關(guān)于眷戀的作文2篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于眷戀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于眷戀的作文1
悉數(shù)花開花敗，笑看云卷云舒
品賞陽升陽落，靜觀潮漲潮退
抓住這稍縱即逝的眷戀，讓離別勾勒出人生的經(jīng)緯線
也許有愁有苦有悲有憂，奈何它世事無常
這一別，讓時光偷走了一輩子
這一別，仿佛隔斷了幾個世紀
這一別，沒了一群人熟悉的背影
這一別，沒了一群人真實的笑靨
這一別，別了十三歲的懵懂
這一別，別了八三班的喜怒哀樂
他昏昏欲睡的模樣在剎那間消失，是否有些不習(xí)慣
他故作嚴肅實則風(fēng)趣的動作突然不見，是否有點不自在
他大大嗓門驚天動地忽然漸遠，是否感到有些傷感
他悠悠情長的眼神在轉(zhuǎn)眼間模糊，是否有點懷念
歲月，帶走了一群孩子的天真爛漫
歲月，抓走了一群孩子的歡樂時光
青春，是用來懷念的
它不是瞬時閃過的一道光，但在失去時感到好短暫
它不是亙古永恒的太陽，卻處處感覺到它的氣息
青春，悄悄的溜走
留下一個抹不去的背影
也許，在五十年后
那群曾經(jīng)哭過的、笑過的、鬧過的孩子
已白發(fā)蒼蒼
沏一壺茶，溫一碗酒
盤腿坐在樹底之下，泥香之上
爾后紀念我們的青春
那個永遠不老的傳說
關(guān)于眷戀的作文2
杏花疏影里，循著語文的笛聲踏入了黎明。每一個腳印里都刻入了語文老師的龍飛鳳舞，漫談云霞。唯有那一堂課，淡描了他的身影，卻寫滿了我的眷戀。
時光又回到了那節(jié)語文課前，老師溫厚的聲音在耳畔響起：“這節(jié)課你演講吧。不過交給你個任務(wù)，我有一點事兒，希望你講到我回來�！蔽逸p輕地點了一點頭，大概只記住了他嘴角邊一成不變的微笑。
那時年齡還小，那時不善交往，在同學(xué)中是那樣孤單無聞。每每回想起，總有一種細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒之感，不堪看。
鈴響，提著筆記本走上臺，我的膽怯寫滿了顫抖的雙腿�？偸欠艞夁@樣的機會，可是這一次卻無法推托，因為有他的溫厚的聲音，信任的微笑，因為我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們其實很友好。
莊子的《養(yǎng)生主》在記憶中流出，起初的目光在筆記本上游走，而后大段的評述似乎出自我自己的思考。我不禁陶醉于薪盡火傳的深邃之中，臺下是靜寂，也有驚訝。
那一推門聲始終未響起，而我的`期盼漸漸轉(zhuǎn)化為一種責(zé)任，正如庖丁解牛，恢恢乎游刃有余，騞然一剎那，我瞥見門外——
那是老師靜靜地在門外守候，我從他的嘴角的微笑中甚至讀出了一種美麗的欺騙。臺下的掌聲是一種詩意的肯定，而我臺上的棲居也多了一種幸福。
是他，我的語文老師，一直在門外默默地看著我，他其實沒有事，他只是用責(zé)任來激勵并支持著我，讓我有機會在同學(xué)面前展示，讓我與同學(xué)更加親近地接觸，讓我有膽量在眾人面前侃侃而談。
我想，為什么他的嘴角帶著微笑，因為他的心中充滿了愛與關(guān)懷。那節(jié)語文課，沒有他細致的講解，卻深深地鐫刻著他的愛，溫和的微風(fēng)，吹開了我的心帆。
當時領(lǐng)略，而今眷戀，總負多情。那節(jié)語文課，流淌著老師的關(guān)愛與我心靈的轉(zhuǎn)變，永不枯竭。
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