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尋找什么的作文

尋找作文

時間:2021-03-03 16:49:21 尋找什么的作文 我要投稿

【精選】尋找作文合集七篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的尋找作文7篇,希望對大家有所幫助。

【精選】尋找作文合集七篇

尋找作文 篇1

  笑,只需動動兩塊肌肉,把兩個嘴角微微上揚,多么簡單的動作!

  ——題記

  我們因為快樂而微笑,快樂也由此回報我們。即使世界給你一千個理由哭泣,你也要找出第一千零一個理由微笑。生活讓我們有一個微笑的理由,我們要懂得珍惜。

  人之一生,殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘,往往使人消沉。人生何必總要去在意失去呢?那太陽即使在生命的最后一刻也會露出最迷人的笑容,因為它知道,就在落幕的盡頭,它又將整裝待發(fā)。

  而我們的人生又何嘗不是如此呢,成功的盡頭又有新的挑戰(zhàn);失敗的盡頭又有新的轉機;喜悅的盡頭又有新的苦澀;而苦盡又將甘來……所以遭遇挫折,不用放大痛苦,只應微微一笑,用粲然的微笑來化解心中的結。微笑是面對挫折最好的武器!

  在世上經過了風風雨雨,也就看明白很多事情,明白了其實微笑是為了掩飾太多的不開心,但在微笑的那一刻,卻能享受瞬間的愉快心情,因為微笑的時候就不必去想傷心的時候,忘記是一種福氣!

  受再大的打擊,也要露出微笑。生命里有人來了又離去,哪怕面對生命中殘酷的生離死別,我依然選擇微笑,微笑就是我內心無聲的吶喊——看!我還在笑,我很堅強!

  就算日子還有些辛苦,哪怕是最難過的時候只要想起你,我們就會鼓起勇氣,變得堅強無比,最后我們都將找到微笑的理由。

  抬頭看天,給自己一個微笑的理由,默默地為別人而付出,也默默地努力去嘗試承受一切,微笑地坦然面對又何嘗不是件樂事?

  生命中有太多不同的味道,讓我們一起尋找最真實的微笑!

尋找作文 篇2

  生物試卷像一片落葉飄了下來,黃色的“葉子”上印著七十五的顯目分數(shù),我的心也隨之飄落。

  我似乎感覺到我最近有些燥,這個“燥”是“焦燥、驕傲”的感覺。我經常驕傲,這是我的缺點,我仿佛是失去翅膀的雄鷹,失去利齒的雄獅,失去羽毛的孔雀。我缺少的是往日的熱血與往日的奮發(fā)圖強。

  我感覺到自己要不行了,但,我沒有絕望,而是有股奮斗的精神支撐著我。

  從那以后,我就像打了雞血一樣,堅持,拼搏。

  再下課,我不像原來那樣嬉皮打鬧,悠哉悠哉,而是在爭分奪秒的寫作業(yè),為晚上的復習做基礎。我不斷地搜刮各種習題,不停的揣摩,不停地復習。每天早晨,起床以后第一件事就是回味昨晚背的知識點。寫作業(yè)時不在胡思亂想,而在專注的思考、琢磨。上課時,全神貫注地聽老師講課,手上的筆在課本上沙沙劃動。老師辦公室成了我的“家”,每天帶著各種各樣的問題去詢問老師。直到題綱被我翻爛了,筆芯都被我用完七八支,習題都被我做完——月考也降臨了。

  在考試時,我憑著自己的學習積累打開了一扇又一扇窗,明媚的陽光灑了進來,我感受到了清新和溫暖。

  終于我的成績名列前茅,這是我用汗水換來的。最終摧殘的花朵散發(fā)出誘人的清香。

  以后的日子我會將這份熱血變?yōu)橛篮,讓它伴我走的越遠,越遠……

尋找作文 篇3

  我在尋找“不朽”

  窗外的枝葉蔥蔥;蔥蔥的中間,小鳥竊竊說話。

  我問小樹,你為啥要不停的長高?

  小樹說,我需要陽光。

  我問小鳥,你為啥要不停的飛翔?

  小鳥說,我向往天空。

  陽光是誰?天空是誰?

  我還記得,太陽下山的傳說;那天地合一的盡頭,卻沒有高山在眼!

  我跑過一塊塊的田野;翻過一條條的壟溝。就像一步之遙,就可拽住那紅紅的圓輪。

  太陽說,你為何追我不放?我明天還會再來。

  我還記得,那些講故事的老人:白發(fā),皺紋,彎曲的身軀。

  我說,爺爺你怎么這個模樣?

  爺爺說,人老了......

  老了?老了以后呢?還會再來一次,重學走路嗎?

  爺爺笑了:人老了,就沒了。就落山了。你去看看樹下的落葉。

  落葉飄零,灑滿大地。

  綠葉中的小鳥,卻在歌唱?

  我恐懼。我憤怒。

  小鳥,你真是個小鳥,人家傷心,你還高興?

  小鳥委屈;小鳥嘆息。我沒唱歌,我在說話。你不是小鳥。怎能知道小鳥的心思?

  我早早的起來,獨立枝頭。我是祈禱,我在祝福。

  我祈禱,今天沒有狂風暴雨;我祝福,所有的小鳥,今晚有家可回。就算一天餓著肚子,我也要哼哼小曲......

  我問小鳥,你不知道?你也會是死嗎!

  小鳥驚訝,什么叫死?

  我說,死了,就像一片片落葉,腐爛,消失。不會再來。

  小鳥鎮(zhèn)靜,我已死過,死過多回。

  夜幕來臨,黑暗中我會閉上眼睛,就算睜著大眼還是一片黑暗。黑暗中,我有心靈的眼光,回眸這個世界。

  夢中的記憶,就是我心中的太陽。太陽沒了,還有星星;星星沒了,還有天空;天空沒了,四大皆空!

  空空的世界,你知道你是誰?又有誰知道你?

  你不認識我;我也不認識你。一切的一切,都是偶然的相逢。相逢之時,就像是樹葉的隨風飄動。是遇見?是離別?

  遇見的光亮,是新奇,是欣喜。離別的黯淡,是不舍,是懷念。更是一種希望......

  小鳥說,你難以想象,你無法理解。是因為你沒有飛翔,你沒有鳥瞰過大地。不信,就讓我們一起飛翔。

  朝霞中,起飛......

  我看見:大河小溪,高山峻嶺;麥浪,人流;鋼筋水泥中的鳥籠。。。從前的高原,今天的湖泊;縮小的湖泊,堆起一個個鳥籠。鳥籠中人,是否也想飛翔?也許不知飛翔?可能是不想飛翔?疑惑思慮,天邊傳來先哲的聲音:小鳥飛過,消失的是你自己。

尋找作文 篇4

  生活應改變而精彩。十歲的我,有時候也會向班里的一些同學一樣,抱怨校園生活的乏味,這種感覺在我一個人在家時越發(fā)濃烈。走進校園,在操場里,我盡情的奔跑,呼吸著新鮮空氣,不知不覺我就變得快樂起來。我開始享受浪漫多彩的校園生活,仔細回憶,我找到了校園中的七彩時光。

  清晨,一縷縷陽光灑向大地。我一步步邁進校園,花叢中散發(fā)著淡淡的幽香,校園生活便開始了。一切,都顯得那么美好。

  課堂上,我自信的舉起了小手,表述出自己獨特的見解,認真地記憶好每一個知識點,理解難點。知識就像一片片花瓣,在我腦海中飛舞,好像也在為我歡呼,為我雀躍。一剎那間,一道道目光向我投來,那是同學們對我的贊許,是老師對我的鼓勵,因為我們在一起努力著,我找到了自信的七彩時光。

  課間十分鐘,我在操場上奔跑著,心想著我一定要追到蝴蝶,可下一秒我卻不小心摔了一個狗啃泥,逗得在場的同學捧腹大笑?晌,為了尋找自己的方向和目標,還是爬起來繼續(xù)著,一直奔跑著。操場上我找到了快樂的七彩時光。

  課外活動,是每個孩子最最期待的時候。同學們盡情的參加著各種各樣的活動,各式各樣的體育運動項目展現(xiàn)在我們的眼前。而我抱著心愛的足球也與伙伴們加入到了這個行列。我和同伴比賽的足球顛球、運球,還來了個定點射門。在激勵的比賽中。我又找到了拼博刺激的七彩時光。

  青青校園,留下了我們多少故事?這些故事是那么精彩,那么的活力四射。這里有比賽場上歡呼與吶喊,有課堂上與同學爭執(zhí)不下的討論,也有和同學幻想的仙境……寫下它,寫下這充滿活力的歲月,寫下我們七彩快樂的校園生活。

尋找作文 篇5

  輕薄朦朧的霧氣籠罩著晨曦中依舊酣睡的'山林,無盡的綿延的小路,幾片落葉飄搖。

  古老的傳說,百花盛開之時,尋得九瓣的花朵,便可以換來一次鳳凰的重生。

  是太癡迷于傳說的唯美,還是以為童話就注定會有完美的結局,我固執(zhí)地在這片冷寞的山林,執(zhí)拗地在這萬物衰敗的時節(jié),徘徊于這幽靜纏綿的小路,尋找著我的九瓣花。

  我是從夏日的繁華中走過,曾獨享那灼熱的光,彌漫著惟我獨尊的光輝。我似大地的主宰般不屑于這人世間的一切,造物主博大的愛,也無法填滿我傲大的胸懷。如果說第一次的登上顛峰,是佛的博愛,那么我從此萌生出的罪惡的黑角又該向哪里討得答案;如果說第一次成為焦點是佛的眷顧,那么我從此喚起的自私與自大又有誰能給我一個釋

  懷的理由?沒有。因為罪惡的種子早已在心中扎根,只是選擇了在這個時候,露出苗頭。

  我披著鳳凰華麗的外裳飛舞于天地之間,肆意地招搖著自己的美麗,無知的揮霍著自己的愚昧。終于,在那一個熾熱的午后,我狂妄地向太陽飛去,不知天高地厚般的與她爭輝,終于,我遠遠的就化為灰燼;饒F一般,耀眼,奪目,連毀滅都如此奢華。有人說,那天空滑過的火團是太陽的精靈,他們紛紛向我祈禱,尋得庇佑,可他們,哪里知道,他們拜著的是一個多么委瑣齷蹉的孤魂。

  走過了華麗,來到了落魄;有過在云端休憩的浮夢,回到在低淵懺悔的現(xiàn)實。并不是每一次的輪回都可以是一次華美的期待,有時,縱然你在佛前求了千百年,也不會如愿。

  秋日,在這個蕭索的秋日,冷風襲人,落葉飄零;在這條沒有盡頭的曲折的小路上,我懷揣著那僅剩的一絲堅持與懺悔,虔誠地去尋找我的九瓣花,努力地去尋求鳳凰的重生。

  花開九瓣之時,鳳凰重生之刻。

  佛,我已脫去了我虛偽的衣袍,我已抹去了我華麗的光環(huán),我已洗滌了我骯臟的心靈,我只是最無力,最無助,最虔誠地向你祈禱。佛,你會賜給我九瓣花嗎?佛,對于一只沒有了尊貴,沒有了傲氣,只是躲在角落里默默地舔食自己的傷口的敗鳳,你會給她尋得九瓣花的機會嗎?佛,請你賜給我九瓣花?v然現(xiàn)在已是百花凋零,也請您,佛,賜給我九瓣花……

尋找作文 篇6

  時間飛逝,我長大了,成為了一名初中生。

  處于青春期,常常會有許多幼稚的做法,怪異的念頭,復雜的心思,讓人無法捉摸,有時甚至自己也會不懂自己。自從升入初中,我總覺得自己變化很大。我總覺得小學時那個天真可愛的小女孩不見了,不過再轉念一想,這似乎很正常,長大了嘛,有些觀念總會隨之改變啊!可是,為什么改變的連我自己都不認識了呢?

  我曾經那樣快樂,但現(xiàn)在,卻總有個心結沒有打開,至于是什么結,我自己也不知道。我不是愛裝深沉,是因為我很多時候根本就笑不出來。每次在學校心情不好,我都會回憶我小學的開心事,心里就會舒暢許多,但每次我都會問自己:“為什么小學是那樣快樂,而到了初中,卻沒了快樂?”有時候,我也會責備自己,可能是自己心思太多了吧,才那樣憂心忡忡的。有句話說:“你不能改變環(huán)境,所以你必須得適應環(huán)境!边@句話對于經常抱怨環(huán)境的我來說,十分有利。

  因為心煩,上課也會不認真,甚至還會講話,偷偷吃東西,喝水(當然,這是偶爾)。曾在格言上看過一個小短文,描寫的是一個人從上課到下課的全過程。課剛開始時,他警戒自己這節(jié)課不能浪費了,一定得好好學,認真聽。10分鐘后,他的思維開始懶散,開始偷偷開小差,心想:反正這里也不重要,真是不想聽了。又過了五分鐘,他開始了“漫長”的夢幻之 旅。直到下課的前10分鐘,他蘇醒了過來,發(fā)現(xiàn)自己還在上課,并不是雙休日在家睡覺,又趕緊打起精神。最后下課了,他開始抱怨自己,這節(jié)課又沒專心聽講,下次不能再這樣了。我覺得這就是我有時的上課寫照,當然,我從不睡覺,只是講話。每次到一節(jié)課快結束的時候才意識到講話的嚴重性。有些東西失去了才知道它的可貴。這不,又要煩了!

  我雖不快樂,但我知道如何快樂。我有試著去尋找快樂,去體驗快樂,感受快樂,因為我知道,快樂離我很進,伸手就能摸到。但是,我每次都失敗了。盡管我無數(shù)次站起,可無數(shù)次跌倒,但為了我自己,我知道這樣做:值!

  我的生活中不是沒有快樂,而是快樂太少了,少得可憐!我曾一個人默默傷心,哭泣,只為遺忘所有讓我痛苦的事情。我從來不在父母老師面前把自己說的多么“可憐”,我想自己解決一切,包括我那所謂的心結。我也寫過有關快樂的文章,可是實踐是不是會難一些呢?

  現(xiàn)在都放暑假了,我的腦海中卻總是浮現(xiàn)總是回想這一個學期以來的事情,我很郁悶很矛盾。我很想轉學,不僅僅是因為我在學校不快樂,還有很多別的原因。但我又不知道轉到哪里去。要是轉到我們這邊的一中,總是有許多新的問題,好矛盾,好無助!

  渴望快樂,就象殘翅的小鳥渴望飛翔

  渴望快樂,就象缺氧的小魚渴望水源

  我只想快樂平靜的生活!

尋找作文 篇7

  自從魯迅先生小時候在他的課桌上刻下一個“早”字后,這風格便開始影響歷代的莘莘學子,經過幾代人的更新改造,就成了我們現(xiàn)在課桌上的“文化”了。

  “課桌文化”真是廣泛,在班上走上一圈,你準能看見各種各樣的“文化真跡”。

  課桌甲:“謝霆鋒,《只要為你再活一天》!焙苊黠@,課桌的主人是一個喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒,不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像,當然不是一件壞事,把偶像的歌曲和人名寫在課桌上,天天看見當然能顯示其“鐵”的程度。但這種追星的方式太老土,也沒什么內涵,它們與“課桌文化”也關聯(lián)不大,于是我走向下一張課桌。

  課桌乙:“上課認真聽講,不講小話!焙,這句話寫得好。這不是跟當年的魯迅先生一樣嗎?該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓,于是決定“痛改前非”,立志以后再不講話,但又怕管不住自己,所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄,時刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什么“文化”,于是我的視線繼續(xù)往前探尋。

  課桌丙:“他們怎么這樣對我,我不活了!”哇!這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發(fā)泄的好地方!這主人受到委屈之后怎么不把這桌子打幾下,或干脆把桌子拆掉算了。現(xiàn)在的年輕人真是厲害,什么都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了,也不應該不活了呀。唉,不知道這課桌的主人現(xiàn)在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個躬后,走向另一張課桌,尋找真正的“課桌文化”。

  課桌。骸白咦约旱穆,讓別人說去吧!”這是我要找的“課桌文化”嗎?這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什么不同嗎?前面的都是凡人凡言,而這一句就是名人名言?也許本段文字的執(zhí)筆者在涂鴉之時,曾受到旁人的勸阻,而他恰好堂而皇之地“走自己的路”,哪管他人怎么說呢?這就比前邊桌上的內容有“文化”些嗎?

  走了一圈回到自己的座位,我仍在琢磨:什么樣的文字才算得上真正的“課桌文化”呢?

  看來是找不到準確答案了。我頹然地坐下來,忽然發(fā)現(xiàn)桌肚里別有洞天:文——文人、文雅、文明;化——畫、劃、話?雌饋頉]什么章法,但這起碼告訴我,如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎么劃、什么話,都不能稱其為“文化”。

  我恍然大悟。

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