初三作文匯編九篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的初三作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
歲月匆匆，時光荏苒，一轉眼之間我便到了上初中的年紀了，我的父母為了方便照顧我，不辭辛勞的搬到我學校附近，而搬來這里的前一件大事則是——搬家。
搬家，是一件技術活，因為你可能會在搬家中重拾你所遺忘的那些記憶。
小鳥的歌聲喚醒了美好的清晨，而我們一家人早已是興致勃勃的開始了“收拾大業(yè)”，除了勤奮外，更多的是對新家的期待。正在收拾的母親不知從哪里找到了一個碗，當我正覺得這個碗十分眼熟的時候，我的父親驚訝的說：“這不是囡囡以前用的碗嗎？怎么在床底下？”及父親這么一說我便想了起來，小時候的我不知道聽誰說，用自己最喜歡的碗里面放上黃豆便可以長出大樹。天真的我信以為真，趁我的母親不注意便把那個碗放進了床底下，幼小的心靈也被種下了一顆希望的種子�？墒敲咳涨叭タ赐奈覜]有等到黃豆長成參天大樹便將這個碗給忘記了。
正在整理床的我忽然發(fā)現(xiàn)，在床頭夾著一張泛黃的照片，帶著好奇，我把那張照片抽了出來，照片上的一對青年男女正笑得燦爛，而后面的山水似乎是為他們襯托喜悅。我驚喜的大叫：“爸媽，看我找的了什么！”我的父母聞聲便趕了過來，看見我手上的照片便笑了起來，我才是他們想起那段青澀的青蔥歲月。我笑著問他們：“你們給我說說你們以前的故事��？”母親臉上顯出幸福而又懷念的表情：“我們那時候�！甭犞赣H娓娓道來的故事，我不覺的露出了笑容，仿佛跟他們一起墜入了回憶的漩渦之中。
然聽見一陣物體落地的聲音在客廳響起，我急忙跑出去一看，原來是我家調皮的小狗將桌面上的東西碰到了，我跑過去將東西拾起，發(fā)現(xiàn)那些東西里面竟有有一只不大的布娃娃，我的回憶又被那個布娃娃喚醒了：在早些年的時候我講的生活并不是很富裕，布娃娃簡直成了我的奢望，我的父母都知道我很喜歡布娃娃，然而經濟條件不允許我有過多的玩具，所以我的母親多數(shù)時候是拒絕給我買玩具的，而我的父親每次看我眼淚婆娑的的看著這些布娃娃總會嘆口氣，摸摸我的頭然后不做聲。可是往往在幾個星期后，我心愛的的布娃娃總會出現(xiàn)在我的床頭上，這時我總會笑著抱著我爸爸。
這些無憂無慮的日子雖說已經遠去，可是卻會永遠縈繞在心頭，這次搬家，不僅是搬家，更是搬出了我們心頭上的愛。
初三作文 篇2
秋天，是豐收的季節(jié)，也是落葉的季節(jié)……
隨著微風吹拂，我坐上了汽車，大約經過了半個小時的旅程，到達了我期待已久的鄉(xiāng)村——姥姥家。
這里沒有高樓大廈，有的只是一些參差不齊的小平房，這里沒有寬闊的大道，有的只是一條條窄窄的羊腸小道，這里沒有擁擠的車群，有的只是稀少的電動車和拖拉機，這兒空蕩蕩的，似乎有的只是樹木和耕地。
瞧，在太陽下辛勤勞動的不是姥姥姥爺么？他們的身影在這寬闊的田間顯得格外渺小，仿佛就像畫中人一般。隨之加入他們的隊伍，抬頭看看不知累為何物的他們，再低頭看看只幫忙干了一點兒小事情就滿頭大汗的自己，不禁感慨萬千。
休息之間，我不經意走進了一條小路，這條小路兩旁是一棵接一棵的梧桐樹，隨著秋風吹拂，梧桐葉一片接一片的落在地上，地上漸漸布滿了一層金色的地毯。我不禁撿起一片梧桐葉，細細觀賞，黃中帶綠如蒲扇那么大，似乎是它驅走了夏日的炎熱……
看！一群孩子在樹林里嬉戲打鬧，他們臉上充滿了歡喜與好奇，而那些被他們踩過的梧桐葉，依然保持著原本的顏色，依然平坦的躺在地上，似乎在努力守護著孩子們純真的心靈。
這時，一對老婦人經過林子，他們的臉上充滿了慈愛，他們互相依偎攙扶著漫步，似乎是漫步在長長的人生道路之上，隨之，老人打開了相冊，欣賞著自己青春時留下的痕跡，嘴角存有一絲笑意。他從地上撿起一片金黃的梧桐葉，夾在了相冊里，似乎想使它成為永遠的回憶……
瞬間，我似乎有了一些新的感觸：葉隨風的飄落，并不代表死亡，而是一種新生，正如離開樹干的葉本不能生存，而離開葉的樹干，卻能經受住冬天冒著雪的嚴寒而生存，不得不說正是葉的落下，在給予著樹干優(yōu)厚的肥料，葉在用犧牲自己來換取大樹的茁壯。
一陣秋風吹過，傳來一陣陣樹葉獨有的沙沙聲，感謝落葉給我上了重要的一課，讓我學到了這種愛——無私的奉獻！
初三作文 篇3
倘若貂蟬在世，手挽輕紗，婀娜窈窕出現(xiàn)在眼前，也許你會被她的容顏所打動；
倘若西施一顰一笑，纖長細指，撫弄琴絲，也許你會被那柔情所吸引；
倘若蝴蝶翩飛舞轉，在天際勾勒美麗弧線，也許你會被那輕盈所感染。
這些傾城之顏，這些唯美畫面，你會選擇何種角度去欣賞？你會選擇放大鏡亦或望遠鏡？
若你選擇放大鏡，那一定會很失望，因為我們看到的將是坑坑洼洼、凹凸不平的一張難看的臉和那惡心無比的蟲子。但如果我們拿一個望遠鏡來看，看到的將是沉魚落雁之容顏和五彩斑斕之美態(tài)。放大鏡、望遠鏡，各有特點和作用。它們都很重要，關鍵看我們怎么去用好這兩面鏡子，怎樣對待自己和身邊的人。
生活里，我們常常會犯這樣一種錯誤，就是主觀上把自己定位在“永遠正確”的位置。往往忽略了自己的恰恰需要改正的缺點。
其實，西施腳很大，走起路來總是一高一低，于是她找裁縫量身縫制了遮腳裙，還找人打造了一雙繡花鞋子，鞋內按照她腳的特點，設置成一高一低，這樣走起路來，別人便也看不出什么缺陷。此外，她走起路來只得放慢腳步，別人反倒以為她沉靜輕柔。所以正視缺點，并不斷完善，成就了她的傾國傾城之色。
那年她大病，咳嗽不止，原以為狼狽不堪，卻不料胸口疼痛在街上掩面皺眉這一病態(tài)美，反倒為她增添了幾分姿色，隔壁東施效顰，反倒落人話柄，成為了流傳千古的笑話。所以有時，缺點也能成為我們的長處。只要你舉起手中的放大鏡，仔細尋找，那么
呈現(xiàn)給他人的便是別樣的自己。
曾子曰：“吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這又何嘗不是舉起放大鏡，對自己的省視？常言道：金無足赤，人無完人。每個人都具有兩面性，各有優(yōu)點和缺點�？吹絼e人的優(yōu)點是一份睿智，看到自己的缺點也是一份睿智，能客觀地對待自己的缺點，是一種人生的豁達和境界。用放大鏡看自己，就是正確認識自己，嚴格要求自己，自覺做到自我批評和檢討，這樣才能有的放矢地改正自己。
用望遠鏡看別人，用放大鏡看自己——我的座右銘。簡單的兩句話，卻蘊涵著深刻的處世哲學。
用放大鏡看自己，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。請高舉手中的放大鏡，會聚睿智之光，照亮自己，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己吧！
初三作文 篇4
在這么多遇見中，為何偏偏是你？
生命的存在與降生，何等千挑百選，為何偏偏是你帶我來到這世上？為何偏偏是你，成為了我的媽媽？
我知道，對于我的降生，你是抗拒的。二八少女，正值芳華。你自己還是個懵懂的女孩子，轉眼就成了另一個小屁孩口中的“媽媽”。想到以后的日子都要被這個娃娃牽扯著，吃喝拉撒要你一手包，甚至十幾年后的今天，這個孩子會在你面前摔門甩臉色，大聲對你吼：你真煩！你簡直不敢去想象。你不信神也不信佛，可你本著那一份母性，接受了這個小生命的到來。
新生的幼兒像小粉團，你托她在手，心中定也和現(xiàn)在的我一樣，在問上天，為何偏偏是你做了她的母親？“母親”，太沉重的詞。
時間像騎著白馬，光陰流轉，十五年已過。門前的桃花已花開幾度，薔薇粉了落，落了又粉，只有那株長青藤，已綠得像要滴下一般。
新春又至，你已年華老矣，只有那份姣好的氣質多年未改。當年被你抱在手中的小粉團已成了初長成的少女，日日在你面前活潑著，亭亭。她的脾氣與你一般相似，似又更熱烈，近乎乖張。
她像男孩子一樣剪了齊脖短發(fā)，像男孩子一樣同你吵架，最常問的問題是；“為何偏偏是你成了我的媽媽？”你無言以對。
她也有極女孩的一面——愛生病，于是你常常帶她奔波于醫(yī)院和家之間�？招獣r，你也常常在心中問：“為何偏偏是我的孩子愛生病？”
你想，也許這就是命運。
然而，命運的安排也許正是最好的安排。
你站在廚房中洗鍋刷碗，頭靠近窗戶盯著樓下與買花女孩聊得開心的女兒，她一身白衣，短發(fā)在冷風中飄逸。你見她左挑右選，沒耐心看下去，繼續(xù)低頭在冷水中刷洗著碗，卻聽見門鈴叮咚。
拉開門，同你一般高的女兒手捧大束粉紅的鮮花：“媽，新年快樂！還有，我愛你，媽媽！”
你愣了，時間仿佛倒轉回了十五年前的那個上午，你抱著那小小的粉團溫和地笑。你再次揚起嘴角，擁女兒和大束的花入懷。
為什么偏偏是你成了她的母親？因為只有你愿意為她付出一切。
為什么偏偏是你成了她的母親？因為她也只愿喊你叫她的媽媽。
初三作文 篇5
問同學情是什么？為什么直叫人時常想起，難以忘懷；一生牽掛，三世相親；風雨同舟，甘苦與共。那是因為，同學情至純至真。像玉壺冰心，似銀色月光，讓人心透明，生溫馨。沒有名利的雜質，沒有物欲的濁流，只有共同走過的一段黃金歲月。
小學同學兩小無猜，青梅竹馬。雖有同桌的你，課桌中間畫起“三八線”，偶爾吵吵鬧鬧；雖有競爭對手，暗自較勁，但一旦畢業(yè)第一次分別，女同學眼淚汪汪，男同學一夜長大，惜別，純凈了最初的同學情。初中高中，從豆蔻年華到花季雨季，恰同學少年，一同飛揚青春的旋律，經歷成長的煩惱，承受考試的壓力，走過叛逆的日子。做人的基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽，還有慢慢長大的滋味共同品嘗。共同走過如歌歲月。
多少學子演出過為同學捐款的人間真愛。當從清貧的兜里捐出零錢，當友愛的雙手折成五彩繽紛的千紙鶴時，同學情的清純，怎不感天動地？那是因為，同學情難舍難分。像風箏舞天，似藕斷絲連，讓理想放飛，將真情掛牽。畢業(yè)分手時唱過“再過20年我們來相會”，然而畢業(yè)典禮上，離別的心痛，思念的種子，開始萌生并漸漸生長于歲歲年年；牽掛，那風箏繃直的絲線，拴住了全班同學的心，隨歲月逝去而越貼越近……�！耙惠呑油瑢W三輩子親”。同學的.子女就是自己的孩子。幫助同學的子女責無旁貸，鄭州大學七八級一位同學英年早逝，同學們自發(fā)捐款，為他的女兒建立了教育基金。老同學的純潔友情，讓他的女兒上學無憂，讓他九泉之下瞑目，讓他的親人感動得潸然淚下。那是因為，同學情催人奮進。像高山流水，似鷹擊長空，讓知音相勉，讓壯志凌云。聚在校園，同學立志“為中華崛起而讀書”；散在四方，同學互相打氣“有志者事竟成”，海闊天高，鵬程萬里。人生豈能盡如人意？逆境中，同學是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄；順境里，同學是一塊冰，，寵辱不驚；風雨中，同學是相攜相扶的臂膀，是遮風擋雨的那把傘；陽光里，同學是藍天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。取得成績了，最想與同學分享，最想匯報給母校；遇到挫折了，最想傾訴給同學，最想得到安慰于同學。能因你喜而笑的是同學，能因你悲而憂的也是同學。
常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現(xiàn)在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們在讀的、畢業(yè)的，都珍惜同學情吧！這是除愛情、親情、友情、戰(zhàn)友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感情……
初三作文 篇6
從小父親就教我，不管做什么事情都要腳踏實地，我一直謹記這句話。
一個孩子和父親去爬山，走了兩個多小時，才走到山頂。望著遙遠的目的地，孩子怎么也邁不開步了。父親告訴孩子：“不要總向前看，低頭看路。下了山就到了�！闭f完就大步向前走去。
沒有辦法，孩子只好跟著。但這次，他不再望著遙遠的目的地，而是低頭欣賞路邊形態(tài)各異的花草、巖石。不知不覺就走下了山坡，到達了目的地。
人們常說，要向前看，不要只看腳下的路。那些低頭看路的人，往往被認為目光短淺，胸無大志。但我卻認為：向前看固然重要，但不能總是向前看，我們也要學會低頭看路。
現(xiàn)在，正是人生之路的開端，還有很長的路要走。向前看，我們會看到美好，看到幸福。但是，也會看到負擔和壓力。學會低頭看路，留意腳下的風景，珍惜此時的幸福，走好每一步，認認真真地走，踏踏實實地走。這也很重要。
曾有一名撐桿跳的運動員，他每一次要高度時，增加的高度只是一厘米，總是這樣一厘米一厘米地向上升。人們嘲笑他膽小。但是，在一次比賽中，他打破了世界紀錄，成為了世界冠軍。
在記者采訪他時，他說：“如果當初我就把目標定在這個高度上，說不定我早就被嚇到了�！笔堑模偸且晃兜叵蚯翱�，也許你會被自己的目標嚇到，失去信心。學會低頭看路，不要總想著那遙遠的目的地，看好腳下的路，走好腳下的路。我們才會離目標更近。
一個人有遠大的理想固然重要，但走好腳下的路也同同樣重要。只有將理想和現(xiàn)實有機地結合起來，才可能成為一個成功之人。讓我們學會低頭看路吧，也許，成功在不遠處等著你。
態(tài)度決定一切，奮斗成就未來~!
腳踏實地我們才能完整的走完美好的人生。
初三作文 篇7
曾幾何時，我爸爸對我說：“書是人類進步的階梯，你要好好讀書!”
曾幾何時，我媽媽對我說：“書是人類的營養(yǎng)品，你要仔細的品味它，吸收書中的精華。”
曾幾何時，我似乎漸漸明白了——“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。
——題記
從小到大，在我爸爸媽媽的的諄諄教導下，我漸漸愛上了讀書。
一年級
貪玩的我，在爸爸媽媽的教育下，我愛上了《安徒生童話》，從中體會到丑小鴨變成白天鵝的艱難險阻，明白了許許多多的道理。
二年級
我漸漸愛上了《格林童話》，在童話的世界，我快樂的成長……
四年級
我漸漸愛上了《愛的教育》，在愛的世界里，我明白了許多，我堅信：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間!
五年級
我漸漸愛上了《三國演義》，在三國的故事中，我認識了許許多多的英雄任務，例如：神機妙算的諸葛亮，英勇無比的關羽，沉著冷靜的劉備……，我還了解到世界上著名的以少勝多的戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)等。
六年級
我漸漸愛上了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公：保爾，對理想的執(zhí)著，對革命事業(yè)的大無畏精神，至今仍被后人所稱贊。
七年級
我漸漸愛上了《西游記》，在《西游記》中，我認識了：敢于斗爭的孫悟空，貪吃愛占便宜的豬八戒，心地善良的唐僧和做事一絲不茍，忠心耿耿的沙僧。師徒四人在西天取經的艱難險阻，仍歷歷在目，他們這種堅持不懈，敢于挑戰(zhàn)的精神仍然值得21世紀中小學生學習的榜樣。
八年級
我漸漸愛上了《魯賓孫漂流記》，主人翁魯賓孫在荒島上獨立的生活著，戰(zhàn)勝了常人難以戰(zhàn)勝的困難，他的不怕困難，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神仍值得我們學習!
九年級
我漸漸愛上了《格列佛游記》，了解到格列佛游歷了四個王國，分別是：小人國，大人國，飛島國和慧骃國，那動人的畫面仍在我的腦海中呈現(xiàn)。
后記
有人會問我“為什么沒寫三年級?”我會回答：“那是因為三年級中的”三“與大山的”山“是諧音，我不想讓大山阻擋書的芬香，我想讓書的芬香永遠傳播到我們每個學生的心靈，讓我們在書的世界里遨游!”
初三作文 篇8
前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦：離不開前行，前行令人難忘……
人生百味，酸甜苦辣咸……每一種滋味都令人難以忘懷。在我的記憶里印象最深刻的還是對媽媽說“我愛你”的滋味，真是難以用文字表達。
從我們來到這個世界上，父母給我們的愛就數(shù)不勝數(shù)。然而，我們給予父母的又有多少呢？記得上六年級時，老師布置作業(yè)——每個學生回家之后，對自己的爸爸或媽媽說一句“我愛你”。
我回到家里，看見媽媽正在和幾個阿姨聊天，心想：形勢不對，我還是趁她一個人的時候，再完成這個簡單而又很難說出口的任務吧。眼看著天快黑了，阿姨們也都各自散去了，我走到媽媽面前卻又啞口難言。這時我才發(fā)現(xiàn)想說愛媽媽真的很難。
呀，想到了。我寫“媽媽我愛你”，讓媽媽讀不就行了嘛。說做就做，我舉著本子，走到媽媽面前說：“媽媽，您來讀一下這句話”。媽媽順口讀起來：“媽媽您愛我�！蔽艺f：“媽媽，你反過來讀”。媽媽又認真地讀起來：“我愛您媽媽”。媽媽中我的招了。媽媽笑著說：“什么怪問題”。我難為情地說：“媽媽，這就是我早就想對您說的一句話，可就是開不了口”。媽媽開心地說：“你真長大了”。
看著媽媽滿足的笑容，我的心中有一股股說不出的味道，像浪潮在翻滾———遺憾、愧疚、歡樂……
朋友，你是不是也有同樣的感受，對別人是滴水之恩，涌泉相報，而對生養(yǎng)我們的父母卻認為是應該。對父母喊一聲“我愛你”都難以開口。朋友，如果你是這樣，就請你張開貴口，深情地喊一聲：“爸爸、媽媽，我愛你們”。
前行的路上有一些小事也離不開堅持，也令人難忘。
初三作文 篇9
樹木長長了，但不會忘了它的根。
新學期將要來臨，一位少年隨著他的父親趕往城市的學校。
開始報告前，少年的身上都是新的，有著新的衣服，書包。最后，連他那一雙鞋子都是新的。
目光看向了父親。
他全身都是簡樸裝，衣服都不知道有著多少個破洞，他那亂蓬蓬的頭發(fā)更加生動地體現(xiàn)出他的平窮。
父親的那一雙鞋子，也不知道穿了多久，補了又穿，穿了又補，反反復復。相比起少年，真是不能用語言去描述的反差。
從農村到城市的學校，是非常的困難的。要先走十里路，出了山里，進入了小鎮(zhèn)，尋找摩的，才到學校。
凌晨四點鐘左右，父親就帶著少年上路了。走在混沌的泥土里，我進步神速�？筛赣H不一樣，穿著一雙爛鞋子，比平常人走路都要困難得多，更何況泥土。
不知道走了多久，穿過了一層層“阻礙”，少年與父親終于走出了大山，來到了小鎮(zhèn)。
這時候，時間的鏡頭已將推向五點。小鎮(zhèn)上的天氣并不是特別好，烏云籠罩，在高遠的空中，隱隱有股巨響。
少年與他的父親找到一輛三輪摩托車，開始啟程下一步。可就在路過一半的時候一滴水從天空飄落，轉眼間傾盆大雨如約而臨。
父親看到了大雨來臨，用手把自己的衣服撐開，然后把它蓋到了少年的頭上。
轉眼間，大雨已經覆蓋到了父親的全身，但是在少年的面前，還時刻保持著笑容。因為用了自己的衣服蓋住了少年，不讓少年淋到雨。
少年的眼中隱隱有淚光閃現(xiàn)。而父親卻只是用他那燦爛的笑容，去照耀著少年的臉旁。
這好似經歷過冬天的雨雪后，見到春天的太陽。父親身上的雨水也經過太陽的蒸發(fā)，與空氣相融交錯。
白駒過隙，這時三輪摩托車到達了校門口。門口不寬闊卻平坦。三輪車停在了校門口的不遠處，少年從三輪車上跳下，踏了踏他的新鞋，呼出二氧化碳吸進一口清涼的空氣。如同雨后的天空，清洗了坐久車是的消極情緒。
父親拿起了行李，少年背著書包，徑直走向學校的財務室內。
進入財務室，潔白且透明的玻璃經過太陽的照耀，反射到了少年的臉頰上，迫使少年瞇了瞇眼睛�？聪颦h(huán)境再看看他們父子兩的外表，簡直是一個天上，一個地下。
他們排到了辦公桌的前面，父親才意識到，自己忘記取錢了。于是他千叮萬囑少年，叫他呆在財務室，話落父親徑直走出，少年看向父親那瘦小的背影，內心惆悵。周圍的環(huán)境也有少許凄涼。
少年不置可否，東望望西瞅瞅。他時而看著天花板；時而望向旁邊的沙發(fā)；時而有瞅向了墻壁。但他最后還是看向了他自己的那一雙新鞋。
短暫的等待，在川流不息的人群中出現(xiàn)了父親的影子。父子二人相遇后便走向了辦公桌椅前，在他們的前面正有兩位家長，其中一名家長打開的皮包，好爽地拿出，將錢丟在桌上就離開了；而另一名家長則是拿起他手中的手機，用先進的技術完成了匯款。而父親卻在自己的麻袋中拿出了一個塑料袋，將塑料袋放在桌子上，從中拿起了所謂的毛票，一點一點地數(shù)了起來。數(shù)錢的過程中，二者雙眼微紅，隱隱有淚光閃現(xiàn)。父親將錢點好后，就將它放在桌上，拿過程是多么的細微，他的手在不停地抖。
走出財務室后，放好了行李，少年就和他的父親走向了校門口。
“好好讀書，爸爸相信你一定可以成才的！”父親的話在少年的耳邊回蕩不停。
“嗯嗯，爸爸你一定要保住身體�！�
兩人在短暫的對話后就分開了，一人是往校內走去，而另一位缺是向外走去。兩者雖然路走相反，但他們這時候的神情是相同的。兩人沒有了惆悵，與之分開時的不舍，缺擁有了歡喜。是雙方信任所導致的積極！
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