關(guān)于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文集合6篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇1
5月12日，我鎮(zhèn)中心�，F(xiàn)組織我鎮(zhèn)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在班班通設(shè)備安裝完成后進(jìn)行的一次大規(guī)模的培訓(xùn)，是一次很有必要的知識(shí)培訓(xùn)，全體教師對(duì)占用禮拜天時(shí)間培訓(xùn)并無(wú)一絲抱怨且聽(tīng)的專心致志，中途無(wú)一人無(wú)故退場(chǎng)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有：
A、班通設(shè)備的開(kāi)啟關(guān)閉等正確使用方法；
B、各種專用軟件的功能介紹；
C、式電子白板的基本功能和實(shí)踐操作；
D、式電子白板日常維護(hù)和常見(jiàn)故障處理；
E、白板教學(xué)資源應(yīng)用和典型案例分析；
F、上午由區(qū)電教館組織的專家講解，下午學(xué)員實(shí)踐操作和考核。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班班通的常識(shí)、知識(shí)，現(xiàn)就培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
參加完本次班班通培訓(xùn)后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強(qiáng)，我覺(jué)得會(huì)更好調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。
班班通是學(xué)校教育信息化發(fā)展的核心價(jià)值
“農(nóng)遠(yuǎn)工程”覆蓋的農(nóng)村中小學(xué)，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò)將在不久的未來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。這意味著今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和初級(jí)應(yīng)用向深入有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型。
“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問(wèn)題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問(wèn)題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。
班班通標(biāo)志著教育信息化宏觀政策方向的轉(zhuǎn)變
“班班通”，標(biāo)志著我國(guó)教育信息化發(fā)展的宏政策由“基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)”轉(zhuǎn)向“推進(jìn)與保障教學(xué)應(yīng)用”，即“從裝備轉(zhuǎn)向應(yīng)用”，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問(wèn)題（資源共享與應(yīng)用）、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展帶來(lái)新的希望和解決任務(wù)途徑。
“班班通”是一個(gè)事關(guān)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策。從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上的延伸，解決了發(fā)展的突破口，從面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的高度有效解決讓所有孩子上好學(xué)的問(wèn)題。
班班通將開(kāi)創(chuàng)基礎(chǔ)教育的全新局面
“班班通”是一線教師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的基本條件和必由之路。“班班通”實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)將徹底打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)局域、城域無(wú)界限。校校互通、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育信息化向縱深發(fā)展，激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們?cè)诎装褰虒W(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的若干素材，是我們?cè)诮贪副旧纤鶡o(wú)法體現(xiàn)的。下午的親身實(shí)踐使我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了電子白班。圖為我鎮(zhèn)全體教師認(rèn)真接受培訓(xùn)及我校兩位教師在學(xué)習(xí)運(yùn)用電子白板。
最后我引用王校長(zhǎng)的一句話“我們不僅要學(xué)會(huì)用，更要在實(shí)際中運(yùn)用，切實(shí)提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量”。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇2
XX年12月初我參加了XX年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，但是這一階段的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺。下面是自己對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)與一些心得體會(huì)。
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己�？墒窃谖衣�(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)更好，更加的吸引學(xué)生。就去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。聽(tīng)到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。
三、轉(zhuǎn)變教師角色
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇3
20xx年4月8日至9日，我非常幸運(yùn)的參加了彌渡縣教育局組織的新教師培訓(xùn)。在為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了教育局局長(zhǎng)史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各校優(yōu)秀教師的報(bào)告和對(duì)EEPO教學(xué)的簡(jiǎn)單說(shuō)課。他們以自身的經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
4月8日早晨我們懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了金源山莊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)。首先是由彌渡縣教育局局長(zhǎng)史森林為此次參加培訓(xùn)的新教師們做開(kāi)班儀式的講話，此次培訓(xùn)分為兩批進(jìn)行，我很榮幸被分配到了第一批培訓(xùn)，所以，我們每一位老師的心情都是激動(dòng)的。接著，史森林老師進(jìn)行了生動(dòng)的演講。主講內(nèi)容分為三個(gè)方面：
一、致青年教師
1、責(zé)任心
2、事業(yè)心
3、注意方式方法
二、對(duì)新教師的兩建議
1、熱愛(ài)教育事業(yè)
2、盡快適應(yīng)工作
三、致青年教師的十九點(diǎn)忠告
1、不要遲到；2、學(xué)會(huì)忍耐、切勿浮躁；3、學(xué)會(huì)原諒他人；4、不怕失敗、不怨天尤人；5、學(xué)會(huì)控制自己，不把情緒帶入課堂（不情緒污染）；6、尊重老教師；7、盡職盡責(zé)，任勞任怨；做快樂(lè)教師，不做工作的奴隸等等。
盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比來(lái)說(shuō)，我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還很多。而以上史森林老師所說(shuō)的這些也正是我們?nèi)鄙俚暮妥顟?yīng)該學(xué)習(xí)的。所以我們應(yīng)該永不止步的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
在熱烈的掌聲中我們迎來(lái)了彌渡縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來(lái)的將近兩天里便是由張金老師帶領(lǐng)著我們這群在他眼中的孩子進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。張金老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是豐富的，給了我們很好的指引；同時(shí)，張金老師的知識(shí)是淵博的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是豐富的，我想，對(duì)于張金老師的精神，只用只字片語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)完的，那么我就談?wù)劻钗矣∠笊羁痰膸c(diǎn)吧。
一、現(xiàn)代教師素質(zhì)
1、專業(yè)能力
2、教育能力
3、教學(xué)能力（教學(xué)方式——EEPO方式）
4、人的素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)：⑴ 生理素質(zhì)；⑵ 心理素質(zhì)——正念、正見(jiàn)、正思維、正精進(jìn)、正語(yǔ)；⑶ 文化素質(zhì)——科學(xué)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二、散文朗誦——《感受天職》
三、教師職業(yè)特征：
1、育人知識(shí)的專業(yè)化
2、育人技能的專業(yè)化
3、育人策略的科學(xué)化——遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
四、教書育人應(yīng)具備的幾點(diǎn)：
1、正確思想——把它內(nèi)化為自己的思想。
2、開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)——要跟上工作的步伐。
3、合作意識(shí)——少計(jì)較多寬容。
4、憂患意識(shí)
5、創(chuàng)新意識(shí)
五、教師文化修養(yǎng)
1、學(xué)歷水平
2、道德水平
3、外在形象
4、內(nèi)在氣質(zhì)
六、教師能力水平
1、育人的能力——要有愛(ài)心，真誠(chéng)評(píng)價(jià)。
2、教學(xué)的能力
3、研究的能力——敢于否定、創(chuàng)新、開(kāi)放。
七、EEPO（有效教育）的示范
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天下午進(jìn)行的是EEPO的教學(xué)展示。各學(xué)校代表的教學(xué)展示及老師們的發(fā)言講話，也使我受益匪淺，之后張金老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，更是令我對(duì)許多疑問(wèn)得到了解決和啟發(fā)，使我對(duì)教育與EEPO（有效教學(xué)）又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但無(wú)論是從思想上還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn)，作為一名青年教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難也是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)成為一名合格的人民教師。
“教育是一個(gè)不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過(guò)程�！边@是此次培訓(xùn)使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想，我這個(gè)不完整的人，在今后的工作生活中，一定會(huì)通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)、探索鉆研，帶著一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好！
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇4
初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為這次培訓(xùn)的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語(yǔ)課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步的日子。
初中英語(yǔ)教師班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內(nèi)，我聆聽(tīng)了教研員唐立新教師有關(guān)中學(xué)英語(yǔ)知識(shí)樹(shù)的構(gòu)建及知識(shí)樹(shù)說(shuō)課以及華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的.講座，同時(shí)也領(lǐng)略了資深同行和全國(guó)名師的精彩課堂。
回顧這次的培訓(xùn)，給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，劉教師的一字一句無(wú)不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，想想真是覺(jué)得慚愧，她的激情她的智慧讓我佩服，讓我學(xué)習(xí)！
還有在這次培訓(xùn)中，綏寧一中的王老師和袁老師兩位教師的課給我?guī)椭埠艽螅@兩位教師很系統(tǒng)地將教材分析歸納整合，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)。在她們的課堂中，我們看到了兩位教師的基本功扎實(shí)，新課導(dǎo)入自然，各種活動(dòng)的開(kāi)展都緊緊圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)展開(kāi)，注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸，扎實(shí)高效。她們生動(dòng)的課堂以及老師們的及時(shí)點(diǎn)評(píng)讓我收益匪淺。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了新知識(shí)，拓寬了新視野，掌握了新方法，總結(jié)了新經(jīng)驗(yàn)，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng)，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)李老師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，多次組織培訓(xùn)班成員幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，在專題報(bào)告中，他們的思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣，他們以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與華中師大的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然
就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。教授指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著教授在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法，把我們的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)搞得有聲有色，大面積提高英語(yǔ)成績(jī)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇5
在4月23日的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)課中，我比以往都要投入。大概也由于一年的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，對(duì)自己在將近一年的教師成長(zhǎng)歷程中又向前邁進(jìn)了一步而感到興奮，對(duì)此，心中懷有的那份對(duì)學(xué)習(xí)中收獲的喜悅和師生間那份誠(chéng)摯情誼的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和難得的聚會(huì)。
今天的課是一節(jié)必修課，由我班的班主任趙老師來(lái)主講。他為了使我們年青教師能盡快成長(zhǎng)起來(lái)，想法設(shè)法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來(lái)了一堂別具一格的課堂教學(xué)課——“小學(xué)數(shù)學(xué)解題與現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)講題大比拼活動(dòng)”。讓在場(chǎng)的所有新教師都來(lái)了解和認(rèn)識(shí)自己的解題能力和講題教學(xué)能力。課上，我發(fā)現(xiàn)包括自己在內(nèi)的很多老師都是習(xí)慣用方程來(lái)解小學(xué)數(shù)學(xué)題，而自己也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)采用貼近小學(xué)生的認(rèn)知水平的方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，就算是用了自己的方法來(lái)解決了題目，也要將它轉(zhuǎn)化為小學(xué)生在現(xiàn)有有限認(rèn)知能力的范圍之內(nèi)、可接受的程度上來(lái)。教師的可愛(ài)之處，也就在于能把自己懂得的知識(shí)也教會(huì)學(xué)生真正懂得，教給他們掌握知識(shí)的方法和能力�！笆苋艘贼~不如授人以漁”，時(shí)刻激勵(lì)和提醒著每一位教師堅(jiān)守好自己的教育陣地。
在其他同學(xué)上臺(tái)即時(shí)講題大比拼中，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性的必要性。語(yǔ)言在引導(dǎo)教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，比如，如何用貼近小學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)提高和激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲，如何善于用巧妙的語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)和引導(dǎo)，提問(wèn)時(shí)如何有效設(shè)疑、何時(shí)用設(shè)問(wèn)、何時(shí)又要將講解轉(zhuǎn)化為自問(wèn)自答方式等。趙老師都在學(xué)員們的教學(xué)課上一一給予指出，他指出，在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)將陳述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為提問(wèn)性的語(yǔ)言，這樣才能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這同時(shí)也體現(xiàn)出了“教師少講，學(xué)生多說(shuō)”，將教師的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課程理念教學(xué)模式上來(lái)。
教學(xué)之路上最大的快樂(lè)莫過(guò)于自己的成長(zhǎng)之路上又迎來(lái)了一次次“收獲”，在此次的學(xué)習(xí)中，我又因“收獲多多”為感到無(wú)比的快樂(lè)。
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 篇6
終于可以寫網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)了!這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師(第二版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評(píng)析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評(píng)析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評(píng)析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評(píng)析》共七部分內(nèi)容，通過(guò)這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實(shí)際教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國(guó)人大常委陶大鏞說(shuō);“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來(lái)坐在電腦前學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同行學(xué)，和他們交流，和他們互動(dòng)，在學(xué)和交流中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。通過(guò)這次學(xué)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識(shí)上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長(zhǎng)。在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。作為教師，只有不斷學(xué)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會(huì)所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說(shuō):“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水�！弊鳛橐幻處�，只有不斷地給自己“充電”，擴(kuò)大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時(shí)也對(duì)我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)以提升自己的理論水平，使我們?cè)谒枷肷弦材苡兴黄啤?/p>
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實(shí)踐中要不斷學(xué)，反思，研究，要厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)，和學(xué)生們相互學(xué)，共同成長(zhǎng)，真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”!
學(xué)是永恒的主題，我覺(jué)得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個(gè)學(xué)平臺(tái)，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教師，做一個(gè)能跟上時(shí)代步伐的教師，做一個(gè)深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個(gè)無(wú)愧于心的教師。
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