我多么幸福作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我多么幸福作文，歡迎閱讀與收藏。
我多么幸福作文1
幸福像一顆蘊(yùn)含甜蜜的糖果，吃在嘴里，甜在心里。幸福像一壺千年美酒，令人陶醉其中。幸福像一塊美味巧克力，令人回味無窮。
父母的愛
父愛像一朵郁金香，含蓄又讓人心曠神怡�？禳c(diǎn)兒、快點(diǎn)兒，起床了！遲到了！哎，鬧鐘又沒響，第二個(gè)鬧鐘：爸爸就啟動(dòng)了！一聽遲到，我趕緊已最快的速度穿衣洗漱，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。收拾完畢，一看表，啊，才五點(diǎn)三十分，這時(shí)就有一種再睡一覺的沖動(dòng)，我讓”可惡的老爸看看表，他卻笑著對(duì)我說：哎呀，是想讓你早點(diǎn)起來多讀一會(huì)書，快讀吧！無奈，我只好放聲朗讀。但我何嘗不知道這是爸爸對(duì)我的愛呢？他早上怕我慌張，總是起的比我還早，喊半天催我起床，然后匆匆啟動(dòng)熱水器幫我把熱水放好，臨走時(shí)，把早已熱好的牛奶和面包遞給我，提醒我上課認(rèn)真聽講。每每此時(shí)，我都會(huì)感受到爸爸的濃濃愛意！母愛像百合，溫柔而淡雅。媽媽知道我學(xué)業(yè)繁忙、壓力大，便抽時(shí)間和我聊天、談心，讓我減輕壓力、心情舒暢。
爺爺奶奶的愛
爺爺?shù)膼巯衲鹃龋畛炼譁嘏�。只要有空，爺爺便�?huì)去家門口等我放學(xué)。那天，天空下起了大雨，這突如其來的大雨阻擋了我回家的腳步，雖然學(xué)校離家里很近但還是有一段距離的。我正準(zhǔn)備冒雨回家，卻在雨簾中看到了一個(gè)熟悉的身影，是爺爺！爺爺看到我連忙把我拉到傘下，我親切的叫了一身爺爺，享受傘下那溫暖的世界。奶奶的愛像迎春花，令人舒服無比，自我出生以來，奶奶的愛從未間斷過，一直陪我長(zhǎng)大，奶奶也是最疼我的，每次到奶奶家總是對(duì)我噓寒問暖，讓我的心頭泛起陣陣暖意。
同學(xué)的愛
同學(xué)的愛像向日葵，陽光而溫暖。有一次，我在鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，很晚才回班里，正準(zhǔn)備拿書包回家，卻發(fā)現(xiàn)班門鎖了，我這時(shí)焦急萬分，不知道如何是好，正準(zhǔn)備去找老師，卻看見了正在喊我的同桌。同桌說我看你放學(xué)后很長(zhǎng)時(shí)間都沒回來，就幫你把書包捎下來了，給你，這是晚上老師布置的家庭作業(yè)。他說著，我的心里像吃了蜜似的一樣甜。
愛如陽光，溫暖著我們的心房、愛如春風(fēng)，帶來快樂和美好，愛如空氣，洋溢在我們每個(gè)人的身上！
我多么幸福作文2
捧讀薛瑞平老師的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》已經(jīng)有一段時(shí)日了，從她的自序“獻(xiàn)給自己的小花”到“教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”；從“語文，美麗的生命之旅”到“書籍，一篇豐沃的.原野”，每一個(gè)文字，我讀到的時(shí)候都有一種特別親近特別熟悉的感覺，仿佛我不是第一次讀這本書，仿佛薛老師就是我身邊親近的同事，仿佛這些文字都是專門對(duì)我工作和學(xué)習(xí)的一種指導(dǎo)……
是的，那“教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”中的一個(gè)個(gè)小故事，那發(fā)生在真實(shí)教育生活中的故事，簡(jiǎn)直就是對(duì)自己生活的記錄嘛——借讀生的故事，我經(jīng)歷過，心境和薛老師如出一轍；“鷹歸來”的故事，我經(jīng)歷過，那種喜悅和欣慰現(xiàn)在還蕩漾在心頭；“砸碎牌坊”里的字字句句，哪一句不說出了我們一線教師的心聲呢？薛老師用樸實(shí)的文字和真實(shí)的故事再現(xiàn)了我們普通生活中的事情，在她的筆下，充滿了教育的智慧和愛心，讓人不能不佩服，從中我又一次領(lǐng)悟了教育的真諦——那是愛和智慧的交融，是心與心的交流!因?yàn)橛兄@些可愛的學(xué)生，我們才有著不老的教育生命，對(duì)于我來說，又何嘗不是這樣的呢？
記得前不久，因?yàn)槲倚湃蔚囊粋�(gè)勞動(dòng)委員向我提出了辭職，他沒說明原因,但我明白，他委屈——委屈自己“出力不討好”，對(duì)同學(xué)，他督促，同學(xué)煩；對(duì)老師，他負(fù)責(zé)，但往往還會(huì)因一片廢紙被指責(zé)；作為一個(gè)孩子，他無法平衡自己的心情，于是提出了辭職。當(dāng)我看到這個(gè)倔強(qiáng)的小男孩委屈的表情的時(shí)候，我的內(nèi)心真的被撕裂了，這是我的粗心造成的啊，為什么不能站在孩子的角度來考慮問題呢？為什么要對(duì)孩子這么苛刻呢？于是，我在孩子面前，表達(dá)了我對(duì)他的歉意，表達(dá)了我對(duì)他的感激，孩子因?yàn)楸焕斫饬鳒I了；沒有任何的語言，那一刻，我們的心靈相通了，孩子決定：無論遇到多大的委屈和困難，還是要為班級(jí)服務(wù)！
下午，在班級(jí)進(jìn)行的“文明之星”和“勞動(dòng)小能手”的評(píng)比中，我沒有做任何的提示，全班同學(xué)都不約而同的把自己寶貴的一票投給了這位為班級(jí)付出的勞動(dòng)委員。我看到，孩子的眼睛濕潤(rùn)了——是啊，即使有委屈，即使有爭(zhēng)吵，但孩子們的眼睛是雪亮的啊，他們明白誰在付出！
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育小事，卻無時(shí)不再感動(dòng)著我，是因?yàn)檫@些孩子，我的生活才變得這么鮮活而充滿生機(jī)，我的精神世界才是如此充盈而美好。
又或許我是一位語文老師，在“語文，美麗的生命之旅”中，我又一次感受到了共鳴，感受到了精神的契合，感受到了擁有一個(gè)班的幸福�！霸谖铱磥�，作文就是做人——這是比贊我文筆更值得自豪的。為此，我要感謝你們啊——因?yàn)榭倢懓l(fā)生在我們中間的事情，因?yàn)榭倫圩x給你們聽，因?yàn)橐鎸?duì)這你們閃動(dòng)著信賴與渴求的明澈如水的眼睛——這目光，這傾聽，對(duì)于我來說，乃是世界上最具強(qiáng)力的震懾和約束。所以，一直以來，是你們用你們的信任和期待，洗濯著我的文字和心靈，是你們，使我的生命不至成為渺茫和虛空。為此，我要謝謝你們！”這是薛老師感人肺腑的一段話，也是最讓我有共鳴的一段話。是啊，面對(duì)著那么多的信賴和期待，那么的渴求和愛戴，作為老師，我們只能努力再努力，怎能把如此厚重的希冀給辜負(fù)？！還有，縱觀我的文字，有多少是來自于孩子們身上，這才是我不息的寫作源泉��！
愛讀書或許是我跟薛老師的共同興趣吧，也因此，薛老師那“書籍，一片豐沃的原野”中智慧的感悟，那種“腹有詩書氣自華”的從容，才更是我真正佩服的。把讀書當(dāng)作一種生活，把思考當(dāng)作習(xí)慣，是我今后讀書之要。欣逢第四屆書香活動(dòng)開展之際，更是為我們的讀書活動(dòng)添加了催化劑，我相信，有著這么好的楷模在前面引領(lǐng)，又有著這么好的催化劑在作為我們的動(dòng)力，書籍，也一定會(huì)成為我們心靈上的一片沃野！
更讓我感到幸福的是，我有一個(gè)班級(jí)，把最美好的精神食糧送給孩子，做一個(gè)引領(lǐng)孩子讀書的老師，讓更多的孩子從小愛上讀書，從書中獲得更多是知識(shí)和財(cái)富。擁有一個(gè)班，我還可以把我在讀書中學(xué)到的優(yōu)秀教育方法用在他們身上，讓他們的學(xué)習(xí)生活更加快樂，因此，我又是多么幸福！
擁有一個(gè)班，我多么幸福！
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