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詩作文

古詩作文

時間:2021-03-03 08:46:18 詩作文 我要投稿

古詩作文9篇

  在日常生活或是工作學習中,大家一定沒少看到經(jīng)典的古詩吧,古詩包括唐律形成以前所有體式的詩,也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩。你知道什么樣的古詩才經(jīng)典嗎?以下是小編整理的古詩作文9篇,希望能夠幫助到大家。

古詩作文9篇

古詩作文 篇1

  古詩,乃文化之精髓,語言之精煉,內(nèi)容之濃縮,意義之深長。它能讓我們的生活更加精彩,更加絢爛繽紛,F(xiàn)在,讓我們揚起知識的風帆,一起去感受古詩的海洋!}記

  英雄兒女,精忠報國;幾代詩豪,報國心切。

  文天祥一句驚天動地、氣壯山河的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”表達了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,表現(xiàn)了他胸懷四海,為國家肝腦涂地,嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際,陸游拖著病軀,揮筆顫顫巍巍地寫下“王師北定中原日,家祭物忘告乃翁!钡那Ч沤^唱。悲哉,壯哉,雄哉,好一個愛國情深的陸游,好一個胸懷四海的陸游。盡管流泊天涯,但王安石依舊報著對國家的眷戀之情,大喊:“春風又綠江南岸,明月何時照我還!”“邊塞詩人”王昌齡一句“但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山”表達了邊塞軍民視死如歸,盡忠報國的決心。一代偉人,周恩來小時候就猛志壯四海,一句“為中華之崛起而讀書”猶如晴天霹靂一般,震醒中華民族,喚醒中華民族心中的那片滿腔熱血,叫中華民族愛國情懷。從此他帶領中華民族走向了新世紀。

  天涯海角,友誼長伴;?菔癄,友情常存。

  大漠黃沙,荒涼之地,王維的“勸君更盡一悲酒,西出陽關無故人”是對友人的殷殷祝福;王昌齡的“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”是對友誼的贊頌,對友人的期盼;高適的“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”是對友人旅途寂寞的溫暖關懷!霸娤伞崩畎椎摹拔壹某钚呐c明月,隨風直到夜郎西”和“桃花潭水深千尺,不及王倫送我情”是對友誼的不言而遇。王勃“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是友誼最真摯的描寫,是友誼跨越時間的執(zhí)著。

  神州大地,景色娟秀;錦繡中華,風光秀麗。

  “大漠孤煙直,長河落日圓”是對茫茫戈壁沙漠的贊美!叭粘鼋t勝火,春來江水綠如藍”是江南的旖旎風光。我們的生活本身就五彩繽紛,但配以含有文化氣息的古詩,能讓我們的生活更加充實,更加精彩。讓文化走進我們,讓古詩走進我們,讓含有文化是的古詩走進我們的生活。

古詩作文 篇2

  “求您啦!讓我背《登飛來峰》吧!”我著急地沖組長喊道。

  “不行!絕對不行!你已經(jīng)背誦了兩首詩了!不能再背!”許組長不講情面,斬釘截鐵地回應道。

  “就破例讓我背一首了!”我一而再,再而三的請求,沒但還是被她給“還”回來了。

  我實在沒有辦法了,只得強行向組長背誦道:“飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升……”當我正忘我地背誦時,組長已經(jīng)從座位上躡手躡腳地逃走了。

  “喂!站住!”

  周圍一片寂靜,唯有我與組長的腳步聲顯得格外清晰。

  我抓!哈,抓住了。但組長畢竟比我更加身強力壯,她將我徑直拖向女廁,眼看就要被拖進女廁了,我見勢不妙,用勁一甩,脫身而逃。然后,只得垂頭喪氣地空手而歸,像只斗敗了的公雞。

  不一會兒,許組長終于回來了,我又是一個猛撲,不料,她敏捷地閃開,跑下了樓梯,害得我撲了個空,重重地摔了一跤,臉上留下了一道印記。

  我很憤怒,站在樓道口內(nèi)等著,過了許久,終于看到她走上來了,但一見到我氣勢洶洶的樣子,她又如同見到鬼似的沖下樓梯。

  終于,上課鈴響了,我正等待著一個合適的時機報復組長時,不想,班主任張老師來了,就這樣,機會又錯失了,只能等到下課再說吧。

  下課了,我忙得喘不過氣來,什么檢查作業(yè)、觀察紀律;什么填寫班級日志、買校徽等,這些重任一下子壓在了我的身上,讓我無法脫身。我仿佛看見組長正向我竊笑,聽見組員在議論,仿佛聽見差生們的諷刺以及嘲笑等,但命運就是如此,讓你一點辦法也沒有,等干完這些煩人的活之后,又開始上課了。唉!

  這次風波一直持續(xù)到第二天才告一段落,不過,那個“死腦筋”仍不讓我多背幾首。

  真是一場令我憤怒不已怕背詩風波,但也讓人無可奈何,誰叫我背得速度那么快呢?

古詩作文 篇3

  遲日江山麗,春風花草香。

  春天來了,陽光普照大地。山上開出了五顏六色的花朵,引來了可愛的小蝴蝶和愛勞動的小蜜蜂。啄木鳥也來給大樹治病了,小鳥們正忙著做窩呢!河水解凍了,發(fā)出了叮叮咚咚的聲音,好像春姑娘在彈奏歌曲呢!

  溫暖的春風還吹紅了桃花,吹綠了柳樹。到處呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光!

古詩作文 篇4

  我愛古詩詞,是因為它詩句優(yōu)美瑰麗、意境深沉;我愛古詩詞,是因為它富含生活哲理;我愛古詩詞,是因為它是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)……

  在成長路上,我學會的第一首詩,就是《詠鵝》。記得小時候朗誦時,我咬音不準,竟把“鵝”讀成“餓”,惹得家人捧腹大笑時,我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘,我都會情不自禁大聲吟誦《詠鵝》,引得路人駐足觀看,連聲贊嘆,這些情景恍如昨日,歷歷在目。慢慢地,我愛上吟誦古詩。在父親引導下,每個周末,我都會觀看幾集《中國詩詞大會》,我眼界大開,領略了精彩絕倫的古代中國瑰寶——古代詩詞,讓我興奮不已;評委老師豐富的詩詞文化知識和高超的繪畫技巧,令我陶醉著迷。慢慢地我癡迷上了古詩詞。

  早晨去爬山,一踏進神光山大門,我就看見假山上如瀑布般傾瀉而下的流水,嘴中立刻蹦出李白的兩句詩:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”我大步流星地跑向旁邊的玻璃橋,站在玻璃橋上,那些如頭發(fā)似的柳絲在微風的吹拂下翩翩起舞,美極了!這時我又聯(lián)想到一句詩:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳!卑职重Q起了大拇指,我心里像吃了蜜糖似的。古人說,不讀詩詞,不知春秋歷史;不讀詩詞,難品文化精粹;不讀詩詞,不足以感天地草木之靈。詩與詞,中國獨有的文化,是其他國家無法比擬的。詩詞,是現(xiàn)實生活的升華,融入了詩人的美好情感與奇特想象。它源于平凡生活,卻高于生活。

  我愛古詩詞,不僅因為她語言優(yōu)美,生動傳神,更重要的是她能夠純凈我們的心靈,激發(fā)我們健康向上的.奮斗熱情!

古詩作文 篇5

  詩,是文學領域中那一朵永不凋零的花朵,是那一顆華彩四射的瑰寶。

  她有著耐人尋味又綺麗獨特的風格——詩的灑脫,詩的含蓄,詩的飄逸,詩的沉郁,詩的豪放,詩的婉約……

  詩是文學的精華,是生活的縮影。

  詩言志。因詩本身重在反映詩人的品格、志向,則詩的品位更取決于詩所言志的價值。無論是曹操的《短歌行》,還是陸游的《書憤》,或是反映曹操為實現(xiàn)統(tǒng)一中國的政治理想而廣泛招攬人才的心情,或表達作者重新立誓報國的情感。無怪乎朱自清先生譽“詩言志”為我們詩壇“開山的綱領”。

  詩緣情而綺靡,詩常寄深情于詩境,正所謂“詩以情為主,情哀則景哀,情樂則景樂”。無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩》,前者傾訴了詩人長年漂泊,老病孤獨的復雜感情,后者表明了詩人開風氣之先的樂觀思想。這樣的例子不勝枚舉,可見,“詩的本職應在抒情”。

  讀詩,要懂得去領悟詩的意境,要用心靈去品味,要用情感去感受,要去領悟出超凡脫俗的詩韻!

古詩作文 篇6

  在中國浩瀚的文化藝術寶庫中,有這樣一朵瑰麗奪目的奇葩,她雖然篇幅短小,但詞句鬼斧神工、惜字如金,要么借景抒情,要么寓情于景,描繪了讓人心曠神怡的意境,表達了意味悠長的情感,她就是中華文化的經(jīng)典--古詩,也是我最喜愛的文學藝術。

  床前的月光,窗外的雪,高飛的白鷺,浮水的鵝。這正是古詩中的意境。我讀古詩,覺得那就是祖先在向我訴說。

  訴說什么呢?訴說著他們的喜怒哀樂,七情六欲;訴說著他們的家鄉(xiāng)、友人;更訴說著“天下興亡。”

  我喜歡讀古詩,喜歡聽祖先向我訴說。

  我喜歡讀李清照的《夏日絕句》,喜歡那種凜然風骨、浩然正氣。我讀到“至今思項羽,不肯過江東”仿佛是李清照在對我說,她痛恨宋朝的皇帝、文臣武將茍且偷安的時政。在讀這首詩時,我好像在和李清照對話、討論。她說她崇敬項羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的氣節(jié),而來諷刺南宋朝廷的逃跑主義。聽了她的話,我不禁熱血沸騰,會對她說,現(xiàn)在的中國不比以前,如果危險來臨,所有人都絕不會茍且偷安!我們必會奮力反擊,絕不向惡勢力低頭!

  我喜歡讀蘇軾的《題西林壁》和鄭板橋的《竹石》。當我讀《題西林壁》時好像蘇軾就在我面前,侃侃而談。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”,更顯現(xiàn)了廬山的“奇”與“美”;“不識廬山真面目,只緣身在此山中”讓我體會到了“當局者迷,旁觀者清”的人生哲理。而《竹石》讓我看到了竹子扎根巖石中卻穩(wěn)而牢固,竹子任風雨千錘萬擊還頑強屹立,毫不動搖,不就是告訴我們做人要像竹子一樣堅韌不拔,頑強不屈嗎?古詩能告訴我們不同的人生哲理,我喜歡讀古詩。

  我讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,感覺好像聽李白在向我說他并不為孟浩然的離去而悲傷,并且還向往揚州。讀完詩我更是看見了黃鶴樓、煙花三月、長江等景色。想到這里,我不禁感嘆中國的景色、山水是多么美麗、壯觀。

  我喜歡讀古詩,不但喜歡詩人們抒發(fā)的豐富情感,而且喜歡那優(yōu)美的詞語、押韻的詩句,字字精辟,“多一字太多,少一字太少”正形容了古詩的“絕”。我們中國的古詩是英語所不能完全翻譯的,是我們中華民族的文化瑰寶,世界上獨一無二的!

  相思的紅豆,巫山的雪,邊塞的戰(zhàn)士,回鄉(xiāng)的客。古詩中有苦有樂,耐人尋味,更是祖先在向我訴說。

古詩作文 篇7

  隨著時光一天天的飛逝,童年時的些許記憶如同風兒般溜走。不過,至今令我無法忘懷的還是那人生第一次接觸到的朗朗上口的詩:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少!边M入了初中生活之后,接二連三地出現(xiàn)了他的詩,篇幅雖短小,但都別具一格:“開軒面場圃,把酒話桑麻”的愉悅;“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”的磅礴氣勢;“迷津欲有問,平海夕漫漫!钡牡罹w……一切耐人尋味,這位詩人便是唐朝詩人——孟浩然。

  回放著走過的一段段路,我驚奇地發(fā)現(xiàn),他——這位唐代的田園派詩人,竟引領著我走過了許多風雨,改變了我許多:我在孟浩然的引領下學會了正義:因為他的名字——浩然,浩然正氣地過完一生。而他的正氣不僅體現(xiàn)于此,還在生活中得以體現(xiàn):朋友的幫助,他永記于心。朋友的離去他心存不舍。這一切我學到了;我在孟浩然的引領下知道了如何面對生活中的挫折。真的,當我了解到孟浩然一生的坎坷,求仕之路之艱苦,我忽然發(fā)現(xiàn)我們所經(jīng)歷的挫折是多么的微不足道。他連“坐觀垂釣者,獨有羨魚情!钡脑竿紵o法實現(xiàn)呀!不過,即使求仕未成,他依然踏遍天下地尋找辦法。這正是我所學到的:挫折并不可怕,只要努力,努力尋找解決的方法,總有一天,挫折就會迎刃而解的;我在孟浩然的引領下,還懂得了珍惜。珍惜是什么呢?友情與思鄉(xiāng)之情。再大的仕官也不可以忘記自己的朋友與故鄉(xiāng)。“欲取鳴琴彈,恨無知音賞。感此懷故人,中宵勞夢想。”朋友的別去令其如此悲痛,可見他對友情如此珍惜。而“我家鄉(xiāng)水曲,遙隔楚云端。”寫出了家鄉(xiāng)的遙遠與他對故鄉(xiāng)的懷念。這兩首詩正體現(xiàn)了孟浩然的思明、思鄉(xiāng)之濃烈。看到這兒,我早已被此感動。

  在孟浩然先生的引領下,我了解了生活,領悟了很多……

古詩作文 篇8

  我愛古詩,它最能以簡潔的語言,工整的句式體現(xiàn)我國的古典文化之美。

  我愛古詩的豪放之美!熬徘S河萬里沙,浪淘風簸自天涯!睂懗隽它S河的奔騰,洶涌。從九天之上飛下的天泉,以驚濤駭浪之勢翻滾著。蘇軾的“誰道人生無再少,門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞!笔惆l(fā)了他早年抱負未能實現(xiàn),卻從不像陸游那樣氣憤,感慨,孤芳自賞,而是道出自己豪放的性格,奮起直追的思想與勇氣。

  我愛古詩的浪漫之美。李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!币猿裁撍祝祚R流星般的想象;寫出廬山瀑布的壯麗,如天上的玉壺潑灑下的仙水般壯觀,道出作者浪漫,寬廣的胸懷。我更喜歡李白的“相看兩不厭,只有敬亭山!奔词乖谡紊鲜б猓ж摕o法實現(xiàn),卻依舊寄情于山水,保持良好的心態(tài)。

  我愛古詩的婉約之美。李清照的“生當做人杰,死亦為鬼雄”寫出她所處的時代雖重男輕女,但她依然奮勇向前,力求改變社會現(xiàn)狀。辛棄疾的“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”深刻地道出作者不干世俗,超凡脫俗,尋求寧靜,純潔樂土的想法,同時也反映了社會的昏暗,鼓舞更多的人們要清廉,自省。

  我愛古詩的思念之美。王安石的“春風又綠江南岸,明月何時照我還?”以明了的語言訴說了作者思念家鄉(xiāng),親人的情感。

  我愛古詩,更愛古詩之美。我們應將我國的古典文化完整地傳下去。

古詩作文 篇9

  最近很忙,好幾個月沒寫出詩來,正發(fā)愁呢!這不我來到了鄉(xiāng)村散散心,想找點素材來寫,一起去看看吧!

  草鋪橫野六七里

  。★L景好美呀!到處充滿了田園的氣息,綠茵茵的找不著邊?諝獗饶奶幎记逍拢也挥勺灾鞯刈讼聛,盡情享受鄉(xiāng)村的無限風光。放眼望去,草地是那樣碧綠,使我想起了故鄉(xiāng)遼闊無垠的草原,美極了!

  笛弄晚風三四聲

  天色漸暗,晚風“呼呼”吹起,讓我感到神清氣爽,格外愜意。我想牧童也該回來了,可卻遲遲不見牧童的身影。突然,晚風中傳來了那悠揚的笛聲,是牧童回來了!聽著遠方那悅耳輕快的笛聲,我竟覺得睡意襲來,慢慢睡著了。

  歸來飽飯黃昏后

  一覺醒來,已是黃昏之后了。放牧歸來的牧童回到了家,把牛羊趕進了圈。他應該已吃飽了飯,看他小嘴邊還隱約有顆飯粒,臉上掛著滿足的笑容,嘴里低吟著輕快的小調(diào),躺在草地上納涼,真悠哉呀!看著看著我笑了,笑得那么甜那么舒服。

  不脫蓑衣臥月明

  漸漸入夜,牧童竟沒有進屋,他來到樹叢旁,連蓑衣都不脫,就躺在皎潔的月光下的草地上沉沉地睡著了,側(cè)耳細聽隱約有此起彼落的陣陣鼾聲。我輕聲走到他的旁邊,呀,他臉上泛著笑意,可能正在做著美夢吧!不禁詩意大發(fā),對著圓月輕吟出:“不脫蓑衣臥月明。”真想做個無憂無慮的牧童呀!

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