體育老師作文(精選15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的體育老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
體育老師作文1
我的體育老師姓金,我們都叫她金老師,金老師扎著一條長(zhǎng)辮子,額頭上留著流海,長(zhǎng)得特別漂亮!
記得有一天,我和同學(xué)在操場(chǎng)上比賽跑步,我沖在最前面,就要到終點(diǎn)的時(shí)候,我突然腳底下猛的一滑,整個(gè)人就失去了重心“撲通”一聲摔倒在地,金老師正好看見(jiàn)了,趕緊跑過(guò)來(lái)扶起我說(shuō):“疼嗎?”我驚魂未定,小聲的回答:“還好。”金老師就把我?guī)Щ亓私淌,讓我休息一?huì)。有這樣關(guān)心我們學(xué)生的老師我們真幸福呀!
現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡我的體育老師——金老師。
【寫(xiě)作指導(dǎo):分析文章結(jié)構(gòu)層次、把握文章思路的基本方法】
1、抓住文體特征進(jìn)行分析
分析記敘文的結(jié)構(gòu)層次有以下方法:①按時(shí)間先后順序劃分;②按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分;③按事情發(fā)生發(fā)展的過(guò)程或思想感情的變化劃分;④按描述內(nèi)容的不同角度劃分;⑤按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。
議論文的特點(diǎn)是“以理服人”,不僅要求語(yǔ)言嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng),而且文章的結(jié)構(gòu)也是靈活多樣的。但它的最基本的形式是:提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。它的結(jié)構(gòu)方式大致有兩種:逐層深入的縱式結(jié)構(gòu)和并列展開(kāi)的橫式結(jié)構(gòu)。
說(shuō)明文有以下結(jié)構(gòu)方式:①并列式;②連貫式(按時(shí)間、空間順序組合);③遞進(jìn)式按邏輯順序組合);④總分式。
2、抓住文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)分析
關(guān)鍵性句子有承上啟下的過(guò)渡句,前后照應(yīng)的語(yǔ)句,文段的首句尾句。關(guān)鍵性詞語(yǔ)有:①表指代性的詞語(yǔ),如“這樣、這些、這種、這個(gè)問(wèn)題、這種情況”;②關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ),如:表語(yǔ)意轉(zhuǎn)折的“相反”“否則”“與此不同”;表遞進(jìn)的“更加”“而且”;表承接的“首先”“其次”;表因果的“因此”“那么”“由此看來(lái)”;表并列的“同時(shí)”“一方面……另一方面”;③銜接性詞語(yǔ),如“也”“于是”等。
3、通過(guò)語(yǔ)句間的組合關(guān)系分析
文章是由段落組合的,其內(nèi)容是根據(jù)各語(yǔ)段的大意來(lái)綜合的,各個(gè)語(yǔ)段、各個(gè)層次之間,不論怎樣排列,但它們所要表達(dá)的內(nèi)容都是要圍繞中心的,各個(gè)語(yǔ)句之間都有一定的語(yǔ)脈。閱讀時(shí),把握住這種關(guān)系,才能更好地理解文章的內(nèi)容。
體育老師作文2
在我的學(xué)校里,有許許多多的老師教過(guò)我們,但我印象最深的是——體育錢(qián)老師。
錢(qián)老師長(zhǎng)得高高壯壯的,他留著板寸頭,眼睛小得像綠豆似的,當(dāng)他笑起來(lái)的時(shí)候,眼睛就成了一條縫了。
錢(qián)老師非常喜歡打籃球,他每天都會(huì)打籃球,以至于忘記了一切。四年級(jí)的一天下午第一節(jié)課,剛好是錢(qián)老師的體育課,可我們來(lái)到操場(chǎng)上卻空無(wú)一人,“錢(qián)老師呢?”“錢(qián)老師呢?”同學(xué)們竊竊私語(yǔ),這時(shí)候班主任戴老師小跑了過(guò)來(lái)。
他皺了皺眉頭,接著整了整隊(duì),就讓我們開(kāi)始跑步。跑完步后還沒(méi)看見(jiàn)錢(qián)老師,這時(shí)戴老師掏出手機(jī)打電話,錢(qián)老師接到“催命電話”后,火急火燎地跑過(guò)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“不好意思,剛才在體育館打籃球入迷了,以為你們是第三節(jié)課,所以又玩了一會(huì)兒。”
錢(qián)老師總是笑嘻嘻的,不過(guò)他也有很嚴(yán)厲的時(shí)候。上星期,我們進(jìn)行了追逐跑,然后,就要跑八百米了,老師先挑一批同學(xué)來(lái)練速度,再讓男生跑,最后才是我們女生。我們跑第一圈時(shí),非常輕松,但錢(qián)老師不高興了,吼道:“跑這么快,你們有體力沖刺啊!”聽(tīng)到這話,我們嚇得跑慢了許多。第二圈后,體力只剩下一半了,速度也變慢了,錢(qián)老師露出果然如此的表情,“給我跑快一點(diǎn),否則再加一圈!”唉,沒(méi)辦法,只好奮力加速,等到第四圈半,必需再加速了,我咬緊牙關(guān),超過(guò)了班長(zhǎng),和劉昭妤不分前后的沖過(guò)了終點(diǎn)線。片刻后,老師又叫我們跑步。唉,你說(shuō)嚴(yán)厲不嚴(yán)厲!跑得上氣不接下氣的。
但錢(qián)老師有時(shí)很頑皮。一天中午我們下去活動(dòng),過(guò)了一會(huì)錢(qián)老師也來(lái)了,可他來(lái)到時(shí)候踩草了,但他沒(méi)有說(shuō)對(duì)不起。我們上樓時(shí)都在說(shuō):“錢(qián)老師踩草!”“錢(qián)老師踩草!”但他走到辦公室門(mén)口,說(shuō):“拜拜!”“砰”,把門(mén)關(guān)上了。
這就是我的體育錢(qián)老師,雖然他有時(shí)很嚴(yán)厲,很頑皮,但我們都很喜歡他。
體育老師作文3
說(shuō)到我最喜歡的老師,那絕對(duì)是體育老師,今天,我就讓你們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他。
他有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙敏銳犀利的眼睛,兩條強(qiáng)壯的胳膊,兩條長(zhǎng)而強(qiáng)勁有力的雙腿,六塊腹肌,這才是貨真價(jià)實(shí)的“肌肉男”。
他雖然是教體育的,但琴棋書(shū)畫(huà),樣樣精通,現(xiàn)在,咱先說(shuō)說(shuō)音樂(lè)。一次,因?yàn)橄掠辏w育課就變成了自習(xí)課,而老師見(jiàn)大家都閑著無(wú)聊,就說(shuō):“既然都閑著沒(méi)事干,那就讓你們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí),什么叫歌王?”說(shuō)完,就飛奔出教室,而我們大家是二丈的和尚——摸不著頭腦。過(guò)了一會(huì)兒,老師又回來(lái)了,手里還提著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的包,把包拉開(kāi)一看,里面竟露出了一把吉他,大家還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),老師就已經(jīng)唱了起來(lái),唱的是許巍的歌:《曾經(jīng)的你》。這歌聲清脆悅耳,沁人心脾,大家都被這歌聲迷住了,有位同學(xué)竟然情不自禁地叫了起來(lái):“老師比許巍唱的還好,老師才是最厲害的!”歌唱完了,可同學(xué)們還沉浸在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲中,半天才醒過(guò)來(lái)。突然,一陣驚天動(dòng)地的掌聲響了起來(lái),震的大地為之顫動(dòng),震的火山為之爆發(fā),震的全球幾十億人為之驚嘆不已,震的……
并且老師還身懷絕技。一次,我們提出和老師比籃球,于是,老師1vs5,我們想:哼,老師就一個(gè)人,而我們有五個(gè)人,老師肯定輸定了,真是自討苦吃!比賽說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始了,只見(jiàn)老師從中線向籃筐突進(jìn),而我們擋在三分線上,覺(jué)得老師不可能投球,只能原地打轉(zhuǎn),可誰(shuí)知老師一個(gè)轉(zhuǎn)身,在突然跳投,球就穩(wěn)穩(wěn)地落在籃筐里面,我們驚得下巴都要掉了,不過(guò)因?yàn)槭莾汕蚨▌儇?fù),所以我們還有機(jī)會(huì)反殺。這次,輪到我們進(jìn)攻了,我的隊(duì)友李明奮不顧身地向前沖,但半路殺出個(gè)程咬金:老師突然出現(xiàn)在他的面前。他立即把球傳了出去,可是球才飛到一半,就被老師斷下,于是,我們當(dāng)即組織防守。這次,我們?cè)谌志外防住老師,這樣他就沒(méi)有把握投球,可老師一個(gè)假動(dòng)作,把我們?nèi)慷家阶筮,卻突然從右邊沖破“防線”,再來(lái)一個(gè)大灌籃,球竟然進(jìn)了,這次,我們驚的是無(wú)目瞪口呆,而對(duì)老師佩服的是五體投地啊!
我們的老師真是一個(gè)“多功能”的老師,你喜歡他嗎?
體育老師作文4
從小學(xué)升入初中,一切都是新鮮的。新的同學(xué)、新的老師、還有一段新的生活……
這節(jié)課是體育課,我們滿懷著好奇心,目不轉(zhuǎn)睛的盯著教室門(mén)口,等著那即將到來(lái)的奇跡發(fā)生--體育老師會(huì)是個(gè)怎么樣的人呢?
一個(gè)very strong的男人走了進(jìn)來(lái),看著他那圓睜睜的眼睛,我們都深吸了一口氣。就這樣,靜靜的過(guò)去了兩分鐘,教室里可以清楚的聽(tīng)見(jiàn)我們的呼吸聲,老師用他粗糙而又渾厚的的嗓音介紹了自己。不知是誰(shuí)蹦出來(lái)幾句話:“咦?這不是元謀人嗎?”全班哄堂大笑,我們笑的前仰后合。老師臉上的皺紋漸漸地收斂了起來(lái),腦袋上的皺紋好像一個(gè)車子的標(biāo)志。看著他那越發(fā)明顯的“標(biāo)志”,我們都笑不起來(lái)了。老師嚴(yán)肅的說(shuō):“這是課堂,不是別的地方。”隨后他又介紹了中考要考的體育項(xiàng)目,之后就帶我們來(lái)到了操場(chǎng)……
他用他金屬般的聲音說(shuō):“列隊(duì)!”,我們并不怎么協(xié)調(diào),他便怒了:“列隊(duì)啊,聽(tīng)到?jīng)]有!”,過(guò)了大概三分鐘,我們終于列好了隊(duì)伍。他又叫我們練習(xí)“轉(zhuǎn)”,“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)……一堂課就只“轉(zhuǎn)”了……
隨著上課鈴的奏樂(lè),我們又來(lái)到了我們“久違”的操場(chǎng)。須臾,老師走了過(guò)來(lái),同學(xué)們又叫了起來(lái):“哎,那個(gè)元謀人又來(lái)了!
這次他帶來(lái)的不是別的,是那煩人的“青蛙跳”——————“同學(xué)們蹲下來(lái),一個(gè)個(gè)的往前跳,跳完十圈,這節(jié)課隨你們?cè)趺赐妗!甭?tīng)老師這么說(shuō),我們都挺激動(dòng),想著馬上就能玩了,那小小的心臟快速的蹦了起來(lái)。但,現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的,同學(xué)們跳到第二圈的時(shí)候就沒(méi)勁了,可我們卻沒(méi)有一絲懈怠,正如那句話所說(shuō)“失敗是成功他媽嘛!”同學(xué)們又蹦了起來(lái),上氣不接下氣:“哎,等我們跳完,不下課的話,我們也沒(méi)有力氣玩了!”——十圈之后,只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的倒在地上,唱著我們新編的歌“十圈之后,我們累死了,你們累死了,哪有力氣玩啊,實(shí)在不行你自己去玩吧,十圈之后……
想著下次的體育課,還有更煩的事,我就不說(shuō)了,因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)力氣說(shuō)了啊……
體育老師作文5
從幼兒園到現(xiàn)在,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)老師,我記憶深刻的還是那位體育老師。
體育老師她姓李,我們都稱她"李老師"。這個(gè)體育老師1。6米的個(gè)子,臉上帶著一副眼鏡,她今年30歲,但是她臉上的皺紋笑起來(lái)都可以擠死幾只蚊子了。
她對(duì)我們雖然要求嚴(yán)格,但又非常關(guān)心同學(xué)。例如,那一次因?yàn)槔蠋熤牢覀兣懿經(jīng)]達(dá)標(biāo),非常生氣,所以就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練我們跑步。老師先讓我們?cè)诓賵?chǎng)上集合,然后,說(shuō)了一堆廢話,最后才引入正題。1分鐘,2分鐘……5分鐘,老師終于停下了她的那張嘴,拿出口哨吹了一下,說(shuō):"立正,起步走,一二一。"我們隨著老師的口號(hào),跑了起來(lái)。
剛開(kāi)始,我們還很有勁,可一圈,兩圈,三圈,直到第四圈的時(shí)候,已經(jīng)有很多同學(xué)落下了。老師卻在一旁喊:"接著跑,快點(diǎn)!誰(shuí)最后,罰跑!"后面,落下的同學(xué)聽(tīng)到這句話,又趕緊跑了起來(lái)。突然,有一位同學(xué)摔倒了,膝蓋磨破了皮。同學(xué)們都圍了上去,老師過(guò)來(lái)了,說(shuō):"沒(méi)事,只是破了點(diǎn)皮,其他同學(xué)接著跑。"同學(xué)一個(gè)個(gè)地去跑步了,那個(gè)受傷的同學(xué)坐在跑道上。老師面不改色的說(shuō):“休息十分鐘后,繼續(xù)跑!”說(shuō)完,老師便不給那個(gè)同學(xué)反駁的機(jī)會(huì)就走了。下課了,我們都累壞了,平時(shí)那些一下課就瘋了的同學(xué)現(xiàn)在也乖乖地坐在教室不動(dòng)了。
而那個(gè)受傷的同學(xué)休息十分鐘后并沒(méi)有接著跑,老師走了過(guò)來(lái),問(wèn)道:“還疼嗎?”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師打了一點(diǎn)清水,用紙巾蘸水輕輕地為他擦去傷口的灰塵,又上了一點(diǎn)消毒的藥,說(shuō):“走,回教室吧!蹦莻(gè)同學(xué)的眼眶紅潤(rùn)了,他吸吸鼻子和老師回教室了。李老師每天都板著一張臉,從沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)?墒,自從那一次,老師竟然笑了。
那一次,她讓我們提前下課了,同學(xué)們非常開(kāi)心,那是有史以來(lái)第一次老師提前宣布下課。老師一邊走,一邊笑瞇瞇地看著我們。幾個(gè)大膽的孩子,看見(jiàn)老師笑了就拉著老師一起加入游戲中。
后來(lái),老師和我們一起扔沙包,擺大繩。她教我們?nèi)绾尾拍軘[起大繩,在玩擺大繩的時(shí)候,老師又笑了。從那以后,我們才知道,李老師不僅只有嚴(yán)格,還有愛(ài)同學(xué)以及愛(ài)和我們一起玩的一面。
體育老師作文6
老師,一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)! 他們就如同園丁,澆灌我們這些含苞待放的花朵;他們?nèi)缤驅(qū),帶領(lǐng)我們走出迷!业捏w育老師季老師, 就是其中的一位。他有著黝一黑的皮膚,強(qiáng)壯的身軀,臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,透一視出嚴(yán)厲的目光。
認(rèn)識(shí)季老師,是從今年的暑假開(kāi)始。我被選入了學(xué)校田徑隊(duì),季老師是我們田徑隊(duì)的教練。早晨七點(diǎn)不到, 當(dāng)大部分人還 在享受著夢(mèng)香的時(shí)候, 季老師已經(jīng)早早地出現(xiàn)在學(xué)校的一操一場(chǎng)上, 等待著隊(duì)員們的出現(xiàn),之后組織兩個(gè)小時(shí)的晨練,無(wú)論刮風(fēng)下雨,從不中斷。訓(xùn)練的過(guò)程中, 季老師總是孜孜不倦地指導(dǎo)著每一位隊(duì)員。你的動(dòng)作不到位,不標(biāo)準(zhǔn),他就會(huì)要求你一遍又一遍地重做,直到他滿意為止。一個(gè)早晨訓(xùn)練下來(lái),有時(shí)候他的嗓子都快喊啞了。夏日的早晨,一溫一度也特別高, 我們體訓(xùn)隊(duì)的隊(duì)員各個(gè)汗流浹背, 季老師也是大汗淋一漓。每當(dāng)你想著:算了,算了,跑慢一點(diǎn)時(shí),背后都會(huì)響起一個(gè)低沉而又嚴(yán)厲的聲音:“不許偷懶,咬牙堅(jiān)持,加速!”使你不得不賣力地繼續(xù)奔跑。
一個(gè)星期訓(xùn)練下來(lái), 我已經(jīng)腰酸腿痛,快散架子了, 我的腦子里產(chǎn)生了放棄的念頭。 在我的再三請(qǐng)求下, 爸爸給我請(qǐng)了二天的假。當(dāng)我再次回到訓(xùn)練場(chǎng)上時(shí),季老師好像看透了我的心思,在訓(xùn)練間隙,他耐心地給我做開(kāi)導(dǎo):體育是一種一精一神,一種永不言敗的一精一神,它可以培養(yǎng)你克服困難的勇氣和信心。 終于,我克服了自己的恐懼,堅(jiān)持鍛煉了整個(gè)暑假,自己的體育水平和心理素質(zhì)都得到了明顯的提升。
轉(zhuǎn)眼到了國(guó)慶節(jié),我的心像小鳥(niǎo)一樣早早地飛向了遠(yuǎn)方,但是“不幸”的消息很快傳來(lái):季老師要求國(guó)慶期間集訓(xùn)!
假期的每個(gè)早晨,我們又看到季老師那魁梧的身影出現(xiàn)在一操一場(chǎng)上,一個(gè)個(gè)矯健的隊(duì)員們?cè)谒目诹钕驴炭嘤?xùn)練著……
季老師就是這么一位一愛(ài)一崗、敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,為了我們田徑隊(duì)的訓(xùn)練,他放棄了許多本該屬于他自己的節(jié)假日,放棄了許多和家人一團(tuán)一聚的機(jī)會(huì)。他無(wú)私地將體育知識(shí)毫不保留地傳授給我們,教導(dǎo)我們做一個(gè)遇到困難永不退縮的中華少年。我一日后應(yīng)該好好學(xué)一習(xí)一,天天鍛煉,踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步,成為國(guó)家的棟梁,凝聚力量,攜手共筑中國(guó)夢(mèng)!
體育老師作文7
今年我們搬進(jìn)了嶄新的學(xué)校,又來(lái)了好幾位新老師,其中的一位新來(lái)的老師教我們體育,是我最喜歡的體育老師。
他姓胡,高大魁梧,長(zhǎng)著一張英俊的臉,高挺的鼻子,黃棕色的皮膚,濃密的眉毛,小眼睛炯炯有神。
他非常幽默。第一節(jié)體育課,他大搖大擺地走上講臺(tái)說(shuō):“同學(xué)們,我是你們的體育老師,姓胡!闭f(shuō)完便拿起筆在黑板上刷刷地寫(xiě)了兩字‘胡軍’,“是著名的電影明星哦!”我們都哈哈大笑起來(lái)。他自己也爽朗地笑起來(lái)。
“同學(xué)們,看到這個(gè)名字,你最想給老師取個(gè)什么稱號(hào)呢?”大家你看著我,我看看你,不敢吱聲。我第一個(gè)站起來(lái),大聲地說(shuō)“軍人”。他微微地笑道:“好好!”這下,大家可樂(lè)了,舉手的就有一大片,有的說(shuō)“胡子”,有的說(shuō)“二胡”,有的說(shuō)“解放軍”,有的說(shuō)“胡須”,有的說(shuō)竟然想到“胡蘿卜”……我們都捧腹大笑,教室里像炸開(kāi)了鍋,熱鬧極了。過(guò)了許久,胡老師才總結(jié)道:“我們501班的同學(xué)真富有想象力,不錯(cuò)不錯(cuò)。同學(xué)們,你們可以背后這么叫我,千萬(wàn)不要當(dāng)面叫我哦。”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭,齊聲道:“一定!”胡老師是我們喜愛(ài)的老師,我們都親切地叫他胡老師。
胡老師的課非常受大家歡迎,每當(dāng)一上體育課,我們同學(xué)都興奮過(guò)頭,擁抱在一起。他把體育課分成幾部分。一上課,他會(huì)讓我們繞操場(chǎng)慢跑2圈,我們跑得氣喘吁吁。但一聽(tīng)到做游戲,我們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。胡老師先讓我們女生跟著他走到一邊,圍成一個(gè)圈,然后講規(guī)則:“是這樣的,先報(bào)數(shù),然后記住自己的號(hào)碼,讓一個(gè)同學(xué)站在中間,把籃球拋起來(lái),隨便喊一個(gè)數(shù)字,聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字的人馬上過(guò)來(lái)接,球落地一下,接住了不算輸,落地兩下接住就算輸了,那就要繞著這個(gè)圈跑一圈。如果接住了,就讓他來(lái)。”話音剛落,我們就興致勃勃地玩起來(lái)。
快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得可真快,我們還沒(méi)玩過(guò)癮老師便吹起了哨子。短短幾個(gè)星期,我們已玩了許多的游戲,“盲人摸象”、“捉小魚(yú)”、“齊心協(xié)力”等等,很多叫也叫不出名字的游戲。它帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。
十月份要廣播操比賽,我們的下半節(jié)課就是練習(xí)廣播操。雖然廣播操對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常熟悉,但做得很不規(guī)范。胡老師就耐心地教我們,一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的輔導(dǎo)指點(diǎn)。這幾天太陽(yáng)火辣辣的,有時(shí)為了糾正一個(gè)動(dòng)作,老師熱得汗流浹背,喊得喉嚨沙啞也不停息。幾個(gè)男生學(xué)得不耐煩了,他偏讓他們單獨(dú)留下來(lái),直到正確、規(guī)范為止。
這就是既幽默風(fēng)趣又認(rèn)真敬業(yè)的胡老師,我們可親可敬的好老師。
體育老師作文8
您好!
您既是我們的體育老師,您也是我們的———親密的伙伴
每次體育課,您都會(huì)帶著我們一起玩游戲。有一次,你帶著我們玩“貓抓老鼠”您和一個(gè)同學(xué)當(dāng)“貓”,我們當(dāng)“老鼠”。您和那個(gè)“貓”同學(xué)商量,兩面夾擊,一逮一個(gè)著。不一會(huì),我們頑強(qiáng)的“鼠國(guó)”就全軍覆沒(méi)了!您不但是我們親密的伙伴,還是我們的———周到、細(xì)心的橡皮筋教練。
記得上幾個(gè)學(xué)期,您都是我們的橡皮筋教練。您教給了我們?cè)S多橡皮筋花樣。若有不會(huì)的,您就會(huì)一遍又一遍地耐心的教我們,直到我們能掌握,并且熟練為止。您在我們比賽前還再三叮囑我們?cè)S多要領(lǐng)和不足的地方得做好,而且還特地的讓我們時(shí)間常得再多跳個(gè)八拍。并鼓勵(lì)我們,激勵(lì)我們。若沒(méi)有您的再三囑咐和鼓勵(lì),我們就不會(huì)獲獎(jiǎng)了。
在體育課上,如果我們跑步不認(rèn)真,您會(huì)教育我們,讓我們吸取教訓(xùn)。在做坐位體前驅(qū)的時(shí)候,如果有人沒(méi)有達(dá)標(biāo),您會(huì)教給我們做這個(gè)的訣竅,幫助我們達(dá)標(biāo)。如果有人在做游戲時(shí)爭(zhēng)吵,您會(huì)開(kāi)導(dǎo)我們,讓我們懂得同學(xué)之間應(yīng)該懂得謙讓記得有一次,一個(gè)同學(xué)因打鬧嬉戲而弄傷了另一個(gè)同學(xué)的腳,您急忙把受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室,還教育了玩耍的同學(xué),從此,他就再也不打鬧了。正是您一個(gè)個(gè)的教育,一次次的幫助,一回回的開(kāi)導(dǎo),才是我們有了優(yōu)秀的體育成績(jī)。
陳老師,這么多年來(lái),您無(wú)微不至的照顧我們,循循善誘的教導(dǎo)我們您是園丁,辛勤工作,培育花朵;您是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;您是春雨,關(guān)心體貼,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;您是春蠶,吐盡銀絲,為人御寒我在這里,忠誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲:“謝謝您,陳老師!謝謝您對(duì)我們的關(guān)心,謝謝您對(duì)我們的開(kāi)導(dǎo)!”
祝您工作順利,身體健康,萬(wàn)事如意!
體育老師作文9
生命在于運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體,使人身心舒暢。而作為在校學(xué)生,帶領(lǐng)我們運(yùn)動(dòng)健身的自然就是體育老師了。
從小學(xué)到初中,我的體育老師共有三位,他們真是各有特色且“身懷絕技”。一說(shuō)起我的這幾位體育老師,我便充滿了自豪感。
我小學(xué)一至六年級(jí)的體育老師是同一位,姓周的女老師,三十歲左右。別以為女體育老師就是溫柔可親的,她可是名副其實(shí)的“女中豪杰”,再頑皮的學(xué)生遇到她也都不敢搗亂的。周老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格,我們學(xué)做課間操的過(guò)程中,只要有一位同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作不規(guī)范,她就要求我們?cè)賮?lái)一遍。雖然我們總是叫苦不迭,但正是周老師的嚴(yán)格要求鑄就了我們?nèi)嗟牟粩∩裨。在連續(xù)三年的校內(nèi)廣播操比賽中,我們班都名列第一,三張獎(jiǎng)狀并排貼在教室的后墻上,任何一位新老師走進(jìn)我們班的教室,都會(huì)由衷夸獎(jiǎng):“你們?nèi)嘁欢ㄊ莻(gè)團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀的集體!边@份榮譽(yù)感一直激勵(lì)著班里的每位同學(xué),這可要感謝周老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求。沒(méi)有她的嚴(yán)格要求,哪有我們的驕人成績(jī)。
我初一的體育老師是一位剛畢業(yè)的男老師,姓謝,他一米八的個(gè)頭,皮膚是咖啡色的。謝老師健談?dòng)哪,讓體育課充滿了歡聲笑語(yǔ)。他十分擅長(zhǎng)打籃球,能背著籃框,隔幾米遠(yuǎn)把籃球精準(zhǔn)地投進(jìn)去,屢試不爽。他的每一次表演都能博得同學(xué)們的陣陣掌聲。也因?yàn)樗哪托慕虒?dǎo),那些平時(shí)不怎么愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女生現(xiàn)在也漸漸喜歡上運(yùn)動(dòng)了,一到體育課,操場(chǎng)上都是我們休閑運(yùn)動(dòng)的身影。感謝謝老師,讓班里的每位同學(xué)都愛(ài)上健身,這樣我們才有充沛的精力投入文化科的學(xué)習(xí)。
我初二的體育老師家鄉(xiāng)在湖北,姓舒,中年人,體育課上喊口令時(shí),濃濃的湖北口音讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤。所以,體育課上我們常樂(lè)開(kāi)懷。同學(xué)們都很喜歡舒老師,他也像大哥哥一樣和我們打成一片。舒老師的拿手絕活是打羽毛球,他體力很好,曾經(jīng)一個(gè)人和我們班全部男生逐個(gè)對(duì)決,結(jié)果一個(gè)個(gè)都被他挑下馬了,但大家輸?shù)眯姆诜。在初二這一學(xué)年即將結(jié)束時(shí),得知舒老師要回家鄉(xiāng)發(fā)展了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都寫(xiě)信給舒老師,表達(dá)我們滿滿的敬意和祝福。
這就是我的體育老師們,他們都是健身達(dá)人,感謝他們把運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的理念傳遞給班里的每一位同學(xué),讓大家都體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣!
體育老師作文10
山川是不卷收的文章,日月為你掌燈伴讀。愿吾輩之青年腹有詩(shī)書(shū),胸存丘壑;送走落日,亦等待星光;盡閱有字之書(shū),無(wú)字之書(shū),心靈之書(shū);承堅(jiān)忍不拔之志,亦有超世之才也。
閱有字之書(shū),為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平。
近日來(lái)一則體育老師當(dāng)班主任的新聞引發(fā)網(wǎng)友熱議,同時(shí)也遭到家長(zhǎng)的質(zhì)疑,“體育老師當(dāng)班主任怎么能提高學(xué)習(xí)成績(jī)”類的說(shuō)法屢見(jiàn)不鮮。究其根本,是為家長(zhǎng)操之過(guò)急,急于讓孩子讀好“有字之書(shū)”也。然如此這般閱有字之書(shū),給一顆糖打一巴掌式的教育方式,當(dāng)真能培養(yǎng)出以“為生命立命,為萬(wàn)世開(kāi)太平”為己任的國(guó)之棟梁?jiǎn)?高分低能,喪失?ài)國(guó)之心者在其列,青年之中疲于應(yīng)對(duì)如山補(bǔ)習(xí)班者亦在其列。為閱有字之書(shū)而閱有字之書(shū)負(fù)讀書(shū)之初心,負(fù)師長(zhǎng)之殷望,亦負(fù)了青春韶華。只愿吾輩青年立鴻鵠之志,以身許國(guó),閱好有字之書(shū),為萬(wàn)世開(kāi)太平也。
閱無(wú)字之書(shū),知有所為有所不為,知安命立身,知入世出塵,亦知天命也。
以體育人,以人為本,國(guó)家將體育美育勞育多育并舉并注重過(guò)程性評(píng)價(jià),是為將體育精神融入新時(shí)代青年之骨血,鑄牢奮斗精神,凝聚時(shí)代力量,助力青少年讀好“無(wú)字之書(shū)”也。當(dāng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作代替了單打獨(dú)斗,當(dāng)會(huì)心一笑代替了漠不關(guān)心,當(dāng)揮汗如雨代替了沉浸題海,誰(shuí)人不道愿往之?規(guī)則與邊界,競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié),奮斗與拼搏等意識(shí),已在潛移默化中沉淀為一種稱為無(wú)字之書(shū)的東西,融進(jìn)青少年的價(jià)值觀中,使吾輩青年知有所為有所不為,知團(tuán)結(jié)奮進(jìn),亦知奮斗為國(guó)也。
閱心靈之書(shū),可以史為鑒,面向未來(lái),潤(rùn)心鑒世,起然物外也。
博觀而約取,史物可鑒世,此便為博物館最好的'詮釋。與史物交心,與歷史交匯,青年們?cè)跉v史長(zhǎng)河中漸次領(lǐng)略唐朝風(fēng)物、宋代低吟、元時(shí)風(fēng)月、清末煙云。小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)往事皆化為煙云散,但歷史會(huì)銘記,時(shí)代會(huì)銘記。國(guó)家健全博物館與中小學(xué)校合作體制,加強(qiáng)博物館與中小學(xué)生銜接,促進(jìn)青少年讀好“心靈之書(shū)”,使吾輩青年潤(rùn)心鑒世,超然物外也。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,胸存丘壑振山河,只愿吾輩青年盡閱三書(shū),乘云直上,心懷鴻鵠之志行安身立命之事,祝東風(fēng),且從容。
體育老師作文11
在六年級(jí)上冊(cè)剛開(kāi)學(xué)時(shí),我們迎來(lái)了本學(xué)期第一節(jié)體育課。
“哇…”老師剛一進(jìn)門(mén),我們就響起了驚訝的聲音。就連老師也被我們的熱情聲嚇住了。我們是的一次見(jiàn)到這位新老師,因?yàn)樯蠈W(xué)期本來(lái)是詹老師叫我們體育的,所以我們感到很驚訝。這位長(zhǎng)得像“非洲人”的體育老師跟我們說(shuō)他叫“張飛”,我心想,“果真人如其名”。
在接下來(lái)的課堂里,我覺(jué)得張老師很幽默也很隨和。是個(gè)容易相處的好老師。
有時(shí),外面下雨。張老師就會(huì)讓我們?cè)诮淌依锷险n,偶爾也會(huì)和我們講笑話,還會(huì)給我們開(kāi)辯論賽,讓我們知道一些關(guān)于體育的知識(shí)。每次在外面上課,老師都會(huì)先讓我們跑兩個(gè)圈,然后再讓“湯理”帶我們做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。做完之后,老師會(huì)帶我們一起做一些關(guān)于體育的游戲。讓我們的每一堂課都充滿快樂(lè)!
每次上完張老師的課,讓我感覺(jué)到了從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的“輕松感”,讓我覺(jué)得很放松,也不會(huì)很累,而且還特別開(kāi)心。除了上我們語(yǔ)文老師的課和體育張老師的課之外,其余上每個(gè)老師的課都讓我覺(jué)得很頭痛,很累。但是,每個(gè)老師都有每個(gè)老師的教育方法,他自有辦法把自己的學(xué)生教好。
“雖然體育課不是正課,但是在如今的社會(huì)中,說(shuō)不定有一天我們這里就會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。那時(shí),我們還在教室里背課文,背數(shù)學(xué)定律,就連死了都不知道!边@些話都是張老師對(duì)我們說(shuō)的,它的主有意義在于“雖然體育不是正課,但是我們總有一天會(huì)需要它”。這些話我們永遠(yuǎn)都會(huì)記在腦子里。
你如果想擁有健康的身體,就必須多做運(yùn)動(dòng),要做好運(yùn)動(dòng),請(qǐng)撥打“張飛熱線”。
體育老師作文12
他,身軀高大,肌肉壯。凰,力大無(wú)窮,跑得極快;他,教導(dǎo)有方,因材施教。他就是我們的體育老師——國(guó)家二級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)員胡昌炫。
初一時(shí),我們就開(kāi)始訓(xùn)練中考體育測(cè)試項(xiàng)目?晌掖蛐∑痼w育成績(jī)就特別的差:不是B就是C,從來(lái)沒(méi)有上過(guò)A;再加上我比較瘦,手臂幾乎沒(méi)有力量,引體向上一個(gè)都做不下來(lái)。每次握在杠上,手臂都不斷地顫抖,什么勁也使不上,手掌更像是被撕裂了一般,腿再怎么向上蹬,都無(wú)濟(jì)以事,不管怎么折騰,都不能把自己的身體引上去。我真是絕望,總感覺(jué)頭頂上成群的烏鴉掠過(guò),發(fā)出:“嘎…嘎…嘎…”的叫聲,仿佛在嘲笑我:“瞧,他那么使勁地拉都拉不上去,真是可憐。
我也非常想讓自己拉上去,哪怕一個(gè)也好。】墒巧眢w就是不聽(tīng)大腦的指揮,變得越來(lái)越不協(xié)調(diào),心有余而力不足。⊥瑢W(xué)們覺(jué)得很奇怪:“我們用自己的臂力往上拉就行了。這么簡(jiǎn)單,為什么你就拉不上去呢?”眼看其他同學(xué)進(jìn)步飛快,我更失落了。大部分同學(xué)都能拉一兩個(gè),有些同學(xué)還能拉5個(gè)、10個(gè),甚至15個(gè)!而我依然原地踏步,一個(gè)都做不了,以至于一上體育課就發(fā)抖。
于是我問(wèn)老師:“為什么其他同學(xué)進(jìn)步的如此之快,而我卻止步不前呢?”老師一改往常的詼諧,變得嚴(yán)肅起來(lái):“體育不像其他學(xué)科,能夠快捷地、短時(shí)間提高,若要提高體育成績(jī),必須要有一顆持之以恒的心。只要每天堅(jiān)持訓(xùn)練,不斷地突破自己,成績(jī)就會(huì)提高!”
接下來(lái),老師手把手地教我如何練習(xí)引體向上。他和另一個(gè)同學(xué)一起抬著我的腳,幫我減輕下肢的重量,這樣胳膊就可以使上力。在他們的幫助下,我成功地拉上去一個(gè)!那一刻我感覺(jué)無(wú)比的輕松。
接下來(lái)我每天都在同學(xué)的幫助下練習(xí);老師還讓我每天晚上花10分鐘的時(shí)間在家里“打卡”——做引體向上。他還跟我說(shuō):“如果用‘?dāng)[浪法’做引體向上,則會(huì)輕松很多。就是在上杠過(guò)程中甩動(dòng)身體,借用甩動(dòng)的力量把身體拉上去。”我按照老師的方法來(lái)做,果然輕易可以把身體拉上去了。
就這樣,堅(jiān)持了半年,我進(jìn)步飛快,一口氣可以拉10個(gè)了。我自己都不敢相信,老師也狠狠地表?yè)P(yáng)了我。如今,我已經(jīng)能拉20個(gè)了!可以拿滿分了!不過(guò)我仍然要多加練習(xí),爭(zhēng)取取得120分!
我非常感謝胡昌炫老師,沒(méi)有他對(duì)我的鼓勵(lì),沒(méi)有他對(duì)我制定的訓(xùn)練方案,我的體育成績(jī)就不會(huì)有那么大的進(jìn)步!他是我遇到最好的體育老師!
體育老師作文13
數(shù)學(xué)老師經(jīng)常讓我們春風(fēng)拂面。語(yǔ)文老師雖然偶爾刮龍卷風(fēng),但春風(fēng)也會(huì)時(shí)常光臨。但我們的體育老師卻不一樣,他的字典里好像只有呼呼的北風(fēng)。
就拿開(kāi)學(xué)第一堂體育課來(lái)說(shuō)吧。一上課,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)陳老師邁著矯健的步伐,面無(wú)表情地向我們走來(lái)。人還在三米之外,就對(duì)著我們刮起了猛烈的北風(fēng):“你看看你們班,上課快五分鐘了,才慢悠悠走到操場(chǎng)。你們是來(lái)干嘛的?散步的嗎?快點(diǎn)!圍著五個(gè)籃球場(chǎng)跑三圈,跑完了來(lái)這里集合!快一點(diǎn)!”我們只好去完成命令。
“呼,呼,呼”伴隨著陣陣沉重的喘氣聲,我們終于到達(dá)終點(diǎn)。雖然才是上午九點(diǎn)過(guò),但此時(shí)的太陽(yáng)也不見(jiàn)有一點(diǎn)溫柔,同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱得滿臉通紅。陳老師襯衫濕了一片,晶瑩的汗珠從他黑里透紅的臉頰流了下來(lái)。我們?nèi)藙偟烬R,陳老師就舉起粗壯的右臂,伸出食指對(duì)著我們,扯著嗓門(mén)喊:“現(xiàn)在,從第一個(gè)籃球場(chǎng)蛙跳到第五個(gè)籃球場(chǎng),跳五次,去呀!”“哇,不會(huì)吧!”“這誰(shuí)跳得了!”“我們明天一定會(huì)腰酸背痛。”同學(xué)們?nèi)滩蛔¢_(kāi)始抱怨起來(lái)。但“北風(fēng)老師”的命令,誰(shuí)敢不執(zhí)行?心里即使有十萬(wàn)個(gè)不情愿也必須不折不扣地完成蛙跳任務(wù)。
“萬(wàn)歲,總算跳完了!”我們高興極了!岸A懔恪毕抡n鈴響了!皻W耶!下課了!”“慢著!一班的先回來(lái)。我和你們說(shuō),整個(gè)假期你們太松懈了,必須給我提起精神……”陳老師皺著眉頭,脖子上的青筋都看得清清楚楚。我們班同學(xué)立刻像霜打過(guò)的茄子——蔫了,只好乖乖留下聽(tīng)訓(xùn)。
回教室的路上,我的腿像灌了千斤重的鉛一般,拼盡全力才能挪動(dòng)一步。唉,什么時(shí)候“北風(fēng)老師”才能變成“春風(fēng)老師”呢?
體育老師作文14
大家都有自己喜歡的老師,你喜歡的老師是上課時(shí)妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文老師,還是喜歡幽默風(fēng)趣層層解析難題的數(shù)學(xué)老師?我喜歡的是我們的體育——張老師。
她有一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能洞察課堂上的一切;她還有一雙順風(fēng)耳似的聽(tīng)力超強(qiáng)的耳朵,每次有同學(xué)在課堂上偷偷聊天,都逃不過(guò)她的“法耳”。再加上一頭烏黑的短發(fā),顯得她更加精神。
她不僅是我們班的體育老師,還是我們班的養(yǎng)生專家呢!她不僅教我們一些體育知識(shí),還教我們養(yǎng)生保健的知識(shí)。她讓我們?cè)诖合那锏臅r(shí)候脫去鞋子在操場(chǎng)上進(jìn)行養(yǎng)生跑。張老師告訴我們由于腳底有很多穴位,養(yǎng)生跑有助于按摩腳底的穴位,能促進(jìn)人體的血液循環(huán)。我最喜歡在夏天光著腳進(jìn)行養(yǎng)生跑。起先你會(huì)感覺(jué)地面很燙,自己的腳好像要變成烤肉一樣。這種滋味別提有多酸爽了,但過(guò)一會(huì)兒你就能適應(yīng)了。兩圈下來(lái),雖然腳底燙得通紅,但你會(huì)感覺(jué)整個(gè)人神清氣爽。張老師告訴我們的養(yǎng)生保健知識(shí)還有很多,比如:在早飯前喝點(diǎn)溫開(kāi)水,吃半個(gè)蘋(píng)果這樣有助于腸道消化等等。
張老師不僅是養(yǎng)生專家,還是我們班的急救護(hù)理專家。有一次。我約了幾個(gè)別的班的同學(xué)在午休的時(shí)候到操場(chǎng)上去玩。那天太陽(yáng)火辣辣地照射著地面,天氣非常悶熱,鳥(niǎo)兒們也都躲在樹(shù)蔭里不肯飛出來(lái)。于是我和兩個(gè)同學(xué)躲在樹(shù)蔭下聊天,另外幾個(gè)同學(xué)則在操場(chǎng)上玩抓人游戲。過(guò)了一會(huì)兒,突然一個(gè)同學(xué)臉色蒼白,踉踉蹌蹌地走過(guò)來(lái),我和另一位同學(xué)看出不對(duì),趕緊上前扶他,我問(wèn)他怎么了,他說(shuō)他想吐。這時(shí)剛好張老師向這邊走來(lái),看到那位同學(xué)的臉色,向我詢問(wèn)了解情況,我就把我了解的情況原原本本地告訴了張老師,張老師快步走上前,仔細(xì)觀察了后告訴我們這位同學(xué)應(yīng)該是中暑了。她立刻讓一位同學(xué)去通知班主任,另一位去準(zhǔn)備鹽水,然后和我們剩下的同學(xué)一起把中暑的那位抬到樹(shù)蔭下,接下來(lái)張老師掐了掐他的人中,正好鹽水也送到了,張老師讓他喝了幾口鹽水,補(bǔ)充下電解質(zhì)。過(guò)了好一會(huì)兒,這位中暑的同學(xué)終于恢復(fù)了正常。
這就是我們班“另類”的體育老師——她既是養(yǎng)生專家,又是急救護(hù)理專家。
體育老師作文15
汪老師是我們的體育老師,她上課認(rèn)真負(fù)責(zé),無(wú)論什么高難動(dòng)作——跑步了,蛙跳了,高抬腿了——都會(huì)為我們示范——結(jié)果就在一旁氣喘吁吁了。她非常受我們同學(xué)的歡迎,經(jīng)常與我們打成一片——記得上學(xué)期我們十分惡趣地和汪老師玩互相解鞋帶——然后她就一邊跳著躲避我們的“進(jìn)攻”,一邊大喊“啊,我不太會(huì)系鞋帶呀!要系很長(zhǎng)時(shí)間的呀!”我把目光移到并停留在汪老師的小白鞋上,幾何圖形般的整齊嚴(yán)謹(jǐn)、玫瑰綻放般地規(guī)范有序,排除這鞋帶是汪媽媽系的可能性,看來(lái)汪老師“強(qiáng)迫癥”很嚴(yán)重啊,如果她這叫“不太會(huì)系鞋帶”,那我能不能說(shuō)我不太會(huì)呼吸呢?!
再說(shuō)說(shuō)前幾堂體育課的事吧,我們很快就學(xué)完了體育課上需要學(xué)的內(nèi)容后,汪老師便讓我們解散自由活動(dòng),她的話聲剛落,我們就十分“自覺(jué)”地三五成群形成一個(gè)個(gè)圈子。汪老師一頭扎進(jìn)離她最近且人數(shù)最多的女生群——就是我所在的“圈子”——我們都是因?yàn)樗俣嚷鴽](méi)能離開(kāi)的。汪老師走到“圈子”中央,說(shuō)什么要教我們減肥,還說(shuō)是和“楊姐”同款,“楊姐”是誰(shuí)?我同桌也叫“楊姐”呀!不管怎么樣,我們還是抱著懷疑的態(tài)度看著汪老師在我們中間蹦跶了幾下,然后就開(kāi)始大口喘氣,汪老師還說(shuō)要扭起腰什么的,然而我們就一同質(zhì)疑:“汪老師,您有腰嗎?”汪老師立馬便發(fā)急地讓我們摸,說(shuō)她腰還是有的……
前段時(shí)間,汪老師說(shuō)特別想打人,還著重說(shuō)她打人還是很疼的,她問(wèn)我們誰(shuí)學(xué)跆拳道什么的,作為上海市注冊(cè)空手道運(yùn)動(dòng)員的我和周姐舉起了自己的小手手,然后,汪老師做起格斗架勢(shì),掄起拳頭向我臉上打去,唉!汪老師出拳速度慢得驚人,看來(lái)也是有意控制了力量,我便也不做隔擋防備,硬生生挺了這一拳——然而沒(méi)什么感覺(jué)。我有些無(wú)奈地看著汪老師說(shuō):“汪老師,你可以打墻……”然后我便和周姐不約而同地掄起拳頭砸向了墻——內(nèi)心狂叫“好疼!”
我們很喜歡汪老師,我想,我們可能早已就把汪老師當(dāng)成了朋友。
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