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學習總結(jié)

教師學習培訓總結(jié)

時間:2021-02-06 20:35:27 學習總結(jié) 我要投稿

【精華】教師學習培訓總結(jié)匯總八篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的教師學習培訓總結(jié)8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】教師學習培訓總結(jié)匯總八篇

教師學習培訓總結(jié) 篇1

  短短的三天就這樣匆匆地過去了。回顧三天自己的學習培訓生活,感受收獲幾許。幾位專家的名子現(xiàn)在還記憶猶新。從專家們對新課程理念的解讀中,我深深地體會到“與君一席談勝讀十年書”是種什么感覺。現(xiàn)就把這三天來聽專家、教師的課和通過這次培訓對新課程自己的一些想法和觀點總結(jié)如下。

  一、以人為本的新教育教學觀。

  我是工作在農(nóng)村一線的老師,對新課程改革的理念和思想只限于書本理論,同時多年來農(nóng)村舊有的教育教學觀念不同程度的影響著像我這樣一線的年輕老師。我在彷徨和摸索。從聽了專家和教師的課后使我樹立了正確的新課程教育教學觀念。“為了一切孩子”和“為了孩子一切”兩句話使我知道當下的教育要更多注重“以人為本”這一理念。以前對學生我總是一味的口頭教育他們,讓他們應(yīng)該做什么?不該做什么?但效果都很不理想。對一些學習上有困難的學生,沒有能仔細的研究他們,常常是批評,既而不管不問,F(xiàn)在我知道這些做法其實是不妥當?shù),我沒有能注意到學生的全面發(fā)展這一教育理念。當我回憶自己以前的教學時,發(fā)現(xiàn)很多學生雖然學習上有一定的困難,但生活和其他方面卻非常優(yōu)秀。即使對個別“好學生”我往往也不能做到讓其全面發(fā)展,用分數(shù)來衡量一位學生,用分數(shù)來作為評價學生的全部。

  培訓學習使我改變了以前片面的教育教學觀,對我今后工作這無疑是一個大促進。

  二、切合實際的教育研究觀。

  以前除了每學期寫一篇論文一篇總結(jié)外幾乎沒有什么教育教學研究。自己也覺得一個小學教師不可能做出什么研究。從聽了北京師范大學一位教授的課后,對我觸動很大,從她的講學中我了解到原來小學教師就是農(nóng)村一線的小學教師也能做適合自己的教學研究,并能把研究做好。她讓我們不要去追求什么過深的理論,只要緊緊抓住老師和學生之間發(fā)生的點點滴滴,并把它記錄下來就是很好的研究。

  聽了這位教授的話,我想到前些年我寫論文那真叫失敗,那時的論文大多數(shù)是理論性的文字,沒有生活中的內(nèi)容,現(xiàn)在想來是多么的缺少生活。我想以后我會少寫不寫這樣的文章,多寫一些與學生之間發(fā)生的有趣的事,把研究的方式方法作一個大改革。

  學習培訓帶給我的變化是巨大的,對我的影響也是深刻的,他不僅會影響我現(xiàn)在,也會影響到我的將來。他不僅讓我改變了以前的教育觀,也改變了我的教學觀、研究觀?傊,三天的培訓學習我只覺有四個字:滿載而歸。

教師學習培訓總結(jié) 篇2

  20xx年18日至20xx年19日,本人隨從我校高一英語組全體教師進行為期兩天的新課標英語教學培訓與學習。兩天間本人即參加了專家教學指導(dǎo)培訓,也深刻感受了我市資深英語教師的在教學上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標編委肖菲老師的培訓表達自己對新課標教學的深層體會和理解。

  一、 注重難易,有所側(cè)重,有所不側(cè)重

  肖菲老師在培訓中多次強調(diào)要注重課堂的時效性。在英語教學的過程中我們往往忽視英語教學的重要性,而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展。這樣往往會導(dǎo)致在英語教學中英語教學目標不明確,教法單一枯燥,教師忽略重難點的可能性變大,不利于英語的長期教學。因此,在教學過程中應(yīng)十分重視本單元的重點與難點,有所側(cè)重,有所不側(cè)重。

  二、 注重實效,講練結(jié)合

  英語課堂教學不是單純的灌輸,而是講解與演練的有機結(jié)合。一位優(yōu)秀教師既要把握知識的傳授,也要注重學生對知識的消化與鞏固。因此,我們在教學過程中應(yīng)該注意注重教師授課與學生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學生深刻領(lǐng)會并掌握才是英語教學的根本。

  三、 學生是課堂的主體,要注重發(fā)揮學生在的主動性和積極性

  教師既要充分的發(fā)揮自己的教學潛能,又要有效地調(diào)動學生的課堂積極性。學生的興趣是英語教學順利進行的必要條件。教師應(yīng)在授課過程中有效把握和組織學生,使學生充分的參與到課堂教學中。這樣才能提高課堂教學的效用,達到英語教學的最終目的。

  英語教學是一個長期的過程。在英語教學中教師承擔著重要的角色,因此不斷地學習和深造才能有效的提高教學的時效性。新課標英語教學給我們提出了更進一步的要求,所以作為青年教師只有不斷提高自己,完善自己才能成為一位合格的英語教師。

教師學習培訓總結(jié) 篇3

  精彩實用的培訓與緊張的學生復(fù)習和考試交織在一起,不知不覺中兩個月過去了。盡管,感到很累,但收獲頗豐。在兩個月的培訓中,我認真地聆聽黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專家的講座,使我接觸到了許多先進的教育理念和科學的教育方法,同時還與我省一線老師就教育、教學、思想、生活等方面進行了積極的交流。現(xiàn)就此次培訓,談幾點感想。

  一、思想上大的轉(zhuǎn)變

  黃曉光老師的講座《關(guān)愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》中,要求教師對學生要嚴慈相濟;要在尊重中走進學生的心靈;不要“體罰”和“心罰”學生等等。這些理論在指導(dǎo)和改變著我的思想和行動。作為一位教師,不應(yīng)該只把知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,而是要成為學生學習共同體中的成員,成為學生的伙伴和知心朋友。在教育和教學中,我不再把教師和班主任當成權(quán)威的象征,不再要學生的決定服從,而是走近學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一名學生,特別是后進生。通過努力和實踐,我和學生之間的關(guān)系更加趨于和諧融洽。

  二、教學方法的改變

  趙文娟老師說,教無定法,但必須靈活實用,能夠啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生所需的一些能力。因此,在教學中,我已經(jīng)嘗試著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、學生學”的教學模式,開展了以教師指導(dǎo)和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學習模式,給了學生更加寬松自由的學習空間。這種以學生為本的教學理念,為我的課堂注入了生機和活力,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛活躍了,學生的學習熱情高漲了,師生關(guān)系也融洽了,教學效果也提高了,那么成績的提高自然是“水到渠成”的事。

  三、促發(fā)反思

  通過培訓學習,促進我不斷地反思。反思自己的教學理念,反思自己的教學方法,反思自己的課堂效果,反思自己的知識儲備......我會讓反思成為我不斷進步的不竭動力。

  培訓結(jié)束在即,但它也是我教育教學新起點的開始。我將把培訓中學到的新的教學理念、教學方法等逐漸應(yīng)用到教育教學的實踐中去,落實學生的主體地位,關(guān)注學生的需求,真正讓學生成為學習的主人。

教師學習培訓總結(jié) 篇4

  今年暑期,我校教師進行了教學技能培訓,本次培訓的內(nèi)容:電子白板的使用,片斷教學,師德培訓。在這次的培訓中,我從中受益匪淺,感受頗多。這次教學技能的培訓,讓我們在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會:

  一、博學好學,嚴謹治學,努力提高自身的專業(yè)技能。

  我們要以這次才學習作為新的起點,不斷探索創(chuàng)新,“學不可以已”,學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步,才可能在實踐中不斷開拓進取,否則,事業(yè)將是無源之水。工作中,我們應(yīng)該學會不斷自我學習,自我提高,這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,在平時工作中,我們要常虛心請教別人,借鑒他人,與其取長補短,為我所用,營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此,我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,在工作中,應(yīng)當扎扎實實,不斷努力,不斷充電,學習和研究先進的教育教學理論,并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學實踐,同時在學習中深刻反思,認真消化,并付諸于實踐,為了避免造成的“閉門造車”,我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈,才能積累經(jīng)驗,增強智慧和提升能力。

  二、教學必須以人為本,實現(xiàn)教書育人。

  一名優(yōu)秀的教師,必須以人為本,在教學中應(yīng)該尊重他人,理解他人,一切從“人”出發(fā),著眼于人的自我完善,教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學生,去培養(yǎng)學生,以人為本并不是考慮社會需要,它的最終正是著眼于社會,而教書育人,就是要教會學生學習的能力。古人說“授人以魚,只供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮!比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W生一生中所需要的知識都傳授給他們,但如果學生具備了自學的能力,獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì),就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,終身受益不盡,如今教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,所以在今后的教學中,我們不光要認真教好書,更重要的是教好學生怎樣做人,真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

  三、積極實施新課程理念,促進有效教學。

  新課程的改革與實施已進入了探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中,認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓,我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當積極地參與到課程改革中去,努力實施新課程理念,不做旁觀者,而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,在課改的行者,讓新課程理念,遍地生根,遍地開花,遍地結(jié)果。在課堂中,我們的教學更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,這是一個熱門的話題,也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學方法,這樣才能適應(yīng)當今的教育趨勢。

  四、錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍。

  目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,譬如:

  1、敬業(yè)精神不強,缺乏獻身教育事業(yè)心;

  2、攀比之風嚴重,不能廉潔從教;

  3、師表意識淡薄,對學生缺乏愛心;

  4、工作作風欠端正,沒有職業(yè)使命感。

  對于這些現(xiàn)存的問題,我深感困惑,意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓,正能錘煉了我們教師的師德師風,我想在以后的工作中,我們應(yīng)該認真鉆研教材,上課絕不馬馬虎虎,對學生應(yīng)該尊重,不隨意侮辱學生的人格尊嚴,不隨意傷害學生的自尊心,在思想上要不斷進取,處處做學生的表率,注意自己一言一行,不讓學生做的,我們老師決不能做,要求學生做到的,教師自己首先要做到。在教學實踐中,不斷改變自己,端正思想,更新觀念,力爭做到高素質(zhì)的教育人才。

  五、努力學習,共同成長。

  在這幾天的培訓期間,我們嚴格遵守學習的紀律,從不早退,也從不曠課,學習雖然辛苦,但每個學員們都非常珍惜這次很好的`鍛煉機會。上課時,大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習氛圍。我們互相關(guān)心,互相幫助,積極分組討論交流,共同在學習中進步,做到學有所成,從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

  這次培訓的時間雖然短暫,但意義深遠,它不僅使我們教師在教學技能上有所提升,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了我們的知識視野,為我們提供了一次很好的充電機會,我希望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的幫助。

教師學習培訓總結(jié) 篇5

  面向全體,普及基礎(chǔ)。本次微課從最基本的資源搜索、下載、存儲與管理,再到補充知識一些小軟件的運用使一些零基礎(chǔ)的學員也能很快掌握內(nèi)容,具有很強的普及性,有利于平臺的推廣和使用。多彩教師名苑不僅是教師在關(guān)注,有許多學生家長也在關(guān)注,本次的展示讓許多家長學會了基本的資源下載,甚至有些學生也是通過這次學習獲得了更多知識?梢姳敬挝⒄n的成功之處。我們常說,獨樂樂不如眾樂樂,分享永遠都是快樂的。于此同時,本次活動的經(jīng)驗也讓更多人認識到:教育不是高高在上的指揮,而是手拉手的前行。

  分類整理,習慣養(yǎng)成。本次微課從宏觀層面對資源進行分類,不僅為我們普及了資源的主要分類情況,連最基礎(chǔ)的資源下載小技巧以及老師自己一些小經(jīng)驗也和學員全部說到。

  其實分類與整理在小學階段的數(shù)學教材中就有,我們經(jīng)常從數(shù)學的角度教孩子們分類,但反觀自己的電腦,打開之后桌面一片文件,再打開文件,想找原來的資料那么困難,就像進入一間屋子之后,凌亂到無處下腳一樣。這次老師的分類整理也為我提了一個醒,我按學年來分的情況下再細化分類,使資料整理起來更有條理,使用起來更方便。

  巧思妙想,解決問題。在日常使用辦公軟件時,我們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的資源不太夠用,就會想方設(shè)法去尋找新的資料。但是我們經(jīng)常遇到一些文檔和視頻是不能下載,因此出現(xiàn)了,面對著好資料,招兒撓腮,著急上火的情況。但是老師分享的小技巧和小軟件卻為我們提供了另一種可能。所以在日常生活中我們遇到難題時,只要認真去研究問題、解決問題相信所有的問題都存在另一種可能。

  在前行的路上,總會遇到不一樣的風景,也許這就是前進的意義所在!

教師學習培訓總結(jié) 篇6

  在4月23日的小學數(shù)學新教師培訓課中,我比以往都要投入。大概也由于一年的新教師培訓學習即將結(jié)束,對自己在將近一年的教師成長歷程中又向前邁進了一步而感到興奮,對此,心中懷有的那份對學習中收獲的喜悅和師生間那份誠摯情誼的依依不舍之情便油然而生,自己倍感珍惜這難得的學習機會和難得的聚會。

  今天的課是一節(jié)必修課,由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青教師能盡快成長起來,想法設(shè)法,付出了許多心血。瞧,他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學課——“小學數(shù)學解題與現(xiàn)場即時講題大比拼活動”。讓在場的所有新教師都來了解和認識自己的解題能力和講題教學能力。課上,我發(fā)現(xiàn)包括自己在內(nèi)的很多老師都是習慣用方程來解小學數(shù)學題,而自己也發(fā)現(xiàn),對于小學數(shù)學教學,我們應(yīng)當采用貼近小學生的認知水平的方式來解決實際問題,就算是用了自己的方法來解決了題目,也要將它轉(zhuǎn)化為小學生在現(xiàn)有有限認知能力的范圍之內(nèi)、可接受的程度上來。教師的可愛之處,也就在于能把自己懂得的知識也教會學生真正懂得,教給他們掌握知識的方法和能力!笆苋艘贼~不如授人以漁”,時刻激勵和提醒著每一位教師堅守好自己的教育陣地。

  在其他同學上臺即時講題大比拼中,我發(fā)現(xiàn)了教學語言的藝術(shù)性的必要性。語言在引導(dǎo)教學中占據(jù)了重要的地位,比如,如何用貼近小學生的語言來提高和激發(fā)他們對知識的興趣和求知欲,如何善于用巧妙的語言來提問和引導(dǎo),提問時如何有效設(shè)疑、何時用設(shè)問、何時又要將講解轉(zhuǎn)化為自問自答方式等。趙老師都在學員們的教學課上一一給予指出,他指出,在小學課堂教學中,教師應(yīng)學會將陳述性的語言轉(zhuǎn)化為提問性的語言,這樣才能有效吸引學生的注意力,激發(fā)他們的興趣,調(diào)動他們的學習積極性。這同時也體現(xiàn)出了“教師少講,學生多說”,將教師的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“學生為主體,教師為主導(dǎo)”的新課程理念教學模式上來。

  教學之路上最大的快樂莫過于自己的成長之路上又迎來了一次次“收獲”,在此次的學習中,我又因“收獲多多”為感到無比的快樂。

教師學習培訓總結(jié) 篇7

  我校在中心校的精心組織下于20xx年8月27日進行了班班通應(yīng)用的培訓。雖然這次培訓的時間很短,但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓活動總結(jié)如下:

  一、思想重視,營造氛圍

  在接到通知后,學校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參與市班班通培訓的教師,了解情況做好分工,布置教案和課件,并制作懸掛條幅,積極營造濃厚的學習氛圍。

  二、培訓有序,學有所獲

  培訓過程中培訓老師熱情飽滿,老師們傾聽認真,討論熱烈,改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。尤其許光老師講解的電子白板的直觀性和易操作性,以及多種教學軟件的介紹,楊玉萍老師講解的河南省基礎(chǔ)教育資源和國家教育資源的網(wǎng)站及多個教學網(wǎng)站板塊的資源搜索,視頻的下載等,通過相互交流等環(huán)節(jié)學習,使大家感到長了許多見識,教學思路靈活了,興趣濃了,對自己的教學也有了新的目標和方向。為教師的教學進一步提升奠定了基礎(chǔ)。

  1、電子白板等同于黑板的功能

  電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡單易學。此功能的應(yīng)用,使老師們心中會有安全感,可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行,不會出現(xiàn)大問題。

  2、電子白板便于記錄保存教學過程

  利用“互動式電子白板”,可以將老師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存,課后可以即時打印輸出,作為筆記保留。同時將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上,使學生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內(nèi)容或補習所缺課程。在遠程培訓時,教師不必親臨現(xiàn)場授課即可完成講學任務(wù),從而降低培訓成本,更好地利用人力資源。

  3、電子白板操作簡單,兼容性強

  學過電子白板的老師都知道,電子白板操作也比較簡便,一個“工具箱”闖天下,通過一些簡單的設(shè)置,我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學過程。另外白板的兼容性也比較好,以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學程序與教學媒體的設(shè)計;側(cè)重于教學資源收集整理(電子版課文、圖片、動畫、視頻等);側(cè)重于課堂教學中隨機生成;側(cè)重于微教學單元的開發(fā)。白板的機動性也非常不錯,如果在教學過程中發(fā)現(xiàn)在我們準備的資源中,沒有導(dǎo)入課件,課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。

  總之,交互式電子白板是實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具,它既繼承了普通黑板這一教學手段的優(yōu)點,又整合了現(xiàn)代多媒體教學的優(yōu)勢,特別是它在交互式學習、合作式學習、啟發(fā)式學習等方面具有獨特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞臺,發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學優(yōu)勢,將更有利于實現(xiàn)課堂教學方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。

  但是它畢竟只是一種工具,一種協(xié)助師生教學相長的工具。作為教師,我們需要學習的東西還很多很多,為了讓我們能更好的使用電子白板,我們還應(yīng)加強自身的學習!

  三、定期交流,提高素養(yǎng)

  今后我們學校將結(jié)合培訓知識做好以下工作:

  1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內(nèi)容,不定期組織教師交流學習,不斷提高教師的教學能力和信息素養(yǎng)。

  2、積極開展信息技術(shù)和學科課程整合的實踐,探索適合我們學校實際的教學模式。提高學,F(xiàn)有資源的利用效率。

  3、每個參加培訓的教師準備一節(jié)電子白板課,供大家學習交流。

教師學習培訓總結(jié) 篇8

  這次培訓即將結(jié)束,課程涉及到小學數(shù)學的教學設(shè)計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英,分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使我從中認識到自己的不足之處,非常有利于自己的成長,從中我受益匪淺。

  反思這次培訓學習,我的感受主要是以下兩方面:一、更新教育觀念,增強責任心培訓過后,我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書!痹诮虒W過程中,我們應(yīng)融合學校的辦學目標,辦學理念,打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色,在潛移默化中,提高學生的素質(zhì)水平。同時我們在專業(yè)工作中,又要做到盡職、盡責、盡心,隨時借鑒新的教學方法為我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”,而且具備“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻,特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。二、注重備課過程,關(guān)注學生體驗,提高課堂效果。課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的。

  聆聽了報告后,更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時,我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設(shè)計,而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),充分考慮學生的學習需求。講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學生的激情,才能引導(dǎo)學生主動參與課堂討論,主動思考問題?傊ㄟ^這次培訓,我的收獲很多,同時也感到責任很大。我深刻認識到:教師是教學活動的指導(dǎo)者,也是教學方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高職教育的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì),探尋課堂改革的新方法。

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