【精品】期末教師總結(jié)匯總5篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的期末教師總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。
期末教師總結(jié) 篇1
實(shí)習(xí)三個(gè)月，在此期間，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，對(duì)教學(xué)工作有了一定的了解，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作做如下總結(jié)。
作為一個(gè)新老師，雖然在教學(xué)技能方面經(jīng)驗(yàn)不足，但是在日常教學(xué)中我還是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真。學(xué)校每周的語(yǔ)文公開(kāi)課，若無(wú)特殊情況，我每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。每次上課之前，我都會(huì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們請(qǐng)教，去聽(tīng)老師們的課，看看他們?nèi)绾翁幚�。我竭盡所能的
去做好課前準(zhǔn)備，通過(guò)這些課前準(zhǔn)備去把握每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解學(xué)生的情況，力圖把每一次的語(yǔ)文課上好。在語(yǔ)文課上，努力創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能的運(yùn)用好多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂會(huì)。每次給學(xué)生們留的課下作業(yè)，我都是認(rèn)真批改，爭(zhēng)取在第一時(shí)間給他們反饋。對(duì)作業(yè)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，我都會(huì)專(zhuān)門(mén)的做課下指導(dǎo)，督促其改正。每次只要時(shí)間允許，我都會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，把握好教學(xué)進(jìn)度，留下足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。每周的教研活動(dòng)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加，聽(tīng)取前輩老師的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。
在工作當(dāng)中我能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，從不因?yàn)樽约旱膶?shí)習(xí)身份而懈怠半分。和學(xué)生相處的過(guò)程中做到以身作則，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠會(huì)。同時(shí)，尊重前輩，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，形成了良好的人際關(guān)系。
在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記自己的學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一碗水，老師就應(yīng)該是源源不斷的水龍頭。每星期兩次的網(wǎng)絡(luò)課程都堅(jiān)持不落下，夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。并且還關(guān)心除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外的各種社會(huì)動(dòng)態(tài)以及其他方面的知識(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)知識(shí)廣博的語(yǔ)文老師，給學(xué)生源源不斷的輸送新鮮血液。
除了這些好的方面，我的工作中還有諸多的不足之處。
課堂紀(jì)律，一直是我教學(xué)過(guò)程中的一只攔路虎。我還沒(méi)有足夠的能力去為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。盡管我很想管好課堂紀(jì)律，也用了各種我能用的辦法，但在九班一直不見(jiàn)效。究其原因是我沒(méi)有找到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣所在，不能把他們的精力集中在課堂的學(xué)習(xí)上。還有就是我的學(xué)識(shí)經(jīng)歷等還不能服眾，不能讓他們真正的接受我。這也提醒著我要不斷的學(xué)習(xí)，用知識(shí)征服他們，讓學(xué)生從心底里真正的接受我。
在教學(xué)工作中，沒(méi)有及時(shí)的對(duì)每一堂課進(jìn)行反思，找出課堂中的不足之處�？吹浇虒W(xué)中的不足，才能提出改正措施，才能進(jìn)步提高。
在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
雖然每次都抓學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，但有時(shí)候會(huì)虎頭蛇尾，產(chǎn)生怠惰心理，導(dǎo)致前功盡棄。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,不管是教育理論水平還是課堂教學(xué)能力我都有了一定程度上的進(jìn)步。從剛開(kāi)始的強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，到如今的從容淡定。實(shí)習(xí)的三個(gè)月確是我豐收的.三個(gè)月。但其中也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。進(jìn)步振奮我心，不足促我成長(zhǎng)，兩者都是我這半年實(shí)習(xí)中一筆可貴的財(cái)富。
期末教師總結(jié) 篇2
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)年中，我承擔(dān)一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回首走過(guò)的日子，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨�，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下
一、思想方面。
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣；愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神；能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度，服從工作安排。
二、教育教學(xué)工作這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極尋求解決對(duì)策。在教學(xué)中我能夠針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。
三、考勤方面本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。
學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假。
四、在本學(xué)年教學(xué)工作中我積極參加教學(xué)科研工作，參與了小學(xué)課題《培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成》研究，同時(shí)撰寫(xiě)了多篇省市級(jí)論文。
一份耕耘，一份收獲，在我的努力下班級(jí)的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步，今后我將繼續(xù)努力，在三尺講臺(tái)上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個(gè)善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會(huì)更有成效。
期末教師總結(jié) 篇3
聾生由于自身存在的生理缺陷，導(dǎo)致其語(yǔ)言理解、表達(dá)、運(yùn)用能力受到很大影響，制約了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這些情況，我在聾校的數(shù)學(xué)教學(xué)中積累了幾點(diǎn)體會(huì)。
一、聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力
語(yǔ)言是聾校學(xué)生最大的難題，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的形成就更是難上加難。學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言要從基礎(chǔ)開(kāi)始，要想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。一件事的成功，取決于當(dāng)事人的積極態(tài)度。聾生由于自身的聽(tīng)覺(jué)障礙，大部分同學(xué)性格普遍存在內(nèi)向、膽小、害羞，不愿在眾人面前開(kāi)口，不能用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)題意和算理。詞不達(dá)意，話不成句是聾校學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。久而久之，更失去了說(shuō)的欲望和機(jī)會(huì)。因此，盡管是在數(shù)學(xué)課堂中，也應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多說(shuō)話，讓學(xué)生及時(shí)地說(shuō)，表達(dá)思維過(guò)程，教師及時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥，從而發(fā)展聾生的語(yǔ)言能力，更好地促進(jìn)其交往、溝通、認(rèn)知、情感能力的發(fā)展。還要突出數(shù)感和提高解答生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，打好基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，形成相應(yīng)地?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。幫助學(xué)生樹(shù)立信心，讓他們?cè)谛睦砬楦猩献龊谜f(shuō)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)健康、積極的說(shuō)話心態(tài)，顯得尤為重要。讓學(xué)生大膽說(shuō)，多說(shuō)，發(fā)音不準(zhǔn)確沒(méi)關(guān)系，重要的是讓學(xué)生敢說(shuō)，提高說(shuō)話的能力，增強(qiáng)自信心。通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力就會(huì)提高，打好基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，發(fā)展邏輯思維能力。
二、聾校數(shù)學(xué)教學(xué)要生活化
即抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)與空間形式可以與生活中的實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)獲取對(duì)抽象知識(shí)的理解，讓學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)例尋求和探索對(duì)概念的意義。可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生活情境，讓學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)例尋求和探索對(duì)概念的意義�？梢越o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生活情境，比如可以在教室創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的市場(chǎng)情境，讓學(xué)生去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)物品，去體驗(yàn)“多”與“少”在生活實(shí)踐中是如何具體運(yùn)用的。經(jīng)過(guò)這些生活情境練習(xí)，學(xué)生會(huì)在實(shí)踐中學(xué)得正確的數(shù)學(xué)概念，并掌握概念在具體生活實(shí)踐中的應(yīng)用方法。這一點(diǎn)說(shuō)明，在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中，要盡量地將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，以靈活的生活實(shí)踐形式來(lái)表達(dá)抽象的概念或運(yùn)算。
三、生活知識(shí)要數(shù)學(xué)化
這是指在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將生活中的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，即養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的思維來(lái)總結(jié)和概括生活知識(shí)體驗(yàn)的習(xí)慣與方法。例如，學(xué)生放學(xué)回家，基本上要走固定的路線。這時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生思考：為什么我在上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候會(huì)選擇這條路線，
期末教師總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)周的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂(lè)著”。
初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點(diǎn)中學(xué)里面，學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，關(guān)鍵是我將要面對(duì)的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會(huì)讓我寢食難安。
痛 剛剛走出校門(mén)，經(jīng)驗(yàn)不足是我的缺陷，那么要彌補(bǔ)這一缺陷的可行辦法就是多留心，多聽(tīng)前輩的課，在備課的時(shí)候多看一些參考書(shū)以防把知識(shí)點(diǎn)漏掉。
驚訝 我的第一節(jié)課是在實(shí)驗(yàn)班上的，為了測(cè)出學(xué)生的水平有多高，我用自己平時(shí)和外教交談時(shí)的語(yǔ)速給學(xué)生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問(wèn)題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的能力不夠，不能勝任教師這一職責(zé)，我很害怕這一百多個(gè)孩子會(huì)因?yàn)槲叶鴶嗟羲麄兠篮玫那俺蹋?dāng)我看到第一次的作業(yè)時(shí)，一種更大的壓力讓我對(duì)自己產(chǎn)生了深深的懷疑，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)要求只是寫(xiě)四句話，每句用三個(gè)剛學(xué)過(guò)的形容詞，而學(xué)生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠(yuǎn)，可這在某種程度上反映了學(xué)生的英語(yǔ)水平在一個(gè)相對(duì)較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的提高他們的英語(yǔ)水平這讓我確實(shí)覺(jué)得很有壓力。
失衡 當(dāng)我開(kāi)始給十五班上課的時(shí)候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了，因?yàn)樵谀莻�(gè)班相對(duì)人數(shù)較多，學(xué)生級(jí)差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象以后我該怎么上課？如果上快點(diǎn)，那么后面的學(xué)生就很有可能會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而逐漸失去信心，放掉這門(mén)課，那么英語(yǔ)就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序，影響到整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；同樣的，如果照顧到學(xué)困生的情況，那么前面那部分人就很有可能覺(jué)得課堂沒(méi)有什么新東西沒(méi)有什么需要注意的，天長(zhǎng)日久也會(huì)放棄英語(yǔ)這一科目，這樣一來(lái)我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。
另一個(gè)讓我找不到北的原因是，二班學(xué)生因?yàn)檎w水平要比十五班高一些，所以上課進(jìn)度總是不能一致，而學(xué)校的要求是平行的，好幾個(gè)晚上我都因?yàn)檫@幾個(gè)問(wèn)題而睡不著，最后在我們的泰斗將校長(zhǎng)的指導(dǎo)下得以解決。
失控 當(dāng)然我要說(shuō)的失控不是學(xué)生們的錯(cuò)誤，是我自己沒(méi)有控制好情緒對(duì)學(xué)生發(fā)火了。我在日記里這樣寫(xiě)到“我不知道為什么突然就火了，當(dāng)我看到有人抄作業(yè)的時(shí)候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因?yàn)楹⒆觽兊牟粻?zhēng)氣；心痛是覺(jué)得自己沒(méi)有能力給孩子買(mǎi)西瓜。。。。。�！庇谑窃谏险n的時(shí)候我發(fā)火了，用了很惡毒的比喻“假設(shè)上帝給每個(gè)人都準(zhǔn)備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里開(kāi)始咀嚼，當(dāng)甜味消失后那人把它吐了出來(lái)，接著走過(guò)來(lái)另外一個(gè)人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是彎腰、揀起，放入口中；抄作業(yè)正是如此，你們?yōu)槭裁床荒茉賵?jiān)持一下，再往前走一步，為什么不能等一等，為什么要吃別人扔掉的東西？”可能是因?yàn)楸扔魈珢憾�，從此以后，抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止�？赡欠N內(nèi)疚的感覺(jué)卻久久的無(wú)法散去，我相信老教師一定不會(huì)像我這么沖動(dòng)，不會(huì)讓那些學(xué)生那么尷尬，以后一定要好好向前輩們學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題的時(shí)候一定不能鹵莽。像婁老師說(shuō)的想發(fā)火的時(shí)候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要，值不值得。
其次，失控的還有我的生活。
剛站上講臺(tái)，很多事情總也做不到向老教師那樣的得心應(yīng)手，什么都好象很復(fù)雜的樣子，總害怕什么地方做的不對(duì)，還不完美，于是一大早來(lái)到學(xué)校就開(kāi)始沒(méi)有目的忙碌，中午也不敢回去休息，害怕作業(yè)批不完；害怕課備的不充分；害怕那個(gè)題講的不夠客觀，有時(shí)候會(huì)為一道題跟同事們爭(zhēng)論好久。。。。。。就這樣直到學(xué)校的警衛(wèi)在樓下喊的時(shí)候，才匆忙的離開(kāi)，回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有衣服可以穿，因?yàn)樗械亩寂K了，呵呵！從來(lái)沒(méi)有想過(guò)當(dāng)教師會(huì)這么忙碌，忙到?jīng)]有時(shí)間洗衣服，忙到生活無(wú)法打理，這跟我在大學(xué)里想象的教師生活完全不同。
快樂(lè) 首先，在這樣一個(gè)環(huán)境里，我在感受巨大壓力的同時(shí)也讓感覺(jué)到了動(dòng)力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動(dòng)力和欲望。生活開(kāi)始變得簡(jiǎn)單而充實(shí)。
其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺(jué)得能夠讓他們快樂(lè)那就是我最大的收獲。很久前我的一個(gè)做體育教師的哥哥曾對(duì)我說(shuō)當(dāng)他看到學(xué)生的時(shí)候，生活里的那些不快樂(lè)不開(kāi)心都會(huì)被孩子們的笑趕走，現(xiàn)在我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂(lè)、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧?kù)o，心的寧?kù)o。
不足 因?yàn)槲业慕虒W(xué)應(yīng)驗(yàn)不足，在課堂上大量應(yīng)用英語(yǔ)，而且語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致第一單元的課有一部分學(xué)生掌握的不是很好；板書(shū)不是很規(guī)范。我會(huì)在今后的工作中注意改正，彌補(bǔ)不足。 當(dāng)官無(wú)功就是過(guò)，那么教師不能提高學(xué)生成績(jī)就是錯(cuò)誤就是不合格的，不管結(jié)果會(huì)是什么樣子，孩子們的成績(jī)會(huì)怎么樣，我會(huì)盡自己的全力爭(zhēng)取做到更好，能在他們?nèi)松牡缆飞献鲆粋�(gè)好的帶路人。
期末教師總結(jié) 篇5
光陰似箭，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一學(xué)期中我基本上能夠按照教學(xué)計(jì)劃中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù)，但是在工作中也還存在著許多做得不夠好、不到位的方面�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一:學(xué)情分析
1 、自開(kāi)學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者,對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
2 、從學(xué)生的能力來(lái)看,多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專(zhuān)心,不重視老師的指導(dǎo)。
3 、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二:教情分析總結(jié)
1、 經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí),我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺(jué),個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短,但復(fù)習(xí)范圍廣,聽(tīng)力和作文未能顧及
3 、缺乏練習(xí)鞏固的資料
三、教材分析
a 現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求,強(qiáng)化實(shí)用與交際,但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設(shè)備,因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。
b 教材
【【精品】期末教師總結(jié)匯總5篇】相關(guān)文章：
教師期末個(gè)人總結(jié)05-12
期末英語(yǔ)教師總結(jié)09-06
教師期末 個(gè)人總結(jié)07-28
教師期末工作總結(jié)05-14
教師期末總結(jié)15篇10-26
【精品】期末總結(jié)作文5篇04-21
【精品】期末總結(jié)作文10篇04-08
【精品】期末總結(jié)作文7篇04-06