少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型,使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
中隊(duì)輔導(dǎo)員侯雯同志,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,能全面貫徹黨的教育方針,注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。她認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生,組織他們參與各類(lèi)中隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉才干、快樂(lè)成長(zhǎng),引領(lǐng)班集體迅速成長(zhǎng)為文明守紀(jì)、活潑進(jìn)取、學(xué)風(fēng)濃郁的優(yōu)秀中隊(duì)。她善于學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),教育理念新,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能經(jīng)常性的在中隊(duì)內(nèi)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),寓教于樂(lè),中隊(duì)成員上進(jìn)心強(qiáng),正氣濃,勁頭足,成績(jī)好,紀(jì)律性強(qiáng),而且有多人多次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),為學(xué)校爭(zhēng)光。
一、以真誠(chéng)的愛(ài)心培育隊(duì)員們的美好心靈
老師的關(guān)愛(ài)像春風(fēng)吹拂面龐,像雨露滋潤(rùn)心田,像陽(yáng)光溫暖生活,愛(ài)心能喚起學(xué)生心靈深處的縷縷真情。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員,她一直認(rèn)為以心靈澆灌心靈,以尊重贏(yíng)得尊重,才是具有人格魅力的道德教育。
擔(dān)任輔導(dǎo)員工作之后,她堅(jiān)持以身作則,要求隊(duì)員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)和生活,而是更多地從他們的角度出發(fā),理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯(cuò)誤,才能深入走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,贏(yíng)得他們的尊重、喜愛(ài),使他們樂(lè)于接受教育,自覺(jué)提高認(rèn)識(shí),形成良好的品質(zhì)。在她帶領(lǐng)的中隊(duì)中逐步形成了從自尊自愛(ài)到關(guān)愛(ài)他人的高尚品德,從隊(duì)員們?cè)趷?ài)心捐助活動(dòng)中的表現(xiàn)便可見(jiàn):學(xué)校組織給二年級(jí)三班的一位得白血病的同學(xué)捐款時(shí),她帶領(lǐng)的中隊(duì)同學(xué)積極拿出自己的`零花錢(qián)捐款,史士成同學(xué)還捐出了媽媽因?yàn)橛惺聦?zhuān)門(mén)留給他吃午餐的錢(qián),而自己卻餓了一中午。在給災(zāi)區(qū)捐款時(shí),同學(xué)們也踴躍參與。當(dāng)然,隊(duì)員們都表示這些捐款來(lái)自他們平時(shí)的積累,代表了他們的一份真心。
二、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)隊(duì)員的自信心和榮譽(yù)感
“教育和教學(xué)的藝術(shù)在于揭示每個(gè)兒童的可能性,是他們感到在智力勞動(dòng)中取得成績(jī)的喜悅!边@意味著教育隊(duì)員首先要讓他們樹(shù)立自信心和自豪感,而表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、信任就是達(dá)到這些目的的手段。當(dāng)她在工作中面對(duì)隊(duì)員們時(shí),總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)贊美他們,就像是美妙的音樂(lè)在隊(duì)員的心靈深處奏響,能激發(fā)起他們的希望和信心,使他們奮發(fā)向上。
三、以親身的實(shí)踐、展示的舞臺(tái)換來(lái)隊(duì)員品質(zhì)的提升、才干的增長(zhǎng)
在她剛走上輔導(dǎo)員崗位時(shí),還只是根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的工作安排,帶領(lǐng)隊(duì)員們走進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)中。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的快樂(lè)與滿(mǎn)足,深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊(duì)活動(dòng),并帶領(lǐng)隊(duì)員們幸福地徜徉其間呢?有了這樣的想法之后,她變得立刻忙碌起來(lái)。
這學(xué)期開(kāi)始,她又鼓勵(lì)孩子們自己找資料,在班級(jí)里出一些有意義的黑板報(bào),帶領(lǐng)班級(jí)里的孩子主動(dòng)參與一些有意義的事情。
3月,他們中隊(duì)又積極響應(yīng)“學(xué)習(xí)雷鋒”的號(hào)召,走進(jìn)校園,走進(jìn)社區(qū),開(kāi)展?fàn)幾觥碍h(huán)保小雷鋒”的系列活動(dòng)。隊(duì)員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議,有的忙著將各個(gè)角落的垃圾廢物清理干凈,有的制作好環(huán)保標(biāo)牌四處安放……他們以各自的實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志致敬。
因?yàn)槟贻p,領(lǐng)導(dǎo)給了她這樣的重任;也因?yàn)槟贻p,她毫無(wú)怨言,兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折,積極上進(jìn)始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂(lè),有笑有淚,但該同志無(wú)怨無(wú)悔。新環(huán)境、新問(wèn)題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實(shí)際,成績(jī)和輝煌是屬于過(guò)去的,我們相信她會(huì)加倍努力,把少先隊(duì)工作推向高潮,創(chuàng)建一支有特色、團(tuán)結(jié)向上的少先隊(duì)隊(duì)伍,培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
xx,女,漢族,大專(zhuān)文化,小學(xué)高級(jí)教師。張老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者,自2001年以來(lái),一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以?xún)?yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣,注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合,潛心鉆研教育教學(xué)工作,收到了較好的效果。在同事的眼中,她熱情、開(kāi)朗、大方,朝氣蓬勃;在學(xué)生的心目中,她可愛(ài)、可親、可敬。從事班主任工作13年來(lái),她把孩子的信任當(dāng)作動(dòng)力,把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛(ài)心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得優(yōu)秀中隊(duì)稱(chēng)號(hào),她本人2011年6月被蘭州市教育局命名為“市級(jí)骨干教師”。2010年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2009年10月在《紅古區(qū)中小學(xué)祖國(guó)在我心中征文比賽》中,榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2011年6月所授語(yǔ)文《觸摸春天》一課,榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎(jiǎng)。
一、深化“主題活動(dòng)”,搭建“體驗(yàn)舞臺(tái)”
“體驗(yàn)教育”活動(dòng)是少先隊(duì)教育主題。張老師在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以爭(zhēng)章為激勵(lì)源泉,設(shè)計(jì)開(kāi)展了以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動(dòng):一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛,當(dāng)一日家庭小主人。誰(shuí)的房子最美麗、誰(shuí)是最有禮貌的孩子、誰(shuí)是最佳小廚師等活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章,使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感,使學(xué)生提高自理能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過(guò)開(kāi)展學(xué)《規(guī)范》見(jiàn)成果,培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)孩子都有參與機(jī)會(huì)。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長(zhǎng),張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們:“不怕做不好,就怕不去做!彼贸繒(huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)日,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子,做值日時(shí),要求值日生各盡其責(zé),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實(shí)踐證明,那看起來(lái)不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過(guò)這種方式,激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識(shí)的確立。她的班級(jí)開(kāi)展的“書(shū)伴隨我長(zhǎng)大”活動(dòng),以少先隊(duì)員牽頭,走近名人,走進(jìn)名著,親近古詩(shī),手抄報(bào)評(píng)比,感受親情和友情讀書(shū)征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書(shū)香校園主題的活動(dòng)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。
二、創(chuàng)新實(shí)踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員,張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。一方面,她積極優(yōu)化班級(jí)環(huán)境建設(shè)。班級(jí)建設(shè)就是從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)始的,生動(dòng)活潑的形式,積極健康的內(nèi)容,把對(duì)學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,讓學(xué)生從踏入班級(jí)開(kāi)始,隨即產(chǎn)生一種愉悅感,逐漸形成認(rèn)同感,進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺(jué)得自己是中隊(duì)的主人,中隊(duì)是自己的家,她在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來(lái)設(shè)計(jì),自己來(lái)布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與,營(yíng)造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍,現(xiàn)在,孩子們都為自己是這個(gè)中隊(duì)的成員而感到驕傲,感到自豪。另一方面,她努力搞好小組建設(shè)。小隊(duì)是班級(jí)生活的最小細(xì)胞,只有把小隊(duì)活動(dòng)搞好,才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛(ài)好分組,對(duì)個(gè)別性格孤僻、成績(jī)較差的學(xué)生以關(guān)心和愛(ài)護(hù)。通過(guò)小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強(qiáng)了集體的凝聚力。
三、播撒愛(ài)心、傾注真情
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái),她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致,針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,她進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制安全教育系列活動(dòng)。
張老師知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起,和隊(duì)員們交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊(duì)員,感受他們的心靈。在班級(jí)里,她嚴(yán)以律己,為少先隊(duì)員們作出了表率,地上有一片紙屑,她會(huì)悄悄的撿起來(lái)。朋友般的張老師贏(yíng)得了少先隊(duì)員的信任,她與家長(zhǎng)也相處融洽,總是推心置腹的用心與家長(zhǎng)交談,商量教育孩子的最好辦法。打電話(huà)、家訪(fǎng)、發(fā)短信與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子的情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的的接觸,張老師心中積累了有關(guān)家長(zhǎng)的資料,有哪些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子,看書(shū)做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長(zhǎng)教育孩子方法好,哪些家長(zhǎng)素質(zhì)高,哪些家長(zhǎng)工作忙,無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題------這些情況的了解,使她與不同的家長(zhǎng)接觸時(shí),可以對(duì)癥下藥,做相應(yīng)的工作。
輔導(dǎo)員工作中,她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論,研究和探索少先隊(duì)工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子,形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性,為小學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
她并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考,作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員,不僅要做“活動(dòng)型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此,她虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。她知道:面對(duì)新的起點(diǎn),新的形勢(shì),只有不斷探索。
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