【實用】高中作文匯編九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的高中作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中作文 篇1
眾所周知，火車離不開軌道，飛機(jī)離不開航線，船離不開水道，草離不開土，汽車離不開道路??它們都需要相互合作，不然悲劇就會不期而至。
當(dāng)然，水與岸的關(guān)系也是這樣。水是個向往自由、渴望快樂的孩子，而岸呢？更像是一個老人，成天約束、限制著水的活動。這天，誰終于忍不住了，和岸吵了起來。而岸呢，也早已不想和水吵架了，所以它讓水走。水一聽這話，氣不打一處來，說：“走就走，怕你�。 闭f完便揚(yáng)長而去。和岸分開后，水便無拘無束地流淌起來了。它興奮地來到了村子，想給農(nóng)民們水用，可那里的水早已夠用了，結(jié)果水這么一來，便引發(fā)了洪災(zāi)。
水還不思悔改，繼續(xù)向城市走去，路上還想著怎樣才能幫助人們。剛到城市正想休息一下，結(jié)果下起了大雨。兩股水一匯合，災(zāi)難便來了：山體滑坡、泥石流、洪水??各種災(zāi)難接踵而至。現(xiàn)在，人們一見到水，就忍不住想說一句“救命��！”此時，水的心情也在悄悄地發(fā)生變化，從一開始的興奮走向了茫然，因為現(xiàn)在誰都不歡迎水。水不禁想起岸來，和岸在一起的時候，人們都很喜歡自己，可是現(xiàn)在呢？水卻是“老鼠過街，人人喊打”了。
水走了之后，岸也變得孤獨(dú)了。水里的小魚小蝦小烏龜，還有那岸邊不時走來的.鹿、兔、狼、虎、象、豹，還有飛過來的麻雀、烏鴉、
老鷹、鸚鵡??這些生靈都不見了，甚至連人也不來了。岸邊什么也沒有，連一根野草都沒有了。這時，岸也開始后悔了起來，后悔自己當(dāng)初對水太過于束縛了。
時間，在不停地流逝。而水與岸的日子也過不下去了。水無處可容，岸無聊至極，它們兩個都很思念對方。水覺得自己是多么的愚蠢，為什么偏要離開呢？為什么不聽從岸的勸告呢？岸也在悔過，為什么自己就那么不通情理呢？為什么不給水多一點空間呢？水鼓起勇氣，返回到岸的身邊，向岸道歉；岸也向水道歉，它們又和好如初啦！人生，就像是水，必須要有一個合作伙伴，不然一個人孤軍奮戰(zhàn)，是無法取得成功的。那么，人生的岸又在何處呢？
高中作文 篇2
我們的生活就是一個現(xiàn)在進(jìn)行的時代。我們行走在車水馬龍的街道這邊，感動著感動，欣喜著欣喜;偶爾會有兩三輛裝貨的車子緩慢而平凡的掠過眼前，只留下漫天晦暗的濃煙和嗆人的氣息……上帝卻說——沒關(guān)系。終究都會過去。
五年了。完滿了。
這有關(guān)于四個小朋友成長的故事，寫了五年，絕大多數(shù)人追了五年。
我是在偶然中喜歡上了這個名字，從而閱讀了他的文字。在此之前我不否認(rèn)自己“青春文學(xué)沒有質(zhì)感”的思想，這個在文學(xué)界褒貶不一卻能締造了中國有記錄以來銷量最高紀(jì)錄的人，我是帶著試試看的心態(tài)去讀的。之后就想你所看到的，我被感動到這樣一個境界，愿意用醞釀了整整一天的思緒去淺談我所想到的、我所被震撼的。
她們四個女孩，每個人不同的性格、每個人不同的`人生。拼拼湊湊在一起，在前兩部中充當(dāng)著平凡的角色，她們中有敢于向生活挑釁的戰(zhàn)士，有熱愛藝術(shù)的青年，有平凡到扎進(jìn)人海就找不到的普通，還有對體育項目“情有獨(dú)鐘”的單純……她們在大學(xué)校園相識，在成長的路上相互扶持。經(jīng)歷了一個五年，也銘記了一個五年。
我總是在文字中不自覺的想象她們的樣子，該是冷漠的、光彩照人的、自由的還是稚氣的?若是把這復(fù)雜的樣貌和性格集中在一個人身上，再乘以四份，怕便是她們了吧。盡管是故事，盡管是不在現(xiàn)實中的故事，卻寫到比現(xiàn)實更苦楚、比命運(yùn)更多舛;盡管是小說，盡管是不在我們身邊的場景，卻寫到比生活有趣的多、幸運(yùn)的多。我不忍再看一遍結(jié)局，試想如果沒有上海大火燒斷了結(jié)局，她們或許會有更好的明天、她們每個人都會。
但現(xiàn)實和故事的共通點卻在，沒有如果。
說不出的震撼，說不上的感覺，那么就說說我潛意識里一直存在的、無論結(jié)局如何都會統(tǒng)一態(tài)度的。友誼。我想到我身邊那三個從小長到大的朋友，我們在性格上有那么多的不同，卻又出乎驚人的互補(bǔ);我們在處世態(tài)度上有那么多的相異，卻能默契的想到對方下一秒要做的、該怎么做�？梢栽谀闵槐５臅r候不惜上限已到再輸血，相濡以沫、血液互通;可以在你遇到挫折時比你更悲傷，在你受到委屈時比你更委屈，為你的笑而笑，為你的淚而流，足見是真愛吧。
離別，在她們的人生里是跌宕起伏莽莽撞撞的。匆匆的告別、匆匆的相見，總覺得有那么一絲意猶未盡的遺憾，我多想讓他們再多一些理智、再多一些真愛，可卻明白這終究是人生，縱使是故事，它所講的也是人生。畢竟它不會一帆風(fēng)順，畢竟它還是要面對生離死別。
或許到了尾聲部分，是最大的反轉(zhuǎn)，也是最多的不舍之處、難過之時——我從不曾想過。在那么一個特殊的截稿日期，原來真的和現(xiàn)實相符的，上海居民區(qū)那場大火。我不能不信，我不知該不該信——是不是?在遇難者中真的有那么一群年輕向上的孩子們，在酣睡中死去、在玩鬧中恐慌、在無措中離別……這是作者的伏筆，這也是殘忍之處。追了五年的夢，一場火燒的徹底、燒的記憶痕跡卻更為清晰。
合上書，我就寫了這么多。之所以匆匆截稿，是因為我在書寫的過程中發(fā)現(xiàn)我的概括真的太過淺顯。畢竟一個五年不是那么容易的度過，畢竟一個時代不是那么容易抹去。
四個女孩在遙遠(yuǎn)的地方和朋友們在一起，再也不分離——極度殘酷的命運(yùn)之中，隱隱的還是最大的仁慈。
“你以上帝的姿態(tài)，帶著最后夕陽的熱度，將每一個人的面容重新?lián)崦艘槐�。他們陪伴了我們五年的時間，他們的名字，他們的聲音，他們的悲哀，他們的歡樂，像一根根棉線，編織進(jìn)了我們的生命里，再也無法剝離……”郭敬明說。
高中作文 篇3
熒熒火光、離離亂惑。在綿延不絕的黃粱夢里，瑩瑩閃爍的，是火星的倩影，這里溝壑蜿蜒，伴著時間的簫聲梭巡，流動水的發(fā)現(xiàn)，讓我的心緒如蝴蝶一般，閃入銀河交匯處�；鹦堑奈�，依然是一位平庸的高中生。
晨曦，如期而至了，揉著惺忪的睡眼，我潛意識的穿上了火星校服，這具備儲備太陽能功能的火星校服，足矣抵御火星的徹骨嚴(yán)寒。精致之余，附上了暖色的圖案，一股暖流，縈繞全身，讓人不由感慨控溫系統(tǒng)的優(yōu)良。母親不再早起忙碌了，躺在舒適的被窩中，回味著甜美的夢鄉(xiāng)。而我，津津有味地嘗著家居大廚機(jī)器人的營養(yǎng)早餐。嗯，該出門了，不遠(yuǎn)處的高聳建筑，正是火星高中的所在地。向著那片學(xué)習(xí)的凈土，徐徐前行。
癡望著淺藍(lán)的朝陽，學(xué)校大門映入眼簾，人工智能的人臉識別系統(tǒng)大門，火星高中生陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了學(xué)校，嶄新的一天開始了。
教室的銀幕上，錯落有致的寫著重要的知識要點。以自動生成表格的形式展現(xiàn)在我們面前，和藹可親的'老師不厭其煩的講解著重難點，隨著老師思路的進(jìn)行，銀幕的腦電波接收系統(tǒng)，自動生成了解題步驟。題庫搜尋系統(tǒng)迅速生成了列題供我們類比，舉一反三。我們也將不會的題目做出了批注，學(xué)習(xí)小助手機(jī)器人也為我們記錄下了這些易錯難題，并生成了相關(guān)的視頻講解。
課余閑暇時光，我們便與高智慧的火星同學(xué)進(jìn)行體育競技活動，外表與人形無異的他們，擁有更加強(qiáng)健的體魄。極具團(tuán)隊意識的他們，一樣地懂真情，知冷暖。當(dāng)我滑倒了，他們會小心翼翼地將我攙扶起來；當(dāng)我學(xué)習(xí)上有難題，他們會不厭其煩地為我講解；當(dāng)我傾心于火星的溝壑蜿蜒，他們會無憂無慮地與我游樂。
火星的老師們，濃眉大眼，一雙纖手皓膚如玉，映著綠波，便如透明一般烏黑的頭發(fā)，髻上簪著一支珠花的簪子，上面垂著流蘇，她們說話時，流蘇就搖搖曳曳的。整個面龐細(xì)致清麗，如此脫俗，簡直不帶一絲一毫人間煙火味。她穿著件白底綃花的衫子，白色百褶裙。站在那里，端莊高貴，文靜優(yōu)雅。那么純純的，嫩嫩的，像一朵含苞的出水芙蓉，纖塵不染。她們總是用深邃的藍(lán)瞳打量著每位學(xué)生，體型高挑的她們，眼中閃爍著期望的光芒，由教室助手機(jī)器人檢查作業(yè)質(zhì)量后，她們總會俯身到我們座位前，手把手的演算教學(xué)。溫柔體貼的她們時刻關(guān)注著我們的身體，并為身體欠佳的同學(xué)配備了私人健康顧問機(jī)器人。同樣關(guān)心我們家庭生活的老師們，不時的通過火星傳送門來到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。全面了解每個學(xué)生家庭的同時，進(jìn)行了合理的分組學(xué)習(xí)，大量采用了學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，互補(bǔ)教學(xué)的方式。
火星高中生活，學(xué)習(xí)之余。學(xué)校開設(shè)了實踐課。我們都走出了校園�；鹦翘诫U體驗計劃，讓我們更快的適應(yīng)火星生活，失重的全新體驗，讓我們能夠輕松地翻山越嶺。越上陡峭的山脊，爬上蜿蜒的山脈，至上而下，俯瞰大地。山間清冽的季風(fēng)吹得衣襟飄飄，饒有古風(fēng)之清麗。自然的生命之源，滋養(yǎng)了火星生物，或是龐然大物的火星巨蜥，亦或砂礫般的微小生物，共同組建了龐大的生物圈，古有魚翔淺底之優(yōu)美，今有波光粼粼的秀麗。掬一捧清水，任由指尖滑落。一抹暗紅的夕陽薄暮西山，飄渺的云朵披上了逸塵殷紅，凝云絮之輕柔，觀巖石之巍峨，望夕陽之清幽。豈不美哉，樂哉！
黃昏攜著幽暗來了，我與火星同伴們靜坐在教室中，看著具有文化底蘊(yùn)的佳作書籍，學(xué)習(xí)助手為我們勾勒下了精彩語段，我們也興致勃勃地汲取知識，與同伴的交流中，收獲了一分舒心的快樂。
夢回長歌，黃粱夢，轉(zhuǎn)瞬即逝。一抹朝陽，再次映射窗邊，沐著一米陽光，披上了我的高中校服，母親還是如往常一樣，在廚房中忙忙碌碌，吃著不那么可口的早點，走在那條熟悉的求學(xué)之路上，走過的繁花似錦的霓虹燈，走過的車水馬龍的街道，癡望夜空中不那么明朗的一點，默念：火星高中，等著我。
高中作文 篇4
人生就是在無數(shù)次的開場與散場中緩緩進(jìn)行，隨著時間一點點的流逝，很多事情也都已經(jīng)隨風(fēng)飄散，很多東西也再找不回當(dāng)年的感覺。而我的童年，也在這場時間盛宴中慢慢消逝，我再也找不回當(dāng)年的無憂無慮，再也沒有了當(dāng)年的天真與快樂了。
在我的印象中，我的童年似乎就干過兩件事情，一是挖“勾勾草”的果實吃，二是斗“勾勾草”。雖然在我的印象里只剩下這兩個畫面，但這兩個畫面，這兩個看似幼稚無比的行為卻伴隨了我整個童年。
當(dāng)時的我還不知道所謂的“勾勾草”還有果實之說，我只知道“勾勾草”是一個斗技的好東西，也是一個考驗人品的好方法。
當(dāng)年的我總是在閑暇之余跑到樓下，一頭栽到那一片綠叢中，就為了尋找那強(qiáng)壯有力且結(jié)實無比的“勾勾草”。每次當(dāng)我選好比賽的勾勾草時，我總是小心翼翼的將它的外莖剝下，生怕一不小心就把我的“第一名”給斷送了。剝好的勾勾草就好像頂著一個大頭一樣，底下長長的細(xì)絲顯得格外不搭，但也就是這看似細(xì)長的白線，卻有著驚人的拉力。
兩根細(xì)線交織在一起，似乎從一開始就鐵定心了自己要當(dāng)王者，我們彼此向著反方向拉扯，它們也纏繞交織的更加緊密，就在一次又一次的拉扯下，終于有一方低下了頭，而勝者則是帶著它的王者繼續(xù)著下一輪的比拼。我們就這樣反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的重復(fù)著同一個動作，卻絲毫不會感到無趣。只是現(xiàn)在，我再也找不到當(dāng)年的感覺，再也沒有了當(dāng)年的快樂，當(dāng)年的無憂了。
我們還喜歡將“勾勾草”的果實挖出來洗洗吃了，那也是當(dāng)年我們的一大樂趣。但不是所有人的運(yùn)氣都能那么好的，并不是所有“勾勾草”下都蘊(yùn)藏了那僅有紐扣大小的果實的。于是我們開始地毯式搜索，勢必要第一個找尋到果實，且勢必要找到足夠的量。我只記得那個時候，我們的笑聲很歡快，很爽朗，從中只有幼時的天真與找尋的歡樂，而不是如今的.強(qiáng)顏歡笑。
搜尋完畢后便開始我們的“試吃”之旅，因為找尋的量不多，所以我們也就沒有多吃，但每次當(dāng)我們將果實放入嘴里的那一剎那，我們都會不約而同的朝對方微笑起來�；蛟S是因為這是我們彼此共同搜尋的結(jié)果，又或者是當(dāng)年的我們天真的共鳴，亦或者是那屬于我們的友誼之結(jié)在彼此心頭逐漸牢固，不論怎樣，那時的我們都是快樂，都是天真的。而這些，現(xiàn)在再也沒有了，再也找不到了，而我的童年，再也回不去了。
人生就像是一段跌跌撞撞的旅行，當(dāng)我們度過了那個懵懂的，天真的，總是四處碰壁的童年，我們就已經(jīng)漸漸長大了，而我們的童年，也回不去了。我很懷念那段時期，但我也知道過去的終究過去了，再去追憶也沒有什么用了，與其追憶過去，不如展望未來，千萬不要讓我們沉迷在過去的時光里，而錯過了未來的大好時光。童年，很美，我的未來，將會更美。既然再也沒有童年的那份天真快樂，那么我不如選擇擁有未來的自信與自豪。
高中作文 篇5
作文教學(xué)指導(dǎo)思路
一、【考綱說明】要求：
能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。
1、基礎(chǔ)等級D
�、俜项}意；②符合文體要求；③思想健康，中心明確，內(nèi)容充實；④結(jié)構(gòu)完整，語句通順；⑤書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。
2、發(fā)展等級D
�、偕羁掏笍�
�。ㄈ纾和高^現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果）；
�、凵鷦有蜗�
�。ㄈ纾荷朴谶\(yùn)用各種表達(dá)方式，形象豐滿，細(xì)節(jié)生動，意境深遠(yuǎn)）；
�、塾形牟�
�。ㄈ纾河迷~生動，詞語豐富，句式靈活，善于運(yùn)用修辭的手法，文句有意蘊(yùn)）；
�、苡袆�(chuàng)新
�。ㄈ纾簶�(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特征），高中二年級語文教案《重慶市第四十九中學(xué)高二、高三作文訓(xùn)練教案(教師中心稿)》。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
近三年的高考作文命題均只考一篇大作文。特點是文體寬泛，題材寬泛，考生有話可說，而且這幾年的高考作文題基本上得到了社會各界與國家教委的肯定。
那么，以后是否沿襲這種命題方式？我們不能肯定。我們只能根據(jù)考綱進(jìn)行全面訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬變才為上策。
1關(guān)于小作文是否需要練習(xí)的問題。我們認(rèn)為無需多加練習(xí)，理由有三：
一）、1999年考綱規(guī)定寫作內(nèi)容有"整篇文章"與"單項能力"，結(jié)果并未考"單項能力"，20xx年只規(guī)定"能寫記敘文、議論文、說明文"，刪除了"單項能力"的考查。估計高考命題組認(rèn)為"單項能力"主要還是考的`語言表達(dá)，可以在第五大題"語言表達(dá)"部分考查，而無需再考小作文。
二）、在考場上有限的時間內(nèi)寫兩篇作文，不利考生寫作能力的正常發(fā)揮，寫兩篇作文的結(jié)果，往往導(dǎo)致兩篇
高中作文 篇6
所謂成熟不是心變老，而是眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我們卻還能保持微笑；總會有一次流淚，讓我們瞬間長大。
生命中的許多東西是可遇不可求，刻意強(qiáng)求的得不到，而不曾被期待的往往會不期而至。因此，要擁有一顆安閑自在的心，一切隨緣，順其自然，不怨怒，不躁進(jìn)，不過度，不強(qiáng)求，不以物喜，不以己悲。隨緣不是聽天由命，而是以豁達(dá)的心態(tài)面對生活。
人生的每個階段，都要珍惜和所愛的人在一起的每一刻。
世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有的是夢想。沒有哪件事，不動手就可以實現(xiàn)。世界雖然殘酷，但只要你愿意走，總會有路；看不到美好，是因為你沒有堅持走下去。前進(jìn)不必遺憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經(jīng)歷。
太陽并不會因為你的失意，明天不再升起；月亮不會因為你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團(tuán)；蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己！
人生在世，總要多個心眼保護(hù)自己，并不是心計越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然堅強(qiáng)的幸福。
信仰能給一個人的，是內(nèi)心的平安與依靠，而不是與神明“談條件、換好處”——我信了你，我就可以發(fā)財；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以從此心想事成。當(dāng)信仰淪為利益的交換，就失去了意義。
我們說過的話，做過的事，走過的路，遇過的人，每一個現(xiàn)在，都是我們以后的回憶。
人的一生中需要有這樣一個人：即使遠(yuǎn)隔千里，數(shù)年沒有聯(lián)絡(luò)，見面時仍然輕松自然有說不完的話題；或者，相鄰而坐，各自忙著自己的活計，數(shù)小時只是恩啊小語，仍然溫暖充實；在這個人面前，你可以低眉哀嘆，可以恣意張狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺點，這個人就是知己。
人生沒有絕望的路，只有絕望的心。絕望的另一端就是希望，危機(jī)的盡頭就是轉(zhuǎn)機(jī)。
有些東西，注定與你無緣，你再強(qiáng)求，最終都會離你而去；有些人，只能是你生命中的過客，你再留戀，到頭來所有的期望終究成空。不屬于你的，那就放棄吧，大千世界，莽莽蒼蒼，我們能夠擁有的畢竟有限，不要讓無止盡的欲求埋葬了原本的快樂與幸福。如果你想什么都抓住，最終只能什么都抓不住。
心靈有家，生命才有路。只有學(xué)會和自己獨(dú)處，心靈才會潔凈，心智才會成熟，心胸才會寬廣。
當(dāng)一個人感到很知足，心不煩，身不疲，無所求，心能安的時候，快樂就在其中。當(dāng)一個人感到吃得下，玩得動，睡得好，沒牽掛，很滿足的時候，幸福就在其中。放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能；不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。
面對痛苦高中作文三
現(xiàn)代人非常需要痛苦，因為他們并未真正感到痛苦的苦之處，才會出現(xiàn)在別人遇到困難災(zāi)害的'時候，幸災(zāi)樂禍，視而不見，事不關(guān)己的各種現(xiàn)象，如果每個人面對痛苦時，人們會變得更加堅強(qiáng)，有骨氣，下次面對困難時便無所畏懼了，困難是一個并不陌生的字眼，困難是痛苦的根源，我們面對痛苦是如何的呢？
新聞上曾報道過這樣一則新聞，“霍金得了一種腦癱病，這對于一個成功人士來說，是多么大的一個痛苦，但他在痛苦下并不畏懼……”我們面對痛苦都應(yīng)該像他一樣，不敗在痛苦的腳下，痛苦對于社會來說，是一種鍛煉能力的機(jī)會。
有一個事例說了一個人是這樣死的，一位囚犯在監(jiān)獄里缺血，醫(yī)生在幫他輸血的過程中，此囚犯居然給嚇?biāo)懒�。這讓人聽了多么的荒謬，都不敢相信，這為什么死了，就是因為囚犯在面對痛苦時，持一種消極的態(tài)度，他以為自己快要死了，很痛苦，最后真的被自己給嚇?biāo)懒�，我們不�?yīng)該擁有這種態(tài)度面對痛苦，痛苦并不可怕，可怕的是你如何去面對痛苦。
面對痛苦，每一個人都不希望面對，甚至有的人選擇逃避，這種做法有用嗎？痛苦不能避免，卻能消除，它能夠使軟弱的人變得堅強(qiáng)，使弱者變成強(qiáng)者，有的人認(rèn)為痛苦并沒有降臨到他的身上，這說明了這個人一直持有積極的態(tài)度面對生活，以至于痛苦來臨時都未發(fā)現(xiàn)，也有好多人認(rèn)為在自己的生活中到處都是痛苦，令自己喘不過氣來，這就是持消極態(tài)度的不良之癥，使自己不快樂。
面對痛苦勇敢點，積極點，生活會更加美好，更加有希望，面對痛苦的態(tài)度會決定你的成敗，你的心情，生活如此多嬌，為何要懼怕
痛苦，痛苦并不是永久的，它只是站在你的態(tài)度上發(fā)生改變，想讓生活美好，請持積極態(tài)度面對痛苦。
高中作文 篇7
每艘船的夢想，便是有朝一日駛?cè)牒棋拇蠛�，卻不想留在所處的港灣，而我們也正如充滿斗志的船只，只有經(jīng)歷過一番苦難的經(jīng)歷，方能領(lǐng)悟港灣的溫馨。
——題記
親愛的老爸老媽：
你們好！
也許是因為現(xiàn)在高中生活比較匆忙，也許是因為自己變得不善于表達(dá)，已經(jīng)很久都沒有和你們交流了，所以借著這次機(jī)會，想來說說我的心里話。
你們是我的啟蒙老師。是你們讓我知道了做人的最基本，讓我知道一個人活在世界上的責(zé)任。相信天下每個人的父母都是愛孩子的，盡管你們有時會吵我，但我知道，那才是愛的全面，一味地溺愛是不完整的。
每當(dāng)看見照片里你們幸福的笑臉，自己也會有幸福溢出嘴角。從16年前起，你們就十幾年如一日地養(yǎng)育著我，回憶著過去的點點滴滴，相信這些回憶是我一生都無法忘卻的。
媽媽，還記得去年的一個星期天，我給你梳頭發(fā)時的情形了嗎？我在梳頭發(fā)時，看見了一根白發(fā)，那一定是你日夜為我們家操心的白發(fā)；可是你卻不以為意，卻說那是我和弟弟長大了留給你的標(biāo)志。媽媽，我和弟弟的確欠你太多了，也許用一生都無法償還。
爸爸，每當(dāng)看到你頭上的眾多白發(fā)，我的歉意更重了。為了我們的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，你日夜操勞，頭發(fā)也正一點點地變白�？墒悄銋s說你是家里的頂梁柱，只有你支撐，家才不會垮，才能是你所說的.“溫馨的港灣”�。�
人有的時候，真的會后悔，往往在失去了一些之后，才會想要珍惜，所以我想我也是，但是有句話不是說：“認(rèn)識到自己的錯誤，就已經(jīng)離正確不遠(yuǎn)了。”所以我會在“航�！敝跋蚰銈儽ＷC：女兒走得再遠(yuǎn)，家永遠(yuǎn)是我溫馨的港灣！
愿：你們身體健康！健健康康才是最好的！
愛你們的女兒：敏雪
20xx年2月21日
高中作文 篇8
時光荏苒，歲月如梭。高中三年的時光像東流的河水一去不復(fù)返。這三年里我們有汗水也有喜悅，有痛苦也有快樂，這三年是我們?nèi)松凶钪匾钠隆?/p>
20xx年我們邁著步伐進(jìn)入高中生活，那時帶著對高中生活的憧憬與緊張，還有不成熟的思想。我們的內(nèi)心都會有一點點恐懼，要接觸新的朋友、新的環(huán)境、新的校園，但三年之后，這些在高一時認(rèn)識的同學(xué)也許會變成一輩子的朋友。
在還沒進(jìn)入高中的我們肯定聽說過高中生可怕的學(xué)習(xí)壓力，還有高中寫都寫不完的作業(yè)，這讓我們對高中生活產(chǎn)生了不小的恐懼。在我們剛進(jìn)入高一時，壓力或許還沒有那么大，但經(jīng)歷過高三的.我們一定清楚高三學(xué)生面臨的升學(xué)的壓力。高三這一年我們努力拼搏，挑燈夜讀，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，在一次次的考試中磨練自己，提高自己的水平。當(dāng)然，其中的辛苦與喜悅只有我們自己知道。
但是，高中三年并不是只有痛苦學(xué)習(xí)的回憶，還有許多與同學(xué)和老師在一起相處的快樂時光。
還記得高一剛開學(xué)，我們彼此都不認(rèn)識、不了解，學(xué)校為此舉行了跳大繩比賽，為了提高班級的凝聚力，也可以借此機(jī)會互相認(rèn)識。我們在體育課上練習(xí)，互幫互助，都給我們留下了美好的回憶。記得印象最深的是有一次學(xué)校突然停電，班主任帶領(lǐng)我們一起玩一些小游戲，同學(xué)們輪流在臺上唱歌，唱到熟悉的歌時，同學(xué)們會一起跟著唱起來，班主任也忍不住給我們獻(xiàn)唱一首。在數(shù)學(xué)課上，難題解不開時，數(shù)學(xué)拔尖的人便會出來“解救”大家。這一點一滴都是美好的回憶。
高中三年，我也希望你們不要辜負(fù)，三年即是辛苦、拼搏的三年，也是喜悅的三年。我們要為自己的目標(biāo)奮勇向前，不辜負(fù)自己十幾年的學(xué)習(xí)，希望你們努力過、拼搏過，對得起自己、父母、家長和老師。
三年時光匆匆流過，點點滴滴的回憶都在我們心中珍藏，彼此之間的回憶都是美好的。時隔多年以后，希望你們想起高中生活都是甜蜜的、快樂的。許多往事都是彼此心中珍貴而又雋永的回憶。真摯的希望我們都能實現(xiàn)自己的夢想！
高中作文 篇9
曾幾何時，多情的我誤入了紅樓的夢里，繞過翠若凝碧的芭蕉葉，來到竹林掩映的屋前。梁間燕子，啄著紅褪墨殘的舊楹聯(lián)，聲聲切切，宛若一闋相思引，卻不堪解。幾度韶光流過，不曉卿卿相思意。 ——題記
早春時節(jié)， 一切都是那么安靜，我穿過曲曲折折的回廊來到了瀟湘館。 舊主人的痕跡依舊在這里，仿佛她只是小去。黃昏院落里，石凳上散亂著幾本書，還有一本仍開著。她是否會折回，扶著書頁，低喃著《西廂記》中“紗窗也沒有紅娘報”的句子？然而，書上那比歲月還沉重的灰塵告訴我，她已化為世外仙株寂寞林，不會歸來了。我靜靜望著這寒煙小院，倚傍著曲闌干，聽一聲杜宇，不啼清淚長啼血，占盡深深淺淺的春色；看皓月凝輝，半照疏窗半引愁，撒下斑斑駁駁的疏影。清景搖碎，空留月痕，印上相思入骨。滿園的景致，化為心灰魂末，空歸天盡頭。
風(fēng)無意間掀起了翠竹半掩中的簾櫳，我揭簾而入，點上一盞青燈，躡手躡腳地走著，生怕驚擾了這場愛恨纏綿的故事。寂寞深閨里，畫屏前仍舊擱置著她珍愛的花鋤和花囊，里面的褪粉桃花也許早已飛入了多情人的夢中，只剩有或濃或淡的清香未減當(dāng)年；小窗幽燭下，枕畔寫滿了少女心事的細(xì)絹上還可以依稀辨清點點行行的淚痕。殘燈明滅，硯墨積塵，毫筆磨禿，當(dāng)我悄立在案幾旁，想象著在某一個風(fēng)雨交加的秋夜里，舊主人是如何臨窗彈淚，揮筆寫就《秋窗風(fēng)雨夕》的情景時，卻惆悵的發(fā)現(xiàn)，一切都已經(jīng)無從尋覓，只有泛了黃的宣紙在嘲笑著我的癡情。她去后的瀟湘館，竟是如此凄涼。
我閉上了眼睛，不忍再回憶往昔的點點滴滴。桃花裊裊，開了又謝，謝了又開，然而世間卻少了一位偷傍在桃花樹下低吟淺唱的葬花客；柳絮蒙蒙，徒垂纖絲，只恨辜負(fù)了這位漂泊在茫茫紅塵中的詠絮才女；綠綺泠泠，依舊能發(fā)出婉轉(zhuǎn)曼妙的音韻，一弦一柱，漫把凄切的幽恨傳入心田，然而塵世里再也不會有這么一位踏月而歌，愁聽砌下蟲鳴的撫琴人了。
一度固執(zhí)的認(rèn)為，她應(yīng)該是那樣的女子：一襲白衣勝雪，面龐素凈如蓮。絳株這個“絳”若不是“犟”，便離她太過遙遠(yuǎn)。她怎么會是深紅色的呢？分明應(yīng)該是白色的。莫非倔強(qiáng)的血淚早已將她身心浸染？固執(zhí)，縱然鑄就了她傲世的風(fēng)華，也同樣鑄就了她薄命紅顏的悲劇。
瀟湘館仍舊浸在月華中，似乎在低訴著千年的.紅塵癡纏。紅顏薄命的女子，又豈止一個黛玉？她們的貪，嗔，癡，愛，四相六塵，早已成了空白，看慣了圍城內(nèi)以妾做食的將軍；柳巷里倚欄賣笑的嬌顏；戲文中六月飛雪的冤屈；寒月下默然嘆息的落雁；長門前獨(dú)自抽泣的宮妃.....便終是明白，那些宛若昨日黃花的倩影，終究抵不過無情的現(xiàn)實，終究湮滅在了匆匆的歲月中，令我們扼腕嘆息�！岸裨醿z人笑癡，他年葬儂只是誰？”百年已過，千年已過，我相信她們的暮冢前還會有一只只匆匆的相思鳥飛過，在婉轉(zhuǎn)的鳴叫著，訴說著墓主人的故事。流光無情，直把人拋，當(dāng)韶華把我們從青絲換成白發(fā)時，是否還會有人記起這位天外來客？是否還會有人在冷月無聲，羅帳燈昏的夜里為這些憔悴而又執(zhí)著的紅顏彈上一曲哀婉的離歌？
一路上，多少個癡人？紫陌花開花又落，紅塵依舊叩心門。長嘆過黃昏。
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