意義的作文匯編9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的意義的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

意義的作文 篇1

　　人不勞動(dòng)沒(méi)出息，人不學(xué)習(xí)每長(zhǎng)進(jìn)。在當(dāng)今社會(huì)中，我們必須讀書(shū)，只有這樣才能取得知識(shí)，才能獲得進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐。否則，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，所謂“物竟天擇，適者生存”，既然選擇了生存，就要不斷地提高自己，讓自己成為生活的主人。

　　讀書(shū)是獲取知識(shí)的主要途徑之一，所以我們要提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。正如歌德所說(shuō)的：“讀一本好書(shū)，就是在和一位高尚的人談話。”若是“兩耳不聞窗外事”也就只能永遠(yuǎn)的作井底之蛙，永遠(yuǎn)只能看到頭頂?shù)囊黄�天，伴隨的'只有狹溢的目光、愚昧的思想，久而久之，必將會(huì)被社會(huì)所淘汰。而書(shū)籍則能打開(kāi)人們的視野，增長(zhǎng)人們的見(jiàn)識(shí)，就像海倫。凱勒所說(shuō)的：“一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹溢的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋�！�

　　書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，把人類(lèi)文明代代相傳，綿延至今。所以一個(gè)人要想博古通今、有所學(xué)識(shí)，那就必須要讀書(shū)。

　　都市是一件不易的事，必須刻苦鉆研，努力奮斗。都市是要用眼睛去看，用口去讀，用心去記，用腦去想的，才能把書(shū)讀通、都熟、讀懂。讀書(shū)絕不能死記硬背，必須有效率，有方法地去讀。要把書(shū)的內(nèi)容理解透徹，再去記憶，那樣便會(huì)容易得多了。

　　汗水換來(lái)豐收，勤學(xué)取得知識(shí)。有付出才會(huì)有收獲，想要學(xué)有所成，必須認(rèn)真地讀書(shū)。書(shū)是我們的好朋友，讓我們盡情地去遨游在海洋中吧！

意義的作文 篇2

　　想將江南的殘荷，卷在雨聲里寄給你。

　　——題記

　　日照庭院，閑坐悠荷，徐風(fēng)吹過(guò)，悠然入夢(mèng)，夢(mèng)里有晴花尋雪，夢(mèng)里有江南繁華……繁華落盡，夢(mèng)醒驚嘆：經(jīng)典之所以被稱(chēng)為經(jīng)典，不在于時(shí)間之久，而在于它可以滋養(yǎng)我們的心靈，唯有篇篇經(jīng)典聚古爍今。

　　一蓑煙雨任平生

　　迎著山頭初晴的斜山，輕勝似馬。蘇軾帶著他的經(jīng)典來(lái)了。

　　“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花�！边@般恣意與瀟灑，何人能及。但愛(ài)妻逝世“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”，將你打擊。而你與王安石政見(jiàn)不和，讓你成為了政治斗爭(zhēng)的.犧牲品，踏上了一條左遷的不羈之旅。但你不頹喪，“老夫聊發(fā)少年狂”密州出獵，杭州修第堤，仍是當(dāng)年那般恣意灑脫。嘆子瞻：一蕭煙雨任平生。品一卷你的經(jīng)典，讓迷茫的我找到前進(jìn)的方向，滋養(yǎng)心靈。

　　沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

　　踏著秋日勝春的朝陽(yáng)，滿(mǎn)身朝氣。劉禹錫帶著他的經(jīng)典來(lái)了。

　　生在盛世，考取功名，滿(mǎn)身蓬勃朝氣，但因參加“永貞革新”，被迫左遷。一而再，再而三，終居陋室。然君品德高雅：無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案之勞形�？蛇@一去便是“二十三年棄置身”，但歸來(lái)之時(shí)仍保持著“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”樂(lè)觀積極，仍是當(dāng)年那般鮮衣怒馬。贊夢(mèng)得：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)本春。讀一篇你的經(jīng)典，讓頹廢的我擁有積極的心態(tài)，滋養(yǎng)心靈。

　　九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉

　　伴著東籬把酒的黃昏，簾卷西風(fēng)，李清照你來(lái)了�！俺Ｓ浵�亭日暮，沉醉不知?dú)w路”這般快樂(lè)，使你留連忘返。你本是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的官府小姐，嫁與心儀之人，但生在亂世，與夫分散”，一種相思；兩處閑愁，叫我才下眉頭又上心頭�！眹�(guó)破家亡，伊人消悴，再到晚年，更是“人比黃花瘦”，日漸清瘦，相思更甚。然卿不自薄，仍有著“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的向上昂揚(yáng)，仍是年少那般無(wú)憂(yōu)歡樂(lè)。惜易安：東籬把酒黃昏后，人比黃花瘦。賞一首你的經(jīng)典，讓寒冷的我乍然心生暖意，滋養(yǎng)心靈。

　　醉挽清風(fēng)撫幔帳，浮沉人世，匆匆過(guò)客，光怪陸離。而品經(jīng)典，則可以沉淀自己心靈，接受歲月的洗禮，看楚天遼闊，大地莽莽。

　　日月為你掌燈伴讀，山川經(jīng)典是不盡收的卷�！�—后記

意義的作文 篇3

　　也許對(duì)你來(lái)說(shuō)一瓶水沒(méi)有什么意義，也許它很普通，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，那一瓶水是母親對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)、一種呵護(hù)。有人說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。

　　記得在我小時(shí)候，早上我起的晚了，怕老師責(zé)罰，就對(duì)我的母親發(fā)火，怪她沒(méi)有叫我起床。那是一個(gè)冬天的早上，凜冽的寒風(fēng)刺骨的冷，我又起床晚了，不想去上學(xué)了，媽媽偏讓我趕快去。于是，我就和媽媽大吵了一架，走的時(shí)候忘記了帶暖水瓶，而且因?yàn)橘�氣就只穿了一件單薄的外衣。

　　走在上學(xué)的路上，寒風(fēng)刺骨，如同刀子在臉上劃過(guò)。街道上的落葉被寒風(fēng)吹到兩旁。正當(dāng)我打開(kāi)書(shū)包去取暖水瓶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我我忘記帶了，心里頓時(shí)發(fā)起愁來(lái)。

　　走進(jìn)教室我看到其他同學(xué)都抱著暖水袋，穿著棉襖，高高興興的在那玩耍，我只有坐在那發(fā)抖。我不時(shí)地向外面看，好大的雪啊，心想回家時(shí)非把我凍成冰棍不可。我后悔了，為什么要和媽媽吵架呢，它也是愛(ài)我的呀。想到這兒，眼淚已經(jīng)落下來(lái)了，我趴在桌子上，害怕同學(xué)們會(huì)嘲笑我。

　　忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影正向教學(xué)樓走來(lái)，它手里拿著一件棉襖和一瓶水。她的頭發(fā)被寒風(fēng)吹散了，她也只穿了一件外衣，腳上穿著布鞋，臉凍得通紅，手凍得像蘿卜一樣，漸漸近了才看見(jiàn)是母親。

　　此時(shí)，我已經(jīng)忍不住了，眼淚順著我的臉頰毫無(wú)顧忌的流了下來(lái)，我哽咽著，心中不止一次說(shuō)：媽媽?zhuān)�謝謝你給了我那么多的愛(ài)。淚水流在媽媽的手上，我希望我的淚水可以溫暖媽媽被我傷過(guò)的心，溫暖媽媽的.手，溫暖媽媽的全身，不再那么冷。

　　感恩那一瓶水的牽掛。有人說(shuō)世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是媽媽的愛(ài)。

　　那一瓶水可以讓冰冷的心暖和起來(lái)，可以讓干枯的草起死回生。母愛(ài)是良藥可以醫(yī)治所有的病狀；母愛(ài)是冬天里的太陽(yáng)，可以讓失意的人重新燃起希望的火苗。媽媽的那一瓶水正如瓊漿玉露，是對(duì)我永生難忘的牽掛吶！

意義的作文 篇4

　　迷迷糊糊地，周?chē)�多了許多人。是親人、朋友，同學(xué)、老師；還有某些一面之緣的陌生人和網(wǎng)友。唯一不變的是他們都陪伴著我前進(jìn)著、成長(zhǎng)著。

　　在這名為人生的道路上，我總是摔跤。我雖然想著退縮，但哪怕是為了那些傻傻的親人也好，我也得走下去啊。這么想著的話，心里會(huì)好受一點(diǎn)，也就不懼怕會(huì)有多大的危險(xiǎn)了。我連死都不怕，我怕什么活呢？如果活著能讓周?chē)�的人更快�?lè)，那我寧愿永遠(yuǎn)陪他們走著。

　　植物是一種治愈人心的東西。我總能在它們身上看到希望。我在家里養(yǎng)了一陽(yáng)臺(tái)的植物，雖然不知道學(xué)名，但我依然喜歡看著那些植物發(fā)著呆。每次澆水的時(shí)候都是快樂(lè)的，一想到它們能快快長(zhǎng)大，我就高興地不得了�，F(xiàn)在我還記得，哪一盆要澆多少水……可那些植物都被媽媽送去了鄰居家，它們都不見(jiàn)了。

　　我總是覺(jué)得以前的自己幼稚。如果只有到天堂去才能明白自己不幼稚的話，那我不如不去想幼稚不幼稚的自己，看著前方不就行了嗎？因?yàn)榻K有一天，我也會(huì)消失不見(jiàn)。

　　我還在讀幼兒園的時(shí)候，總有一只金色毛發(fā)、海藍(lán)眸子的貓總在小區(qū)里徘徊著。我經(jīng)常逗逗它，可媽媽卻不讓我給它喂食。過(guò)了幾個(gè)月它就生下了四只小貓，但因?yàn)閷W(xué)業(yè)，我也只是在回家的路上留意它幾眼。那四只小貓，有兩只被車(chē)撞死了，有一只被壞孩子玩死了，還有一只走丟了。而那之后，金色毛發(fā)的貓也不見(jiàn)了，也許，它也去了天堂？

　　當(dāng)時(shí)在我家隔壁的老奶奶下身癱瘓，被家人拋棄只好住在了倉(cāng)庫(kù)里。我經(jīng)常去那倉(cāng)庫(kù)和老奶奶聊天，她也經(jīng)常給我吃好吃的，又或是給我些零花錢(qián)，叫我去買(mǎi)些零食。有的時(shí)候和伙伴玩累了，也會(huì)在她那里休息。衣服弄臟了，就借點(diǎn)紙……但現(xiàn)在老奶奶也不見(jiàn)了。

　　剛上小學(xué)的時(shí)候，我交的`第一個(gè)朋友姓郭。她對(duì)我非常好，把她書(shū)包里所有的小玩意兒都給我看、給我玩，讓我感受到了友情的溫暖�！�—可那也只是一個(gè)上午而已。下午再來(lái)學(xué)校時(shí)，她已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　陸陸續(xù)續(xù)地在名為人生的道路上的所有我重視的東西都不見(jiàn)了�？墒俏冶仨殞W(xué)會(huì)承受。失去的確使人難過(guò)，但也促進(jìn)人的成長(zhǎng)，誰(shuí)說(shuō)我體內(nèi)流淌的是血液呢，估計(jì)……早就是冰冷的火焰了吧？

意義的作文 篇5

　　4月1號(hào)，迎來(lái)了一學(xué)期一次的研學(xué)活動(dòng)。這次的研學(xué)很有意義，要去惠州市古龍鎮(zhèn)感受農(nóng)民伯伯的辛苦，所以這次我們?nèi)サ交葜菔泄琵堟?zhèn)游玩，會(huì)是一次特別有意義旅行。

　　這次我們春游有6個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，分別是：24課堂，滾鐵圈，植樹(shù)，種花生，摘圣女果，和插秧。但這些活動(dòng)讓我最深刻又最有趣的是插秧和植樹(shù)。

　　插秧，是一種農(nóng)活，秧成熟了之后就是大米。但是很多人都不喜歡這種種田的感受，這讓我有些不理解。為什么不好受？這次終于可以親自體驗(yàn)?zāi)歉惺�，那我想�?xiě)寫(xiě)我當(dāng)時(shí)的感受。當(dāng)摘完圣女果的時(shí)候，那時(shí)我想，為什么還沒(méi)有到插秧，突然，導(dǎo)游姐姐說(shuō)：“我們現(xiàn)在去換衣服，去插秧�！鳖D時(shí)我高興了起來(lái)。要插秧了，我們換好衣服，排著隊(duì)說(shuō)老師講解注意事項(xiàng)。就來(lái)到了指導(dǎo)人面前，說(shuō)了幾點(diǎn)，不能在田打架，也不能在田里跑，小步小步的走。然后我們來(lái)到了田面前，開(kāi)始我以為泥很淺。我立刻站好，張老師就點(diǎn)我名，然后我很快的下了田。農(nóng)民阿姨給了我一把秧苗。我想快點(diǎn)向前走，因?yàn)槲液竺嬗泻芏嗳艘�下田，誰(shuí)知，跟本走不快，泥又深又緊，走一步都很難。我想我要是再走快一點(diǎn)，肯定要摔到田里滾泥漿了。這時(shí)我來(lái)到了田中間，看到了我的好朋友馬振宇，他問(wèn)我：“你還有秧苗嗎？”我時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己就插了兩根苗，一共大概有十多根吧。然后我給了他幾根，他對(duì)我說(shuō)了，謝謝，我說(shuō)：“不用謝�！眲偘蜒砻绮逋炅宋腋杏X(jué)到腰都有點(diǎn)酸了，而且今天還是沒(méi)有太陽(yáng)的情況下，如果出太陽(yáng)我們一定會(huì)汗流夾背的！插秧是一個(gè)辛苦的`農(nóng)活。

　　返回學(xué)校的路上，同學(xué)們還在說(shuō)著這次研學(xué)的感受，說(shuō)得最多的是插秧，它讓我們感受到農(nóng)民伯伯的辛苦。

意義的作文 篇6

　　4.2米究竟意味著什么。是三個(gè)中學(xué)生大高度？?jī)蓚�(gè)成年人的身高？還是一層樓梯的垂直距離？不！這都不能詮釋著這4.2米，因?yàn)樗�不僅僅是一個(gè)高度。

　　經(jīng)歷了一輪又一輪在雨中的磨合，經(jīng)過(guò)了一次又一次在風(fēng)中的訓(xùn)練，最后教官把我們帶到了片個(gè)空地，在濕淋淋的空地上立著一堵顯眼又高大的墻。教官告訴我們這高4.2米的叫畢業(yè)墻又稱(chēng)海難逃生畢業(yè)墻。據(jù)說(shuō)是二戰(zhàn)時(shí)期，在波濤洶涌的大海上，一只商船被德國(guó)軍隊(duì)的炮彈擊中，船在半小時(shí)后將會(huì)沉沒(méi)，三十九名船員的生命受到威脅。船員們只有靠團(tuán)隊(duì)的力量翻越4米多高的船艙，才能有機(jī)會(huì)逃生。教官解說(shuō)完所有的注意事項(xiàng)后就讓我們徒手翻過(guò)這堵4。2米高的墻。

　　聽(tīng)到這了命令，我頓時(shí)傻了，這是什么訓(xùn)練，那么高的又沒(méi)安全設(shè)施僅靠人手支撐怎么完成得了。心里充滿(mǎn)了疑慮與不滿(mǎn)�？僧�(dāng)教官說(shuō)開(kāi)始后，班里的男生爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)當(dāng)人梯。心里酸了一陣，臉好像被抽了一樣。羞愧的我也就不由自主地爬上第二層當(dāng)了人梯。上天似乎有意地和我們作對(duì)，不留一絲情面地下起了陣雨，可這萬(wàn)般的不如意沒(méi)有讓人梯松懈一絲一毫�，F(xiàn)場(chǎng)的十幾個(gè)人梯用痛苦與汗水架起了一坐向往成功的天梯。在這5次的戰(zhàn)斗中，沒(méi)人放棄，沒(méi)人當(dāng)逃兵。每一階人梯身上都摻雜著汗水雨水泥沙，翻越過(guò)墻的同學(xué)都含著淚珠不斷用沙啞的.聲音吶喊著。在這時(shí)仿佛連上天也被我們所感動(dòng)，雨慢慢地停了。當(dāng)我重新仰望那堵墻時(shí)，我頓然明白這4.2米高的墻，并不是一場(chǎng)訓(xùn)練。這是一次體驗(yàn)，是一次和同伴在險(xiǎn)地逃生的體驗(yàn)，沒(méi)有準(zhǔn)備好的設(shè)施，也沒(méi)有寬大的逃生通道，有的只是同伴，只是團(tuán)隊(duì)。這4.2米在我眼里不再只是一個(gè)高度，它更是勇氣、責(zé)任、真情、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、信任的凝結(jié)。我很慶幸我來(lái)到過(guò)那里，我更慶幸伴同你們走過(guò)這里。

　　客車(chē)迎著和風(fēng)馳行，天空褪去了烏黑的濃云，露出了它原有的燦爛了。我看著車(chē)窗外風(fēng)景，看到了那一個(gè)水天相接的江面，上面飄蕩著一層層的薄霧，美的讓人神往。我明白了，霧有時(shí)不僅僅是你迷茫的障礙，因?yàn)樗�天的相伴霧也可以是一道美麗的風(fēng)景線。

意義的作文 篇7

　　今天，王老師拿來(lái)了兩袋雞蛋，大家都很想知道這些雞蛋拿來(lái)干什么，拿來(lái)吃？拿來(lái)玩？大家的心里都打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

　　上課了，王教 師拿起兩個(gè)蛋說(shuō)：“這兩個(gè)蛋一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的，每個(gè)小組的組長(zhǎng)過(guò)來(lái)分別領(lǐng)一個(gè)雞蛋，然后小組討論一下，如何辨別生熟？”我們小組認(rèn)為：只要把兩個(gè)雞 蛋轉(zhuǎn)一下就知道了，重心不穩(wěn)的是生雞蛋，重心穩(wěn)定的'是熟雞蛋。其他小組認(rèn)為搖一下也能分辨出來(lái)，有聲音的是生的，沒(méi)聲音的當(dāng)然是熟的。然后王老師讓我們都 試試看，我們?cè)囃旰蟮贸鲆粋�(gè)結(jié)論，生雞蛋轉(zhuǎn)的慢而且時(shí)間短。熟雞蛋轉(zhuǎn)的快而且時(shí)間長(zhǎng)。還有一點(diǎn)，生雞蛋旋轉(zhuǎn)之后你用手把它按停之后，手一放開(kāi)，它還會(huì)轉(zhuǎn)， 熟的就不會(huì)轉(zhuǎn)了，為什么會(huì)這樣呢？

　　聰明的同學(xué)你也可以自己動(dòng)手做一做，相信你一定會(huì)得到答案的。原來(lái)雞蛋中也藏著這么多的奧秘呀。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，不但讓我找到了寫(xiě)作的素材，還讓我對(duì)作文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

意義的作文 篇8

　　讀書(shū)，就好似品嘗著一杯好茶，慢慢地咀嚼它的清香，百?lài)L不厭，韻味十足，感悟頗多。股股清香滋潤(rùn)著心靈，灌溉知識(shí)的種子，洗濯著純潔的靈魂，使我的生命變得意義非凡。

　　從教育做人道理和人生啟示的《三字經(jīng)》到智慧較量，有勇有謀得英雄人物的《三國(guó)演義》，再到以一個(gè)小孩子的眼光再現(xiàn)19世界七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況及不同性格的《童年》……這一本本書(shū)豐富我的課外知識(shí)，同時(shí)我也從中讀出了喜悅。

　　“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲�！边@首選自《樂(lè)府詩(shī)集》中的《長(zhǎng)歌行》，聊聊無(wú)幾的幾句話，便可以憑借朝露易晞，花葉秋落所發(fā)出的對(duì)時(shí)光飛逝，對(duì)生命短暫的浩嘆，警示我們更應(yīng)該趁少壯年華，有所作為；又從“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！备惺軄�(lái)自作者那種自強(qiáng)不息，老當(dāng)益壯的進(jìn)取精神。再?gòu)睦钋逭铡度鐗?mèng)令》的“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”中感受到作者對(duì)生活的熱愛(ài)……

　　在我慢慢地點(diǎn)燃閱讀的火光之時(shí)，陪伴著我的是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、綠意盎然的春天；烈日炎炎，驕陽(yáng)似火的夏天，碩果累累，遍地金黃的秋天和大雪紛飛，銀妝素裹的冬天。閱讀，在四季的`陪伴之下，使我“閱讀”的果實(shí)，在那兒生根、發(fā)芽，漸漸地長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。

　　讀得一本好書(shū)，可使我們終生受益。當(dāng)中的人生哲理、處事方略，無(wú)不透過(guò)油墨的芬芳傳遞給我們。

　　從書(shū)中漸漸散發(fā)出來(lái)的那一股股清香，令人回味，更令人陶醉。它是使我久久不能忘卻的閱讀魅力，使我感受到閱讀給予我的喜悅。

意義的作文 篇9

　　北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然源自我們?cè)��?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。在北方漫長(zhǎng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹(shù)，看著教堂屋頂?shù)陌籽�，看著銀色的無(wú)限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情，為著那無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼。

　　然而春風(fēng)來(lái)了。春風(fēng)使積雪融化，它們?cè)谙�融的過(guò)程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撒手人寰的老婦人，雪在這時(shí)候?qū)⑺�的兩重性毫無(wú)保留地暴露出來(lái)。它的.美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美，當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無(wú)奈地呈現(xiàn)。

　　純美之極的事物是沒(méi)有的，因而我還是熱愛(ài)雪。愛(ài)它的美麗、單純，也愛(ài)它的脆弱和被迫的消失。當(dāng)然，更熱愛(ài)它們消融時(shí)給這大地制造的空前的泥濘。

　　小巷里泥水遍布，排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯�的加入而增大流量，嘩嘩地響，燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢，雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿(mǎn)無(wú)數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹(shù)龐大的投影。老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到了泥水中，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來(lái)……這是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。

　　我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來(lái)的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說(shuō)與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣？一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛(ài)、博大和不可喪失，懂得祖國(guó)之于人的真正含義：當(dāng)我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。

　　如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了。但是在融雪的時(shí)節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚(yú)的內(nèi)臟等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺(jué)當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔撐一把傘，在煙雨中耽于幻想來(lái)得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車(chē)沉重地輾過(guò)它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們?cè)�有過(guò)的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。

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