詩(shī)意年華作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的詩(shī)意年華作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
詩(shī)意年華作文1
“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思年華。莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。……”情不自禁地，這些詩(shī)句邊輕輕的從唇齒間流出。心中的親切感被一點(diǎn)一點(diǎn)的喚起，撫上質(zhì)感的書(shū)頁(yè)，一縷縷詩(shī)意不禁從心底油然而生。
隨著作者的目光，透過(guò)每一首詩(shī)的背后，看看那一個(gè)字，一行詩(shī)，一首詞中，蘊(yùn)藏了作者心中多少的深情。不禁佩服起作者的詩(shī)意來(lái)，一花一鳥(niǎo)，一葉一云，一個(gè)個(gè)意象在她筆下盛開(kāi)成美麗的花。這樣的詩(shī)意，讓她擁有了欣賞美的契機(jī)，擁有了與古人談天說(shuō)地的機(jī)會(huì)。
這樣的詩(shī)意，在現(xiàn)實(shí)中不是每個(gè)人都擁有，但卻是每個(gè)人都有能力擁有。一個(gè)不懂詩(shī)的人也可以擁有詩(shī)意。詩(shī)意不單單只針對(duì)于詩(shī)，在生活中，它更是一種生活的態(tài)度，一種心情。一個(gè)有詩(shī)意的人，他會(huì)被世界美好的事物而打動(dòng)，他會(huì)用心去發(fā)現(xiàn)去感受一切美的享受；一個(gè)有詩(shī)意的人，往往有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，即使很忙，也會(huì)忙里偷閑，給自己一個(gè)享受美，放松自己的時(shí)間。
何謂詩(shī)意？我想，通俗的來(lái)說(shuō)就是一種會(huì)享受美的心情，一種能發(fā)現(xiàn)美好的生活態(tài)度。詩(shī)歌本身也是一種美，懂得品味詩(shī)歌的人有詩(shī)意，那么同樣，音樂(lè)又何嘗不是一種美？懂得享受音樂(lè)的人又何嘗沒(méi)有詩(shī)意？
詩(shī)意存在于生活的角角落落，存在與時(shí)間長(zhǎng)河中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在有限的生命中，與其忙忙碌碌而身心俱疲地度過(guò)每一天，還不如為自己留一些詩(shī)意，讓我們的生命也因?yàn)樵?shī)意的存在而倍加美好起來(lái)。
畢竟，年華有限，而詩(shī)意無(wú)窮。不是嗎？
詩(shī)意年華作文2
為什么人生會(huì)如此神秘?讓人猜不透，摸不著，看不清;為什么成長(zhǎng)會(huì)如此艱辛?讓人來(lái)不及，忍不住，跑不停;為什么心情會(huì)是如此復(fù)雜?讓人淚催下，苦不言，卻又甜如蜜。
就這樣懵懵懂懂、跌跌撞撞、不知不覺(jué)得長(zhǎng)大、都會(huì)迷茫的問(wèn)自己：“整日的忙碌，你到底收獲了什么?”
陽(yáng)光漸漸刺透厚厚的云層，剎那間，照亮了一切黑暗。
在那靜謐的夜晚，我失眠了。于是打開(kāi)收音機(jī)，讓最喜歡的旋律肆意流淌，彌漫，散開(kāi)，充斥了整間小屋，就這樣陶醉，我學(xué)會(huì)了心碎，學(xué)會(huì)了回味，學(xué)會(huì)了疲憊。
我把收獲分成了三個(gè)時(shí)期，實(shí)在說(shuō)不出這有何意義或代表性，只是習(xí)慣了憑感覺(jué)走的日子，我相信自己的感覺(jué)。
小時(shí)不識(shí)月 呼作白玉盤(pán)
也許童年真的很好，不然為什么成人將它看作人生的財(cái)富，青少把它當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的安慰，為它癡狂，為它憂傷?童年就意味著你有數(shù)不盡的快樂(lè)、活潑、純潔、天真、活力......而且這些都任你收割、任你取舍。總是在永不停息的'奔走中，我便與童年擦肩而過(guò)，一閃即逝。雖然我因貪玩之收割了一點(diǎn)碩果，但我不后悔，因?yàn)橛心且呀?jīng)足夠了。只要保持童心，我依然可以快樂(lè)。
欲窮千里目 更上一層樓
時(shí)光飛逝，歲月狠心的將我推到了中學(xué)門(mén)前，躊躇、激動(dòng)、向往......隨之而來(lái)。我在一次次暴風(fēng)驟雨的磨礪中漸漸長(zhǎng)大，哭過(guò)、笑過(guò)、失望過(guò)、欣喜過(guò)。真是人生千百味呀!每一次的拼搏都是為了一個(gè)夢(mèng)想，為了讓自己更堅(jiān)強(qiáng)!跌倒后再爬起來(lái)，失敗后再振作起來(lái)，哭過(guò)后再站起來(lái)......因?yàn)槲矣袎?mèng)想,有希望。不經(jīng)意間，我經(jīng)收獲了許多自信，堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，快樂(lè)與激情!
詩(shī)意年華作文3
四月初暖，詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)吹過(guò)少年；春日漸近，款款的經(jīng)典詩(shī)雨灑落青春的歲月。秉承著時(shí)代的呼喚，傾聽(tīng)著經(jīng)典傳承的脈搏，在這個(gè)芳菲乍起的節(jié)點(diǎn)，我們迎來(lái)了七年級(jí)的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，趁春光正好，趁年華正盛，抖落唐裝上的風(fēng)塵，洗去漢服中的纖糜，傳悠悠經(jīng)典，做翩翩少年的盛會(huì)在四月正式拉開(kāi)了序幕。
每一個(gè)盛會(huì)的開(kāi)啟都凝結(jié)著無(wú)數(shù)人的辛苦與汗水，拿到讀書(shū)節(jié)的啟動(dòng)通知，七年級(jí)全體師生都在為辦一場(chǎng)令人難忘的盛會(huì)而殫精竭慮，從活動(dòng)創(chuàng)意的提出，活動(dòng)方案的確立到活動(dòng)素材的選取，活動(dòng)服裝的購(gòu)買再到活動(dòng)的排練，隊(duì)形的構(gòu)思，每一個(gè)七年級(jí)的語(yǔ)文老師，每一個(gè)七年級(jí)的班主任，每一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生都深深感受到了這其中的陣陣心酸與苦澀，但隨著一陣陣悅耳的歌聲飄出教室，伴著抑揚(yáng)頓挫情緒飽滿的朗讀生傳出校園，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福與欣慰的微笑，只有我們懂得在這之前每一份的付出，每一份的辛勞。
直到鎂光燈在舞臺(tái)上亮起，我們著一襲古裝走上舞臺(tái)，伴著優(yōu)美的旋律，與傳統(tǒng)的經(jīng)典，與美麗的故事來(lái)一次溫暖的邂逅，來(lái)一次美好的相遇。
《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌的開(kāi)端，在這里我們能找到人們理想中的愛(ài)情。巧笑倩兮，美目盼兮；那是一種癡情；執(zhí)子之手，與子偕老；那是一種承諾。七年一班以悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的旋律為我們獻(xiàn)上了一首《關(guān)雎》，吟之，撩動(dòng)心弦；唱之。委婉多情，仿佛讓聽(tīng)眾置身洲邊，親眼目睹了一場(chǎng)美麗的愛(ài)戀。
走出《詩(shī)經(jīng)》，讓我們走入唐詩(shī)。唐朝是中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的鼎盛時(shí)期，出現(xiàn)了諸多名垂千古的詩(shī)人，在這諸多的詩(shī)人中，只有一個(gè)是那么的不羈與浪漫，想到他便油然在心中升起一份敬仰，他就是詩(shī)中的仙人---李白。七年二班一曲《將進(jìn)酒》，讓我們重回李白的盛年，在字里行間感受這位超凡脫俗大詩(shī)人的不朽與才華。
而那個(gè)唐朝不僅有浪漫的李白，還有恬靜淡雅的山水田園，還有秉承佛性的王維與他詩(shī)中的禪意。七年三班的《山居秋暝》，分聲部合唱，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，余音繞梁。讓我們走進(jìn)了詩(shī)佛的境界，且看歸來(lái)的浣女，且聽(tīng)微余的鐘罄之音。
拜別詩(shī)佛，我們走進(jìn)詩(shī)豪劉禹錫的世界，看看這位不得志的詩(shī)人在人生的失意之時(shí)創(chuàng)作的《陋室銘》，七年四班在抒情的曲調(diào)中將我們引領(lǐng)進(jìn)那間小小的陋室，那是劉禹錫的內(nèi)心世界，曲調(diào)潺潺，詩(shī)情翩躚，那個(gè)安貧樂(lè)道，高潔傲岸的詩(shī)人仿佛就坐在我們身邊傾聽(tīng)我們的吟唱，穿越時(shí)光的驛道，領(lǐng)略為后人傳唱的情懷。
走出劉禹錫的陋室，讓我們循著時(shí)光的腳步走進(jìn)李叔同的《送別》，那個(gè)出身富貴，年少得志卻最終出走紅塵，斬?cái)嗲榫壍姆◣�，在浪漫凄迷的美景中向我們道出別離，七年六班的吟唱深情而悲苦，像是這萬(wàn)丈紅塵在為離去的李先生悲唱離歌，悄然送別。
拋開(kāi)憂愁，望向陜北。毛澤東登上閩山，毅然寫(xiě)下了豪情萬(wàn)丈的《沁園春·雪》，七年五班同學(xué)身穿八路軍裝，鮮紅的旗幟在舞臺(tái)飄揚(yáng)，磅礴的詩(shī)情，鏗鏘的曲調(diào)，仿佛把我們帶回了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，又看到了那個(gè)指點(diǎn)江山的偉人，不由地沉醉于那種豪放的風(fēng)格、磅礴的氣勢(shì)、深遠(yuǎn)的意境、廣闊的胸懷。
年級(jí)同學(xué)共同排練的大型詩(shī)朗誦《春江花月夜》，歌曲合唱《但愿人長(zhǎng)久》，古詩(shī)文朗誦《愛(ài)蓮說(shuō)》，在每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)被一一奉上，華美的古裝，精美的頭飾，精心的排練，讓每一位到場(chǎng)的觀眾深深沉醉其中，對(duì)經(jīng)典發(fā)出敬仰，對(duì)經(jīng)典發(fā)出贊嘆。
活動(dòng)結(jié)束后，武校長(zhǎng)親自為各班頒獎(jiǎng)并致辭，他鼓勵(lì)孩子們將經(jīng)典留在心中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不把傳承經(jīng)典的任務(wù)放在自己的肩上，要真正走進(jìn)經(jīng)典，并在日常生活中踐行經(jīng)典精神，將中華民族的優(yōu)秀文化傳承并發(fā)揚(yáng)下去。讓我們?cè)谠?shī)歌的長(zhǎng)河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。
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