當(dāng)了一回小老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的當(dāng)了一回小老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當(dāng)了一回小老師作文1
我最大的心愿就是當(dāng)一回小老師。嘿！我終于有了機(jī)會(huì)。因?yàn)閶寢尶次颐P字寫得非常棒，自己也想學(xué)。她本來(lái)想出去學(xué)的，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書法家”來(lái)做她的家教。
一開始，我先讓她寫“一”，可她的手老抖動(dòng)，一會(huì)兒往左歪，一會(huì)兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說(shuō)：“哎！急什么！我在寫字時(shí)，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話把本來(lái)就語(yǔ)拙的我說(shuō)的啞口無(wú)言。她練了幾十遍才把一個(gè)“一”寫的有點(diǎn)樣兒了。
后來(lái)又發(fā)現(xiàn)我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著毛筆，沒(méi)辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！
在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫，她又不服氣了，說(shuō)：“請(qǐng)你別教的那么快，我有你那時(shí)間，比你寫的還要好！……”我反駁道：“可我剛寫時(shí)，比你現(xiàn)在要認(rèn)真百倍�！�
“媽媽，這個(gè)應(yīng)該這樣寫！”“煩死了！你有完沒(méi)完呀！” ……我算是領(lǐng)教她了！
最后，我無(wú)可奈何，只好學(xué)了班主任金老師的王牌絕招——假裝生氣。
我對(duì)她說(shuō)；“算了，我不教您了！”
媽媽見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“別別……我認(rèn)真學(xué)還不行嗎？”
經(jīng)過(guò)嘴皮上的一番“戰(zhàn)斗”，她終于被我“打敗”了。
用了半天時(shí)間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。
通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，加上我的嚴(yán)格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進(jìn)步，她非常高興，我也十分激動(dòng)。但我這位小老師當(dāng)了也太辛苦了，而且沒(méi)有任何報(bào)酬，你說(shuō)氣人不氣人！
當(dāng)了一回小老師作文2
我玩過(guò)家家時(shí)，當(dāng)過(guò)醫(yī)生、當(dāng)過(guò)媽媽、當(dāng)過(guò)……就是沒(méi)當(dāng)過(guò)體育老師。說(shuō)來(lái)也巧，班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動(dòng)作。因?yàn)樗倪@一動(dòng)作做得太不規(guī)范了。
第二天，體育委員找到我說(shuō)：“你利用同學(xué)們上早讀課的時(shí)間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死�。�！”說(shuō)完，笑哈哈地走開了。
我領(lǐng)潘睿來(lái)到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的同時(shí)放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿�？础迸祟２荒蜔┑卣f(shuō)：“朱老師可真麻煩！停！我會(huì)了，會(huì)了！看——，對(duì)不對(duì)呀？”我看了，得意洋洋地說(shuō)：“剛才不虛心，現(xiàn)在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽了，立刻認(rèn)真起來(lái)了，問(wèn)：“怎么跳？再跳一遍吧。”“好！看好了，仔細(xì)點(diǎn)�！蔽夷托牡剡吺痉哆呎f(shuō)道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。
這就是跑跳步的分解動(dòng)作，快點(diǎn)練一練吧�！迸祟Ｒ贿吿贿厗�(wèn)：“對(duì)嗎？對(duì)不對(duì)？”“動(dòng)作很對(duì)，再快點(diǎn)就好了�！蔽遗d奮地說(shuō)道。可潘睿一快起來(lái)，動(dòng)作又亂了，我們只好又從頭開始。
我們就這樣反復(fù)練了14天，第三個(gè)星期轉(zhuǎn)眼又要過(guò)去了，我真有點(diǎn)急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時(shí)明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說(shuō)：
“我終于會(huì)了！”看著潘睿嫻熟的腳步，我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)又疑惑不解地問(wèn)潘睿：“你是怎么會(huì)的？”潘�；卮鹫f(shuō)：
“我腳趾甲太長(zhǎng)，昨天在席夢(mèng)思上跳，把毯子都刮破了，后來(lái)就找到感覺(jué)了�！迸祟Ｒ徽f(shuō)，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。
下午，吉老師一檢查，夸我這個(gè)“體育老師” 教得好，我卻覺(jué)得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。
當(dāng)了一回小老師作文3
星期六下午，鄰居王阿姨匆匆到我家，對(duì)我說(shuō)：“巧巧啊，我要出去辦點(diǎn)事，請(qǐng)你幫忙照顧一下小叮呱好嗎？”說(shuō)完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說(shuō)道：“王阿姨，您盡管放心，小叮呱在我這兒一定沒(méi)事�！卑⒁厅c(diǎn)點(diǎn)頭，放心得走了。
我和小叮呱坐在沙發(fā)上，心想：咱們玩些什么好呢？對(duì)了！我靈光一閃，可以教小叮呱念古詩(shī)呀！于是，我從書架上那出一本《精編唐詩(shī)三百首》，在上面選了一首簡(jiǎn)單易懂的《登鸛雀樓》。開始，我讓小叮呱跟著我一句一句的讀，可是，他總是讀了這句又忘了那句�！皼](méi)關(guān)系，再來(lái)�！蔽視r(shí)刻這樣對(duì)自己說(shuō)。可是小叮呱實(shí)在是不“懂事”。這下，我火了，直對(duì)小叮呱嚷嚷，看著小叮呱委屈的模樣，我轉(zhuǎn)念又想：這也不能全怪他呀，實(shí)在是我的教學(xué)方法有待改進(jìn)。再說(shuō)，老師講過(guò)，做什么事情都不能半途而廢，要多動(dòng)腦筋克服困難。于是，我又靜下來(lái)，心平氣和地想辦法。終于，工夫不負(fù)有心人，我想到了一個(gè)好辦法。我拿起書，對(duì)小叮呱說(shuō)：“你會(huì)漢語(yǔ)拼音嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便用筆在整個(gè)詩(shī)上注明了漢語(yǔ)拼音，叫小叮呱自己根據(jù)拼音把詩(shī)讀通順。小叮呱機(jī)靈極了，只一會(huì)工夫就把詩(shī)讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵，對(duì)他說(shuō)：“古詩(shī)要‘二、二、三’的讀，這樣才好聽�！毙《＿陕犜挼狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，接著就練起來(lái)。幾分鐘后，我要他試試看。起初我還不敢相信，但漸漸地，我覺(jué)得讀得都比我好了，我的臉剎時(shí)紅了。
這時(shí)，門鈴響了，我和小叮呱一起去開門，原來(lái)是王阿姨辦完事后來(lái)接小叮呱了。我真有點(diǎn)依一不舍。阿姨問(wèn)：“巧巧，叮呱今天乖不乖呀？”我開心地說(shuō)：“小叮呱可乖了，他還學(xué)了一首唐詩(shī)哩！”“是嗎？”王阿姨半信半疑。小叮呱急了，說(shuō)：“你不信？”說(shuō)完便搖頭晃腦讀起來(lái)。王阿姨聽完，高興極了，直夸我是個(gè)能干的好孩子。
當(dāng)了一回小老師作文4
記得上個(gè)星期一，教室里沒(méi)有電視和電腦，老師沒(méi)辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會(huì)到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂(lè)伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次�？烧l(shuí)知，校長(zhǎng)和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來(lái)講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了�？衫蠋熅拐f(shuō)：“下面由我班的四位小老師來(lái)為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個(gè)開始講，吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，不一會(huì)兒，這道題不知不覺(jué)講完了。接著申路迪說(shuō)“由請(qǐng)下一位小老師進(jìn)行�！�
“怎么辦呢？快到我了”。這時(shí)候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵(lì)我。對(duì)，我要為五（1）班爭(zhēng)光，奪榮譽(yù)，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的�！拔覀円推渌啾龋瑝旱乃ㄋ﹤円宦淝д�，壓的他（她）們喘不過(guò)氣來(lái)”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個(gè)樣子。滿意的笑了，我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無(wú)限喜悅。
到了我講題的時(shí)候，聲音好象有點(diǎn)抖，但我想到了要爭(zhēng)光......聲音立馬變得洪亮了。我說(shuō)出了轉(zhuǎn)述語(yǔ)，并找人把題目讀了一遍，我又說(shuō)誰(shuí)能背誦這篇課文的其中一段�！八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手，很無(wú)奈，我只能叫三四個(gè)人，并讓他（她）們說(shuō)出自己的感受�！鳖}講完了。講題的過(guò)程我非常的自信，因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)俪�，不能落于其它班�?/p>
結(jié)束后，校長(zhǎng)和老師們對(duì)我們的評(píng)價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。
當(dāng)了一回小老師作文5
今天，班舉辦了一次活動(dòng)課——我當(dāng)了一回小老師，活動(dòng)規(guī)則是幾個(gè)人交換，再互相批改。
我拿到了黃婷的，篇幅比較長(zhǎng)，我心想：我自己的都寫不好，怎么來(lái)修改別人的呢？再說(shuō)了，這篇寫得多，讓我多費(fèi)腦��！不管這么多了，我拿起紅筆，一絲不茍地批改起。在改的過(guò)程中，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”，媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢？這也太夸張了吧。我思考了半天也沒(méi)想出來(lái)這兒應(yīng)該怎么改。后來(lái)，我問(wèn)黃婷：“這是為什么要寫這么夸張呢？”她悄悄地說(shuō)：“我為了湊數(shù)字，不然寫不出來(lái)這篇�！甭犃怂f(shuō)的話，我“嘻嘻”地笑了起來(lái)。
看完她的后，我給她寫上了一句評(píng)語(yǔ)，太夸張了，有點(diǎn)不真實(shí)。
這次，當(dāng)小老師，真有些費(fèi)心思。不過(guò)，我也體會(huì)到了老師平時(shí)給我們批改的辛苦。
電報(bào)路小學(xué)中恒校區(qū)六(11)班明靖羚
“這個(gè)‘找’字右邊是個(gè)‘戈’，怎么多了一點(diǎn)呢？這里要加上細(xì)節(jié)描寫，寫出七彩神韻；怎么讓小狗沒(méi)有嗅覺(jué)的？”咦！今天的課咋這么熱鬧�。吭瓉�(lái)這是班特意策劃的一堂活動(dòng)課——我當(dāng)一回小小老師。
我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的本。老師說(shuō)：“首先要看中的.字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等這些有沒(méi)有錯(cuò)誤，再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”
我開始改，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看本，差點(diǎn)笑暈過(guò)去。“找”也能寫錯(cuò)。原來(lái)本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。
基礎(chǔ)部分檢查完畢，我開始思考細(xì)節(jié)描寫夠不夠，這里應(yīng)寫一下山山是怎么被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺(jué)，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把本還給了同桌。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我明白了當(dāng)老師非常不容易，我們寫好不是為了老師，而是為自己。
當(dāng)了一回小老師作文6
互相教育——這是同學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)小插曲。記得那次我就當(dāng)了一回“小老師”，教育了我的同學(xué)黃逸文。
那天，黃逸文剛進(jìn)教室，就滿臉的不高興和無(wú)窮的委屈。下課時(shí)，黃逸文就走到我身邊，向我傾訴她的不滿，她用低沉的聲音急速地說(shuō)：“真是的，媽媽好壞啊，整天只知道教育我，我還有一個(gè)弟弟，媽媽為什么就不去教育他呢？今天，媽媽又嚴(yán)厲地說(shuō)了我?guī)拙洌乙岔斄俗�。真是的，我今天是一路慪氣來(lái)學(xué)校的�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么都這樣，火死了！”
望著她那不斷張開、閉上的小嘴，望著她那飛濺的唾沫星子，望著她那氣勢(shì)洶洶的架勢(shì)，我先楞了一下，隨后又調(diào)整了一下自己的神態(tài)，雙眼看著黃逸文快要溢出淚水的眼睛，平和的說(shuō)：“小黃，其實(shí)啊，你也有些不對(duì)啊。”
“我有什么錯(cuò)！” 黃逸文打斷了我的話，“難道你也贊成我媽說(shuō)我？真是白交了你這個(gè)朋友，幫兇！”
我望著黃逸文那反常的舉動(dòng)，真有一種想罵她的沖動(dòng)，但我忍住了，我再次用平和的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“小黃，你忘了嗎？我們?cè)?jīng)讀過(guò)一篇文章，題目是《拐彎處的回頭》，文中的父親不是看見(jiàn)弟弟摔倒，也沒(méi)有去說(shuō)一些安慰他的話，只是淡淡地說(shuō)了幾句而已，但我們可以從父親拐彎處的那一個(gè)回頭，看出父親的心里其實(shí)是裝著弟弟的，只是不善于用語(yǔ)言表達(dá)而已。你媽媽呢？她也和文中的父親一樣，心里是時(shí)時(shí)處處為你著想的，只是不善于用語(yǔ)言表達(dá)，你呢？卻沒(méi)明白她的心意，還和她頂嘴，你說(shuō)你嗎能不生氣嗎？好了啊，別傷心，別委屈了�！�
“唉——原來(lái)如此，我還真不該與媽媽頂嘴，讓她生氣，” 黃逸文一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)，“還有啊，剛才真是對(duì)不起，我失態(tài)了�！薄皼](méi)關(guān)系，只要你明白就好�！蔽蚁駛�(gè)“小大人”似的說(shuō)。
在生活中，需要我們?nèi)ソ逃騽e人來(lái)教育我們的還有很多，就像我，不就當(dāng)了一回“小老師”嗎？
當(dāng)了一回小老師作文7
以前，我玩過(guò)“過(guò)家家”的游戲，也當(dāng)過(guò)“醫(yī)生”，還當(dāng)過(guò)“警察”，當(dāng)過(guò)……可就是沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師，今天咱也嘗嘗當(dāng)“老師”的滋味！
星期日的下午，我把家里客廳當(dāng)作教室，又找來(lái)了一塊小黑板，一根小教棒，再拿出幾支閑置的鉛筆，然后向爺爺要來(lái)一沓紙，再把左右鄰居的小孩子喊來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“我來(lái)教你們學(xué)習(xí)，好嗎?”“好!”小朋友們異口同聲地答道。于是我準(zhǔn)備上課了
當(dāng)我發(fā)完筆和紙時(shí)。一只美麗的蝴蝶從窗口悠悠地飛了進(jìn)來(lái)，孩子們注意力立刻轉(zhuǎn)向了蝴蝶，我連忙敲著桌子，其實(shí)我也特別喜歡小動(dòng)物，可還是嚴(yán)肅地說(shuō)：“注意力集中，別開小差，看我出題!”孩子們聽了，勉強(qiáng)地看著黑板。我拿著粉筆想：出什么題呢?我還是頭一回當(dāng)老師，粉筆字又寫得不規(guī)范，怎么辦呢?不管它，只要我認(rèn)真點(diǎn)兒就行。對(duì)于這些剛滿五六歲的小孩子，內(nèi)容還是簡(jiǎn)單點(diǎn)兒吧�！�1十1＝ ”、“1十2＝ ”……我在黑板上一筆一畫地寫著，他們像模像樣地抄著題目。看看他們的寫字姿勢(shì)，有的把書本擺斜了，身體也自然斜了過(guò)去；有的彎著腰，像個(gè)小老頭兒似的。我連忙對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，寫字時(shí)書本要擺放整齊，身體坐直，抬頭挺胸，眼睛離書本30厘米，胸離桌邊一拳……”他們聽了我的話，連忙改正了錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)，認(rèn)真地做著題目……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我看他們一個(gè)個(gè)坐不住的樣子，又看著他們把我出的題都做好了，便說(shuō)了聲“下課！”他們迫不及待地“啊”的一聲沖出“教室”，各自玩去了。
嘿!當(dāng)老師真過(guò)癮，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的老師!
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