關(guān)于蛙聲作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于蛙聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于蛙聲作文1
白天，細(xì)雨如織，夜晚，蛙鳴一片……
學(xué)校圍墻以東，曠野莽蒼，此起彼伏的蛙鳴如在枕邊，不歇的蛙聲竟聒噪出一段童年的往事——
小的時(shí)候，離我家不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)方圓大概有幾百平米的水塘，因?yàn)槭侨切蔚模覀兌挤Q它三角汪，周圍長(zhǎng)滿了一種稱之為棉槐條的灌木，那里面生活著不少的青蛙，每到放暑假的時(shí)候，常常和小伙伴一起去那里釣青蛙回家喂雞。
釣青蛙不像釣魚(yú)，釣魚(yú)要靜，釣青蛙要?jiǎng)�。釣青蛙的餌料也不是用蚯蚓，要用黃色的絲瓜花或者方瓜花。釣青蛙也不需要釣鉤，只用釣竿拴上一根細(xì)繩就可以了。然后在繩子的一頭拴上絲瓜花或者方瓜花，就可以把細(xì)繩甩到灌木叢中開(kāi)始釣青蛙了。
釣的時(shí)候要不停的輕輕上下抖動(dòng)釣竿，（小的時(shí)候不知道為什么要抖動(dòng)，只是知道那樣能夠讓青蛙快速上鉤，現(xiàn)在才明白，青蛙的視覺(jué)是對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體才比較敏感的，它把抖動(dòng)的絲瓜花當(dāng)成昆蟲(chóng)了，呵呵，真是生活處處有學(xué)問(wèn)。）當(dāng)覺(jué)得釣竿突然發(fā)沉的時(shí)候，要快速的向后甩動(dòng)釣竿，隨著釣竿的甩動(dòng)，釣繩也甩過(guò)頭頂，快速的向后飛去，這時(shí)就會(huì)聽(tīng)到身后傳來(lái)“噗”的一聲悶響，那貪嘴的青蛙已被摔暈，仰面向天，四肢抽搐，抖個(gè)不停，這時(shí)上去抓它簡(jiǎn)直就是探囊取物了。
釣魚(yú)的動(dòng)作要領(lǐng)，突出了一個(gè)“熬”字，在魚(yú)上鉤以后，要“以靜制動(dòng)”，通過(guò)放線收線，慢慢的把魚(yú)兒“玩累了”“熬倒了”，才能讓它服服帖帖的出水。而釣青蛙的動(dòng)作要領(lǐng)，突出了一個(gè)“甩”字，要“以動(dòng)制動(dòng)”，講究的是眼疾手快，一擊而中。像高手過(guò)招，釣魚(yú)用的是武當(dāng)掌門張三豐的太極推手，是后發(fā)制“魚(yú)”；釣蛙用的是雪山飛狐胡斐的必殺絕技，是先發(fā)制“蛙”。
在我的家鄉(xiāng)，釣蛙之“甩”，可謂婦孺皆知，且形成了一歇后語(yǔ)：家后面釣蛙——“甩”到家了�！八Α笔俏覀冞@里的方言，含義比較特別。說(shuō)某人“甩”，就是指這個(gè)人不務(wù)正業(yè)、游手好閑，有點(diǎn)流流氓氓得意思。因此，老人家教訓(xùn)青年人的時(shí)候往往會(huì)說(shuō)：別整天砸蛤蟆，釣蛙子，不干正事！
轉(zhuǎn)眼幾十年過(guò)去了，三角汪早已不復(fù)存在。釣蛙生涯雖然瀟灑，但總是不務(wù)正業(yè)，且不夠環(huán)保。把它折疊起來(lái)吧，放到記憶的溝回中，每每想起，倒覺(jué)得不是“甩”，而是“帥”，是家后面釣蛙子——“帥”到家了！
室外，蛙聲依舊，陋室，思緒如潮……
關(guān)于蛙聲作文2
那春草池的蛙聲又響了，此起彼伏，聲嘶力竭的仿佛永不停息，惱得我將“青草池塘處處蛙”也寫(xiě)作了“春草池塘處處蛙”，平白扣了兩分，可不招人恨。
還記得大約是前幾月，科學(xué)正在教生物�；蛟S是哪個(gè)老師偷懶，又或許是哪個(gè)頑劣的同學(xué)，將課上完了沒(méi)用了的蝌蚪全數(shù)倒進(jìn)了春草池里頭。這可驚起了千層浪，不必說(shuō)一二樓的，就是三四層的.，乃至五層的同學(xué)都跑下樓來(lái)看熱鬧，還有甚者看得太入迷了，結(jié)果連眼鏡也掉到了春草池里頭去了。
可是那搖著尾巴的小家伙漸漸長(zhǎng)出了腿，又搖身一變長(zhǎng)大了后，那可愛(ài)模樣便不復(fù)存在了，于是我們便不再靠上前去�？晌覀兺吮苋崃�，那蛙聲卻不依不饒的穿過(guò)那玻璃窗，直直要鉆進(jìn)我們耳中來(lái)。
那蛙聲也是變化著的，短促時(shí)，那便是“呱，呱”地叫個(gè)沒(méi)休的�？扇敉掀鹆饲徽{(diào)，那便更像是“咕哇——咕哇——”了，也讓人不容忽視。偏我恰坐在窗邊，于是忍著忍著，便也慣了，只是有時(shí)仍會(huì)抬筆寫(xiě)一個(gè)“春”罷了。
可又一日，那蛙聲突然不見(jiàn)了。我原以為我會(huì)松一口氣的，卻不想渾身不自在，像是少了什么，于是便沒(méi)忍住，去問(wèn)了原委。同學(xué)說(shuō)，仿佛是有家長(zhǎng)知道了，覺(jué)著打擾學(xué)習(xí)，報(bào)給了學(xué)校，于是這才全被挪走了的。我“哦”一聲，再也沒(méi)接話，只是一副若有所失的樣子。
后來(lái)望著老師布置的隨筆苦思而不得其解時(shí)，我便決定出去走一走，可七拐八拐的，卻不知怎么，走到了春草池邊上。從前熱鬧非凡的春草池一下子冷清了下來(lái)，我像是不甘心一般，用目光搜尋著每一寸角落。
無(wú)果。我無(wú)可奈何地嘆了一口氣，卻仍不想就這樣放棄了。于是蹲下身子，輕輕的，悄悄的，學(xué)著那蛙聲：“咕哇——咕哇——”。
自己也覺(jué)得自己可笑了。終于也決心放棄了，目光卻被一只探頭探腦的小家伙吸引住了——一只漏網(wǎng)之蛙？心歡喜地怦怦亂跳，我像是揣著個(gè)小秘密，三步并做兩步，幾乎是雀躍地回到了班級(jí)。
坐定在位置上，不經(jīng)意掃過(guò)攤開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)�！啊B綿不絕的蛙聲，又或多或少的增添了詩(shī)人的煩悶�！�
驟然失笑，提筆在隨筆本上，寫(xiě)下那一句“春草池塘處處蛙”，或許十余年后，也能有人給我寫(xiě)個(gè)注：“連綿不絕的蛙聲，承載著作者幼時(shí)最美好的回憶。在這以蛙聲為背景的初中生活中，作者有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，嬉笑怒罵皆是回憶�！�
至此，耳邊仿佛又傳來(lái)，那熟悉的蛙聲一片。
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