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樹(shù)的作文4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的樹(shù)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

樹(shù)的作文4篇

樹(shù)的作文篇1

　　伴著黃昏的陽(yáng)光，無(wú)奈的心情，我獨(dú)自坐在了橡樹(shù)林里冰涼的石椅之上，沒(méi)有任何人在附近，四周都靜悄悄的，悄無(wú)聲息，仿佛世界上只剩下了我一個(gè)人來(lái)守護(hù)午時(shí)的悲傷。這樣的想法讓我頓生寒意，本想立刻起坐離開(kāi)，風(fēng)卻來(lái)了，它正在用溫和的手掌撫摸著林間萬(wàn)物，吹到了我身后的橡樹(shù)上，發(fā)出“嘩嘩”的沉重響聲。每一次聲響，都像塊巨石扔向平靜的湖面一般，激起了我心中的波瀾，母親的睡前故事又回蕩在了我的耳邊。

　　記得在小時(shí)候，每次睡覺(jué)前，母親總要講個(gè)睡前故事，哄我入睡，而她講的最多的便是——橡樹(shù)的故事。

　　花園里的小橡樹(shù)愁容滿面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹(shù)建議橡樹(shù)結(jié)出美味的蘋果;玫瑰花建議橡樹(shù)開(kāi)出一朵芬芳的玫瑰。小橡樹(shù)非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。在迷茫之中，小橡樹(shù)嘗試平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹(shù)啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開(kāi)不出玫瑰。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥(niǎo)兒歇息，給游人遮陰。小橡樹(shù)頓覺(jué)渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為了一棵大橡樹(shù)。

　　用手撫摸著橡樹(shù)滿是瘡痍的蒼老皮膚，指尖無(wú)數(shù)的觸覺(jué)神經(jīng)無(wú)不感受到了它的古老、獨(dú)特與威嚴(yán)。它的皮膚坑坑洼洼，不具有任何的美感，龐大的身軀反而給人以壓抑的心情。若在這樣高大的樹(shù)上結(jié)出蘋果，等蘋果成熟了，摔在了地上，也許早就成為了一灘蘋果泥;若在這樣高大的樹(shù)上開(kāi)出玫瑰，也沒(méi)有人有如此高大的身軀觀賞到那朵長(zhǎng)在幾十米之高的玫瑰。所以，橡樹(shù)的使命并不是結(jié)出蘋果或開(kāi)出玫瑰，它大可不必因?yàn)槁?tīng)了它人的建議向不切實(shí)際的方向去努力，不同的事物有著不同的擅長(zhǎng)與使命，不要因?yàn)闊o(wú)法做到自己不擅長(zhǎng)的事情而迷茫，總有一個(gè)，屬于自己。

　　陽(yáng)光對(duì)我的照射漸漸隱退，直至消失，我猛然從回憶中抽出了身子，四周已經(jīng)一片黑暗，看起來(lái)陰森恐怖，可我卻沒(méi)有一點(diǎn)心慌，橡樹(shù)的哲理洗刷掉了競(jìng)選“校園十佳歌手”失敗給我留在心中的烙印，伴著朦朧的月光，喜悅的心情，我走上了歸家的路。

樹(shù)的作文篇2

　　樹(shù)林的景色既美麗，又迷人。

　　天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，不掛一絲雜色，好像用清水洗過(guò)一樣，給人一種清新的感覺(jué)。天空還飄著幾縷白云，它是那么純白無(wú)暇、活潑可愛(ài)，像雪一樣白，像綿羊那樣溫柔，我真想摘一朵下來(lái)當(dāng)做枕頭美美的睡上一覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)。天空中不時(shí)飛過(guò)一只小鳥(niǎo)，它在歡快的唱歌。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那些大樹(shù)很美，就像一朵綠色的云，從大地上升起。草坪，有的地方碧綠，有的地方暗黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像給那片地鋪上一層黃綠花紋的地毯，更加引人注目。野菊花開(kāi)得正盛，那點(diǎn)點(diǎn)紫色著實(shí)可愛(ài)。雖說(shuō)看不到蝴蝶蜜蜂那迷人的舞姿，但在這金秋的時(shí)節(jié)，的確顯得婀娜多姿，更何況還微微散著清香呢！有兩只可愛(ài)的小白兔，也被這迷人的景色吸引。它們都想在這里安家落戶，不想和這片樹(shù)林分開(kāi)。小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地飄向遠(yuǎn)方。一群小魚在水里自由自在地游來(lái)游去。頑皮的小魚好像在捉迷藏，有時(shí)露出水面，有時(shí)躲在水草里。

　　樹(shù)林的景色豐富多彩，如詩(shī)如畫，令人陶醉。

樹(shù)的作文篇3

　　無(wú)驕陽(yáng)的烤曬，無(wú)壓抑的氛圍，繁茂蔭涼的楊樹(shù)林下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，相比沉悶的教室，更多出一分輕松。兩天來(lái)，一場(chǎng)別樣的期末考試在封丘一中校園進(jìn)行。

　　單人單桌、相距均衡、排列整齊、秩序井然……7月3日上午，在封丘一中新校區(qū)內(nèi)，八百多名高二學(xué)生的期末考試在有序進(jìn)行中。與以往不同的是，此次考場(chǎng)不在教室內(nèi)，全在其西南角的楊樹(shù)林中。

　　伴隨輕微的蟬聲，近3000平米的樹(shù)林中，無(wú)陽(yáng)光的`直射，僅有樹(shù)蔭下翻動(dòng)答卷的聲音。因“考場(chǎng)”開(kāi)闊，考生的任何一個(gè)動(dòng)作都在監(jiān)考老師的視線范圍內(nèi)。

　　封丘一中校長(zhǎng)賈共杰表示，因環(huán)境好又涼快，小樹(shù)林已自發(fā)成為同學(xué)們平時(shí)讀書、散步的地方。這樣的考試，為的是讓大家能緩解緊張情緒，也能嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，讓同學(xué)們考出真實(shí)成績(jī)。

　　有創(chuàng)意的教育改革總是貼近學(xué)生的心靈，利于學(xué)生成長(zhǎng)的；有創(chuàng)意的教育改革會(huì)讓學(xué)生點(diǎn)贊。當(dāng)我們把教育真正當(dāng)做一個(gè)培養(yǎng)人讓人成長(zhǎng)的事情來(lái)做的時(shí)候，教改就成功了，我們的學(xué)生也就沒(méi)有理由不去努力學(xué)習(xí)了。