【精華】讀書作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的讀書作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書作文 篇1
古往今來,感盤古開辟,三皇治世,五帝定倫,世界之間,人們心目中的崇高形象更換了一次又一次,唯有一件東西,它位居人們精神的寶座,幫助了一代又一代人,那就是書。
走遍天下書為侶。書,是千百年來人們智慧的結(jié)晶,書中的內(nèi)容包羅萬象,縱橫萬里。讀懂一本書,就像交了一個(gè)知心朋友,他上知天文,下知地理,通曉古今,與我們無聲無息地交流著,使我們心馳神往,受益匪淺。身處神洲大地,遙望古今,辛棄疾的“想當(dāng)年金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”,是何等壯觀的場(chǎng)面;蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡”是何等風(fēng)流,何等氣魄!一首好詩,能使我忘記憂愁,如癡如醉。
讀書作文 篇2
在現(xiàn)代高速發(fā)展的時(shí)期,中國人的現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,同時(shí)代是我們也在快速的豐富著我們的世界,他所帶來的最直觀的感受到:足不出戶,天下之事我盡所知;隨著也來越多的手機(jī)普及和世界的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),人們進(jìn)入了一種‘微閱讀’的時(shí)代,這種快速的閱讀方式能讓我們?cè)谧羁斓臅r(shí)間里明白一件事的發(fā)生。
所以現(xiàn)代的我們?cè)谑謾C(jī)上我們就能完成很多我們不能完成的事情,微閱讀能讓我們國家與世界聯(lián)系起來,所以在這個(gè)世界上的共享資源就會(huì)變得很多,國家之間的交流越加頻繁,同時(shí)也能讓我們?cè)谝欢ǖ某潭壬险业轿覀兿胍臇|西。但同時(shí)也有不好的一面就是網(wǎng)絡(luò)的快速時(shí)代也讓我們少了許多的寧靜多了許多的暴躁的情緒,讓網(wǎng)絡(luò)世界變得越來越復(fù)雜。所以在很多方面是需要國家的政府出面解決這些東西所產(chǎn)生的后果,或者杜絕這些東西的方生。
在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的情況,人們對(duì)于紙質(zhì)書的閱讀越來越少,沒辦法進(jìn)行慢慢的閱讀,造成的這個(gè)效果也是微閱讀影響了世界人們對(duì)于閱讀快速的轉(zhuǎn)變,所以當(dāng)今時(shí)代微閱讀引領(lǐng)著世界讀書潮流的發(fā)展。
讀書作文 篇3
唐代詩人杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神!币虼宋覀冎挥凶x更多的書,才能寫出美妙的文章,才能順暢表述自己內(nèi)心的情感,書是通向我們心靈的朋友。
記得在我三歲的時(shí)候,每天睡前爸爸媽媽總會(huì)陪伴我一起看故事書,比如《小小故事會(huì)》《白雪公主》《安徒生童話》等。等我再長(zhǎng)大一些,可以獨(dú)立閱讀的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)安靜地坐在書房里、臥室里、客廳沙發(fā)上看自己喜歡的書籍。那時(shí)我最喜歡看的書是《智慧故事》《紅樓夢(mèng)》,我還會(huì)經(jīng)常會(huì)給長(zhǎng)輩們講《紅樓夢(mèng)》的人物與情節(jié)。上學(xué)后,在老師的教導(dǎo)下,我喜歡朗誦課文,喜歡寫作文,憧憬自己能成為小作家,寫一部關(guān)于未來世界的書,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我經(jīng)常去閱讀《優(yōu)秀作文選》、《中國少年百科全書》等,為自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。
在上一二年級(jí)期間我還閱讀了很多課外書,比如《快樂的同桌》《論語故事》《獅子歷險(xiǎn)記》《倚天屠龍記》《大師筆端的天使》等等,最讓我感興趣的是《大師筆端的天使》,它齊集魯迅、巴金、老舍、冰心、葉圣陶、豐子愷六位現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)大師的兒童文學(xué)經(jīng)典之作,為我們小讀者開啟經(jīng)典文學(xué)閱讀之門,大師們的作品或深刻犀利,或沉潛憂思,或清麗脫俗,風(fēng)格各不相同。我尤其喜歡的是老舍冰心卷,我喜歡老舍爺爺睿智而俏皮,隨處可見的幽默感;我喜歡冰心奶奶的委婉含蓄。讓我最感動(dòng)的是老舍爺爺筆下的《我的母親》,它講述了作者母親的偉大,多么辛苦地把他養(yǎng)大。
“書是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠摯的朋友。”讀書能讓我們積累知識(shí),陶冶情操,我們要多讀書,讀好書。
讀書作文 篇4
陽光輕灑,詩箋展開,翻開這本《漱玉詞》,指尖拂過你靈動(dòng)流轉(zhuǎn)的詩,牽起我飛揚(yáng)的思維,眼前綻開了你天真的笑顏,你眉彎的淺愁,你心底的憤慨,和你如花事般絢爛的一生。
易安,我在詞中與你相遇。
初見你時(shí),你坐在夏日的微風(fēng)中,搖擺的秋千撥動(dòng)著我的心弦。輕盈的身影像是初綻的櫻花格外溫莞動(dòng)人。“見有人來,襪劃金釵溜,和羞走。倚門回首,卻把青梅嗅。”陌生人的不期而至,驚擾了陽光下的爛漫笑容,你匆匆離開,你藏盛的身影又無處不透著你的率真和大膽。你手拈枝青梅半掩著臉的樣子,美成了一幅水墨畫。你盈盈閃亮的少女心事,像夜空中浮動(dòng)的螢火蟲。你的率真成了沾染在我舌尖的微甜,彌散在唇齒間,滋味悠長(zhǎng)。
再次遇見你,卻看見你眼眸中暈染的濃濃思念。重陽的黃昏下,晚來秋涼,你坐在花下,抿上口酒,月光盈盈,卻帶不去你滿心的相思和憂愁!澳啦讳N魂,卷穴中西風(fēng),人比黃花瘦!北驹撌莻(gè)歡笑團(tuán)聚的日子,但你只能獨(dú)守著空院,獨(dú)自品味著相思的寂寥。你憔悴的背影讓我隱隱心疼。品你的守里行間,有酸澀的滋味沁進(jìn)了我的喉中,不能散去。
與你重逢,故國已破碎,你流離在他鄉(xiāng),風(fēng)雨中,是你難以掩飾的寂寞和酸楚!半y言處,良宵淡月,疏影尚風(fēng)流。”深深眷戀,你的悲傷心緒,只能凋零在風(fēng)雨之中?嘁鈴哪愕墓P尖傾瀉出來,漫進(jìn)我的嘴中,唇齒間盡是國破家亡的痛楚。
凝望星空,情向誰訴?冷雨敲屋,寒風(fēng)越脊,寂寞深閨,愁字天涯,幾點(diǎn)催花雨。
既使如此,易安仍不失詞人本色,在人生沉浮中,以詞為器,把真誠、善良、美好、向往,月白和風(fēng)清全部賦予了生命,用一路凝聚著血與淚的文字,詮釋著自己超凡脫俗的美。一地的詞章,種成那片輝煌。
有人稱贊你是閨閣文章之伯,女流翰苑之才”讀你的詞,仿佛看到了你如花事一般的人生?椿ㄩ_花謝,看世事變遷。輾轉(zhuǎn)在你玲瓏詞句中,品味讀書的悠悠滋味。
讀書作文 篇5
每每想起六年級(jí)的那段學(xué)習(xí)時(shí)光,就會(huì)覺得很充實(shí),很快樂,很享受。
臨近期末,作業(yè)也隨之加多了,試卷的數(shù)量也開始慢慢往上漲了,考試的次數(shù)也變得頻繁起來了。有時(shí)候,我會(huì)抱怨作業(yè)多,題目難。但更多的時(shí)候是在享受。因?yàn)槊慨?dāng)我做對(duì)一道難題時(shí),便會(huì)從內(nèi)心而感到高興和自豪。
那段學(xué)習(xí)生活也是快樂的。一到下課,我們不再是跑到操場(chǎng)上去瘋玩,而是在教室里激烈的討論老師在上課時(shí)留下來的問題。在教室的走廊時(shí)常會(huì)聽到從教室里傳出來的討論聲。每當(dāng)我們?cè)谝黄鸢颜_的答案討論出來以后,就會(huì)由衷感到快樂與興奮。
可以說,在期末快要來臨的前一周,作業(yè)可謂是堆積如山的。每天的試卷不少于三張,書本上的作業(yè)不會(huì)少于五頁,甚至?xí)。假如那天的時(shí)間比較寬松,老師是絕對(duì)不會(huì)剛過這大好機(jī)會(huì),任由我們放松的。她會(huì)讓我們抄一些練習(xí)題來做,然后再抄一些回家寫。因此那段時(shí)間里同學(xué)們常常會(huì)在課后小聲地抱怨。雖然作業(yè)很多,但也充實(shí)了我的生活。
其實(shí),在那段時(shí)間里,給我印象最深刻的,還是每天擠時(shí)間出來閱讀。每次一想到當(dāng)時(shí)我是怎樣投機(jī)取巧地?cái)D時(shí)間出來閱讀時(shí),便會(huì)情不自禁地勾起嘴角。當(dāng)時(shí),只要我一有時(shí)間,就會(huì)捧著一本書,如同餓狼般貪婪的從中汲取營養(yǎng)。如果時(shí)間很緊,我就會(huì)囫圇吞棗,一目十行,不管有沒有讀懂。有好幾次上課時(shí)像小偷般躲在課桌下偷偷地閱讀。如果沒有我那好心的同桌,我的.書可能真回被老師沒收。
每當(dāng)我想起那年讀書時(shí),就會(huì)感嘆這六年的時(shí)光說長(zhǎng)也不長(zhǎng),說短也不短,但卻令人回味無窮。就像老師所說的那樣“讀書是一件很苦的事,但也要苦中作樂”。
讀書作文 篇6
教育家最近楊叔子說他的學(xué)生如果過不了《論語》和《老子》的關(guān)就不能從他那里畢業(yè),因?yàn)樗M麑W(xué)生應(yīng)該多讀人文書籍。我不知道具體是怎么回事,也不敢妄加推測(cè),姑且斷章取義胡謅一番。
我心有疑惑,為什么非得要過《論語》和《老子》呢?堂堂中華五千年文明,人文著作何其之多,難道非得是這兩本不可嗎?倘使學(xué)生讀了《莊子》、《孟子》、《韓非子》等等,可偏偏不愿意讀《老子》,過不了《老子》的考試,難道也不能畢業(yè)嗎?這自然是比較偏激的假設(shè),但至少可以反映出一個(gè)問題:那就是我們學(xué)生沒有讀書的自由行,至少得被迫去讀一些書。然而,我認(rèn)為,即便是經(jīng)典作品也不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生去閱讀,更不能以考試來作為硬性規(guī)則,須知,中國學(xué)生向來是擅長(zhǎng)考試的,設(shè)置幾道題目對(duì)于提高學(xué)生閱讀經(jīng)典作品效果甚微,反而可能引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典的反感,適得其反。
之所以對(duì)讀書有話要說,不單是因?yàn)闂罱淌谝痪湓,更是因(yàn)閷覍以趫?bào)刊雜志上看到類似的言論,專家們紛紛發(fā)言擔(dān)憂學(xué)生閱讀現(xiàn)狀,然而話說到最后無非是一句號(hào)召之類,毫無意義。
前面提到學(xué)生讀書沒有自由興許在某些地方有些夸張,但,我想,在初中和高中是一點(diǎn)也不夸張的。初中高中的老師之前是以學(xué)習(xí)的名義禁止學(xué)生閱讀“閑書”,而后又有語文老師以作文的名義號(hào)召學(xué)生多背誦唐詩宋詞,所以十七歲以前,除了j教參,我所看之書甚少,對(duì)書的概念了解甚淺,根本就沒有什么讀書的興趣,為何?我所看的書不是教科書上幾篇嚴(yán)肅深?yuàn)W的文章,就是很多我無法理解美在何處的詩文,如此下來,我何以愛上讀書?當(dāng)然,這只是最初,我更開始從心底立反感閱讀老師專家所推薦的經(jīng)典作品,比如“中學(xué)生必讀書目”,“必讀”?為何必讀?我偏偏不讀!
這樣的想法自然是不妥當(dāng),但是,如果站在人的思維的角度來看,形成這樣的思維是沒有任何過錯(cuò)的,而且,存在這樣心理的人數(shù)眾多,如果非得追究這種心理的問題,那只能說此人太不“人性”。
林語堂曾在《論讀書》一文中提到“讀書萬不可強(qiáng)讀,強(qiáng)讀無效,反而有害這是讀書之第一義”,他也說明了理由:人之氣質(zhì)各有不同,在一人吃來是補(bǔ)品,在他人遲來可能是毒質(zhì),硬著頭皮讀書自然無效。這大概是解放之前的文章了,然而幾十年過去了,專家們似乎忘卻了研究這一點(diǎn)。在這篇文章立,林語堂引用了蕭伯納的一句話:“許多英國人終生不讀莎士比亞,知識(shí)因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代被強(qiáng)迫背誦留下的惡果!比绱丝磥恚曳磳(duì)閱讀經(jīng)典的心理是很正常的,學(xué)生不愿意閱讀經(jīng)典、唐詩宋詞不是學(xué)生的錯(cuò),至少主要不是學(xué)生的錯(cuò)。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方,旅游的人走錯(cuò)了路,是怪追究導(dǎo)游的責(zé)任還是游客的責(zé)任?
其實(shí),讀什么書本是個(gè)人的事情,可偏僻那有人懷著善意想引導(dǎo)學(xué)生多讀好書,少走彎路,然而又忘記了“好書”的概念是不確定了,一些書在自己看來是好的,在他人看來興許就不是了,畢竟閱讀需要性格、年齡、閱歷、心智等多方面因素的考慮,如果不能堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”的原則,這種善意可能就會(huì)適得其反了。在萌芽上看到王岱老師(山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研主張,中國教師寫作教學(xué)研究中心常務(wù)理事)的一篇文章,文章中提到自己教導(dǎo)學(xué)生,對(duì)喜歡經(jīng)濟(jì)的推薦《新經(jīng)濟(jì)》、《南風(fēng)窗》、《戰(zhàn)略與管理》等,對(duì)哲學(xué)感興趣的推薦《蘇菲的世界》、《顧準(zhǔn)文集》……推薦學(xué)生既喜歡看又看得懂,而且有一定作用的書,這才是真正的善意。
其實(shí),這些都是次要的,重要的是更深層次的教育問題,但,這仍然不是最主要的,因?yàn)榻逃膯栴}已經(jīng)拖沓了幾十年了,比如林語堂在民國時(shí)期就提到了背誦的問題,然而幾十年過去了還是如此,而今,連教育體制維護(hù)者的老師也常常說教育制度如何如何有問題,可是問題仍然存在,故而說明,最重要的還是人的問題。
當(dāng)然,我只是個(gè)學(xué)生。
讀書作文 篇7
嘿,爸爸,如果我讀書了,我會(huì)有什么變化嗎?我想不會(huì),也不過是腦子里多點(diǎn)知識(shí)罷了,但是你呢?我想你會(huì)多一輛車,或是一臺(tái)電腦,要不然,就是一套齊全的工具箱。
嘿,媽媽,如果我讀書了,我會(huì)有什么變化嗎?我想不會(huì),也不過是心理再成熟那么一點(diǎn)兒了。但是你呢?我想你會(huì)多幾件你想要卻一直沒舍得買的裙子,或是一套環(huán)境風(fēng)景不錯(cuò)的別墅,要不然,就是一套齊全的制作糕點(diǎn)的用具。
嘿,黃婧媛,如果我們讀書了,我們倒是變化不大,但是如果你樂意,我們也可以變一變,但我仍然覺得現(xiàn)在挺好。如果樂意,可以去學(xué)一技之長(zhǎng),而不是去玩游戲,如果樂意,我們可以在面前再多鋪幾條路,而不是自我滿足,如果我們讀書了,那么我們面前就鋪出了許多道路,有的曲折,有的平坦,有的是陽光大道,有的是獨(dú)木橋,我們可以自己選擇。也許有一天,我們想要去計(jì)算機(jī)的海洋中遨游一圈,那么我們可以走上那條理性之路;也許有一天,我們想要去各大景點(diǎn)鑒賞一番,那么我們可以走上那條陽光大道;也許有一天,我們想要去太空中見識(shí)一番,那么我們可以走上那座獨(dú)木橋……也許我們想畫畫,或是到實(shí)驗(yàn)室中,抑或是到主席辦公室走一圈!這都沒有問題,但是我們需要多讀書,多學(xué)習(xí),多去學(xué)些知識(shí),才可以做得到。
條條大路通羅馬。同樣的,每條道路都通往成功的巔峰!但是,同樣需要付出努力,付出汗水。因此,在路上走著,還要學(xué)著,越過一個(gè)又一個(gè)坎坷,多讀書,才能登上成功的山巔!
讀書作文 篇8
當(dāng)媽媽的手機(jī)中播放著《人生沒有白讀的書,每一本都算數(shù)》,我駐足傾聽,聽完又重新播放了一遍!斑@就是讀書的意義,幫助我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界,了解未知的事物,讓我們變得更加明白事理!边@句話深深地觸動(dòng)了我。
最近網(wǎng)絡(luò)流行的詩詞大會(huì),向人們展示了中國詩詞歌賦的美麗。一個(gè)參賽者講述了一個(gè)流行的段子,一個(gè)詩人和一個(gè)俗人出去游玩,夕陽西下,幾只大雁在空中飛翔。那個(gè)俗人大聲呼叫,哇,好美的風(fēng)景,看,看,好多鳥在飛!在一邊的詩人幽幽地吟誦:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,話音剛落,圍觀的人群一陣鼓掌。是啊,文化的底蘊(yùn)的深厚差距太大了。
猶記得一次在課堂上,老師讓我朗讀一篇文章,看到“給予”這兩個(gè)字,我脫口而出念成“geiyu”,同桌小聲地提醒我念錯(cuò)了,我還振振有詞,同學(xué)們哄堂大笑起來,我恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。老師走過來,摸摸我的頭安慰我說“多閱讀,就少出錯(cuò)”。我抬頭望著老師,堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。漸漸地,我愛上了閱讀,讓我收獲很多,我參加了機(jī)器人的培訓(xùn),剛開始面對(duì)五花八門的一堆零件,不知道無從下手,連零件的名稱都認(rèn)不全,后來我經(jīng)過不斷地閱讀有關(guān)機(jī)器人編程的書,我的拼裝技術(shù)和編程已經(jīng)得心應(yīng)手,在和同學(xué)的比賽中輕我松勝出!
徜徉在閱讀的海洋中,我明白了“采菊東籬下,悠然見南山”的清靜,讀懂了“明月何時(shí)照我還”的鄉(xiāng)愁,體會(huì)了“我自橫刀向天笑”的無畏,更感受到了“靖康恥猶未雪……”的悲壯。
每一本書都是一面鏡子,我將謹(jǐn)記冰心奶奶的話“讀書好,好讀書,讀好書”,讀書的滋味很長(zhǎng)很長(zhǎng),人生沒有白讀的書,每一本都彌足珍惜……
讀書作文 篇9
著名作家高爾基曾經(jīng)說過說:“書是人類進(jìn)步的階梯!笔堑,書可以豐富知識(shí),這一點(diǎn),在我親身上就有過體會(huì)。
從前,我總不愛讀書;從媽媽給我講故事,到努力地去學(xué)習(xí)認(rèn)字,從枕邊的“白雪公主”,到了四大名著;這一點(diǎn)一滴的每一步,都離不開它——我的那本《新華字典》。我認(rèn)字的好習(xí)慣就是這位好朋友幫我養(yǎng)成的。我一開始只是翻一翻看一看,可每次瀏覽過后都有了收獲;我發(fā)現(xiàn) 了“認(rèn)字”這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的的詞語在我的腦海中卻是那樣的神奇。于是,我連名字都要手把手教的幼兒園孩子,變成了認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)字的小學(xué)生了。認(rèn)字后,我就學(xué)會(huì)了看書。書讓我知道了我這一生要去的一百個(gè)地方,知道了宇宙黑洞的奧秘,知道了四大名著
羅貫中著的《三國演義》想必大家一定都看過。也是這一本書給我的印象最深刻。書中的人物被作者羅貫中刻畫得栩栩如生,令人仿佛身臨其境,接觸了這本《三國演義》,才領(lǐng)略了什么才叫真正的英雄。諸葛亮的聰明才智令我贊嘆不已,周逾的陰險(xiǎn)狡詐令我氣憤,還有曹操的生性多疑,關(guān)羽的驕傲自大,張飛的粗魯莽撞一個(gè)個(gè)舞刀弄槍的英雄人物在我的腦海里跳躍。諸葛亮的仔細(xì)觀察,善于思考,在學(xué)習(xí)上,我向他學(xué)習(xí),正是他激勵(lì)了我上進(jìn),使得我定下了目標(biāo),并且向著這個(gè)目標(biāo)腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈地前進(jìn),讓我擁有了求學(xué)的力量,和求知的欲望,這使我原來中等的成績(jī)變得突飛猛進(jìn)。這一切都是書送來的“禮物”!
親愛的朋友,愛書吧,它一定會(huì)給你帶來意想不到的驚喜,在每一次的閱讀后,相信你一定會(huì)有大的收獲!
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