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健忘又兇的老師作文（通用10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的健忘又兇的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
健忘又兇的老師作文 1
我有一位老師，她有著微胖的身材，有一對(duì)濃濃的彎眉毛，大大的`眼睛，有著一張櫻桃小嘴。她非常健忘，有時(shí)候拿了這個(gè)，又忘了那個(gè)，而且還特別兇!
記得有一次上課，她剛走到講臺(tái)上，卻發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)忘記了拿，所以就又回到辦公室去拿，可剛剛開(kāi)始要講時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)話筒又沒(méi)拿，就又回去拿話筒，講了一半兒的時(shí)候她準(zhǔn)備看時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)又沒(méi)拿，就又回到辦公室拿手機(jī)······直到快下課時(shí)，她才把所有的東西拿全了，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。
她很兇!記得那是美術(shù)老師的課，我們聽(tīng)說(shuō)美術(shù)老師出差了，這節(jié)課不會(huì)來(lái)了，我們就嘰嘰喳喳地講起話來(lái)，三分鐘過(guò)去了還在講，五分鐘過(guò)去了，還沒(méi)安靜下來(lái)。突然，教室門(mén)口出現(xiàn)了一雙能殺人的眼睛，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！安灰v話了!美術(shù)老師出差去了，這節(jié)課你們上自習(xí)背書(shū)吧。”可她剛一走，我們又悄悄地講起來(lái)，慢慢地聲音越來(lái)越大。
一會(huì)兒，她又過(guò)來(lái)了，這一次她可不像上次那樣“溫柔”。這一次我仿佛看到她的頭發(fā)像刺猬身上的刺一樣豎了起來(lái)，她的頭頂好像有一團(tuán)熊熊燃燒的火焰躥了出來(lái)：“叫你們背書(shū)，你們?cè)诟陕??一天哪來(lái)那么多話呀?”同學(xué)們一下子就愣住了。
這就是我那個(gè)健忘又兇的老師!
健忘又兇的老師作文 2
我有一個(gè)兇巴巴的老師。平時(shí)，我們交作業(yè)總是七零八落的，她只要一看到我們的作業(yè)沒(méi)有交齊，便會(huì)拳頭緊握，雙眼放火光。她總是舉起教鞭重重地落在講臺(tái)上，只聽(tīng)“咚——”的一聲，嚇得我直哆嗦。她十分生氣，問(wèn)道：“我要的提綱呢？”我們沒(méi)敢吱聲，她又問(wèn)了一遍：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？我要的提綱呢？”我們小聲地說(shuō)：“在，在草稿本上的�！薄翱�，快交給我！”我剛把本子拿出來(lái)，她用力一拉，本子就已經(jīng)到她的手上了，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)！其實(shí)，這節(jié)課根本不是她的，她沒(méi)經(jīng)過(guò)上課老師的同意就直接走進(jìn)教室，然后才有了這一幕。
可是，事情并沒(méi)有到此結(jié)束，“叮當(dāng)——叮當(dāng)——”上課了，是她的`課。我很擔(dān)心，不知道她會(huì)如何處置我們！我們安靜地等著老師的到來(lái)，不一會(huì)兒，她來(lái)了。她把書(shū)“啪”地一聲扔在講桌上，發(fā)出獅子般的吼聲：“你們把作業(yè)交成什么樣子？居然把提綱寫(xiě)在草稿本上？不是叫你們寫(xiě)在作文本上嗎？”老師怒目圓睜掃了我們一眼，也許是因?yàn)槔⒕伟�，同學(xué)們誰(shuí)也不敢抬頭。
她不但兇還很健忘。有很多次她上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)帶又回去拿，要么就是上了一會(huì)兒課后又回去拿話筒，這樣一來(lái)一回幾分鐘又過(guò)去了。
如果她不那么兇，不那么建忘那該多好！不過(guò)她的兇和建忘又何嘗不是我們?cè)斐傻哪�？我們真是�?duì)不起老師的一片苦心呀！
健忘又兇的老師作文 3
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位讓人又愛(ài)又怕的老師。她既健忘又很兇，給我留下了極為深刻的印象。
這位老師平時(shí)總是風(fēng)風(fēng)火火的，一頭利落的短發(fā)顯得十分干練。她常常會(huì)忘記一些事情，比如布置的作業(yè)，有時(shí)候同學(xué)們滿心期待地等著她來(lái)檢查作業(yè)，她卻突然一拍腦袋，“哎呀，我忘了布置的啥作業(yè)了�！比缓笠荒槍擂蔚乜粗覀儯屛覀冇趾脷庥趾眯�。還有的時(shí)候，她會(huì)忘記自己把東西放在哪里，在教室里到處翻找，那著急的樣子就像一個(gè)丟了寶貝的.孩子。
然而，這位老師兇起來(lái)的時(shí)候，那可真是讓人膽戰(zhàn)心驚。只要我們?cè)谡n堂上有一點(diǎn)不認(rèn)真，她的眼睛就會(huì)像利劍一樣射過(guò)來(lái)，讓人瞬間坐直身子，集中注意力。如果有同學(xué)犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，她會(huì)毫不留情地批評(píng)，那嚴(yán)厲的話語(yǔ)仿佛能穿透人的心靈。記得有一次，我在課堂上偷偷和同桌講話，被她發(fā)現(xiàn)了。她立刻停下講課，大聲地叫我的名字，那聲音震得我耳朵嗡嗡作響。然后她狠狠地批評(píng)了我，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
雖然這位老師健忘又兇，但是我們都知道她是真心為我們好。她的健忘讓我們看到了她可愛(ài)的一面，而她的兇則是希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)有出息。在她的教導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，也學(xué)會(huì)了很多做人的道理。我相信，無(wú)論過(guò)了多久，我都會(huì)記得這位特別的老師。
健忘又兇的老師作文 4
在我們班上，有這樣一位老師，他既健忘又嚴(yán)厲，讓每一位同學(xué)都印象深刻。他就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師個(gè)子不高，戴著一副黑框眼鏡，鏡片后的眼睛總是閃爍著嚴(yán)厲的光芒。每當(dāng)他走進(jìn)教室，同學(xué)們都會(huì)不由自主地挺直腰板，生怕一不小心就惹怒了他。然而，就是這樣一位嚴(yán)厲的老師，卻有著讓人哭笑不得的健忘毛病。
記得有一次，李老師走進(jìn)教室，手里拿著厚厚的教案，一臉嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上。他清了清嗓子，正準(zhǔn)備開(kāi)始上課，卻突然眉頭一皺，自言自語(yǔ)道：“哎呀，我好像忘了拿什么東西。”說(shuō)完，他便轉(zhuǎn)身走出教室，留下我們一臉茫然。不一會(huì)兒，李老師氣喘吁吁地跑回來(lái)，手里多了一個(gè)計(jì)算器，原來(lái)他忘了拿這個(gè)上課必備的工具。
像這樣的事情，在我們班上時(shí)有發(fā)生。有時(shí)候，他會(huì)忘記布置作業(yè)，有時(shí)候又會(huì)忘記我們已經(jīng)交過(guò)的作業(yè)。每當(dāng)這時(shí)，他都會(huì)撓撓頭，露出一副無(wú)辜的表情，仿佛他自己也是個(gè)學(xué)生，不小心犯了錯(cuò)。
然而，盡管李老師健忘，但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求卻從不放松。每次作業(yè)，他都會(huì)認(rèn)真批改，哪怕是一個(gè)小小的'計(jì)算錯(cuò)誤，他都會(huì)用紅筆標(biāo)出來(lái)，并在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)。在他的嚴(yán)格要求下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高，許多同學(xué)甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
有時(shí)候，我們會(huì)私下里討論李老師的健忘，但更多的是對(duì)他的敬佩。他用自己的方式，教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何堅(jiān)持不懈。他的嚴(yán)厲，讓我們學(xué)會(huì)了自律；他的健忘，卻讓我們看到了他真實(shí)、可愛(ài)的一面。
如今，我已經(jīng)離開(kāi)了那所學(xué)校，但李老師那既健忘又嚴(yán)厲的形象，卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶中。他教會(huì)了我許多寶貴的知識(shí)和人生道理，讓我在未來(lái)的道路上，更加堅(jiān)定、自信。
健忘又兇的老師作文 5
在我們班上，有這樣一位老師，她總是讓人既敬畏又無(wú)奈，因?yàn)樗冉⊥謨础?/p>
說(shuō)她健忘吧，這可真是一點(diǎn)不假。有時(shí)候，她走進(jìn)教室，剛想說(shuō)些什么，卻突然停了下來(lái)，皺著眉頭，似乎在努力回憶著什么。我們屏住呼吸，大氣也不敢出，生怕打擾了她的思路。過(guò)了一會(huì)兒，她終于一拍腦門(mén)，恍然大悟地說(shuō)：“哦，對(duì)了，昨天的作業(yè)……”可往往這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)忘記了昨天她布置了什么作業(yè)，只能面面相覷，然后小心翼翼地提醒她。每當(dāng)這時(shí)，她總是露出一絲尷尬的笑容，然后責(zé)備自己：“看我這記性！”
然而，要是你以為她健忘就可以隨意應(yīng)付她的課，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。她兇起來(lái)的時(shí)候，簡(jiǎn)直就像一頭母老虎。有一次，班上的'小明因?yàn)殚_(kāi)小差被她發(fā)現(xiàn)了。只見(jiàn)她猛地一拍講臺(tái)，眼睛里射出兩道嚴(yán)厲的光芒，大聲喝道：“小明，站起來(lái)！”小明嚇得一哆嗦，連忙站了起來(lái)。她接著訓(xùn)道：“上課要好好聽(tīng)講，不要分心！”那聲音，簡(jiǎn)直震耳欲聾，嚇得我們連大氣都不敢喘。
雖然她健忘又兇，但我們知道，她其實(shí)是非常關(guān)心我們的。每次有同學(xué)不舒服，她總是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，然后耐心地詢問(wèn)情況，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。而且，她的課也講得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我們覺(jué)得這位老師就像一位多面手，既有著讓人捉摸不透的健忘，又有著讓人敬畏的威嚴(yán)。但正是這樣的她，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。我們感激她，也懷念那段與她共度的時(shí)光。雖然她已經(jīng)不再教我們了，但她的形象永遠(yuǎn)留在我們的心中。
健忘又兇的老師作文 6
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)許多老師，而有一位老師讓我印象極為深刻，她既“健忘”又很兇。
這位老師身材高挑，一頭利落的短發(fā)，眼神犀利，不怒自威。剛接觸她時(shí)，大家都被她的威嚴(yán)所震懾，上課的時(shí)候大氣都不敢出。她在課堂上要求極為嚴(yán)格，只要有同學(xué)走神或者做小動(dòng)作，她就會(huì)立刻停下講課，用那仿佛能看穿一切的眼神緊緊盯著犯錯(cuò)的同學(xué)，然后嚴(yán)厲地批評(píng)，那兇巴巴的樣子讓我們膽戰(zhàn)心驚。
說(shuō)她“健忘”，那可是一點(diǎn)都不夸張。有一次，上課鈴響了，大家都安靜地坐在教室里等待老師來(lái)上課。等了好久，老師才匆匆忙忙地走進(jìn)教室，一邊走一邊嘀咕著自己好像忘了什么東西。開(kāi)始上課后，她講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，想要舉個(gè)例子，突然就愣住了，皺著眉頭想了半天，然后無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)：“哎呀，我忘了那個(gè)例子是什么了�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，忍不住偷笑起來(lái)。還有一次，她布置了作業(yè)，第二天來(lái)上課的時(shí)候，她居然問(wèn)我們：“我昨天布置作業(yè)了嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“布置了！”她這才恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然老師很兇，還很“健忘”，但我們都知道她是一位非常負(fù)責(zé)任的好老師。她的兇是為了讓我們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，改掉那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得非常細(xì)致，生怕我們有不理解的地方。而且，她雖然“健忘”，但對(duì)于我們的學(xué)習(xí)情況卻記得很清楚。哪個(gè)同學(xué)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，她都會(huì)專門(mén)找時(shí)間給那個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)。
隨著時(shí)間的'推移，我們漸漸適應(yīng)了這位“健忘”又兇的老師，也越來(lái)越喜歡她。因?yàn)槲覀冎�，她的兇和“健忘”背后，是�?duì)我們深深的關(guān)愛(ài)和期望。她就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中不斷探索。
健忘又兇的老師作文 7
在我們學(xué)校的眾多老師中，有一位特別讓人難以忘懷的老師，不是因?yàn)樗牟⿲W(xué)多才，也不是因?yàn)樗暮吞@可親，而是因?yàn)樗羌冉⊥致詭追謬?yán)厲的獨(dú)特性格。這位老師姓李，我們都私下里稱她為“健忘李老師”。
李老師的健忘，在學(xué)校里可是出了名的。記得有一次，上課鈴聲已經(jīng)響了很久，同學(xué)們都端端正正地坐在教室里，等著李老師來(lái)上課。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，正當(dāng)大家開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，猜測(cè)老師是不是忘記上課時(shí)，李老師終于急匆匆地走進(jìn)教室，手里還拿著剛從辦公室找出來(lái)的課本，一臉歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，我剛才在辦公室找這本書(shū)找了半天，差點(diǎn)就遲到了�！边@一幕，讓原本有些喧鬧的.教室瞬間安靜下來(lái)，大家既感到好笑，又心生幾分敬意——畢竟，能如此坦誠(chéng)面對(duì)自己小過(guò)失的老師并不多。
然而，李老師的嚴(yán)厲也是不容忽視的。在她的課堂上，每一個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過(guò)她的眼睛。有一次，班上的小明因?yàn)樽蛲戆疽箯?fù)習(xí)，上課時(shí)不小心打了個(gè)盹，結(jié)果被李老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng)：“學(xué)習(xí)雖然重要，但休息同樣不可忽視。你這樣疲勞作戰(zhàn)，效率何在？”那一刻，小明羞愧地低下了頭，全班同學(xué)也都屏息凝神，生怕自己也成為下一個(gè)被“重點(diǎn)關(guān)注”的對(duì)象。
最讓人意想不到的是，盡管李老師健忘，但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求卻從不含糊。每次布置的作業(yè)，無(wú)論大小，她都會(huì)一一檢查，甚至能記住哪些同學(xué)經(jīng)常犯錯(cuò)，哪些同學(xué)有進(jìn)步。在期末復(fù)習(xí)階段，她會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況，量身定制復(fù)習(xí)計(jì)劃，那份細(xì)心與用心，讓我們這些曾經(jīng)因?yàn)樗⊥巴敌Α钡膶W(xué)生，感到了前所未有的溫暖與激勵(lì)。
隨著時(shí)間的推移，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，李老師的健忘或許只是她眾多個(gè)性標(biāo)簽中的一個(gè)，而真正讓我們受益匪淺的，是她對(duì)待教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以及那份對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷。在她的影響下，我們學(xué)會(huì)了自我反省，懂得了持之以恒的重要性，更明白了，每個(gè)人的不完美，都是構(gòu)成這個(gè)世界多彩畫(huà)卷的一部分。
健忘又兇的李老師，就這樣以她獨(dú)特的方式，在我們心中留下了深刻的印記。
健忘又兇的老師作文 8
在我們學(xué)校，有一位讓人既難忘又略帶“傳奇色彩”的老師，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。李老師有個(gè)讓人哭笑不得的特點(diǎn)：健忘，但他的嚴(yán)厲卻又讓人敬畏三分。
記得有一次上課，李老師走進(jìn)教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，一臉嚴(yán)肅地宣布：“今天，我們要進(jìn)行一場(chǎng)小測(cè)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們立刻緊張起來(lái)，紛紛翻開(kāi)書(shū)本做最后的準(zhǔn)備。然而，當(dāng)李老師分發(fā)試卷時(shí)，卻突然愣住了，撓撓頭說(shuō)：“奇怪，我怎么記得昨天已經(jīng)考過(guò)了？”全班頓時(shí)一片嘩然，有的同學(xué)甚至忍不住笑出聲來(lái)。李老師這才恍然大悟，尷尬地笑了笑，說(shuō)：“看來(lái)我這記性真是不行了，咱們這節(jié)課改講新課吧。”
雖然健忘，但李老師在教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)和兇悍卻是出了名的。每當(dāng)有同學(xué)在課堂上走神或作業(yè)馬虎，李老師就會(huì)用他那銳利的眼神盯上好久，隨后一番嚴(yán)厲的批評(píng)，讓人不敢有絲毫懈怠。他的口頭禪是：“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模莶坏冒朦c(diǎn)馬虎！”這句話，成了我們心中時(shí)刻敲響的警鐘。
盡管李老師的健忘時(shí)常給我們帶來(lái)意外的`“驚喜”，但他的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，卻讓我們受益匪淺。在他的教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，也逐漸學(xué)會(huì)了對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)有的認(rèn)真態(tài)度。李老師，這位健忘又兇的老師，用他的獨(dú)特方式，在我們心中留下了深刻的印象。
健忘又兇的老師作文 9
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)各種各樣的老師，而有一位老師卻讓我印象深刻，她既“健忘”又很兇。
這位老師中等身材，一頭利落的短發(fā)，眼神中透著犀利。她平時(shí)總是風(fēng)風(fēng)火火的，仿佛有忙不完的事情。說(shuō)她“健忘”，那可不是一般的健忘。記得有一次，上課鈴響了，同學(xué)們都迅速回到座位上，等待老師的到來(lái)。等了好久，老師才匆匆忙忙地走進(jìn)教室，臉上帶著一絲歉意。她站在講臺(tái)上，突然愣住了，然后不好意思地笑了笑說(shuō)：“哎呀，我忘了帶課本了�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，忍不住笑了起來(lái)。老師趕緊讓課代表去辦公室拿課本，這才開(kāi)始上課。還有一次，老師布置了作業(yè)，第二天上課的時(shí)候，她竟然完全不記得自己布置過(guò)作業(yè)這件事。當(dāng)同學(xué)們提醒她時(shí)，她才恍然大悟，拍了拍自己的腦袋說(shuō)：“瞧我這記性�！�
可別以為這位老師只有“健忘”的一面，她兇起來(lái)的時(shí)候也讓人膽戰(zhàn)心驚。在課堂上，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，或者做小動(dòng)作，老師的眼神就會(huì)像利劍一樣射向那個(gè)同學(xué)。她會(huì)停下講課，嚴(yán)厲地說(shuō)：“某某同學(xué)，你在干什么？上課要認(rèn)真聽(tīng)講！”那個(gè)同學(xué)立刻嚇得低下頭，不敢再亂動(dòng)。如果有同學(xué)作業(yè)完成得不好，老師會(huì)把他叫到辦公室，狠狠地批評(píng)一頓，并且要求他重新做。有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)在課間打鬧，被老師看見(jiàn)了。老師立刻板起臉，把他們叫到面前，大聲訓(xùn)斥道：“你們?cè)趺催@么調(diào)皮？不知道在學(xué)校要遵守紀(jì)律嗎？萬(wàn)一受傷了怎么辦？”那幾個(gè)同學(xué)被老師兇得不敢說(shuō)話，從此以后，他們?cè)谡n間也不敢再打鬧了。
雖然這位老師很“健忘”又很兇，但是我們都知道她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的`好老師。她的“健忘”只是因?yàn)樗α耍X子里裝著太多的事情。而她的兇也是為了我們好，是希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。在她的嚴(yán)格要求下，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，同學(xué)們也變得更加自律。
如今，每當(dāng)我想起這位“健忘”又兇的老師，心中都會(huì)充滿敬意和感激。她用自己獨(dú)特的方式教會(huì)了我們知識(shí)和做人的道理，她的教誨將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
健忘又兇的老師作文 10
在我們五彩斑斕的小學(xué)生活里，有這樣一位特別的老師，她既讓我們感到親切又時(shí)常讓我們捉摸不透，因?yàn)樗冉⊥謨窗桶偷模@位老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師個(gè)子不高，一頭短發(fā)顯得干練利落，眼鏡后面藏著一雙仿佛能洞察一切的眼睛。每當(dāng)她走進(jìn)教室，全班都會(huì)立刻安靜下來(lái)，因?yàn)榇蠹叶贾�，李老師的“火眼金睛”可不容小覷，任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛。但令人意想不到的是，這樣一位嚴(yán)厲的老師，卻有著讓人哭笑不得的'健忘癥。
記得有一次，上課鈴剛響，李老師抱著一摞厚厚的作業(yè)本走進(jìn)教室，臉上帶著平日里少有的嚴(yán)肅表情。她站在講臺(tái)上，目光掃視全班，突然眉頭一皺，說(shuō)道：“哎呀，我今天好像忘記帶什么東西了。”我們心里一緊，心想：“這下可糟了，不會(huì)是忘帶教科書(shū)了吧？”正當(dāng)我們紛紛猜測(cè)時(shí)，李老師一拍腦門(mén)，笑道：“對(duì)了，是我的水杯！我總是這樣，年紀(jì)大了，記性就不好了�！闭f(shuō)完，她轉(zhuǎn)身走出教室，不一會(huì)兒，手里拿著一個(gè)粉色的保溫杯回來(lái)了，全班這才松了一口氣，也跟著笑了起來(lái)，緊張的氣氛瞬間煙消云散。
然而，別看李老師健忘，她在教學(xué)上可從不馬虎。記得有一次數(shù)學(xué)考試，題目特別難，全班同學(xué)都考得不太理想。李老師講評(píng)試卷時(shí)，一改往日的溫和，變得異常嚴(yán)厲。她指著試卷上的錯(cuò)題，聲音提高了幾個(gè)分貝：“這道題，我講過(guò)多少遍了？還有這個(gè)，是不是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)？”她的眼神銳利，仿佛能穿透我們的心思，讓我們每個(gè)人都低下了頭，心里暗暗發(fā)誓下次一定要更加努力。
最讓人難忘的是，即便在我們因?yàn)槌煽?jī)不佳而感到沮喪時(shí)，李老師也會(huì)在批評(píng)之后，用一種溫柔卻堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)我們：“我知道你們每個(gè)人都很聰明，只是有時(shí)候需要更加專注和用心。記住，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。我相信你們，下次一定能做得更好！”
就這樣，李老師的健忘和兇巴巴成了我們小學(xué)生活中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。她的健忘讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中找到了一絲樂(lè)趣，而她的嚴(yán)厲則讓我們學(xué)會(huì)了責(zé)任與堅(jiān)持�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那段有李老師陪伴的日子，真是既溫馨又充滿挑戰(zhàn)，是我們成長(zhǎng)路上寶貴的財(cái)富。
這就是我那健忘又兇巴巴的老師——李老師，一個(gè)讓我們既愛(ài)又怕，卻永遠(yuǎn)懷念的人。
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