精選古詩(shī)的作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)吧，古詩(shī)的篇幅可長(zhǎng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)仗、聲律。你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？下面是小編整理的古詩(shī)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩(shī)的作文 篇1
記得三年級(jí)時(shí)，我們的班主任侯老師讓大家學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，不過(guò)她的方法非常特別，當(dāng)同學(xué)們愁眉苦臉的想著不知道會(huì)多么枯燥時(shí)，侯老師一邊拍打桌子一邊說(shuō)：“同學(xué)們，跟我一起來(lái)唱吧!學(xué)--而--時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)--乎。”桌子被有節(jié)奏地的拍打著，同學(xué)們憂(yōu)愁的眼神一下子就煙消云散了，在那一剎那，我莫名其妙地對(duì)古詩(shī)詞有了好感。
有一次，學(xué)校進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”比賽，我們班的節(jié)目是《千字文》，一開(kāi)始，侯老師只是讓我們跟唱，但慢慢地，越來(lái)越熟練，大家?guī)缀醵紩?huì)背了。接下來(lái)就該排練舞蹈動(dòng)作了，當(dāng)然，一定要細(xì)致。兩名鼓手的位置、動(dòng)作，六個(gè)舞蹈演員的衣服、動(dòng)作，后排同學(xué)的陣型、動(dòng)作等等，一一搞定。比賽時(shí)，有節(jié)奏的鼓聲，個(gè)性的舞蹈，再加后排同學(xué)們的襯托，固有感情的詩(shī)詞，美輪美奐，仿佛身臨其境。從此，我懂得了感情的重要性。
老媽在我很小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始重視古詩(shī)詞了，這一次，她又借機(jī)趁熱打鐵，讓我背唐詩(shī)。而我老媽的方法也與眾不同，就是先讀譯文，再去背誦，當(dāng)然我也挺喜歡的。
還有一次“經(jīng)典誦讀”比賽是四年級(jí)的時(shí)候，節(jié)目是《梅蘭竹菊》。首先，要有四個(gè)主持人，我才是其中之一，后面有四個(gè)方隊(duì)，分別是“梅”“蘭”“竹”“菊”，右邊的同學(xué)寫(xiě)四個(gè)毛筆字，左前方是彈古箏的同學(xué)，一應(yīng)俱全，別有一番風(fēng)情。而我，也懂得了：只要沉醉其中，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的新事物、心理解、新觀念。
這時(shí)，老媽又發(fā)現(xiàn)了一種新穎的背唐詩(shī)的方法，就是“錄音”，這個(gè)需要喜馬拉雅聽(tīng)，先讀三遍，然后背一遍，錄一遍，復(fù)習(xí)的時(shí)候可以給詩(shī)詞配譯文，可以在評(píng)論寫(xiě)原文或者譯文。這種方法我最喜歡了，還可以檢查對(duì)錯(cuò)呢!
每一次成長(zhǎng)經(jīng)歷都會(huì)給我不同的啟示，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了很多的“王國(guó)”，比如：正直王國(guó)、奮斗王國(guó)、友誼王國(guó)……，古詩(shī)王國(guó)只是其中的一個(gè)，這些小王國(guó)就是帶領(lǐng)我們走向目標(biāo)的臺(tái)階，而我，會(huì)永遠(yuǎn)感謝古詩(shī)“王國(guó)”這個(gè)盡管小，卻不失樂(lè)趣的王國(guó)!
古詩(shī)的作文 篇2
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，”轉(zhuǎn)眼間，圣潔而美麗的冬天就來(lái)臨了。捧起詩(shī)集，迎著漫天飛雪，去尋找冬的足跡，品味她那樣獨(dú)特的美。
冬，是寒冷的�！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。谷中蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！倍斓牡絹�(lái)來(lái)為大地鋪上了一層厚厚的棉衣，鳥(niǎo)兒們都躲進(jìn)了暖和的巢穴里。人們坐在家中靜靜地觀賞漫天的大雪，平時(shí)熱鬧的大街冷冷清清，不時(shí)只有小孩子滾著雪球跑過(guò)。世界一下子寂靜了很多。只有樹(shù)兒們披著雪白的披肩，靜靜地佇立在雪中……
冬，是寂寞的。放眼望去，雪地上一片銀白，只有幾顆被雪壓彎的樹(shù)，在風(fēng)中呻吟著，搖擺著。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！痹谝欢聰鄩�，一樹(shù)梅花樹(shù)上綴滿(mǎn)了無(wú)數(shù)粉嫩的花兒，微風(fēng)拂過(guò)，揚(yáng)起星星點(diǎn)點(diǎn)的花苞，一股幽香悄然而至，這股幽香，是空曠雪地上唯一的精靈呀！
冬，是多姿多態(tài)的，看！“昨夜風(fēng)起花如雪，飛入宮墻不見(jiàn)人”雪，在天空中，在云彩里，在田野中，在花園里奮起勃飛，乘著風(fēng)，駕著雨在天空中旋轉(zhuǎn)著，騰飛著，像一位純潔的少女，在天地間跳躍著，舞蹈著。盡情展現(xiàn)自己肆意飛揚(yáng)的青春，雪地上披著白衣的歪脖子樹(shù)，花園中悄然盛開(kāi)的的白臘梅，都和雪一同舞蹈著，原來(lái)寂寥的冬天，此時(shí)已成為婀娜多姿的少女，引人深深沉醉其中。
雪是活潑可愛(ài)的，“暗想玉容何所似？一枝春雪冰梅花。滿(mǎn)身香霧粗找下。”花園中，一顆顆梅花樹(shù)盛開(kāi)著，迎接漫天的飛雪，在風(fēng)中扭動(dòng)著自己軒柔的身軀，和雪花一同跳舞�！懊坊g喜漫天雪。”雪地中，潔白的雪兔蹦蹦跳跳，一會(huì)兒扒扒雪地中的胡蘿卜，白球似的，可愛(ài)極了。
冬，是充滿(mǎn)希望的，“去年之雪今安在？”在��！看那雪，用自己的身軀滋潤(rùn)幼小的麥苗，哺育著花草樹(shù)木來(lái)年的生機(jī)，她多像一位偉大的母親啊!有了雪的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有今天生機(jī)勃勃的景象�。�
冬，一個(gè)純潔的少女，一個(gè)蕩滿(mǎn)希望的季節(jié)，她用銀裝素裹裝點(diǎn)大地；她用來(lái)梅朵朵迎接來(lái)年；她用潔白的身軀哺育萬(wàn)物，我愛(ài)這充滿(mǎn)詩(shī)意的冬!
古詩(shī)的作文 篇3
古詩(shī)文，是文化歷史長(zhǎng)河中留存至今的經(jīng)典，是與古人的智慧交融的最佳途徑。像我這種在外國(guó)人薈萃的學(xué)校就讀的學(xué)生，每天聽(tīng)?wèi)T了開(kāi)口閉口的洋涇浜，在見(jiàn)多了金發(fā)碧眼的外國(guó)老師，翻多了厚厚的洋課本，吸足了濃烈的洋墨水后，最為想念的，正是中國(guó)人的傳統(tǒng)經(jīng)典，那潛存在心靈深處的文化基因，宛若王維九月九日憶山東兄弟那樣的故土眺望。
還記得一年前的秋雨時(shí)節(jié)，我來(lái)到了學(xué)悅這個(gè)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎的窗口前。那時(shí)的我對(duì)中國(guó)古詩(shī)文的理解只局限于文章重點(diǎn)詞句的記憶和背誦，考試結(jié)束后，多半又還給了老師，美其名曰好借好還剛開(kāi)始上學(xué)悅的課，我頂著頭皮，強(qiáng)忍著反感，對(duì)那些生硬拗口的古文一知半解。但在學(xué)悅老師們的精心解讀下，我漸漸悟出了古詩(shī)文的奧秘，仿佛穿越回到那個(gè)時(shí)代，用心感受曹劌的取信于民和燭之武的能言善辯。當(dāng)然除了那些鮮活的歷史人物救國(guó)家于水火、力挽狂瀾的歷史外，也不乏領(lǐng)略古人的輕松幽默，如《文言文一點(diǎn)通》選取阮咸未能免俗而將短褲曬在太陽(yáng)下以炫窮來(lái)對(duì)抗炫富的故事，總讓我在疲憊之余開(kāi)心一笑。
文以抒懷，在古詩(shī)文中我感受到陶淵明那采菊東南下的閑適精神，敬佩蘇東坡屢遭被貶卻曠達(dá)超脫的氣概。東坡先生在黃州，歌大江東去，浪淘盡，亦不忘作黃州好豬肉，富者不解吃，貧者不解煮；在惠州，日啖荔枝三百顆，把貶謫當(dāng)成甜蜜，甚至要不辭長(zhǎng)作嶺南人；在儋州，他被三不禁令所限，遭遇嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還癡念他年誰(shuí)做地輿志，海南萬(wàn)里真吾鄉(xiāng)。
文以載道，古詩(shī)文中凝結(jié)著中國(guó)歷史文化之道：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的修身之道；達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身的處事之道；不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也的治學(xué)之道等一些無(wú)法用今日語(yǔ)言簡(jiǎn)短表達(dá)出的深刻道理。而我則像日日醉心徜徉于長(zhǎng)安城西市的文化商人，從這個(gè)窗口將中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的貨物輸送進(jìn)來(lái)，又將它與瞬息開(kāi)放的窗口飄入的.西洋文化和先進(jìn)知識(shí)有機(jī)地融合，立志做一個(gè)有文化底蘊(yùn)中西文化的傳播者。
古詩(shī)文是眺望中國(guó)古代文學(xué)的一個(gè)窗口，從這個(gè)窗口能眺望過(guò)去，提升我們內(nèi)心的境界，守望我們的精神家園。從某種意義上講，古詩(shī)文更像心中的燈塔，時(shí)刻提醒就算周遭環(huán)境再浮躁再?gòu)?fù)雜，常存慎獨(dú)之心，不忘初心，堅(jiān)守那份善良和溫暖，這樣才能讓我們飛得更高更遠(yuǎn)！
古詩(shī)的作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，嚴(yán)冬已逝，春姑娘悄悄地降臨人間，帶給人間溫暖、詩(shī)意。春天，在我的眼里是美好的季節(jié)，是充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)。她意味著生機(jī)勃勃的開(kāi)始。自古以來(lái)，很多詩(shī)人也喜愛(ài)春天，歌頌春天。走進(jìn)他們營(yíng)造的這姹紫嫣紅的古詩(shī)百花園里，隨意采擷幾朵散發(fā)著詩(shī)意的芬芳的詠春詩(shī)，慢慢品讀，細(xì)細(xì)感受，不知不覺(jué)間陶醉其中。
”竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。“這是蘇軾的《惠崇春江晚景》。看啊，綠竹蕭疏，掩映著幾樹(shù)桃花，樹(shù)上的桃花競(jìng)相開(kāi)放，一眼望去，如一片粉色的汪洋。一江凌波蕩漾的春水，一群鴨子首先感到了暖意，爭(zhēng)先恐后地跑到江水上，歡暢地游著。串串”嘎嘎嘎“的歡叫聲在江的上空回蕩……
”碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！斑@是唐代詩(shī)人賀知章的《詠柳》。在那清澈的湖水邊，有幾位婀娜多姿的姑娘，在專(zhuān)心地梳妝。那一頭碧綠的秀發(fā)，修長(zhǎng)地垂在胸前，清風(fēng)蕩漾，那一頭秀發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。那便是佇立在河邊的楊柳。春風(fēng)這位發(fā)型師技術(shù)多么精湛啊!那細(xì)細(xì)的柳葉，那曼長(zhǎng)披拂的柳條，都是經(jīng)過(guò)他的精心設(shè)計(jì)和裁剪的。他給大地裁制出了一朵朵鮮紅嫩綠的花花草草，給大地?fù)Q上了新裝，帶來(lái)了勃勃生機(jī)。詩(shī)人借助柳樹(shù)歌頌春天，詩(shī)中洋溢著詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)和贊美。
”應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！斑@是宋代詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》。詩(shī)人到朋友家里做客，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到了朋友家的小園，一條綠色的小路彎彎著隱沒(méi)在那道柴門(mén)后，初春的小草剛發(fā)嫩芽。抬眼望去，杏樹(shù)的枝頭，群花雀躍，你一朵我一堆的爭(zhēng)著鬧著，有的害羞，有的歡悅，也有慵懶的半開(kāi)半閉的，一陣陣沁人心脾的香氣從門(mén)縫里往外飄著，我不敢驚動(dòng)這些春天的小精靈。
漫步古詩(shī)百花園，徜徉在詩(shī)的海洋里。嗅著手中那幾朵散發(fā)著清香的詠春詩(shī)朵。仿佛已和春天有了親密的約定!
古詩(shī)的作文 篇5
我抄了十首古詩(shī)拿到陽(yáng)臺(tái)上去背。
來(lái)到陽(yáng)臺(tái)后，我就開(kāi)始大聲朗讀古詩(shī)：“月黑雁飛高……”讀著讀著，我的聲音逐漸變小了。如果我有超強(qiáng)記憶力，那該有多好啊！
這時(shí)，我聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音。等我反過(guò)身來(lái)，阿姨已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。她問(wèn)我：“這十首詩(shī)你都背了嗎？”我想了想，說(shuō)：“差不多了。應(yīng)該背得了吧。”“那好，你出來(lái)，到客廳背給我聽(tīng)聽(tīng)�！卑⒁陶f(shuō)完就出去了。
我緊張地站在阿姨面前，開(kāi)始背誦古詩(shī)。可是，當(dāng)我背到最后一首時(shí)，卻結(jié)結(jié)巴巴，背不出來(lái)了。糟糕！怎么就忘了呢？我真是倒霉透頂。
我只好又拿著本子大聲朗讀起來(lái)。我認(rèn)認(rèn)真真地讀了好幾遍，心想：這下可不會(huì)再忘了吧！
我信心十足地站到阿姨面前，流利地把十首詩(shī)背出來(lái)。阿姨高興地表?yè)P(yáng)了我。
我想：以后做什么事都不要太心急，要有信心，不要害怕。
古詩(shī)的作文 篇6
靜靜地，我坐在窗前眺望著，回憶著……
我從小就喜歡讀詩(shī)詞。記得小時(shí)候看到早春湖面上，野鴨悠閑地游著，我吟誦著“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；當(dāng)周末上海一直籠罩在陰雨中，我又學(xué)會(huì)了“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春”；當(dāng)看到虹口公園湖邊一排排柳樹(shù)抽出新芽時(shí)，我細(xì)細(xì)地體會(huì)賀知章“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的境界；當(dāng)驚嘆崇明濕地中一行行白鷺凌空飛翔時(shí)，我感悟了“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”；當(dāng)走過(guò)森林公園空曠幽靜的小徑突然懂得了“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”的意境。隨著“連雨不知春去，晴方覺(jué)夏深”，在長(zhǎng)風(fēng)公園我又欣賞到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”和“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。炎熱夏天一過(guò)，迎來(lái)了“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”的秋天，我們?nèi)ス鹆止珗@欣賞呂聲之所描繪的“獨(dú)占三秋壓眾芳，何須橘綠與橙黃。自從分下月中種，果若飄來(lái)天際香”的桂花。但是我也有小小的遺憾，因?yàn)樵谏虾？偸恰笆陆咸鞖夂�，可憐冬景似春華”，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)和父母去北疆領(lǐng)略“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。
首先我們選擇的是“上有天堂下有蘇杭”的蘇州和杭州，在“細(xì)雨蒙蒙小石橋，微風(fēng)輕輕小竹筏”的游覽中，我領(lǐng)略了白居易的“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南”的含義；夜泊姑蘇城，讓我想起學(xué)過(guò)的張繼的《楓橋夜泊》；游玩于西湖上我又重溫了蘇軾的“水光激滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。感嘆于描寫(xiě)人間天堂的詩(shī)詞之多，不同的文人雅客，不同的心境中的蘇杭在他們的筆下顯示出不同的特色，值得我慢慢品味。此后我們又去了南山竹林，在蜿蜒的小路上，體驗(yàn)了一把“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜”的夢(mèng)幻電影世界�！昂５教爝吿熳靼�，山登絕頂我為峰”，一下子杜甫筆下《望岳》三首中最著名的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的泰山，一路游玩著，我也一路學(xué)習(xí)。爸爸說(shuō)這就是我們中華五千年文明的魅力所在。
我在一本旅游雜志上看到，“山的榮譽(yù)，是別人給的，山并不知道，也不在乎；水的曼妙，是他人想的，水不并不知道，也不理會(huì)。”但是我想，心靈的感悟，是我們要的，感知并提煉，終將譜寫(xiě)美妙的詩(shī)篇。旅游開(kāi)闊著我的眼界，詩(shī)歌凈化了我的心靈，從古詩(shī)文的窗口眺望，是一片遠(yuǎn)離世俗喧囂的美妙的凈土。
古詩(shī)的作文 篇7
屈原·散落在古典中的“血書(shū)”
“亦余心之所善兮，雖幾死，其猶為悔”正是你一生用血淚鑄就了的誓言，理想不容于世，你朗誦“吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮”懷抱赤誠(chéng)不被人理解。你高歌：“茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷�！比欢侵救じ邼崳瑫r(shí)絕不與世俗同流合污，你卻終不能流連陶潛“悠然見(jiàn)南山”的境界，也不能享受林逋“梅妻鶴子”的韻質(zhì)。你無(wú)法超脫，你關(guān)心的永遠(yuǎn)是“世俗事”——楚地的安危，人民的冷暖。于是你置于一個(gè)最痛苦的境界：遭貶卻心系朝政，處一隅而胸懷天下。你身邊縈繞著不是松濤飛泉，而是農(nóng)人的哀叫，小兒的啼哭；你眼前浮現(xiàn)的不是明月花徑，而是強(qiáng)秦眈眈的窺視和朝廷不思安危的宴飲嬉笑。你的心在流血，然而你從未想過(guò)，拯救自己——因?yàn)槟阈睦锏摹白约骸痹缫巡皇乔�，楚�?guó)才是你、黎民才是你、天下才是你、楚國(guó)亡，你也自投汨羅江——這不是自刎，也不是輕生，因?yàn)槟闶チ俗约骸?/p>
屈原，你的血書(shū)，是一把刻刀，鐫在那汨羅江畔的“萬(wàn)古悲風(fēng)”。
杜甫·散落在古典中的“憂(yōu)淚”
“憂(yōu)家人而憂(yōu)黎民，因小愛(ài)而大愛(ài)”你淚眼婆娑，在大唐深處踽踽獨(dú)行，你披一身襤褸，有盛唐制高點(diǎn)滑落，弓著腰，低著頭�；趾昱c繁華，轉(zhuǎn)瞬間將你拋棄，將你的同胞拋棄，將你的國(guó)家拋棄，你們成為大唐的棄兒。
“漢江思?xì)w客乾坤，腐儒”
從此你成為一個(gè)流浪兒，但你卻始終尋找著回家的路。
你駕一葉小舟，載著蒼生的眼淚，載著唐人的苦難，只是這葉小舟如何載的動(dòng)這許多愁。
蒼天哭，大地哭，你也直哭。
你是為“戎馬關(guān)山北”而痛哭？你是為“路有凍死骨”而哭。
你哭的撕心裂肺，你哭的老淚縱流，可這大地的破碎聲，那滾滾的江流聲，將你的哭聲淹沒(méi)，不留一聲嘆息。
你心里明白，夢(mèng)想中的圓月早已被戈矛挑碎，斷鴻的悲鳴聲，在狂風(fēng)中卷起漫天的憂(yōu)患，悲鳴著殘破的江河。
蒼茫中，你毅然將嶙峋的詩(shī)骨，投入如墨的夜色中，讓簇簇浩氣穿過(guò)歲月的冷眉，穿過(guò)紛繁的千古溝壑，凜凜然然飄進(jìn)歷史深陷的眼窩中潤(rùn)色。
遠(yuǎn)離廟堂，心憂(yōu)蒼生，你始終在行走中歌吟。
杜甫，你的憂(yōu)患是一把長(zhǎng)刀，警示著士子昏昧的混世人格。
陸游·散落在古典里的“珍珠”
沿著建溪溯流逶迤而上，去注視著一個(gè)堅(jiān)韌的靈魂怎樣在古代的天空做著超越苦難的飛翔，走進(jìn)山重水復(fù)的山西村，去欣賞一個(gè)曾執(zhí)著于詩(shī)魂鑄劍的志士在心靈缺氧時(shí)如何華麗的轉(zhuǎn)身。
金戈鐵馬式的崇高情感，鑄就了你矗立于天地間的偉大人格；嘶啞的喉嚨歌唱出深?lèi)?ài)著的大地。
陸游，你的詩(shī)魂，是一把利刃，被任何一個(gè)愛(ài)國(guó)志士把握。
合上古典，品一杯清茗，吹滅燭焰，在黑暗中撿拾著散落在古典中的“珍物”，細(xì)細(xì)品味。
古詩(shī)的作文 篇8
前幾天看到中央衛(wèi)視出臺(tái)了一個(gè)新的節(jié)目，是董卿主持的，關(guān)于古典文化傳頌的一檔節(jié)目。
看了沒(méi)幾期，我就已經(jīng)被它深深的吸引了。節(jié)目中來(lái)自全國(guó)各地，各大高校的同學(xué)前來(lái)參賽，出口成章，對(duì)于古典文化很是了解，看得我心生羨慕，滿(mǎn)滿(mǎn)的古詩(shī)的味道。
其實(shí)我一直很喜歡中國(guó)的古典文化，也很喜歡那些有故事的古詩(shī)詞。因?yàn)樗麄兇碇湃藢?duì)于生活的所見(jiàn)所聞所感，也承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓人怎能不心生喜愛(ài)。
想起“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！本拖肫鹑说谋拘远际巧屏嫉模總�(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能聽(tīng)信他人的一面之詞而對(duì)某個(gè)人產(chǎn)生一定的見(jiàn)解，同樣的，也不能因?yàn)樗鲥e(cuò)過(guò)事情就從此揪著不放。
想起“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！本蜁�(huì)想李白在寫(xiě)這首詩(shī)歌時(shí)候是什么心情，明月皎潔，窗前靜立，一定很美好很有趣。
想起“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！本蜁�(huì)想起陶淵明隱居山外，悠然愜意的生活，那是多少人所向往的啊，遠(yuǎn)離都市喧囂，內(nèi)心寧?kù)o。
古詩(shī)的味道，能夠帶給人心靈安寧的味道。
古詩(shī)的作文 篇9
中國(guó)古典詩(shī)歌，按時(shí)間順序，粗略的可分為古代、先秦兩漢、唐宋、元明清這幾個(gè)時(shí)期。古代為詩(shī)經(jīng)時(shí)代，先秦兩漢是古典詩(shī)歌發(fā)展的重要階段。尤其是兩漢詩(shī)歌，繼兩漢之后的唐宋詩(shī)歌，是我國(guó)古典詩(shī)歌的巔峰時(shí)代。
如今，幼兒園的小朋友也開(kāi)始接觸古詩(shī)了，回顧我從小學(xué)到中學(xué)的課本、業(yè)余所學(xué)的古詩(shī)沒(méi)有二百首也有一百多首了。
然而，我最喜歡的是唐詩(shī)中的《靜夜思》。《靜夜思》的大意是，作者李白在當(dāng)官時(shí)，望著圓月，想起了親人與故鄉(xiāng)，方寫(xiě)下的這首膾炙人口、鄉(xiāng)愁濃濃的詩(shī)。詩(shī)中表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀與思念之情。
宋詞中的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋朝女詩(shī)人李清照的詩(shī)作。作者早晨睡醒卻感到酒意仍在，試問(wèn)侍女天氣如何，侍女說(shuō)像往常一樣，只是昨夜的一場(chǎng)雨讓綠葉更茂，花兒凋謝。作者由景及情，想到了丈夫，詩(shī)中表達(dá)了作者對(duì)丈夫的思念之情。
中國(guó)古詩(shī)詞，其內(nèi)涵博大精深，從古至今，古人留下許多不朽的詩(shī)篇。
到了近代，中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖毛澤東創(chuàng)作的詩(shī)詞，更是以恢弘大氣，領(lǐng)先于時(shí)代巔峰。他的《清平樂(lè)·六盤(pán)山》寫(xiě)了冬季紅軍不畏艱難困苦，登上了六盤(pán)山，突出了紅軍戰(zhàn)士打敗日本帝國(guó)主義的決心；表達(dá)了詩(shī)人的博大胸懷和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的豪邁氣概。
中華民族有五千年的歷史文化，在漫長(zhǎng)的歲月中，一代代圣賢用經(jīng)典且不朽的佳作，描繪山川河流，名勝古跡。我們新一代青少年理應(yīng)沿著先輩的步伐，傳承民族精神，弘揚(yáng)大國(guó)文化。
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