快樂(lè)的音符作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的快樂(lè)的音符作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)的音符作文1
走在喧鬧的大街上，最惹耳的莫過(guò)于形形色色的小販的吆喝叫賣聲了。這些吆喝聲別具一格，不但悠長(zhǎng)，而且高亢刺耳，在人山人海的大街上此起彼伏，吸引著行色匆匆的路人的耳朵。
以前，我對(duì)這些小販的第一印象就是摳門、小氣、勢(shì)力。走在大街上，滿眼都是路邊賣菜的小販與家庭主婦討價(jià)還價(jià)的場(chǎng)面。他們常常為了幾毛錢而爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓。這就更進(jìn)一步加深了我對(duì)他們的偏見，從而造成心理上的厭惡與嫌棄。直到，一次偶然的機(jī)會(huì)，使我改變了最初的看法。
那是在一個(gè)炎熱的周六中午，媽媽讓我去買小菜，我接過(guò)媽媽遞來(lái)的錢，塞進(jìn)自己的錢包，慢悠悠地下了樓。懶散地走在大街上，看見甘屋村(一個(gè)菜市場(chǎng)的名字)的路邊擺了一排的蔬菜攤子。我漫不經(jīng)心地來(lái)到一個(gè)菜攤前，看見攤主如陽(yáng)光般燦爛的笑臉，覺(jué)得如吞了一只死蒼繩般惡心�！罢嫣搨危 边@時(shí)攤主微笑著問(wèn)我：“小姑娘，你想要點(diǎn)什么？�！蔽壹泵Υ鹆艘痪洌骸靶“撞�，一斤�！庇植煌a(bǔ)充一句：“要上好的�！昂绵�，沒(méi)問(wèn)題！”說(shuō)著她一邊利索地拿了幾把嫩綠的小白菜裝入袋中，整齊地?cái)[好，放在電子秤上稱了起來(lái)，一邊熱情地和我搭話。出于禮貌，我也有一句沒(méi)句的敷衍著她“一斤！喏！”，她隨手又放進(jìn)一小把蔥。付完錢，我如釋重負(fù)般長(zhǎng)呼了一口氣，拎起袋子，扭頭就走。
毒辣的太陽(yáng)直射著大街，讓我覺(jué)得現(xiàn)在的大街似乎比往日長(zhǎng)了許多。我習(xí)慣性地將手插進(jìn)口袋，突然，腦袋一片空白，錢包不見了！這一路的經(jīng)過(guò)之處迅速在腦海里重現(xiàn)，我斷定錢包是掉在了蔬菜攤前，悶熱的天氣更加悶熱。心底平添了個(gè)六神無(wú)主，就在我萬(wàn)分火急、驚慌無(wú)措時(shí)，忽然聽見一陣急促的腳步聲。循聲望去——這不是那個(gè)攤主嗎？驚喜與著急同時(shí)從我慌張的內(nèi)心如潮水般擠到臉上，丟錢包的心理表露無(wú)遺。她舉起手中一個(gè)天藍(lán)色的夾包向我跑來(lái)，額頭上大顆大顆的汗珠像斷了線的珠子，一滴一滴往下流著。她急切地說(shuō)：“這個(gè)小錢包是我在攤前撿到的，估計(jì)是你的，就找人看攤子，追你來(lái)了。怎么那么不小心呀？”“是我的，謝謝你�。 蔽疫B忙接過(guò)錢包，哪還顧得了那些偏見��！
我目送著太陽(yáng)下遠(yuǎn)去的背影，她的話在我耳邊久久回蕩，化作一串快樂(lè)的音符，深深的印在我的心中。
快樂(lè)的音符作文2
童年就如一個(gè)五線譜，上面有許許多多各種各樣的音符，有我們用笑聲換成的快樂(lè)音符，有我們用淚水結(jié)成的悲傷音符，也有我們用煩惱變成的憂愁音符……而在我的腦海里，更多的還是七彩的快樂(lè)的音符。每當(dāng)我打開記憶的大門時(shí)，它們總會(huì)爭(zhēng)先恐后地蹦出來(lái)，好像迫不及待地要我再次瀏覽它們似的。當(dāng)然，這些五彩斑斕的快樂(lè)音符都在我記憶中留下了深刻的印象。
一個(gè)周六下午，風(fēng)和日麗，春風(fēng)吹拂著楊柳，河面上泛起層層漣漪，枝頭的小鳥如同擁有天籟嗓音的歌手一樣在盡情地歌唱，看到此番景象，我的心情也是那么的愉悅。我和爸爸媽媽正坐在車上，前往陶藝館，去陶藝館干嘛呀？當(dāng)然是去做一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品啦！轉(zhuǎn)眼間，汽車已經(jīng)緩緩駛到了陶藝館門口，爸爸找了個(gè)車位停好車，我們便跨入了陶藝館的大門。進(jìn)入陶藝館，首先引入眼簾的是那些與眾不同、獨(dú)一無(wú)二的陶罐，它們風(fēng)格不同，形狀也不同，可謂是吸引了不少的眼球��！沒(méi)一會(huì)，媽媽就找來(lái)了一位陶藝師傅來(lái)教我們?nèi)绾芜M(jìn)行制作。我們挑了一個(gè)角落坐下，那位師傅在我們面前的制作臺(tái)上放上了幾塊陶土，他在制作臺(tái)上摁下了一個(gè)紅色開關(guān)，制作臺(tái)上的圓盤就開始轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，陶土也跟著一起旋轉(zhuǎn)。師傅在我們面前跟我們示范著，只見他先把陶土緊緊地摁在制作臺(tái)上，再用手指進(jìn)行初步成型，師傅邊做，嘴里還不停地跟我們解釋著：“先把土固定住，以免它待會(huì)飛出來(lái)，在大致給他做成個(gè)圓柱，中間用手指按出一個(gè)罐口……”我緊跟著師傅的步驟，但盡管做的再細(xì)致，也比不上師傅那十幾年的老手藝，還是有著很大的差距。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我那個(gè)不像樣的陶罐終于有點(diǎn)形象了，雖然不好看，但是因?yàn)樽约河H手做的，世界上是獨(dú)一無(wú)二的，我還是非常的喜歡它，我也懇求爸爸把它買了下來(lái)。但是燒制的時(shí)間稍稍有點(diǎn)長(zhǎng)，所以我們決定先寄存在這，之后再來(lái)拿。雖然不能立馬看到成品，但還是很滿足。今天真是美好又快樂(lè)的一天。
這就是在我腦海中的一個(gè)快樂(lè)的音符。這些音符記錄了我成長(zhǎng)中的每一件趣事，每一件樂(lè)事。這些音符也聚集在一起，譜成了一首首美妙的樂(lè)曲，一首首美妙的樂(lè)曲又譜成了我那七彩的童年！
快樂(lè)的音符作文3
爺爺拉二胡，猶如一臺(tái)機(jī)器，每天雷打不動(dòng)。曾經(jīng)，我以為爺爺拉二胡純粹是閑來(lái)無(wú)趣，打發(fā)時(shí)間的，可自從那一天起，我知道我徹底想錯(cuò)了，他拉二胡是為了尋找人生的樂(lè)趣和激情。
那一天，爺爺又和老年大學(xué)的朋友們一起在大廳里排練演奏樂(lè)曲，我閑來(lái)無(wú)事，便興致勃勃地欣賞起來(lái)：起初，琴聲委婉連綿，猶如山泉從幽谷中款款流來(lái)，我的眼前看見了一個(gè)彌漫著濃霧的山谷，微風(fēng)乍起，竹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，可以引起我許多遐想。隨著老人們的手指在琴弦上嫻熟地滑動(dòng)，我眼前山谷中的霧漸漸散開。一縷陽(yáng)光穿透云層，撒向大地，大地頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，變得生機(jī)勃勃。百鳥齊鳴，百花爭(zhēng)艷，可謂是人間仙境。
爺爺自己也陶醉在這優(yōu)美的琴聲里。我在樂(lè)曲的七彩世界里看見了一個(gè)桃紅柳綠的地方，黃鸝在枝頭歡快地鳴叫著，清澈見底的小河里，有無(wú)數(shù)條銀色的小魚在游動(dòng)著，快看！那頑皮的魚弟弟竟一個(gè)“鯉魚跳龍門”越出了水面！不遠(yuǎn)處的一棵參天大樹上，兩只毛茸茸的小松鼠正搶著一個(gè)松果呢！樹叢邊，開滿了五顏六色的花，姹紫嫣紅，好不漂亮！其中一朵最為嬌艷，火一般的紅，鮮艷欲滴，小蜜蜂們爭(zhēng)先恐后地鉆了進(jìn)去……隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。我聽著聽著，就感到血液在沸騰，在燃燒！波濤一樣，是高低起伏的音符；溪水一樣，是優(yōu)美動(dòng)人的旋律；彩虹一樣，是多彩的手法；天堂一樣，是令人流連忘返的意境……
一曲終了，我的心被這優(yōu)美的樂(lè)曲深深震撼了，我體味到音樂(lè)的 “美”！
彈月琴的王爺爺大聲對(duì)爺爺說(shuō)道：“老孫，幾天不聽你拉琴，技藝進(jìn)步神速��！”爺爺笑呵呵地答道：“音樂(lè)與心靈是相通的，我用心去演奏，去尋找生活的樂(lè)趣與激情，再加上平時(shí)的苦練，自然有進(jìn)步啊�！薄拔依俨⒉皇谴虬l(fā)時(shí)間，而是在享受音樂(lè)，”爺爺喝了口水，“它是我生活的一部分，激情的泉眼�！甭犞鵂敔斶@一句句意味深長(zhǎng)的話，我不禁如醍醐灌頂，茅塞頓開：原來(lái)爺爺拉二胡非同尋常，是為了尋找生活中的快樂(lè)啊！
片刻之后，那意義深遠(yuǎn)的旋律再次從琴弦上傾瀉下來(lái)。側(cè)耳傾聽，一時(shí)間，我覺(jué)得每個(gè)音符都是那樣富有活力，我感到爺爺心中的快樂(lè)隨著美妙的音符在空中飛翔，他將有形的音符化作無(wú)形美妙的音樂(lè)流進(jìn)了我的心田，在我的心中久久回蕩……
快樂(lè)的音符作文4
生活中，會(huì)發(fā)生許多事。它們就像夜空里那滿天的星星，而最明亮的那幾顆星，總是那些快樂(lè)的事。它們?cè)谝箍罩邢褚粋�(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，組成了一首歡快的進(jìn)行曲。
“嗞——嗞——”又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照在我身上，暖暖的。就在這時(shí)，卻傳來(lái)機(jī)器那不和諧的轟鳴聲。我仔細(xì)一聽，哎？這不正是從我家廚房傳來(lái)的聲音嗎？這一下，我好像被打了雞血一樣，好奇心完全被激活了。
“嗖”的一聲，眨眼的功夫，我已經(jīng)飛速跑到了廚房。哦——原來(lái)是我媽新上手的“榨汁機(jī)”在搗亂。榨汁機(jī)里，不知是什么東西已經(jīng)被搗鼓成了橙紅色的流體，在透明的玻璃容器里飛速翻滾著。
“媽，新東西上手得挺快嘛！”我指了指榨汁機(jī)，帶著些許揶揄的語(yǔ)氣，笑著問(wèn)道。
“那是當(dāng)然，不就是榨胡蘿卜汁嗎？你老媽我是誰(shuí)！”老媽腦袋往上一揚(yáng)，伸出兩根手指頭，假裝捋了捋腦門上的一綹頭發(fā)，撅著嘴巴，自夸道。隨著機(jī)器的轟鳴聲逐漸減小，直至末了。老媽熟練地拿了個(gè)大濾網(wǎng)，將胡蘿卜汁一點(diǎn)一點(diǎn)地倒入濾網(wǎng)中，一秒鐘，三秒鐘，七秒鐘……瞧瞧老媽那小心仔細(xì)的模樣，倒真有點(diǎn)搞笑。
隨著最后一滴胡蘿卜汁的落下，所有紅汁靜靜地躺在潔白的小瓷碗中，而濾網(wǎng)里也累積了一團(tuán)柿子般柔軟的胡蘿卜渣。
老媽右手拿著濾網(wǎng)，右腳剛碰上踏板開關(guān)，還沒(méi)來(lái)得及用力踩，這右手呢，根本沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考就“唰”地一下，直接翻了過(guò)去。只見濾網(wǎng)中，這胡蘿卜渣子一落——“啪”地一聲摔在垃圾桶的蓋子上，滿臉花的蓋子上連一片“凈土”都找不到。不知老媽是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還是怎么了，右腳條件反射似地在踏板上用力一踩。我正想要提醒，可是為時(shí)已晚，垃圾桶好像嫌棄胡蘿卜渣似的，垃圾蓋猛地一彈，胡蘿卜渣四處亂飛，又濺得地板上紅星點(diǎn)點(diǎn)，到處都是。瞬間，尷尬的氣氛充斥了整個(gè)廚房，空氣好像凝固了。
這一落，一彈，又一濺，我笑得上氣不接下氣。媽媽好像被我傳染了一樣，完全忘了自己的尷尬。也笑得前俯后仰。
接下來(lái)，我和老媽互相打著趣，一人拿著掃帚，一人拿著簸箕，開始清理起來(lái)……廚房的上空又洋溢起歡聲笑語(yǔ)，奏響了一串快樂(lè)的音符。
快樂(lè)的音符作文5
快樂(lè)無(wú)處不在。快樂(lè)可以成為一首歌曲；快樂(lè)可以成為人們的心聲；快樂(lè)可以成為一篇樂(lè)章；快樂(lè)可以成為一個(gè)個(gè)美麗而甜美的笑容�？鞓�(lè)的音符無(wú)處不在，只要我們善于留心，一串快樂(lè)的音符就在我們的身邊。我清楚的'記得六年前我上學(xué)前班的一個(gè)故事。
那時(shí)候每天下午老師都會(huì)帶領(lǐng)著我們做游戲、學(xué)兒歌、背古詩(shī)。一天下午，我們上完課老師就問(wèn)我們：“今天干什么呢？”同學(xué)們?cè)谒降紫赂`竊私語(yǔ)，都在考慮今天該玩什么好，老師就為我們做出了答案，老師說(shuō)我們今天上音樂(lè)課。就這樣老師教了我們一首兒歌，緊接著，老師又在操場(chǎng)上摘了許多樹葉，我們都很好奇，都想知道老師要干什么，可是老師只是笑而不答。老師摘完樹葉緊接著又去了音樂(lè)辦公室借來(lái)了許多可以伴奏的樂(lè)器，上課時(shí)老師用這些工具為我們邊唱邊演奏，十分的好聽，這時(shí)候我們才知道了樹葉與小沙錘還有小鑼鼓是干什么用的了。老師分了四個(gè)小組，第一個(gè)小組老師教他們用樹葉吹奏，第二組老師教他們用小沙錘，第三組老師教他們用小鑼鼓，第四小組不用說(shuō)就知道了是唱歌的同學(xué)們，漸漸的同學(xué)們就會(huì)了，老師們一共讓同學(xué)們?cè)嚵藥状�，合奏的不錯(cuò)，又重新來(lái)了一遍“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪”“嘟，嘟，嘟”“沙，沙，沙”“咚，咚，咚”一一串即好聽又歡快的節(jié)拍打奏了出來(lái)，演奏完畢，同學(xué)們都十分開心，同學(xué)們的花朵變成了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符；同學(xué)們拍打出來(lái)的節(jié)奏成為了一聲聲快樂(lè)的音符；同學(xué)們那歡快的心聲成為了快樂(lè)的音符。這一下午我們師生都共同沉浸在這歡快的音符中，一刻也沒(méi)有停下。
快樂(lè)的音符無(wú)處不在，快樂(lè)無(wú)處不在，最美的心聲；最甜美的聲音；最美麗的笑容都匯聚成了一個(gè)點(diǎn)，就是一串快樂(lè)的音符，一曲歡快的樂(lè)章，我會(huì)好好珍惜這歡快的時(shí)刻，這優(yōu)美的時(shí)刻�？鞓�(lè)就在你我身邊，讓我們一起將它找出匯成一串快樂(lè)的音符。
教師評(píng)語(yǔ)：
快樂(lè)無(wú)處不在。小作者為我們講述了學(xué)前班時(shí)的一個(gè)小故事，一節(jié)音樂(lè)課讓我們感到快樂(lè)。作文就是講故事，在故事中，小作者抓過(guò)程，層次清晰、重點(diǎn)突出語(yǔ)言通順地講出了音樂(lè)課帶個(gè)她的快樂(lè)。
在文中的布局謀篇上，做到了前后照應(yīng)。做到了學(xué)與用的結(jié)合。
快樂(lè)的音符作文6
快樂(lè)，快樂(lè)不只是一個(gè)個(gè)笑話；不只是一件件搞笑的事情；不只是所謂“交了好運(yùn)”……快樂(lè)，它無(wú)處不在，隨時(shí)可以讓你露出笑容，快樂(lè)的交響曲縈繞于耳邊永不消散，永不停歇。
大自然給予我一串快樂(lè)的音符。它讓今天的太陽(yáng)照得大地格外溫暖；它讓清風(fēng)夾著露珠的草香拂過(guò)你的面頰；它讓野外的花草提前開放而且愈發(fā)美麗；它讓潔白的云朵在藍(lán)色的大幕布中上演話�。挥袝r(shí)候，它還讓烏云送來(lái)一場(chǎng)大雨，我便呵呵笑著，頂著書包沖進(jìn)雨簾……大自然快樂(lè)的音符無(wú)處不在，在清新的奏響……
家人送了我一串快樂(lè)的音符。他們?cè)诤茉缇桶涯憬行�，笑嘻嘻的說(shuō)飯馬上就好，讓你哭笑不得的在一旁等半個(gè)小時(shí)；在我已經(jīng)塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅鴻恢性偃槐灸愫芫靡郧熬拖胍�，可沒(méi)說(shuō)出口的書；在我睡覺(jué)的時(shí)候跑過(guò)來(lái)看看，給我掖掖被子，摸摸我的臉……家人快樂(lè)的音符是帶著濃濃的愛(ài)意的，在一天中無(wú)時(shí)無(wú)刻的奏鳴……
朋友給了我一串快樂(lè)的音符。在我悲傷時(shí)他們并不在一旁去勸說(shuō)，而是在一旁嘻嘻哈哈講笑話，逗得你破涕為笑；在他們有了好東西的時(shí)候，絕不會(huì)忘了我；在你我無(wú)聊愁悶的時(shí)候，他們拉我去野外參觀野景……朋友快樂(lè)的音符是濃郁的，以至于我想起他的時(shí)候，便忍不住大笑起來(lái)，悲傷的時(shí)候想起了他們，連淚珠也折射出了七彩的快樂(lè)，苦澀的淚似乎也變成了甜美的蜜糖……快樂(lè)在濃郁的甜蜜中開始了……
快樂(lè)的樂(lè)曲無(wú)處不在，它在我身邊的每個(gè)角落中奏響，可他們不是千篇一律的回放帶，樂(lè)曲有的輕柔舒緩；有的婉轉(zhuǎn)清脆；有的激昂宏大；有的低沉緩慢；甚至有的樂(lè)曲，還帶了一種愁的意味……
快樂(lè)的樂(lè)曲，不停的演奏，不知疲倦，永不消散，永不停歇，他們把我的嘴角提了上去，讓我的眼睛變得歡快……
朋友，你仔細(xì)聽，聽見了嗎？聽見了嗎？快樂(lè)的樂(lè)曲，還在奏鳴中呢……
教師評(píng)語(yǔ)：
這是期中考試的作文，小作者在短短的半小時(shí)左右寫成的作文。這是一篇以快樂(lè)為主題的散文，又是一首快樂(lè)的歌作者，以快樂(lè)為主線，從“大自然給予我一串快樂(lè)的音符�！薄凹胰怂土宋乙淮鞓�(lè)的音符。朋友給了我一串快樂(lè)的音符。”幾方面點(diǎn)出了快樂(lè)無(wú)處不在，只要我們睜大自己的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的快樂(lè)。
小作者，圍繞一個(gè)中心，組織材料，做到了形散而神不散，語(yǔ)言生動(dòng)，而活潑明快。文章同樣給人們帶來(lái)了快樂(lè)。
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