當(dāng)一回小老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的當(dāng)一回小老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
當(dāng)一回小老師作文1
晚上，我正在寫作業(yè)，奶奶帶著滿臉淚水的堂妹來找我。奶奶告訴我，堂妹有幾道珠心算不會(huì)，一氣之下，說要把堂妹趕出門，嚇得堂妹哇哇大哭。奶奶就帶著她找我?guī)兔砹恕！?/p>
當(dāng)我直接把答案告訴堂妹時(shí)，媽媽立刻做了個(gè)停止的手勢，媽媽告訴我：“告訴她答案是沒用的，要告訴她方法，比如：+4=+5—1，+3=+5—2，+2=+5—3�！蔽医刑妹孟茸约鹤鲎隹�，有錯(cuò)的題目，我按照口決來教她。結(jié)果只做錯(cuò)幾題，我趁機(jī)表揚(yáng)了她真能干，她馬上破涕為笑。我又把錯(cuò)的幾題認(rèn)真教了幾遍。
“太好了，回家就不用被爸爸打了！”堂妹跳到椅子上，豎起兩根指頭，眼睛瞇成一條縫，咧開嘴笑了。
堂妹高興地回家了。媽媽也趁機(jī)表揚(yáng)了我。媽媽說：“你幼兒園學(xué)珠心算的時(shí)候，學(xué)的可厲害了，都不用媽媽費(fèi)心�！蔽也铧c(diǎn)被媽媽夸的飄起來了。
父母是孩子的第一位老師，而現(xiàn)在有的父母只知道上網(wǎng)種菜，摘菜。每一個(gè)孩子在成長的道路上，都離不開父母的幫助和鼓勵(lì)。
當(dāng)一回小老師作文2
上星期，王老師告訴我們周五的班隊(duì)要上關(guān)于心理健康方面的知識(shí)。但不是她來上，而是讓我們自己來當(dāng)小老師。有興趣的同學(xué)可以報(bào)名。教室里一片沸騰。
回到家，我認(rèn)真地查找資料，并在爸爸媽媽的幫助下做好了PPT課件，第二天交給了王老師。王老師看后，很滿意，說：“孫晶，這次班隊(duì)就由你來給大家上吧！回去先自己準(zhǔn)備一下。”我心里一聽，別提有多激動(dòng)了。這可是我第一次當(dāng)老師�。≈芩�，我在老師辦公室把要講的內(nèi)容、過程演練了一遍，老師又給我提了點(diǎn)建議，幫我糾正了一些不足，
等啊盼啊，星期五下午的班隊(duì)課終于來到我的身邊。老師示意我上臺(tái)。一時(shí)間，同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情頓時(shí)變得十分緊張。剛開始，我都不知道該怎么站好，說話也有些不自然。但看到老師用鼓勵(lì)的目光看著我，我的信心大增，并且越講越好。同學(xué)們更是踴躍發(fā)言，我成功地當(dāng)了一回小老師。
我想：當(dāng)老師是一件多么光榮的事�。〔贿^我也體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦。我暗下決心，從現(xiàn)在開始應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，掌握很多知識(shí)，將來才能當(dāng)個(gè)稱職的教師。
當(dāng)一回小老師作文3
今天，老師讓我們當(dāng)一次小小老師。我心里美滋滋的。
老師讓我們給交換批改。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己都寫不好，幫別人批改？那簡直是太糟糕了！這還不說，因?yàn)榘嗌先藬?shù)是奇數(shù)，只能“轉(zhuǎn)”起交換，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因?yàn)樗惆嗌陷^好的��；而且，我的是我的死對(duì)頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因?yàn)樗麑懚紝懖粊戆 ?/p>
唉！都怪命苦。開始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本給牟俊賢，然后拿我同桌的本，拿來批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒有挑出來，只能給她寫評(píng)語了！第一個(gè)評(píng)語：這個(gè)小練筆寫得很不錯(cuò)，如果卷面再干凈點(diǎn)就好了！第二個(gè)評(píng)語：小作者寫得這個(gè)小練筆很認(rèn)真，讓人甘拜下風(fēng)！寫完評(píng)語還給我同桌，最后拿回了我的本�？茨部≠t給我改的一個(gè)句子使我很生氣。不但沒改好，反而改錯(cuò)了，我心里忍不住就告了老師，老師說重在快樂。
搞不懂。不過，今天真是個(gè)難忘的一天！
當(dāng)一回小老師作文4
今天下午的寫字課上，我負(fù)責(zé)糾正小組同學(xué)的寫字姿勢，當(dāng)了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫一行字，我一邊仔細(xì)查看，一邊把他們錯(cuò)誤的姿勢記在心上。一會(huì)兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說：“寫字時(shí)要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育，還會(huì)識(shí)字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學(xué)的姿勢比較標(biāo)準(zhǔn)，要是把頭再抬高一點(diǎn)兒，那就更好了。有個(gè)別同學(xué)寫字時(shí)弓著腰，眼睛差點(diǎn)貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的晃動(dòng)。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠(yuǎn)鏡’，那可就不好辦了。
同學(xué)們都忍不住笑了起來。接著，我又講了一些需要掌握的要領(lǐng)，然后讓大家在練一遍。其他同學(xué)都做得準(zhǔn)確到位，可李雅琪同學(xué)的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無濟(jì)于事，我半開玩笑地說：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的不對(duì)勁兒呢！”李雅琪聽后，先是一愣，沒過多久，便會(huì)意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認(rèn)真的寫起來。我滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。最后，我又補(bǔ)充了一點(diǎn)：“同學(xué)們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則就不起作用了�！�
以前，我總以為當(dāng)老師很容易，今天，我才深刻體會(huì)到做老師的辛苦。
當(dāng)一回小老師作文5
今天下午，我來到漢唐教育，因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)而向褚老師提出當(dāng)一次老師的建議，沒想到他竟然同意了。
老師讓我負(fù)責(zé)管理榮文濤、王俊溪、臺(tái)勇龍三位同學(xué)。他們上二年級(jí)和三年級(jí)，我想：管這三位小朋友 ，對(duì)我來說是小菜一碟。
可是，我錯(cuò)了，三位小朋友頑皮的不得了，不想寫作業(yè) ，于是我只好逼他們寫作業(yè)，可是這個(gè)剛開始寫作業(yè)，那個(gè)又出去玩了，我惱羞成怒，大呵一聲：“臺(tái)勇龍、王俊溪、榮文濤 ，都給我回到座位上去！”他們被我嚇著了，慢慢地向自己的座位走去，我又喝道：“快點(diǎn)！”他們便以迅雷不及掩耳之速坐到自己位置上去了，然后他們開始作業(yè)。我剛坐到自己座位上，就有一個(gè)同學(xué)來問我問題，我只好解答，可是他怎么也聽不懂，我費(fèi)了九牛二虎之力，才給他講清楚，這位剛走，那位又來了，三位同學(xué)的筆頭作業(yè) 終于寫完了，可是王俊溪和臺(tái)勇龍還要背書，可真是累壞了我，兩位好不容易背會(huì)了，王俊溪和榮文濤的家長來了，他們兩要走了，終于，臺(tái)勇龍一字不差地背完了課文，我總算解放了。
今天下午讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，所以我覺得以后應(yīng)該把回家作業(yè)、課堂作業(yè)都保正全對(duì)，減少老師的負(fù)擔(dān)。
當(dāng)一回小老師作文6
以前，我玩過“過家家”的游戲，也當(dāng)過“醫(yī)生”，還當(dāng)過“警察”，當(dāng)過……可就是沒有當(dāng)過老師，今天咱也嘗嘗當(dāng)“老師”的滋味！
星期日的下午，我把家里客廳當(dāng)作教室，又找來了一塊小黑板，一根小教棒，再拿出幾支閑置的鉛筆，然后向爺爺要來一沓紙，再把左右鄰居的小孩子喊來，對(duì)他們說：“我來教你們學(xué)習(xí)，好嗎?”“好!”小朋友們異口同聲地答道。于是我準(zhǔn)備上課了
當(dāng)我發(fā)完筆和紙時(shí)。一只美麗的蝴蝶從窗口悠悠地飛了進(jìn)來，孩子們注意力立刻轉(zhuǎn)向了蝴蝶，我連忙敲著桌子，其實(shí)我也特別喜歡小動(dòng)物，可還是嚴(yán)肅地說：“注意力集中，別開小差，看我出題!”孩子們聽了，勉強(qiáng)地看著黑板。我拿著粉筆想：出什么題呢?我還是頭一回當(dāng)老師，粉筆字又寫得不規(guī)范，怎么辦呢?不管它，只要我認(rèn)真點(diǎn)兒就行。對(duì)于這些剛滿五六歲的小孩子，內(nèi)容還是簡單點(diǎn)兒吧�！�1十1＝ ”、“1十2＝ ”……我在黑板上一筆一畫地寫著，他們像模像樣地抄著題目。看看他們的寫字姿勢，有的把書本擺斜了，身體也自然斜了過去；有的彎著腰，像個(gè)小老頭兒似的。我連忙對(duì)他們說：“同學(xué)們，寫字時(shí)書本要擺放整齊，身體坐直，抬頭挺胸，眼睛離書本30厘米，胸離桌邊一拳……”他們聽了我的話，連忙改正了錯(cuò)誤的寫字姿勢，認(rèn)真地做著題目……
時(shí)間一分一秒地過去了，我看他們一個(gè)個(gè)坐不住的樣子，又看著他們把我出的題都做好了，便說了聲“下課！”他們迫不及待地“啊”的一聲沖出“教室”，各自玩去了。
嘿!當(dāng)老師真過癮，我要好好學(xué)習(xí)，將來爭取當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的老師!
當(dāng)一回小老師作文7
昨天放學(xué)后，老師布置了一個(gè)作業(yè)，回家拿一篇自己寫的來課堂上，然后相互交換來修改。我聽后，回到家拿了一篇抄在本子上，然后等待著明天的'到來……
我來到教室，剛剛開始交換，我左看看右看看，發(fā)現(xiàn)同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個(gè)便一拍即合，互相交換來修改。
我拿到他的，翻開一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開始往下讀，讀著讀著，我認(rèn)為“豬妹有兩只尖尖的耳朵”這句話寫得不妥，因?yàn)樨埖亩洳还夂芗�，還很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細(xì)微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續(xù)往下看。
看到“舌頭伸出來，碰著水面，立刻卷起來收回去”又覺得不恰當(dāng)，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來，一碰著水面就立刻卷收回來”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數(shù)第二自然段，這下子可把我給攔住了。
這個(gè)自然段非常簡潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結(jié)果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字?jǐn)?shù)太多，但是文章變得生動(dòng)有趣多了。
通過這次改別活動(dòng)，我明白了，好不光是寫出來的，而是改出來的，也讓我徹底明白熊老師所說的“改中學(xué)”的意義了！
當(dāng)一回小老師作文8
記得上個(gè)星期一，教室里沒有電視和電腦，老師沒辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會(huì)到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次�？烧l知，校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了�？衫蠋熅拐f：“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個(gè)開始講，吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，不一會(huì)兒，這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請(qǐng)下一位小老師進(jìn)行�！�
“怎么辦呢？快到我了”。這時(shí)候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵(lì)我。對(duì)，我要為五（1）班爭光，奪榮譽(yù)，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的�！拔覀円推渌啾龋瑝旱乃ㄋ﹤円宦淝д�，壓的他（她）們喘不過氣來”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個(gè)樣子。滿意的笑了，我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。
到了我講題的時(shí)候，聲音好象有點(diǎn)抖，但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉(zhuǎn)述語，并找人把題目讀了一遍，我又說誰能背誦這篇課文的其中一段�！八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手，很無奈，我只能叫三四個(gè)人，并讓他（她）們說出自己的感受。”題講完了。講題的過程我非常的自信，因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)俪�，不能落于其它班�?/p>
結(jié)束后，校長和老師們對(duì)我們的評(píng)價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師和家長的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。
當(dāng)一回小老師作文9
上中學(xué)了，離家千里，不過，有奶奶陪讀，倒也愜意。可是，最近有些同學(xué)回家不做作業(yè)，于是老班就讓我們每天填寫“作業(yè)清單”并讓家長檢查簽字。這一招聽起來簡單，可對(duì)我來說，卻難于上青天——因?yàn)槲业哪棠滩蛔R(shí)字。怎么辦？打電話給媽媽，讓她跟老班求情，又沒有老班的電話號(hào)碼，況且，老班說了，非簽不可，不簽重重處罰。
奶奶見我抓耳撓腮急火攻心的樣子，鎮(zhèn)定自若地說：“我來簽！”“可是，您……您不識(shí)字�。俊薄澳銇斫搪��！蹦棠绦赜谐芍瘢摽诙�，仿佛她早就做好準(zhǔn)備似的。
想想也是，這可是唯一的辦法了。就這樣，我成了奶奶的小老師。教了幾遍，奶奶就說會(huì)寫了。只見奶奶在草稿紙上一筆一畫地寫著，也許是太認(rèn)真，也許是太緊張，奶奶的額頭竟然沁出汗珠。握住筆的手不住地顫抖。奶奶寫好了，我一看，這哪像字��？橫畫在她筆下被畫成了蚯蚓；豎畫呢，活像一棵歪脖子桑樹，一點(diǎn)力氣都沒有。結(jié)構(gòu)呢，左右分得太開，快要散架似的，有的還疊在一起，眉毛胡子一把抓。
無可奈何，我只得耐心細(xì)致地一筆一畫地再教。我邊寫邊把自己從老師那兒學(xué)來的書寫規(guī)則講解給他聽。奶奶聚精會(huì)神地聽著，不厭其煩地寫著，儼然一個(gè)小學(xué)生的模樣�？蓪憗韺懭�，奶奶的字仍然慘不忍睹。仔細(xì)一瞧，原來是她的握筆姿勢不對(duì)。我就拿起一支筆握給奶奶看。奶奶看了又看，琢磨了半天，終于握筆正確了。又教了幾遍，奶奶簽的字居然像模像樣了。
作業(yè)清單簽好了，奶奶如釋重負(fù)，口中喃喃，像是在自語，又像是在對(duì)我說道：“各人吃飯各人飽，哪個(gè)識(shí)字哪個(gè)好啊！”當(dāng)奶奶把筆交到我手上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，奶奶的手心是熱乎乎的……
當(dāng)一回小老師作文10
我最大的心愿就是當(dāng)一回小老師。嘿！我終于有了機(jī)會(huì)。因?yàn)閶寢尶次颐P字寫得非常棒，自己也想學(xué)。她本來想出去學(xué)的，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書法家”來做她的家教。
一開始，我先讓她寫“一”，可她的手老抖動(dòng)，一會(huì)兒往左歪，一會(huì)兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說：“哎！急什么！我在寫字時(shí)，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話把本來就語拙的我說的啞口無言。她練了幾十遍才把一個(gè)“一”寫的有點(diǎn)樣兒了。
后來又發(fā)現(xiàn)我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著毛筆，沒辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！
在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫，她又不服氣了，說：“請(qǐng)你別教的那么快，我有你那時(shí)間，比你寫的還要好！……”我反駁道：“可我剛寫時(shí)，比你現(xiàn)在要認(rèn)真百倍�！�
“媽媽，這個(gè)應(yīng)該這樣寫！”“煩死了！你有完沒完呀！” ……我算是領(lǐng)教她了！
最后，我無可奈何，只好學(xué)了班主任金老師的王牌絕招——假裝生氣。
我對(duì)她說；“算了，我不教您了！”
媽媽見了，連忙說：“別別……我認(rèn)真學(xué)還不行嗎？”
經(jīng)過嘴皮上的一番“戰(zhàn)斗”，她終于被我“打敗”了。
用了半天時(shí)間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。
通過一段時(shí)間的練習(xí)，加上我的嚴(yán)格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進(jìn)步，她非常高興，我也十分激動(dòng)。但我這位小老師當(dāng)了也太辛苦了，而且沒有任何報(bào)酬，你說氣人不氣人！
當(dāng)一回小老師作文11
暑假里的一天，爸爸帶我和表妹去游泳館游泳，表妹剛開始還不會(huì)游泳，于是表妹就對(duì)我說：“姐姐，你教我學(xué)游泳吧！”我立刻就答應(yīng)了，心里想：這一次，我總算可以當(dāng)一回老師了。 一開始我先教表妹學(xué)換氣，悶水，深吸一口氣，把頭沉入水中，屏住呼吸，然后再慢慢浮出水面。
接下來我又教了表妹腳以及手的動(dòng)作，就象青蛙在水里劃水的樣子。表妹覺得很好玩，東看看西瞧瞧，根本沒仔細(xì)聽，等我全部把動(dòng)作教完后，我叫表妹下水游泳了，剛一下水，表妹心里很緊張，我在一旁鼓勵(lì)她：“別害怕，深吸一口氣，悶水。”可她只游了幾米遠(yuǎn)，就連忙叫我：“姐姐，快來救我，快來救我�！蔽伊⒖逃蔚奖砻蒙磉�，把她拉到了岸邊。生氣地說：“誰讓你沒有認(rèn)真聽我講的，你以后認(rèn)不認(rèn)真聽講了？”表妹連忙求饒道：“我以后一定認(rèn)真聽你話�！苯又矣终J(rèn)真地把剛才教的動(dòng)作重復(fù)了幾遍，讓表妹反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這一次表妹認(rèn)真多了，經(jīng)過大約一小時(shí)的練習(xí)，表妹終于可以游出十幾米遠(yuǎn)了。通過這件事，讓我明白了一個(gè)道理：只要你用心學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)會(huì)的。
當(dāng)一回小老師作文12
一直以來，都是老師教我們學(xué)知識(shí)、做題目。今天我可也當(dāng)了一回小老師！
上午的數(shù)學(xué)課，胡老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。我不一會(huì)兒就寫完了，便朝四周的同學(xué)瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)作業(yè)本上有許多題都空在那兒。哇，原來他們有這么多題不會(huì)做！我應(yīng)該要教教他們。再說了，我還是他們的組長呢，要做個(gè)稱職的組長哦！
于是，我來到他們身旁，首先把題目的答案告訴他們，然后又把解題的方法仔仔細(xì)細(xì)講解了一遍，他們都全神貫注地聽著。最后，我還舉一返三給他們出了好幾道題。他們不一會(huì)兒功夫就做完了。我把他們的作業(yè)都嚴(yán)格地檢查了一遍，“看來，你們都解題方法都牢牢地記在腦海里了，全對(duì)！”我肯定地對(duì)他們說。他們也感激地對(duì)我說：“謝謝你，何澤旭！謝謝你……”我羞紅了臉，不好意思地說：“不用謝，幫助同學(xué)是應(yīng)該的嘛！”大家看著我不好意思的樣子，都躲在一旁偷偷地笑，還說著：“瞧，何澤旭那樣子，就像個(gè)害羞的小女孩，真逗�！�
雖然我有點(diǎn)不好意思，但心里既高興又得意。因?yàn)槲規(guī)椭送瑢W(xué)們，當(dāng)上了一回小老師呢！
當(dāng)一回小老師作文13
我媽媽是一所托兒所的老師。今年暑假我是在媽媽的托兒所里度過的。
有一天，托兒所里來了一個(gè)新的小朋友。她看見自己的爸爸媽媽走了，就哇哇大哭起來。我看見她這么傷心，就走過去哄她。我拉著她的手陪她一起搭積木做游戲，這個(gè)小朋友終于開心地跟我一塊兒玩了。她一直跟在我的身后，就像我的一條小尾巴。時(shí)間過得很快，中午要吃飯了，這個(gè)小朋友不愿意吃飯，又開始找媽媽了，我就拿著勺子一口一口地喂她吃飯。因?yàn)樯衔鐑蓚�(gè)人在一起玩得熟了，她很喜歡跟我在一起，我喂她吃飯的時(shí)候，她很高興地張大嘴巴吃了，還吃得很開心呢！午睡的時(shí)候，小朋友又開始找爸爸媽媽了。我走過去跟她說：“小妹妹，我跟你一起睡好嗎？”于是她就跟我睡在一張小床上。媽媽說這個(gè)小朋友是第一天上學(xué)，不習(xí)慣跟她的爸爸媽媽分開，有點(diǎn)害怕，所以才會(huì)哭的。到下午的時(shí)候，畫畫呀、上課呀，她都喜歡坐在我身邊。
雖然我也很喜歡她，可是我覺得當(dāng)個(gè)小老師還真不容易呀！我面對(duì)一個(gè)小朋友就覺得有點(diǎn)累，媽媽一天要面對(duì)那么多小朋友，回到家還要照顧我和弟弟，她一定很辛苦
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