教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)10篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 1
這學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收獲頗深、受益匪淺。
一、以德修身，以德立行，以德育人，為師者，必先有德�！暗隆笔墙處熜奚�、立行、育人的根本。
首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步，保持與黨同步，嚴(yán)以律己。積極主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂(lè)，以努力奮進(jìn)為樂(lè)。再其次是美言。有德者，言行一致。教學(xué)上，深鉆教材，我以生動(dòng)的語(yǔ)言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，生活中，我以樸實(shí)的語(yǔ)言對(duì)對(duì)待同事，朋友。這些年來(lái)，我與教師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周?chē)娜獾貫榻逃ぷ�，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)人才。
二、注重歷練，提高能力，增長(zhǎng)才干
1、注重歷練：歷練是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，必然和他的成長(zhǎng)歷程息息相關(guān)。在歷練中成長(zhǎng)。
2、重視學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高知識(shí)。工作之余，我積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能。二是擴(kuò)大知識(shí)視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識(shí)不但要豐富，更要做到更新。“好讀書(shū)”，“讀好書(shū)”，我把讀書(shū)當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂(lè)。通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，避免了自己知識(shí)老化，思想僵化，保持了知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹(shù)立教育新觀(guān)念，把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀(guān)念不落后，方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。
三、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)是最好的老師。
參入教學(xué)工作多年來(lái)，我一直熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)我的工作，在工作中，在與學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。關(guān)心體貼，讓他們?cè)谏钪锌鞓?lè)，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的`知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 2
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的理論意識(shí)
我們把學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，在學(xué)習(xí)中，要求做到三個(gè)結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)。
二、通過(guò)建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處
1、建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每?jī)芍芘e行一次學(xué)習(xí)會(huì)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，有總結(jié)提高。通過(guò)完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
2、定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)(學(xué)習(xí)內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
3、帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫(xiě)心得體會(huì)和教育教學(xué)論文，為全體教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的.榜樣，營(yíng)造良好的“講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。
4、引——即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書(shū)育人”這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求教師在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。
5、激——即通過(guò)各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。
三、重視校本培訓(xùn)
建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟(jì)的師資培訓(xùn)基地，必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級(jí)培訓(xùn)是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。因?yàn)�，市�?jí)、縣級(jí)培訓(xùn)由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問(wèn)題，而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，具體解決個(gè)性問(wèn)題。我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這對(duì)豐富教師的理論知識(shí)，拓寬教師的視野，對(duì)提高教師的理論水平起到了重大作用。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，通過(guò)師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評(píng)比競(jìng)賽等活動(dòng)，讓教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。
我們相信，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流，教師的理論水平定會(huì)節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會(huì)欣然建立。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 3
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門(mén)全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的'培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通 除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 4
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高老師專(zhuān)業(yè)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能水平，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，根據(jù)區(qū)教育局的要求，學(xué)校在放假前，組織全體教師進(jìn)行了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神，樹(shù)立正確的教育思想和教育觀(guān)念，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)；要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，全面增強(qiáng)依法治教的意識(shí)，提高廣大教育工作者的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師思想覺(jué)悟得到了很大的提高，并充分地明白作為一個(gè)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，教書(shū)育人應(yīng)有光榮的使命感，同時(shí)，使教師進(jìn)一步明白在教育崗位上，應(yīng)當(dāng)對(duì)關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的.個(gè)性差異。
2、把理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論研討：圍繞“如何將‘變革課堂教學(xué)’和‘抓緊抓好教學(xué)教研工作常規(guī)’
有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)”組織了教師進(jìn)行專(zhuān)題研討，進(jìn)行全方位反思、小結(jié)，并初步擬定新學(xué)年努力方向。通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，教師們進(jìn)一步明確了教改的重要性，充分認(rèn)識(shí)到做好常規(guī)工作就是創(chuàng)造奇跡的基礎(chǔ)。并對(duì)變革課堂教學(xué)進(jìn)行了熱烈的討論。通過(guò)討論，教師都一致認(rèn)為，在新的教育形勢(shì)下，應(yīng)當(dāng)敢于打破傳統(tǒng)，提高課堂教學(xué)的有效性，這樣才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們也對(duì)我區(qū)育才小學(xué)的生本教育有了一定的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)的形式
采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。要求全體老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，本著“學(xué)理論要精，要管用”的原則，拓寬業(yè)務(wù)理論知識(shí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問(wèn)題，研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點(diǎn)，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個(gè)大的提高。
四、學(xué)習(xí)的成效
1、養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價(jià)值的教育教學(xué)事件形成問(wèn)題甚至課題，進(jìn)行自覺(jué)的個(gè)案研究。
2、教師之間養(yǎng)成了互助隨時(shí)教研的風(fēng)氣。就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象隨時(shí)進(jìn)行研究，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問(wèn)題，也從教學(xué)實(shí)際中提高了每位老師的自身素質(zhì)。
總之，通過(guò)放假前的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使全體老師的職業(yè)道德水平、專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高，同時(shí)也提高了我校教師的教研能力，對(duì)以后的教育教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 5
任教以來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校語(yǔ)文組積極開(kāi)展各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并經(jīng)常組織老師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，給了我們語(yǔ)文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，打破堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的.認(rèn)知沖突。同時(shí)，教師要“解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 6
一、 思想道德學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)
習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的？課程標(biāo)準(zhǔn)？，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富學(xué)問(wèn)，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。
二、新課程學(xué)習(xí)研討。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的？課程標(biāo)準(zhǔn)？，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展〞的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀(guān)點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂(lè)觀(guān)制造和供給滿(mǎn)意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)討論。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀(guān)探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今：
1 、備課深化細(xì)致。秉承“備課就是備同學(xué)〞的理念。深化理解同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)愛(ài)好，以及學(xué)習(xí)目的、人生抱負(fù)。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。
2 、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)高中同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。
3 、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。每學(xué)期聽(tīng)公開(kāi)課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開(kāi)課。
4 、在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、在教學(xué)技能和教學(xué)討論上，借助良好的教學(xué)軟件應(yīng)用力量和教學(xué)技能程度，曾經(jīng)被選派參與x年10月紅河州組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽，獲得了三等獎(jiǎng)。另外，樂(lè)觀(guān)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，做有研修力量的老師。自己擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，組織開(kāi)展了課題為？一題多變?cè)诹Ⅲw幾何中的理論與探究？的小課題討論活動(dòng)，課題已經(jīng)結(jié)題通過(guò)，并得到了課題組指導(dǎo)的好評(píng)。指導(dǎo)任艷麗撰寫(xiě)了論文？一題多變?cè)诹Ⅲw幾何中的理論與探究？，該論文在省論文評(píng)審中獲得了一等獎(jiǎng)。
6、從班主任工作來(lái)講。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭?307班的班主任。聽(tīng)從學(xué)校支配，做好學(xué)校同學(xué)的接待報(bào)到工作的工作，樂(lè)觀(guān)協(xié)同學(xué)校財(cái)務(wù)做好收費(fèi)工作，協(xié)同總務(wù)處，做好同學(xué)每月的補(bǔ)助款發(fā)放工作。從初三到高一，同學(xué)在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等，都發(fā)生了宏大的變化。在在這方面，花了大力氣去做同學(xué)的心理安撫工作，鼓舞他們要有士氣、有毅力，樹(shù)立自信念、勇于克制各種困難。在同學(xué)助學(xué)方面，仔細(xì)理解同學(xué)家庭狀況，與同學(xué)家長(zhǎng)實(shí)在溝通，樂(lè)觀(guān)為同學(xué)尋求資助工程。為蔡光翠、熊文飛、師繞寧等同學(xué)找到了多項(xiàng)資助款。真正做到為學(xué)校、為同學(xué)效勞。為同學(xué)之憂(yōu)而憂(yōu)，為同學(xué)之樂(lè)而樂(lè)。每次看到同學(xué)的后顧之憂(yōu)解決了，他們可以用心坐在教室聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我的`心里真正體會(huì)到了什么是欣慰。
四、工作中存在的問(wèn)題。
1 、教材挖掘不深化。
2 、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4 、差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的理解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太明晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
五、今后努力的方向。
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，在今后的工作中，要更加努力，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作，在完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的工作同時(shí)，做好自己的技能提升工作，不斷總結(jié)，不斷改良。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 7
為全面貫徹落實(shí)中、盛市、縣教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，切實(shí)解決改革發(fā)展過(guò)程中教師師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，提高廣大教職工思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平，推動(dòng)我校教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)商南縣教育體育局商教發(fā)〔20xx〕200號(hào)文件要求，8月26日至29日，我校教師扎實(shí)有效地開(kāi)展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)和思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體教師共同努力，歷時(shí)4天的暑期教師學(xué)習(xí)整訓(xùn)會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功，達(dá)到了預(yù)期目的�，F(xiàn)將本次會(huì)議總結(jié)如下：
一、會(huì)議的基本情況
本次會(huì)議的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以辦人民滿(mǎn)意的教育體育事業(yè)為目標(biāo)，以進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，改進(jìn)作風(fēng)，提升師德水平，規(guī)范教育行為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革為重點(diǎn)，全面推動(dòng)我校教育體育持續(xù)、快速、健康、科學(xué)發(fā)展。
會(huì)期為8月26日至29日共計(jì)4天時(shí)間，整個(gè)會(huì)議組織嚴(yán)密，時(shí)間緊湊，安排具體，內(nèi)容充實(shí)，會(huì)議的各項(xiàng)程序圓滿(mǎn)完成;教師積極配合，81名教職工全部參會(huì)。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，會(huì)議安排緊湊
本次學(xué)習(xí)整訓(xùn)會(huì)是按照縣教育體育局的安排，結(jié)合我校實(shí)際情況組織開(kāi)展的。為開(kāi)好會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視，于8月xx日召開(kāi)了預(yù)備會(huì)，成立了以校長(zhǎng)李祿福為組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的'領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)會(huì)務(wù)組、宣傳組、主題活動(dòng)組、后勤組、保衛(wèi)組等五個(gè)工作組，明確各自的職責(zé)與成員分工，印發(fā)了《試馬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)20xx年暑期教師思想作風(fēng)整訓(xùn)暨業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)安排意見(jiàn)》，就會(huì)議時(shí)間、內(nèi)容、形式、紀(jì)律要求、目的諸方面工作做了精細(xì)安排，制定了《暑期教師學(xué)習(xí)整訓(xùn)會(huì)日程表》，8月25日下午3點(diǎn)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，五個(gè)工作組分別匯報(bào)了會(huì)議籌備情況，進(jìn)一步落實(shí)了各項(xiàng)工作任務(wù)。全體教職工8月25日下午5時(shí)報(bào)到學(xué)校。
三、組織形式靈活，內(nèi)容安排充實(shí)
8月26日中午，召開(kāi)了試馬鎮(zhèn)2(0xx年暑期教師學(xué)校整訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，試馬鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)、人大主席、副書(shū)記、縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo)等領(lǐng)導(dǎo)也到校參加了會(huì)議。會(huì)上由局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了柯局長(zhǎng)在20xx年暑期教師學(xué)習(xí)整訓(xùn)會(huì)上《揚(yáng)師德，強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)形象，做人民滿(mǎn)意的教師，為推進(jìn)商南教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而努力奮斗》的動(dòng)員講話(huà);試馬鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告;對(duì)20xx至20xx學(xué)年度試馬鎮(zhèn)中小學(xué)2個(gè)先進(jìn)集體及31名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
本次學(xué)習(xí)整訓(xùn)活動(dòng)分兩個(gè)階段開(kāi)展，組織形式靈活，有集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、有分組開(kāi)展活動(dòng)。第一階段以教學(xué)業(yè)務(wù)和安全知識(shí)培訓(xùn)為主。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，分五組安排專(zhuān)人解讀了新課標(biāo)，組織開(kāi)展教師教學(xué)基本功展示等活動(dòng)。安全知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)以《學(xué)校公共安全教育教程》一書(shū)為主，并組織學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)保護(hù)條例》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》及本校制定的各項(xiàng)安全管理制度、職責(zé)、安全預(yù)案、安全管理方案、學(xué)校安全管理責(zé)任追究制度等內(nèi)容。同時(shí)，利用半天時(shí)間組織教職工進(jìn)行了學(xué)校安全知識(shí)與應(yīng)急管理考試。第二階段學(xué)習(xí)整訓(xùn)，包括抓學(xué)習(xí)促提高、抓自查促自糾、抓評(píng)議促考核、抓整改促落實(shí)四個(gè)層面;全體教師對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)“四查”、教師師德師風(fēng)“八查”內(nèi)容，提前準(zhǔn)備自查自糾材料，分組開(kāi)展活動(dòng)，每組確定一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)李祿福帶頭剖析發(fā)言，反思了自己和領(lǐng)導(dǎo)班子一年來(lái)存在的問(wèn)題及原因，教師分別宣讀了自己的剖析材料，之后領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)議，最后教師評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)，全體教師參與活動(dòng)積極，問(wèn)題查找準(zhǔn)確，原因分析透徹，達(dá)到了預(yù)期效果。8月26日下午，全體教職工認(rèn)真聽(tīng)取了縣職教中心教師呂頻、汪敏二教師對(duì)《教育規(guī)劃綱要》的深入淺出的解讀，與會(huì)教師明確了今后十年黨的教育改革發(fā)展的方針、政策、發(fā)展方向、目標(biāo)、路線(xiàn)圖和時(shí)間表，使全體教職工深受鼓舞。與會(huì)教師專(zhuān)心聆聽(tīng)，認(rèn)真筆記，受益匪淺，并紛紛表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，盡力干好本職工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 8
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟識(shí)，增加老師的理論意識(shí)
我們把學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，在學(xué)習(xí)中，要求做到三個(gè)結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)家輔導(dǎo)與老師研討相結(jié)合、外地閱歷與本校實(shí)際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。
二、通過(guò)建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處
1、建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每?jī)芍苓M(jìn)行一次學(xué)習(xí)會(huì)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位老師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)方案，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有（心得體會(huì)），有總結(jié)提高。通過(guò)完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化老師理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
2、定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)(學(xué)習(xí)內(nèi)容)。依據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和訓(xùn)練中心任務(wù)，有針對(duì)性地支配學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位老師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。
3、帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫(xiě)心得體會(huì)和訓(xùn)練教學(xué)論文，為全體老師樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造良好的“講學(xué)習(xí)、增素養(yǎng)”的深厚氛圍。
4、引——即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書(shū)育人”這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求老師在訓(xùn)練實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引同學(xué)求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。
5、激——即通過(guò)各種途徑，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性和主動(dòng)性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為連續(xù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、嘉獎(jiǎng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的更大熱忱。
三、重視校本培訓(xùn)
建設(shè)一支道德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的老師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)進(jìn)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟(jì)的師資培訓(xùn)基地，必需充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級(jí)培訓(xùn)是學(xué)校老師受益最多、最好的形式。由于，市級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)由于老師人數(shù)多、訓(xùn)練理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問(wèn)題，而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，具體解決共性問(wèn)題。我們接受應(yīng)用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這對(duì)豐富老師的理論學(xué)問(wèn)，拓寬老師的視野，對(duì)提高老師的理論水平起到了重大作用。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，通過(guò)師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評(píng)比競(jìng)賽等活動(dòng)，讓老師在相互溝通中學(xué)習(xí)，在相互溝通中提高，促進(jìn)了老師訓(xùn)練教學(xué)水平的提高。
我們認(rèn)為正確而不懷疑，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討相互溝通，老師的理論水平定會(huì)節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會(huì)欣然建立。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 9
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從思想上對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步。基本達(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃�，F(xiàn)就自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)作一學(xué)習(xí)總結(jié)，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊，更高更快地提高自己。
一、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主，同時(shí)也有觀(guān)看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺(tái)以來(lái)的一次師德洗禮，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對(duì)待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。”；對(duì)待同事及教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓?zhuān)粚?duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與；在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！�。
二、信息技術(shù)教育方面
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
三、新課程改革
隨著新課程改革的不斷深入，人們開(kāi)始反思實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿(mǎn)生機(jī)與活力，為了中華民族復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對(duì)這本書(shū)有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課程資源；課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合；開(kāi)發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個(gè)信息：興趣、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。
四、校本研修面對(duì)面
我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我。走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
總之，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
作為一名一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書(shū)中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn)，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話(huà)，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的`偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴�(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢？只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流�！�
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí)；把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。
懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄�！睆倪@些話(huà)中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿(mǎn)園的春色！
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說(shuō)：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！薄稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線(xiàn)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話(huà)題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話(huà)：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)�！遍_(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 10
這次培訓(xùn)即將結(jié)束，課程涉及到學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、提問(wèn)和反思、組織互動(dòng)相互溝通、測(cè)試命題、學(xué)校生的空間觀(guān)念等方面。每個(gè)主講人都是精挑細(xì)選的教壇精英，分別在各個(gè)方面講授了老師應(yīng)具備的各種力氣和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和閱歷之談，使我從中熟識(shí)到自己的不足之處，特殊有利于自己的成長(zhǎng)，從中我受益匪淺。
反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感受主要是以下兩方面：
一、更新訓(xùn)練觀(guān)念，增加責(zé)任心
培訓(xùn)過(guò)后，我對(duì)老師的概念和職責(zé)又有了更深層面的理解。老師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，打造我們自己的（畢業(yè)）生品牌特色，在潛移默化中，提高同學(xué)的`素養(yǎng)水平。同時(shí)我們?cè)趯?zhuān)業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻(xiàn)，特別能合作”五種優(yōu)秀 品質(zhì)。
二、留意備課過(guò)程，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)，提高課堂效果。
課堂是我們老師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思索與探究的。傾聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中留意增加師生互動(dòng)與情感相互溝通。備課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、迅速而靈敏的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，老師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的激情，才能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)課堂爭(zhēng)辯，主動(dòng)思索問(wèn)題。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很多，同時(shí)也感到責(zé)任很大。我深刻熟識(shí)到：老師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探究者，更是訓(xùn)練活動(dòng)的締造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)進(jìn)展，才能適應(yīng)高職訓(xùn)練的要求。我們將連續(xù)努力提高自身素養(yǎng)，探尋課堂改革的新方法。
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