童年的樂(lè)章作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的童年的樂(lè)章作文，歡迎大家分享。
童年的樂(lè)章作文1
我停下了腳步，低垂的頭抬了起來(lái)，我回到了這里———清華附小。
我再一次踏入了附小，但此時(shí)我的身份不再是這里就讀的學(xué)生。我輕車熟路的來(lái)到了我懷念已久的排練廳，走進(jìn)了排練廳，映入眼簾的是大大小小的打擊樂(lè)器。一排從大到小整潔大方的排鼓；放在最后方的大鑼；帥鼓，醬鼓，鋼片琴安安靜靜的呆在那里……仿佛一切都還在昨天……
一年級(jí)開始學(xué)習(xí)吹笙，三年級(jí)開始跟著高年級(jí)的哥哥姐姐吹奏，五年級(jí)便當(dāng)上了小老師，六年級(jí)上任聲部長(zhǎng)管理聲部……那一系列的回憶不禁讓我嘆了口氣，撫摸著那粗糙有帶著韌性的鼓面。悠揚(yáng)的笛聲從窗外飄來(lái)，聽著笛聲，我的思緒也跟著它飄向遠(yuǎn)方。
因?yàn)橛醒莩�，民�?lè)團(tuán)開始合排，而這時(shí)已經(jīng)六年級(jí)的我吹高音笙，高音笙只有我們?nèi)藫?dān)當(dāng)，而我們?cè)凇冻侵取返那永镉袔锥为?dú)奏，還記得有一段便是與一位竹笛打配合。團(tuán)長(zhǎng)吳老師壓低手，打著拍子指揮著我們。“來(lái)，一，二三，走！”竹笛悠揚(yáng)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的旋律使人如癡如醉……在后面的演出中我們證明了自己，獲得了觀眾的認(rèn)可。
隨著笛聲的停止，我回過(guò)神，將放在鼓上的手收了回去，我邁出步子，走出了排練廳。便看見了那陪伴了我們六年的杏樹，小時(shí)候剛接不久的青杏，不知為何都掉在了地上，就是在下課的時(shí)候?qū)⑺鼈円灰皇白�，卻又因?yàn)樨澩�，忘記拿出�?lái)了他們也爛掉了，還記得當(dāng)時(shí)擦了好久的包。不知不覺嘴角向上揚(yáng)，可眼睛里卻充滿了霧氣……
我小學(xué)的生涯畫上了句號(hào)，我童年的樂(lè)章也畫上了休止符……
童年的.樂(lè)章作文2
“鈴，鈴……鈴”上課了，老師心情沉重地走進(jìn)了教室，她緩緩地走向講臺(tái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著晶瑩的淚花，聲音顫抖地說(shuō)道：“我想，同學(xué)們都知道了吧，我班的李薇同學(xué)由于沒錢看趙薇的演出，于昨天自殺了。”大家聽后，尤如平地響起炸雷，腦袋嗡地一下，一顆顆心都在劇烈地跳動(dòng)……
下課了，老師把李薇的好朋友小玉找到了辦公室。老師說(shuō)：
“小玉，你是好學(xué)生，又是李薇的好朋友，我想知道一些關(guān)于李薇的事�！毙∮衤犃�，對(duì)老師說(shuō)道：
“唉，小薇對(duì)趙薇的崇拜，可以說(shuō)是太瘋狂了。她家的墻上貼滿了趙薇做的海報(bào)、照片。趙薇梳什么發(fā)式，她就梳什么發(fā)式。可以說(shuō)凡是印有趙薇圖案的物品，她幾乎都要買，沒想到她竟會(huì)因?yàn)椤?/p>
說(shuō)到這兒，小玉再也說(shuō)不下去了，淚水禁不住流了下來(lái)。
教師看著小玉那傷心的樣子，眼圈也紅了。過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：
“她這樣，父母不知道嗎？”
“她的父母知道，可怎么勸她，她都不聽。最后，父母只能不給她零花錢，我想她的父母現(xiàn)在一定后悔了。”老師聽后，沉吟了片刻，一語(yǔ)雙關(guān)地說(shuō)道：
“李薇真可憐�。 �
老師認(rèn)為這件事比較嚴(yán)重，于是特意用了一節(jié)課的時(shí)間，來(lái)教育大家。老師說(shuō)：
“同學(xué)們，李薇這件事，給我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)，大家今后要樹立正確的人生觀，做事一定要三思�。 �
是啊，老師說(shuō)的對(duì)極了。我想：“為了這么一點(diǎn)小事兒就服毒自殺，值得嗎？李薇啊，人的生命只有一次，你怎么可以這樣任性、拿自己的寶貴生命開玩笑呢？你不知道這樣做，你的家人、老師和同學(xué)們是多么的替你難過(guò)和惋惜嗎？看來(lái)，不論是誰(shuí)，做事一定要三思�。 �
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