擁抱生活作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的擁抱生活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擁抱生活作文1
流光溢彩的鮮花因接受了陽光的沐浴，舞動(dòng)婀娜的身姿為世界點(diǎn)綴。一棵樹因接受了人們的澆灌，撐開一把大傘擋住炎炎烈日。而人類，又是為了什么活在世上？有人總埋怨自己的生活不夠愜意，人海穿梭，坎坷很多、在我們擁抱生活的同時(shí)，生活也在擁抱我們。當(dāng)自己被人關(guān)心，關(guān)注時(shí)，甜比苦多。生活是屬于自己的一片天地，勇敢的去闖吧。
天空有時(shí)絢麗多彩，有時(shí)黯然無光，那時(shí)候，心情也跟著變化..當(dāng)激情淡化，一切變得悄然無聲的時(shí)候，我們并沒有失去俗人的特性，偶爾鬧鬧別扭，卻都不傷大雅。
學(xué)校的日子。
當(dāng)禮拜日晚上，幕至來臨，爸爸開著車把我送到學(xué)校門口，慣性的說了聲“拜拜”，拎著書包走進(jìn)校門。在我眼里，一個(gè)星期的來臨，在學(xué)校禮拜日就開始了。寄宿學(xué)校的日子，幾乎都是循環(huán)世事的，有時(shí)覺得很累很累..但必須承認(rèn)自己是去學(xué)校學(xué)習(xí)的，不允許自己像在‘外面’一樣，隨心所欲。班主任總是那么得愛我們，生活老師總是那么關(guān)心我們..每次自己上課想分心走神的時(shí)候，卻總是遇到老師的面孔，一副令我害怕的面孔，但我自己清楚他是愛我的，我又把那顆分了的心拉回課堂。哎..自己真不明白為什么窗外的鳥兒那么的吸引人，我的頭總是不由自主的偏過去..當(dāng)自己似乎反應(yīng)過來一些事的時(shí)候，才知道，老師在叫我回答問題，我呆若木雞的站著，低著頭，不敢正眼望老師。于是，老師也慣性的沒叫我坐下。一節(jié)課，我很認(rèn)真聽，那時(shí)候的知識(shí)，是很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單的。那時(shí)候的感覺比之前好很多很多，老師對(duì)我笑著，好像窗外綻放的花。我知道，窗外有好多好多好看的東西，春天綻放的花朵、夏天飛舞的蜻蜓、秋天飄零的落葉、冬天窗外一動(dòng)不動(dòng)的靜物。但都不再吸引我。認(rèn)真點(diǎn)，一天都很快的過去，甚至戀戀不舍..
在家的日子。
清楚自己沒有很多時(shí)間可以呆在家里，于是很珍惜在家里的每分每秒。禮拜五下午鈴聲一響，我就迫不及待的‘飛’向爸爸的車，跟同學(xué)“say bye”..車在回家的道上行駛著，總覺得這時(shí)候的窗景很別致..哈哈.吃著家裡的飯，睡在家裡的床，看著家人的臉..我還能奢求什麼？此時(shí)此刻，難道不就是幸福麼?生活真美妙啊，連太陽的燦爛，我都覺得它是因?yàn)槲叶鵂N爛..跟媽媽談?wù)勑�，與爸爸說說話..一起坐在電視機(jī)前，哈哈大笑..無拘無束，世界末日似乎都跟我們無關(guān)…那么值得，擁有這幸福的生活。大概，對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生時(shí)代的我來說，這就是幸福吧，循環(huán)在學(xué)校與家之間..微不足道，卻幸�？鞓�。擁抱這份屬于自己的快樂..擁抱這幸福的生活。
擁抱生活作文2
我是一個(gè)來自鄉(xiāng)下的學(xué)生，剛上高中的時(shí)候看到、城里孩子的`大方靈活，我迷惘自己找不到朋友，看到都是埋頭苦干的樣子，我擔(dān)心自己能否融入集體。一個(gè)學(xué)期過去了，我發(fā)覺一切非常和好。
我現(xiàn)在擁有一個(gè)活躍的班集體，擁有一群高素質(zhì)的智囊團(tuán)，擁有一班善良可愛的同學(xué)。夜深人靜，捫心自問，常常心中竊喜：“你呀！幸運(yùn)透了！”
阿蓮是我一開學(xué)的同桌，總是瞇著眼睛，是第一個(gè)影響我的人。多愁善感的我，總有想不開小看自己的時(shí)候，而她，總是站在我旁邊引導(dǎo)我走出思想的誤區(qū)。她還教我每天早上起來對(duì)著鏡子對(duì)自己說：“我是最好的！”那每一天你都會(huì)充滿自信了。好一個(gè)開心的阿蓮。
阿茗和阿梨是我最親密的戰(zhàn)友，她們形影不離，后來加入了一個(gè)我。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候互相督促，課余的時(shí)候互相嬉戲，靜下心來的時(shí)候互相談心，心情不好的時(shí)候互相安慰。她們絕對(duì)是我永遠(yuǎn)的榜樣和朋友！好一個(gè)與我知趣相投的阿茗和阿梨。
阿曼是我最可靠的精神支柱。她是我們的班長(zhǎng)，一把響亮的嗓門，一種指揮家的氣魄。我最喜歡她的幽默：開學(xué)典禮上，宣布一個(gè)個(gè)得獎(jiǎng)的同學(xué)，就是沒有我們的分兒，她說：“怎可能大家都十六歲，怎么就那么遠(yuǎn)？哦！也許，她們十七、十八歲了！”話是這么說，但往后的她卻表現(xiàn)出更勤快的魄力。好一個(gè)幽默可愛的阿曼。
阿穎，阿光是我最忠實(shí)的學(xué)習(xí)顧問，各有一個(gè)天生就“營(yíng)養(yǎng)過高”的腦袋，裝著我需要而又缺乏的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”。我的問題，他們從來都不會(huì)托手肘。好一個(gè)義不容辭的阿穎，阿光。
阿文是我認(rèn)識(shí)的朋友之中最小孩子氣的。他有比誰都多的話，自稱有差一厘米就一米九的身高（其實(shí)還不到一米七），一張愛給人起化名的嘴，叫稍微肥胖的我“不瘦鳳”，叫我又氣又笑。他的任性，他的頑皮，總給人帶來歡樂，怎么也氣不下去，好一個(gè)長(zhǎng)不大的阿文！
阿敏，阿牛，蝦米是我身邊的影子：阿昕，阿毅，阿歡是我必不可少的益友：阿琳，阿煒又是來身邊的一個(gè)開心組合；還有阿巧，是我工作上寬容的導(dǎo)師。
我有一個(gè)嚴(yán)肅又愛笑的班主任——課堂下大家都叫他勇哥；一個(gè)總是忘記我名字的語文老師——他是我認(rèn)識(shí)的最知識(shí)淵博而又獨(dú)具見解的語文老師；一個(gè)從不“想當(dāng)然”（他教我們做物理千萬不能想當(dāng)然）的物理老師——課堂下大家都叫他“甘樣子”（這是他的口頭禪），他的課堂總是笑聲……
寫不完的同學(xué)，寫不完的老師，我要自己一定要記住他們。一個(gè)學(xué)期很快就過去了，即將來臨的高二，也許就各有理想分開了，我要趁著現(xiàn)在寫點(diǎn)東西，作為屬于我和他們的回憶。
我擁有他們，我愛著我的同學(xué)，愛著我的老師！我的改變來源于他們，我的力量來源于他們，我的多彩來源于他們！我擁有他們！我擁有生活！
擁抱生活作文3
在泰戈?duì)柹畹哪甏�，他滿懷深情地吟誦：“這世間最遙遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你”。時(shí)過境遷，從何時(shí)起，這世界上最遙遠(yuǎn)的距離不再是詩人眼中的樣子，而變成了“我站在你面前，你卻在低頭玩手機(jī)”。不如讓我們先放下手機(jī)，去看看生活最初的樣子，是否還清晰如昨。
手機(jī)的出現(xiàn)，誠(chéng)然方便了人們的生活，但卻遮住了生活最初的樣子。猶記得兒時(shí)，每天晚上院子里都是孩童的嬉鬧聲，而如今，只能看到幾只寂寥的野貓，孩子們被手機(jī)囚禁在了家中；猶記得兒時(shí)中秋節(jié)，親人們?cè)诓妥郎掀錁啡谌诘亻e談，而如今，只剩下殘羹冷炙和數(shù)不盡的紅包，親情被手機(jī)淹沒在信息海洋里；猶記得兒時(shí)在公園里賞桃紅觀柳綠的游人如織，而如今，只剩下漫不經(jīng)心的步伐和專心自拍的身影，就連風(fēng)景都被手機(jī)“抹殺”……手機(jī)像一汪深潭，將人們?nèi)諒?fù)一日淹沒在虛幻無盡的網(wǎng)絡(luò)中，再也找不到過去的溫暖。
放下手機(jī)吧，生活在向我們招手。
放下手機(jī)，去擁抱自然。停下在華山峰頂?shù)闹辈ィＯ略谖骱椎痰淖耘�，停下在詩圣草堂的分享。去遠(yuǎn)眺，眺望世界之大；去散步，走過江南的迷濛；去尋找，尋找杜甫的詩魂。當(dāng)我們放下手機(jī)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)自然里被我們忽視的美好，就像羅曼羅蘭說的，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。抬頭看看，手機(jī)之外的世界更廣闊。
放下手機(jī)，去擁抱真情，老人們因?yàn)樽优陲堊郎现活櫷媸謾C(jī)而生氣的相關(guān)報(bào)道屢見不鮮，我們最好的解決之法就是放下手機(jī)，多和親人交流。感情需要經(jīng)營(yíng)，不論是親情、友情還是愛情。手機(jī)只會(huì)破壞人際關(guān)系里溫馨的一面，將之變成冰冷的數(shù)字。手機(jī)里再溫暖的畫面，又哪里比得上兒時(shí)親人們舉杯宴談的溫馨？
放下手機(jī)，去擁抱生活。還記得生活里最初的愿望和夢(mèng)想嗎？放下手機(jī)去實(shí)現(xiàn)吧。還記得沙包怎么打嗎？放下手機(jī)去試試吧。還記得最愛的書放到了哪兒?jiǎn)�？放下手機(jī)去讀讀吧。這才是我們生活該有的模樣，而不是終日與手機(jī)為伴，失去了書香、歡聲、熱情。那樣的生活枉為生活，那樣的人生枉為人生。
德國(guó)柏林一個(gè)公園里有十幾條長(zhǎng)椅，當(dāng)你坐下看手機(jī)超過十分鐘長(zhǎng)椅就會(huì)發(fā)出警告。這樣的作品是出自誰手呢？不管是誰，我們都該感謝那位大師，因?yàn)槟谴_是最人性化的設(shè)計(jì)，可以助我們找回生活的原貌。
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