【精華】小學(xué)作文匯總10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文 篇1
對(duì)我而言夏日是具有炎熱、急躁、激動(dòng)人心的節(jié)奏。
好比微波爐里的一枚雞蛋，在炎熱的包裹中不能釋放，就會(huì)‘崩’的爆炸。路旁讓人坐的石板凳，把一塊肉放在上面很可能烤成6、7分熟。小狗在這炎炎夏日沒(méi)處落腳，小鳥(niǎo)在酷暑中飛翔卻又落下。熱浪滾滾而來(lái)。帶走清涼的春的色彩。卻送來(lái)了肆意忘為的蚊子。帶走了涼風(fēng)，換來(lái)蟬兒的哭訴。夏日來(lái)了。
夏日雖然帶走美好換來(lái)炎熱，但也帶來(lái)了不少好心情。熱浪吹到俄羅斯燃燒起了世界杯，飄過(guò)三亞吹來(lái)了游客，跑入西瓜地把西瓜催出土地，誤入學(xué)校帶來(lái)署假。
夏日的節(jié)奏是激動(dòng)人心的，人們每根神經(jīng)都被繃緊。你看球場(chǎng)上各國(guó)球員精神抖擻。賽場(chǎng)上的球迷，揮動(dòng)著自己國(guó)家的旗幟給自己國(guó)家加油助威。球迷們只是想著進(jìn)球、進(jìn)球，球員上場(chǎng)了，又想著要進(jìn)，要進(jìn)。中國(guó)球迷也亦夠苦了，半夜起來(lái)看球，是球要進(jìn)了嗎？早上大人還要工作，小孩還要學(xué)習(xí)。夏日世界杯那幾日進(jìn)球了才松一口氣、閉上眼睛睡覺(jué)。真不知道世界杯為什么不選在春花秋月，而選在它們之間。大概是因?yàn)檫@時(shí)球員們不能太嬌弱，而是在炎熱酷暑下，蓬蓬勃發(fā)，向決賽終點(diǎn)作出最后的沖刺。
如果給夏日一個(gè)字，想必一定是‘熱’字，沒(méi)錯(cuò)就是‘熱’讓我們急躁、緊張，在字典中可以查到：溫度；感覺(jué)溫度高。這就是我們對(duì)‘夏日’的理解和看法。
從此我對(duì)炎炎夏日有了一種新的認(rèn)識(shí)——它能帶走美好，也能帶來(lái)新的更好。
小學(xué)作文 篇2
“嘩、嘩、嘩”，一陣陰風(fēng)過(guò)后，窗外牛毛似的大雨灑落在了地上。
午后的太陽(yáng)原本十分明媚，外面不時(shí)傳來(lái)小孩子們的歡聲笑語(yǔ)。天空好像生氣似的，飛來(lái)一片烏云來(lái)遮住太陽(yáng)，可太陽(yáng)并沒(méi)有放棄，而是在努力尋找突破口，烏云也沒(méi)有讓著它，一下子布滿整個(gè)天空，太陽(yáng)是怎么也探不出頭來(lái)了。
空中先是刮過(guò)一陣陰風(fēng)，接著是試探性掉落幾滴豆子大的雨點(diǎn)，隨后越來(lái)越急，漸漸下起了傾盆大雨。
我站在窗邊看著雨越下越大，心中也越來(lái)越煩，這是因?yàn)樯蟼�(gè)月，好不容易才說(shuō)通媽媽買了幾盆花，可到今天它們?nèi)勘涣芩懒�。看著它們死去后的樣子，心中感覺(jué)十分對(duì)不起它們�？粗鼈儯也挥傻酶訁挓�。
雨悄悄的停了，媽媽也回來(lái)了。她還帶來(lái)了一盆吊蘭，看著吊蘭那生機(jī)勃勃的樣子，我的心中甚是喜悅，暗自下了決心，一定要把它養(yǎng)活。
它剛來(lái)到我家落腳的時(shí)候，我十分用心，每天按時(shí)澆水，還給它松土，上肥料，晴天時(shí)把它放到室外，讓它沐浴一下陽(yáng)光和呼吸新鮮空氣，到晚上，又給它換個(gè)安全的地方。
一連幾天，可真是累呀！一把它放在窗外，慢慢地把它忘了，也顧及不到它了。中午有了太陽(yáng)，它就被暴曬；要是下了大雨，它便接受風(fēng)雨的洗禮。一轉(zhuǎn)眼幾周過(guò)去了，當(dāng)我想起它時(shí)，總以為它死了，也不想去管它。
那日，我打開(kāi)窗，看見(jiàn)它時(shí)，它不但沒(méi)有死，長(zhǎng)得反而更加茂盛，葉子綠的發(fā)亮，它竟然還結(jié)出好幾個(gè)小吊蘭。
它用厚實(shí)翠綠的葉子，好像在告訴我：只要勇敢的接受風(fēng)雨，你就能茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)作文 篇3
一天，陰沉沉的，放學(xué)的時(shí)候，下起了小雨，我連忙伸出手，小小的雨點(diǎn)像在撓癢癢一樣，一會(huì)兒打在我的手掌里……使我渾身上下癢癢的。
秋天的雨像一個(gè)偉大的畫(huà)家，你看，它一揮手，把紅色送給了蘋果，紅紅的蘋果像一顆顆紅寶石。它再一揮手把金黃色給了田野，田野頓時(shí)變成了金色的海洋。歡快的秋雨落在了小河里，它和魚(yú)兒玩耍，和小蝦賽跑……
秋雨順著小河來(lái)到果園，果樹(shù)正在大口大口地喝水，秋雨說(shuō)“喝了我能結(jié)出又大又甜的果實(shí)�！蔽覑�(ài)秋天，我愛(ài)這五顏六色的秋雨。
小學(xué)作文 篇4
在一片叢林中，傲立著一棵大樹(shù)。大樹(shù)有著茂密的枝葉，長(zhǎng)得挺拔高大。大樹(shù)下長(zhǎng)著一棵小草，在太陽(yáng)公公的照耀下，小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。大樹(shù)和小草經(jīng)常在一起聊天，它們是一對(duì)好朋友。
春天來(lái)臨的時(shí)候，枝繁葉茂的大樹(shù)散發(fā)著濃郁的清香，招來(lái)了成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒、蝶兒，歡快的鳥(niǎo)兒蝶兒們?cè)诖髽?shù)上載歌載舞，吸引了許多的人們對(duì)大樹(shù)不停地夸贊。
大樹(shù)聽(tīng)多了人們的贊語(yǔ)，就變得目空一切了，漸漸地瞧不起默默無(wú)聞的小草了。于是，大樹(shù)對(duì)腳下的小草說(shuō)：“小草老弟，你看我多神氣！和我相比，你簡(jiǎn)直太渺小了，沒(méi)什么用處！”小草謙和地說(shuō)：“大樹(shù)哥哥，你是很神氣，但是我們各有各的長(zhǎng)處……”“哼！你有什么長(zhǎng)處？”大樹(shù)沒(méi)禮貌地打斷了小草的話，繼續(xù)說(shuō)著，“瞧你那不起眼的樣兒，能有多大本事？”說(shuō)完，就不理睬小草了，還時(shí)不時(shí)地譏諷嘲弄小草。小草卻微笑著默默不語(yǔ)，頑強(qiáng)、努力地生長(zhǎng)著。
突然有一天，刮起了猛烈的北風(fēng)，下起了傾盆大雨，大樹(shù)的枝葉被北風(fēng)毫不留情地折斷了。而小草生生不息，任北風(fēng)吹不倒。風(fēng)雨過(guò)后，大樹(shù)痛苦地呻吟著……這時(shí)，小草挺起身子鼓勵(lì)大樹(shù)：“大樹(shù)哥哥，不要灰心喪氣，相信自己能戰(zhàn)勝困難�！贝髽�(shù)聽(tīng)了小草的話全身充滿了神奇的力量，大樹(shù)既感動(dòng)又慚愧。
看到這一切的太陽(yáng)公公走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大樹(shù)和小草說(shuō)：“孩子們，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。有寬廣的胸懷，才會(huì)有美麗的世界！”
從此，叢林中歡聲笑語(yǔ)，大樹(shù)和小草又成了一對(duì)形影不離的好朋友！
小學(xué)作文 篇5
每當(dāng)星期六下午4點(diǎn)鐘，我這位不會(huì)打仗的“小皇帝”都得御駕親征。
戰(zhàn)前準(zhǔn)備：我?guī)洗髮ⅰ栋秃談?chuàng)意曲》、中將《車爾尼299快速鋼琴練習(xí)曲》、小兵《新思路鋼琴練習(xí)曲》，就上了“征途”。
具體戰(zhàn)況：我上了我的座騎“11路”，來(lái)到鋼琴老師家，擺好陣形（擺放好鋼琴譜，擺好彈琴的姿勢(shì)），等著殷老師來(lái)和我對(duì)戰(zhàn)。老師來(lái)了，我便開(kāi)始進(jìn)攻（彈琴），我派出大將與殷老師對(duì)戰(zhàn)。我熟練地指揮著大將，恰當(dāng)?shù)靥幚砗妹總�(gè)細(xì)節(jié)，第一回合我贏了老師。我這位皇帝吁了口氣，信心加倍。接著讓中將與老師開(kāi)戰(zhàn)，我沉著指揮，但中將面對(duì)殷老師有些畏懼（我老是彈錯(cuò)音），殷老師從細(xì)節(jié)深入，每一擊都能命中中將的弱點(diǎn)（指出我的毛病），所以中將戰(zhàn)敗了。還好我有所準(zhǔn)備，我還帶了些小兵，我命令小兵出戰(zhàn)，與老師硬拼，終于將老師攻跨了。
本次戰(zhàn)果：勉強(qiáng)勝仗。
這次雖然我方勝了，但贏得不輕松。下次我一定準(zhǔn)備再充分些，徹底打跨老師。
小學(xué)作文 篇6
何為魔鬼訓(xùn)練？就是指像魔鬼一般的訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)校要比賽廣播體操和集體舞，所以體育課和音樂(lè)課就成了“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)地”。
剛進(jìn)音樂(lè)教室，一股濃烈的氣息瞬間蔓延到每個(gè)部位，讓人感覺(jué)透不過(guò)氣來(lái)，好像有什么大事要發(fā)生。果然不出所料，曹老師要教我們跳集體舞。
但這集體舞不是隨便跳跳的。如果你跳錯(cuò)了那你就沒(méi)果子吃了。這不，正當(dāng)我專心致志地練習(xí)的時(shí)候，曹老師的教鞭打了我一下。我心想：怎么了？再一看旁邊人的手不禁心頭一顫。本來(lái)轉(zhuǎn)的時(shí)候手應(yīng)該背在后面的而我卻放在了旁邊。經(jīng)過(guò)這次“大劫”之后，我也多了個(gè)心眼，一步步地跟著老師做，深怕自己再做錯(cuò)，再出洋相。因?yàn)閷?duì)人而言，面子和尊嚴(yán)是最重要的。
不過(guò)還好接下來(lái)一切順利。但是一部好車總會(huì)有出現(xiàn)故障的時(shí)候，在伸腳的時(shí)候我不知伸左腳還是右腳。不過(guò)幸好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，否則我又要挨打嘍！我多么希望下課鈴聲能夠快點(diǎn)結(jié)束，可是鈴聲好像每次都跟我作對(duì)似的，很晚才打鈴。
這是，“叮鈴鈴……”下課了，隨著一陣歡呼聲，這唐“魔鬼訓(xùn)練”也結(jié)束了！
小學(xué)作文 篇7
您有一雙烏黑的大眼睛，您的眼鏡如一片片的落葉堆積起來(lái)，看著您瘦弱的身軀，其實(shí)里面蘊(yùn)含著智慧的結(jié)晶。
老師，你是我心中最美的神話有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明我們方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的泉水，用清香的露水讓我們這些小樹(shù)苗快快發(fā)芽；有人說(shuō)，老師是茂盛的樹(shù)，用他那強(qiáng)有力的身軀保護(hù)著我們這些未來(lái)的綠葉。
老師，我尊敬你，，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能看出這中間蘊(yùn)含著多少的奧妙和汗水，只知道這是您對(duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的旋律聲？不，都不是，那是一種天籟之音，蘊(yùn)含著動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想的人，作為一個(gè)小學(xué)生，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，就像我們的父母一樣的人，雖然不是親人，但勝似親人的感覺(jué)，讓我們有一種安全感，像大樹(shù)陪伴著小樹(shù)一樣，直到最后一刻……
每一次的成功都是您的培育，讓我慢慢成長(zhǎng)，慢慢懂事……
老師，您用您的一生教我們懂得，為何要有理想，為何要戰(zhàn)勝自己。老師，您把最美的笑容留在我們的世界，您是我們心中最美的神話……
小學(xué)作文 篇8
為什么？你怎么可以這樣，晚霞，美麗的晚霞，邪惡的晚霞。真讓人又愛(ài)又恨。我愛(ài)你，因?yàn)槟愕拿乐帲耗隳俏孱伭囊路萨P凰的金衣都華麗，你那可愛(ài)的面孔讓人著迷，你用那溫柔的手撫摸著我們的臉，滑滑的，膩膩的，讓人陶醉，你與天空讓在依依不舍，難舍難分，大自然用天空做畫(huà)布，用霞光做顏料，你用了一天的時(shí)間終于完成了這幅著作，畫(huà)家都禁不住贊嘆你的畫(huà)，那一位畫(huà)家能用一天時(shí)間完成這副巨作，愛(ài)愛(ài)愛(ài)愛(ài)，根本愛(ài)不夠。我討厭你，因?yàn)槟愕暮葜帲耗銕ё吡巳藗儗?duì)你的美好情感，讓人傷心，你為什要走呢，大家都那么依賴你，你還狠狠的丟下我們，討厭你那狠之處。恨你，因?yàn)槟愕年庪U(xiǎn)之處：很多人都擺在你的石榴裙下，可你卻是怎樣對(duì)待我們的，我們對(duì)你那是問(wèn)心無(wú)愧，大家都喜歡你，而你卻給我們帶來(lái)漫長(zhǎng)的黑暗，你不想早霞（日出）那樣默默的來(lái)，為我們帶來(lái)光明，而不是像你這般，我恨你給我們帶來(lái)了黑暗。
晚霞，我愛(ài)你！晚霞，我恨你！晚霞，我討厭你！你真是讓我又愛(ài)又恨。
小學(xué)作文 篇9
“唉，這丫頭又矮又瘦，倒是和她媽挺像的！”
“矮和瘦是我的命嗎？我是遺傳我媽的，不是我不想長(zhǎng)肉��！”
“誰(shuí)叫你不吃飯的呀，你活該！”
“好吧，我承認(rèn)，是我不愿意吃飯，是因?yàn)槲业奈柑×税�！�?/p>
你們猜，這是誰(shuí)在諷刺我？原來(lái)是我分裂了，兩個(gè)小人在吵架呢！就這四句話，把我最無(wú)法改正的缺點(diǎn)全曝光了——蒼天��！我造了什么孽��！
除了矮瘦矮瘦，我還有一個(gè)人盡皆知的缺點(diǎn)，那就是我那該死的牙齒！
我的牙齒長(zhǎng)得歪歪曲曲，每一顆牙齒都像是東拼西湊而來(lái)的！我這樣沒(méi)法見(jiàn)人啊，沒(méi)辦法，媽媽便帶我去看牙科醫(yī)生……痛苦啊�！斑@孩子如果要把牙齒變得整齊，得先矯正�！贬t(yī)生邊說(shuō)邊用那該死的鉗子敲我的那該死的牙齒�！叭缓�，就看牙齒能不能移動(dòng)過(guò)來(lái)，如果能，就快些，不能的話，就強(qiáng)行把兩顆牙齒換位置，不過(guò)可能會(huì)有后遺癥！”——蒼天了！我造了什么孽��！
可我卻又很愛(ài)笑，不知道笑起來(lái)傻不傻，王天穎總說(shuō)我笑點(diǎn)很低，說(shuō)我一笑起來(lái)眼睛就看不到了，可我就愛(ài)笑啊，“笑一笑，十年少”啊！笑有什么錯(cuò)？明明是一件很好笑的事情，王天穎一看我笑她就停住了，我看她憋笑的樣子我就更想笑了，但我卻制止住了，以后，我在王天穎面前就再也不怎樣笑了，可在其他地方，我卻笑得像什么似的，知道的以為我在笑，不知道的，還以為我發(fā)了人來(lái)瘋了呢——蒼天啊，我這是造孽嗎？
我缺點(diǎn)很多，優(yōu)點(diǎn)卻沒(méi)幾個(gè)，我認(rèn)為，我最大的優(yōu)點(diǎn)也是所有女性最大的愿望——我生的苗條！所以，你以后在街上發(fā)現(xiàn)一個(gè)苗條得像竹竿的人，不要羨慕嫉妒恨；發(fā)現(xiàn)一個(gè)牙套妹笑得像發(fā)瘋一樣，不要驚慌的到處亂竄，因?yàn)椤蔷褪俏遥?/p>
小學(xué)作文 篇10
教學(xué)過(guò)程：
一、課前序曲：
課前打開(kāi)課件，播放《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生欣賞、跟唱。
二、新課導(dǎo)入：
師：剛才我們欣賞了《燭光里的媽媽》，不少同學(xué)臉上露出了甜蜜的笑容。那么聽(tīng)著這首歌，你有想到了什么呢？
生：母親。
生：媽媽對(duì)我的關(guān)心。
師：是呀，母親給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我們?nèi)康膼?ài)。可以說(shuō)母愛(ài)，是一個(gè)既古老又常新的話題。今天，老師愿和你們一道“感受母愛(ài)，體驗(yàn)真情”。（展示課題）
師：說(shuō)起母愛(ài)，我想到了滿文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌——《懂你》。誰(shuí)會(huì)唱嗎？
�。ㄓ性S多學(xué)生搖頭）
師：今天我把這首歌的MTV帶來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞吧！不過(guò)，我有個(gè)要求：你要談?wù)凪TV中哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)母愛(ài)。（播放《懂你》MTV，學(xué)生欣賞。）
三、說(shuō)真話，訴真情
師：你覺(jué)得MTV中的哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)媽媽對(duì)子女的深深愛(ài)意？
生1：媽媽在夜里為孩子蓋被子的情景最另我感動(dòng)。
生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。
生3：雪地里媽媽背著孩子行走，體現(xiàn)了她對(duì)孩子的愛(ài)。
生4：媽媽深夜為孩子補(bǔ)衣服。
生5：媽媽在火車站等待孩子歸來(lái)時(shí)的表情最能體現(xiàn)母愛(ài)。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好！觀察的很仔細(xì)。母親為我們所做的也許都是平凡小事，但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛(ài)。正如《母親》這首小詩(shī)所寫(xiě)的一樣。（多媒體展示《母親》）
師：我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？
生（齊答）：好�。R讀《母親》）
師：你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所寫(xiě)的哪些事情體現(xiàn)了母愛(ài)嗎？
生6：拿新書(shū)包，打雨傘，沏熱茶。
生7：包三鮮餡，在那他鄉(xiāng)中，母親會(huì)牽掛你。生病了母親會(huì)掉眼淚。
師：那我想知道：詩(shī)中所寫(xiě)的這些，你和你的母親之間是否也發(fā)生過(guò)呢？你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說(shuō)真話，訴真情——說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中，你被母親感動(dòng)的情節(jié)。）
生8：每次周末我回到家里，媽媽都會(huì)為我做很多我愛(ài)吃的東西，而且總喜歡看著我吃。
生9：有次半夜，我感到很餓，當(dāng)時(shí)天氣很冷，媽媽還是起來(lái)為我燒吃的。
生10：媽媽上班的地方離家很遠(yuǎn)，她每次上班前都為我準(zhǔn)備好中飯。有次她為我準(zhǔn)備了兩個(gè)荷包蛋。我趁她沒(méi)注意把蛋放進(jìn)了她的飯盒�？芍形鐣r(shí)媽媽跑回來(lái)，把兩個(gè)荷包蛋又給我送了回來(lái)。
師：就為了把兩個(gè)荷包蛋給你送回來(lái)，跑了很遠(yuǎn)的路。
生10：是的，從這件事我更感受到了媽媽對(duì)我關(guān)心。
師：看的出來(lái)，你也是一個(gè)懂事的孩子。謝謝。
生11：我每次來(lái)學(xué)校上學(xué)，媽媽總是有很多話跟我講，而且要將我的用品全部準(zhǔn)備好。
師：相信天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和MTV中母親一樣無(wú)私地深愛(ài)著我們，他們也同樣的偉大。如果要求把剛才大家所說(shuō)的感動(dòng)情節(jié)寫(xiě)下來(lái)，該如何落筆呢？（停頓一下）別急，先讓我們一起來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的，好不好？
四、范文引導(dǎo)
�。�、多媒體展示范文一《媽媽的嘮叨之歌》。
師：這是我們同齡人的一篇習(xí)作。請(qǐng)大家自由朗讀，然后回答這個(gè)問(wèn)題：文中的媽媽有怎樣的特點(diǎn)？（多媒體展示問(wèn)題；學(xué)生自由朗讀范文《媽媽的嘮叨之歌》片段）
生12：文中的媽媽愛(ài)嘮叨。
師：你覺(jué)得作者討厭媽媽的嘮叨嗎？
生12：不會(huì)，作者感受到媽媽的嘮叨是對(duì)自己的愛(ài)，他把媽媽的嘮叨稱為“歌”。
師：說(shuō)的好！你的母親會(huì)嘮叨嗎？
生12（微笑）：會(huì)。
師：你讀的懂?huà)寢尩膰Z叨嗎？
生12：能，那是對(duì)我的關(guān)心。
師：其他同學(xué)呢，你的媽媽會(huì)嘮叨嗎？會(huì)的請(qǐng)舉手。（全體學(xué)生舉手）看來(lái)我們的母親也是愛(ài)嘮叨的。母親為我們所做的小事體現(xiàn)了愛(ài)，原來(lái)嘮叨也是愛(ài)呀！那么母親的嚴(yán)格要求呢？
生：也是愛(ài)的體現(xiàn)。
師：對(duì)，只是愛(ài)的方式不同。小作者寫(xiě)作時(shí)選取了媽媽的嘮叨來(lái)體現(xiàn)母愛(ài)，這說(shuō)明他平時(shí)對(duì)母親的言行觀察的很仔細(xì)。這是否也給我們啟示呢？
生13：平時(shí)應(yīng)多觀察母親。
生14：要多留心媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作。你看作者就很好的把媽媽的`嘮叨語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)了。
師：說(shuō)的很好。在生活中多觀察母親，多理解母親，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)生活中的許多事情都可以成為我們寫(xiě)作母愛(ài)的材料。（板書(shū)：善于觀察生活，體會(huì)母愛(ài)。）
2、發(fā)下范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。
師：這樣我們有許多小事可以寫(xiě)，那該如何取舍呢？我們來(lái)看范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。請(qǐng)推薦我們班朗讀最好的一位同學(xué)給我們朗讀。（一名學(xué)生朗讀）
師：謝謝！讀的很好。看了本文后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)情節(jié)最令你感動(dòng)嗎？
生15：不知怎的，我不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)我那農(nóng)村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來(lái)學(xué)校，東西可以讓別人帶來(lái)。無(wú)意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來(lái)看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。這個(gè)情節(jié)最令我感動(dòng)。
師：為什么呢？
生15：因?yàn)樽髡卟蛔屇赣H來(lái)，可他母親還是來(lái)躲在角落里看他。而且是默默地走回家，為的是省下車錢。
師：那我就奇怪了，不讓來(lái)就不來(lái)好了，干嘛還要來(lái)呢？
生16：因?yàn)槟赣H對(duì)孩子非常關(guān)心，放心不下。
師：那為啥要偷偷的來(lái)呢？
生17：因?yàn)樽髡卟辉缸屚瑢W(xué)們看見(jiàn)那農(nóng)村模樣的母親，于是就叮囑她別來(lái)學(xué)校。
師：說(shuō)的好！這件小事足以體現(xiàn)母愛(ài)。如果我把原文改成這樣呢。（多媒體展示改文：有一次，我從姑姑口里得知，母親每星期都躲在角落里來(lái)看我，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。我在心里暗暗地說(shuō)：媽媽，你真是太好了�。�
師：你覺(jué)得原文好，還是改文好？為什么？
生18：原文好。因?yàn)樵闹v了不讓母親來(lái)，可她還來(lái)。而改掉的沒(méi)有講“我”不讓母親來(lái)，這樣不能更好的體現(xiàn)媽媽的愛(ài)。
師：分析的好極了。
生19：原文好，因?yàn)樵摹奥?tīng)著，聽(tīng)著，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。我在心里暗暗地譴責(zé)自己：你太自私了！”很好的表達(dá)了自己的感受，而改文沒(méi)有。
師：對(duì)。大家注意到了嗎？作者選取的是一件小事還是大事？
生（齊答）：小事。
師：那哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)本文給我們的寫(xiě)作啟示呢？
生20：我們寫(xiě)作時(shí)可選取日常小事來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)。
師：任何小事都能很好的表現(xiàn)嗎？
生21：應(yīng)該選取感人的情節(jié)來(lái)寫(xiě)。
生22：寫(xiě)作時(shí)把事情的緣由和當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)。
師：對(duì)，特別應(yīng)把當(dāng)時(shí)的情境交代清楚，以此來(lái)突出人物形象。來(lái)，我們總結(jié)一下：選取細(xì)節(jié)材料，凸現(xiàn)情境。（板書(shū)：選取細(xì)節(jié)材料，凸現(xiàn)情境。）
五、課堂練筆。
師：這樣，不僅有事可寫(xiě)，而且能很好的表達(dá)情感。（板書(shū)：事；情。）好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你塵封的記憶，翻開(kāi)你成長(zhǎng)的歷程，選取你認(rèn)為最能表達(dá)深深母愛(ài)的一件小事，寫(xiě)一個(gè)片段，注意剛才我們總結(jié)的寫(xiě)作啟示。能寫(xiě)嗎？
生（自信）：能！
1、學(xué)生當(dāng)堂練筆（10分鐘）。
2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3、教師總結(jié)：希望我們今后無(wú)論干什么工作，無(wú)論走到哪里，都不能忘記我們的身后有母親注視的目光；也無(wú)論我們的母親是多么的衰老，多么的體弱，她永遠(yuǎn)是我們心中最美麗的人。
六、布置作業(yè)。
師：（多媒體展示作業(yè)）１、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛(ài)母親。２、課外給母親打個(gè)電話，問(wèn)候一聲或回家時(shí)為母親做一件小事，體會(huì)母親的反映。３、用心觀察、感受母親愛(ài)你的細(xì)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等多樣化的描寫(xiě)，以“母愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇作文。
教師結(jié)束語(yǔ)：這次和同學(xué)們一起重溫了母親偉大無(wú)私的愛(ài)。我有一種感覺(jué)，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長(zhǎng)大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛(ài)，體會(huì)母愛(ài)開(kāi)始，去感受來(lái)自生活的方方面面的愛(ài)，從而愛(ài)我們身邊的人，愛(ài)我們的生活，感受生活，寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章吧！希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。（多媒體展示：在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。）下課！
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
感受母愛(ài)，體驗(yàn)真情
情
事
善于觀察生活，體會(huì)母愛(ài)
選取細(xì)節(jié)材料，凸現(xiàn)情境
教學(xué)反思：
脫離生活的語(yǔ)文教學(xué)是沒(méi)有生命力的，作文教學(xué)也是如此。作文，本來(lái)就是對(duì)認(rèn)識(shí)到的生活的真實(shí)的反映，只有寫(xiě)出真實(shí)的、獨(dú)特的感受，才是真正的作文。我想通過(guò)本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事，激起學(xué)生寫(xiě)作的情感和欲望。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)第一篇例文的分析明確生活中有許多事可以入文，可以從不同的角度看待問(wèn)題（母親的嘮叨等），從而解決學(xué)生作文總感到?jīng)]有東西可寫(xiě)的狀況；通過(guò)第二篇例文的分析，引導(dǎo)學(xué)生如何選取典型事件（細(xì)節(jié)）來(lái)表現(xiàn)人物，重點(diǎn)是使學(xué)生明確寫(xiě)作中情境交代的重要性，從而能使文章感人，富有真情。通過(guò)本課的教學(xué)，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
1、觀察是前提，活動(dòng)是載體，體驗(yàn)是歸宿。
學(xué)生的情感一般來(lái)自于直接的體驗(yàn)，觀察是最根本的。沒(méi)有觀察就沒(méi)有積累，就沒(méi)有作文的素材。重要的是讓學(xué)生用心去觀察，既抓住事物現(xiàn)象，又能充分感受和體會(huì)。
2、放膽想象，聯(lián)系生活，關(guān)注生命。
不要限制學(xué)生的想象，生活是學(xué)生想象的源泉，他們創(chuàng)造的語(yǔ)言都與生活有千絲萬(wàn)屢的聯(lián)系，教師要抓住這個(gè)特點(diǎn)激勵(lì)他們敢于探索。
3、互動(dòng)合作，不拘一格，口語(yǔ)表達(dá)。
教學(xué)中應(yīng)主張信息的立體交叉，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與教學(xué)過(guò)程，老師是學(xué)生的朋友，學(xué)生是學(xué)生的老師，平等互動(dòng)的關(guān)系促成了民主氛圍，更有利于學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。
4、教師調(diào)控，創(chuàng)設(shè)情境，滲透寫(xiě)法。
學(xué)生作文自由不等于沒(méi)有教師的主導(dǎo)，自由是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。教師應(yīng)給予充分的指導(dǎo)、調(diào)控，要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的教學(xué)手段、場(chǎng)景、資源創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在愉快中得到真實(shí)的體驗(yàn)。
總之，作文教學(xué)的關(guān)鍵是激起學(xué)生情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活積累的基礎(chǔ)上更好的表現(xiàn)生活，寫(xiě)出富有真情實(shí)感的文章。
附例文：
媽媽的嘮叨之歌
媽媽確實(shí)有一支永遠(yuǎn)也唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲(chóng)，快起來(lái)，太陽(yáng)都曬在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好夢(mèng)給攪了。吃早飯時(shí)，她又開(kāi)始嘮叨了：“多吃點(diǎn)，餓壞了怎么辦？慢點(diǎn)吃，別噎著了�！闭媸懿涣�，剛想去上學(xué)，媽媽又跑過(guò)來(lái)，遞上一件衣服說(shuō)：“快穿上，著涼了怎么辦？”走出家門，滿以為聽(tīng)不見(jiàn)她的嘮叨了，誰(shuí)知她又在喊：“路上小心，注意安全，上課……”這些，我都背出來(lái)了。晚飯時(shí)，媽媽又唱了：“快點(diǎn)吃，吃完了快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，早點(diǎn)……”
母親，你是我一生的感動(dòng)
“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！弊x著這首膾炙人口的小詩(shī)，我的思緒不禁飄散開(kāi)來(lái)，飄向那遠(yuǎn)在大山腳下守著幾畝地辛勤耕作的母親。
我從小生活在農(nóng)村，整天玩耍在田野間，從未走出過(guò)大山。４歲那年，父親隨山里的打工隊(duì)伍走了，去了深圳就再也沒(méi)有音訊了。后來(lái)父親托人帶來(lái)書(shū)信，逼著母親與他離了婚。那一日，我孤獨(dú)地守在破舊的小屋中，看見(jiàn)母親跌跌碰碰地從村委回來(lái)。她抱著我，失聲痛哭。那件事深深地震撼著我幼小而純真的心，我發(fā)誓，一定要為母親爭(zhēng)口氣。１０歲時(shí)，我來(lái)到城里的姑姑家，開(kāi)始了另一種生活。飽嘗了寄人籬下的寂寞，是母親一直給我生活的動(dòng)力。
不知怎的，我不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)我那農(nóng)村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來(lái)學(xué)校，東西可以讓別人帶來(lái)。無(wú)意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來(lái)看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。我在心里暗暗地譴責(zé)自己：你太自私了！
那以后，當(dāng)我主動(dòng)請(qǐng)母親來(lái)學(xué)校時(shí)，她卻怎么也不肯來(lái)。她一個(gè)人守著幾畝田，為了我——她心中唯一的希望。母親，我曾給了你太深的傷害，你卻仍然一如既往，給予我你所能給的一切。好似我在你那兒存了一筆感情的巨款，可以隨我盡情揮霍似的。
在茫茫的人海里，我的母親是普普通通的農(nóng)家婦女。當(dāng)我在繁華的都市學(xué)習(xí)，受到嘲笑或極少的表?yè)P(yáng)時(shí)，我都在心里默念：你是母親唯一的希望，你不可以后退。
“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”讀著孟郊的《游子吟》，我似乎又飛回了那彌漫著泥土氣息的大山腳下，依稀望見(jiàn)母親佇立的身影。我在內(nèi)心深處默念著：母親，你是我一生的感動(dòng)！我永遠(yuǎn)愛(ài)你、敬你！
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