作文四篇05-03
假如我是雨作文4篇04-28
假如我是雨作文9篇04-24
假如我是雨作文3篇04-18
假如我是雨作文三篇04-14
我是小老師作文(集錦7篇)03-23
假如我是孫悟空600字優(yōu)秀作文04-17
假如我是小孩中英雙語(yǔ)閱讀04-08