優(yōu)美的琴聲作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)美的琴聲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)美的琴聲作文1
一個(gè)夏天，大街上有一個(gè)廣告吸引了眾多人，原來是有一家公司聘請(qǐng)不會(huì)彈鋼琴的人。這時(shí)，大家頓時(shí)議論紛紛起來：“這個(gè)老板可真怪，別的老板都是招聘會(huì)彈鋼琴的人，他卻招不會(huì)彈鋼琴的人，還用還用高薪，哎！”
不一會(huì)兒就招滿了。這時(shí)那些人都對(duì)老板說不過去：“老板，你放心，我一定會(huì)好好學(xué)的，不會(huì)讓您失望�！笨蛇@個(gè)老板卻說：“不用了，你只要不學(xué)就可以了，瞎彈都沒關(guān)系�！�
這時(shí)，那個(gè)大老板又貼出一張廣告，請(qǐng)彈琴彈的一般的，來本公司應(yīng)聘，本公司保證讓大家對(duì)你刮目相看。
原來，老板先仍那個(gè)不會(huì)彈鋼琴的人來彈，可剛一開始彈，下面的觀眾有的被這刺耳的音樂聽的咬牙切齒，有的捂著耳朵不想聽，有的觀眾轉(zhuǎn)身就想離開。這時(shí)，老板讓彈的一般來彈，雖然彈的很一般，但是卻比前面一個(gè)強(qiáng)百倍，那些想離開的人馬上又回來了，那些咬牙切齒的人則露出了笑臉，大家都說她彈的好，紛紛翹起了大拇指。
這個(gè)人也覺的很奇怪，平常沒有人說她彈得好，今天別人卻說她嘆彈得很好，這個(gè)人飄飄然的，還以為自己彈得真的很好。
這時(shí)老板說：“那個(gè)不會(huì)彈鋼琴的人彈得非常刺耳，雖然你彈的很一般，但卻比前面一個(gè)強(qiáng)百倍，相比之下，就覺得你的琴聲優(yōu)美一些。
這時(shí)，那個(gè)人恍然大悟，臉紅的像蘋果一樣。
優(yōu)美的琴聲作文2
可愛的秋姑娘 我們班的兩個(gè)小調(diào)皮 一年級(jí)作文：我的課余生活
樂器有很多種。如：二胡、小提琴、長笛、竹笛、中提琴、鋼琴、豎琴等，它們的.聲音各不相同。鋼琴被稱為“樂器之王”，所以它的聲音也是最優(yōu)美了。不知哪位老者曾說過“琴聲可以調(diào)整一個(gè)人的心情”，這句話可真是千真萬確。我覺得，琴聲永遠(yuǎn)是優(yōu)美的。
鋼琴奏出來的聲音是美妙的。它的聲音悠遠(yuǎn)而長久，使人繃緊的心立刻放松了許多，不會(huì)為一件傷心的事而絞盡腦汁地思考了。一個(gè)只要可以彈出一首優(yōu)美的曲子，那就比三伏天吃了棍還不亦樂乎。一彈起曲子，人就好像沉浸在樂曲之中，有時(shí)還會(huì)情不自禁地跟著動(dòng)了起來，一下子就換了一個(gè)面貌。樂曲的吸引性真大！
我們這棟家屬樓，天天都有優(yōu)美的琴聲在樓層里回蕩，就像一棟“音樂樓“。因?yàn)橐魳�，使樓層變得非常�?yōu)美；因?yàn)榍俾�，讓人的心大大改變；因�(yàn)樘焯煊星俾�，讓我們天天幾乎都是歡聲笑語；因?yàn)樘焯煊袖撉俾�，使清晨唱歌的小鳥唱得更加起勁；因?yàn)樘焯煊袖撉俚穆曇�，才讓晨練的人們更加愉快；因�(yàn)橛辛饲俾�，才讓每天都過得很有意義！
琴聲，永遠(yuǎn)是優(yōu)美的。正是有了它，我們的生活才這么豐富多彩！
優(yōu)美的琴聲作文3
上午我在做作業(yè)，忽然聽見掛鐘“咚、咚、咚”地敲了九下，我知道彈琴的時(shí)間到了。
我跑到古箏前面把步掀開，包上彈琴的指甲就開始練琴了。
我先練好了基本功，就開始聯(lián)曲子了。我先練《北京的京山上》，這首曲子是西藏的民歌，練的時(shí)候感覺自己仿佛正在北京的京山上一樣，那樣的感覺真好，真舒服。
《北京的京山上》練好了，我就開始練《小鳥朝鳳》。
《小鳥朝鳳》這首曲子很優(yōu)美，很動(dòng)聽，彈出來的感覺就像許多小鳥在歡快的唱著歌。開始我還聽不出來，這種感覺是后來練多了慢慢聽出來。
《小鳥朝鳳》練好就開始練新學(xué)的曲子《開扇窗》。
《開扇窗》這首曲子很優(yōu)美很動(dòng)聽，感覺很輕松、很舒服、很愉快。
在練琴的過程中，我知道有些曲子是很難的，但是不管曲子有多難我都要好好練下去。
優(yōu)美的琴聲作文4
每當(dāng)晚霞劃破天際，每當(dāng)滲透人心的鋼琴聲，在我們的大樓中繞轉(zhuǎn)著，我傾聽那美妙的旋律，不僅讓我回想起，我的音樂老師。
我的音樂老師，她是個(gè)細(xì)心、溫柔的老師，每節(jié)下課，都可以聽到天籟般的歌聲，她的手，則是不斷教導(dǎo)著我們，一次又一次，老師的手不再那么細(xì)潤，老師的手不再那么柔嫩，不管我們多么吵鬧，多么的糟蹋老師，老師還是一樣，不會(huì)因?yàn)槲覀兌淖兯?/p>
我總是跑第一個(gè)去找老師，老師那粗糙的手，一個(gè)鍵一個(gè)鍵地教我彈出曼妙動(dòng)人的旋律，不管我失手了多少次，彈錯(cuò)了幾個(gè)音，老師還是會(huì)慢慢地，教到我沒有彈錯(cuò)。有一位那么好的老師，肯慢慢教我，只要想到這里，我已經(jīng)熱淚盈眶，老師的手也因?yàn)榻涛�，還要教其他同學(xué)，手上都長滿了繭。
老師的手，給了我希望，讓我克服了許多考試的難關(guān)；老師的手，總是會(huì)在我傷心難過時(shí)拉我一把，把我從最深的谷底中拉出，讓我感覺，原來，老師日日夜夜不斷練習(xí)，都是為了我們這一些學(xué)生；她每天費(fèi)盡心思，思考，該如何把我們教好；每天費(fèi)盡心思，該如何把我們好好地帶上初中的音樂班。
我每天望著老師，優(yōu)美的，最曼妙動(dòng)人的旋律，在經(jīng)過老師那雙粗糙的手，那扣人心弦的鋼琴聲，持續(xù)回蕩在音樂教室中。那擁有滲透人心的旋律，持續(xù)地盤旋在走廊中……
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