關于學習的作文匯總8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的學習的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習的作文 篇1
今天老師又在我們班發(fā)火了，連著這幾天，很多老師不是因為作業(yè)就是因為紀律在我班發(fā)火了，老師們都很不解，原來的二班去哪里了？現(xiàn)在上課有學習的有說話的，還有做小動作的，干什么的都有。為了避免發(fā)生類似的事情，就施行學分制。一個人扣分，如果扣的多，整個大組都跟著罰跑步，到最后還是不管用。
數學老師這次發(fā)火是因為查了幾個大組的作業(yè)，錯題連篇，數不勝數，非常生氣，而且上課回答問題的人也不多，表面上會的人很多，一到做作業(yè)就顯現(xiàn)出來了。老師說數學這門是非常好學的，如果不好好學，會影響你高考的分數，數學不好決定一切的事情，又舉例子說明了這件事。
老師看出同學們這一陣子心不在焉，上課也不專注，狀態(tài)也沒有調整好，從作業(yè)上就能看出，一切是應付，應付的是老師還是自己，但你這樣應付下去，害不了別人卻害了自己。這也不能怪老師沒有教好，為甚麼同一個班上課，同樣上一節(jié)課，同樣坐在一個教室里，差距這么大。
那是因為有的同學快速進入學習狀態(tài)，有的同學還沒有調整好，沒有投入到學習狀態(tài)中，能學好嗎？沒有調整好心態(tài)能學好是不可能的，就是對自己沒有信心，我曾經讀過一句話是居里夫人說的。生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心，我們必須相信，我們對每一件事情具有天賦的才能，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說；我已經盡我所能了。
是的，我們必須對自己有信心，相信自己一定能行！心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定一切！
學習的作文 篇2
學習，不僅要有自己的學習方法，而且還應該具備一套高效的學習方法，讓自己學習成績得到保障，從而走在別人的前面。
對于這高效的學習模式，從小學以來一直到現(xiàn)在，我從學習中總結了兩大主要部分來提高學習的成績，這高效的模式分為：
一，模式名稱：在三元整合下的〞三學兩導〞模式。
〞三元〞：學習目標、學科課型，學習策略。
〞三學〞：個人自學，學生互動，老師互動。
〞兩導〞：學案導學、問題導學。
二，主要目標：
課改的主要目標是〞授人以漁〞，讓自己懂得學會學習，你學案為載體，強化自己的自學行為，充分發(fā)揮自己的主體作用，通過引發(fā)，誘導，啟迪，導學導，導練，把自己由聽眾席推上表演舞臺，讓自己精彩起來，讓自己在動眼看、動腦思、動耳聽、動口說、動手做的過程中，參與知識創(chuàng)新的過程，自我領悟內化知識的內涵，從而牢牢地掌握知識，學會學習，學會創(chuàng)新。要對內容精細設計研究，讓自己先學習，再和師生一起共同研究學習的問題，然后師生互動解決問。
〞三元〞是指在自己和課程內容已確定的前提下，影響學習有效性的3個主要因素：學習目標、學科課型、學習策略。其中學習目標是預期自己學習的結果，要求其承受方是具備導學，導問，導測評功能；學科課程是指按學習分類理論對學習任務中不同的知識分類后所確定的課的類型。學習策略包括自己學習生成性策略，老師給與性策略，學科性策略和跨學性策略。目標的有效性、課型的準確性、策略的針對性構成統(tǒng)一的整體體現(xiàn)于學習設計之中。
〞整合〞是指理論整合，經驗整合，學習整合。其中理論整合是指以科學取向學習論為主，從各種學習的理論中篩選出對〞三元導學〞具有直接指導意義的相關理論整合成統(tǒng)一的理論體系。經驗整合是指按科學性和有效性原則，對不同學生學習的學習經驗進行篩選，在借鑒和改造的基礎上，融入三元整合導學模式的操作體系中。學習整合是指重新整合學習，單元整體設計，保持知識的內在聯(lián)系并突出主干知識，以便實施以自主課為主的課堂學習。
〞導學〞包括導學理念，導學文本，導學課堂。即以目標為導向，以導學稿為載體，以導學學習課堂為平臺，在師生的互相交流下，使自己學會學習并完成學習任務。
以上就是我所說的高效學習模式，要是你覺得對這些內容感到興趣，并覺得自己要努力實施于其中那便說明你已經在慢慢接受進步，已經一步一步地走在了進步的田埂上。
學習的作文 篇3
我過八歲生日時，奶奶送給我一支鋼筆，對別人來說，它是一只普通的鋼筆，可對我而言，它是一段美好的回憶。
這是一只粉紅色的鋼筆，上面還有一只紫色的小豬，非�？蓯邸４蜷_筆蓋，就能看到尖尖的筆頭，擰開筆身，就能看到裝滿墨水的墨囊。只要我寫字時鋼筆不顯了，我就會裝上新墨囊，它就又能為我工作了。
每當我學習時，它都能幫上大忙。我考試的時候，它是我的戰(zhàn)友，我寫作業(yè)時，它是我的伙伴。記得有一次，我們正在考試，我用這支鋼筆很快寫出了答案。當成績出來時，我竟然考了100分。還有一次，我參加全校的硬筆書法比賽，竟然得了全校第一名。我的寶貝鋼筆，真是功不可沒啊！
有一次，我下課回到教室時，發(fā)現(xiàn)我的鋼筆不見了，找來找去才找到，原來就在我的書包里，真是虛驚一場啊！
這支鋼筆已經陪伴我很久了，雖然現(xiàn)在市面上有很多更漂亮的鋼筆，可是我卻不會拋棄我的鋼筆，因為它是我的“學習神器”，寄托了我的美好回憶�。�
學習的作文 篇4
傻孩子,你只是為了一個人打碎了心墻，最后唯剩滿地碎片自己收拾。
傻孩子,你像一只刺猬拔去身上所有的刺，最后唯剩傷痕累累滿身疼痛。
傻孩子,不是你學不會殘忍，你只是不忍心對那個人殘忍而已。
傻孩子,人生其實就是一場LIARGAME，沒有背叛只有欺騙。
傻孩子,你在乎一個人沒有錯，那個人曾經也在乎過你。那樣就已足夠。
傻孩子,世界上是沒有公平的。至少，你奢望不到你所想要的公平。
傻孩子,不想忘記的就不忘了，放進那個人原有的位置慢慢等。
傻孩子,記著，等待是無結果的張望，想等的話就等吧，反正已經絕望。
傻孩子,下一次，別傻傻的奉出真心，你那顆心，不是人人都稀罕的。
傻孩子,不想放自己自由的話，就留一份愛給自己。學著愛自己。
編后語：我們都是傻孩子，都在成長，我們都要學會的還有很多，我們會一點點成熟，一點點長大，但是無論飄過多少歲月，我們都不會忘記自己曾經是個傻孩子，那個善良的傻孩子。
學習的作文 篇5
以前在小學的時侯，我就不敢舉手回答問題，是因為怕會被同學笑。
那是在我上小學的時候，有老師來聽課，我想這次一定要舉手回答問題，不能在膽小了，上課了，老師說：“拿出英語書打開第7課，我們先讀一下課文，讀完后，老師把英語課問講了一遍。我們讀完后，老師又說：“你們誰會背這篇課文，我心里暗想：這篇課文我昨天晚上復習了，這個我一定會�！蔽夷贸隽擞職馀e起了手，老師把我叫了起來說：“你可以開始背了，背著背著，背到最后一個句子的時候，突然忘了，我的臉刷的一下紅了，好像是被誰打了一下�！蔽覍ψ约赫f：“對自己一定要有信心�！辈荒苁�，我想起了這句英語句子，并且把他背了下來。老師說：“很好�！�
就在上個星期四，上語文課，老師講《綠色蟈蟈》要我們說出上句與下句的關系，和這一句的句意，到最后還有很多同學沒有舉手，老師說：“你們站起來，誰說完誰坐下，我拼了命的找��！”哈哈找到了可是我不敢舉手，生怕說錯，最后我還是勇敢的舉起了手：“法布爾是一個熱愛昆蟲的人，因為那天是國慶節(jié)，他不去慶祝國慶，而是在黑暗的角落聽蟈蟈的叫聲。”老師滿意的說：“這句是很重要的一句，很好你可以坐下了。
學習的作文 篇6
十一黃金周期間，爸爸媽媽給我買了一本名叫《佐賀的超級阿嬤》的書。我剛看了幾頁，書中精彩的故事立刻像磁鐵一樣緊緊地吸引了我的視線。
這本書主要講述的是日本相聲大師島田洋七與他的阿嬤——也就是他的外婆一起在佐賀度過的八年時間：二戰(zhàn)時美國在日本的廣島和長崎分別投下了一顆原子彈，小昭廣的父親因掛念家鄉(xiāng)就回廣島看看，結果受核輻射去世了。年僅八歲的小昭廣被媽媽寄住到了佐賀鄉(xiāng)下的阿嬤家，開始了與阿嬤相依為命的日子。
佐賀的阿嬤非常窮，在她四十多歲的時候丈夫就死了，她一個人要養(yǎng)活七個兒女和一個外孫。但是她非常聰明，她能從河中找到小魚小蝦。她把磁鐵綁在身上，吸地上的鐵塊賺到一些外快，改善了他們的生活。
阿嬤的房子旁有一條河，河的上游是一個菜市場。阿嬤就把她的“法寶”——一根木棍橫在河里，木棍總會把一些從上游漂下來的樹枝、木片等攔截下來，曬干后當柴燒，阿嬤說：“這樣，河水可以保持干凈，我們又有免費柴火，真是一舉兩得�！蹦景魯r住的不只是樹枝，還有一些賣不出的蔬菜，被賣菜人丟進河里，也讓阿嬤截住了，對她來說，這些只不過是果皮受損而已，開杈的蘿卜切成塊煮一煮，彎曲的小黃瓜切成絲腌一腌，味道也是一樣好的。
阿嬤的生活過得雖不寬裕，但她還是用自己快樂的方法生活，一樣過得很開心，她的樂觀、快樂、隨和的'心態(tài)感染了她的朋友鄰居，也感染了我，讓我體會到就算貧窮，只要樂觀向上，也能活得舒坦。
讀完這本書，我知道了人生的路上有許多坎坷，難免會倒下，但是，我們要記�。涸谀睦锏瓜戮鸵谀睦镎酒饋�！我要向阿嬤學習，學習她的開朗、學習她的智慧，還要學習她那可貴的樂觀精神！
學習的作文 篇7
老師和同學說我的成績有了很大的改觀，連我自己也這么覺得，但是，現(xiàn)在我唯一要告戒自己的是千萬不要驕傲。因為我知道，驕傲的路是艱難的，坎坷的。我們我為什么不走旁邊那條平整的大路呢？那條路的名字叫——謙虛。
從我出生的時候到我記事的時候，再到我懂事的時候。十三年了，我已經經歷了無數的風雨，如今，我終于看見了一條彩虹，可是我感覺，這條彩虹只是在我的眼前若隱若現(xiàn)，仿佛會在我一不注意的時候，就消失掉。因此我要看緊它，我要督促它再亮一點，再彎一點，照亮人們的眼睛。
我總是覺得別人用的心比我還多一倍，她們所看守的彩虹比我的更亮，更加奪目。我為什么會有這樣的感覺呢？連我自己也不知道。我會偷偷地學習著別人是怎樣學習，是怎樣取得好成績的，然后我再在后面快馬加鞭地追趕。即使我所駕御的不是一匹千里馬，但是我卻從來不會放棄。光靠我自己的目力是不行的。
有些時候，當我看的一道復雜的數學題，當我看見一個陌生的英語單詞和句型的時候，我會感到無助，我會感到前所未有的絕望和束手無策。我不知道為什么我遇到了這么多困難，戰(zhàn)勝了這么多困難，還會體會到困難給予我的前所未有的壓力，一許是戰(zhàn)勝困難的喜悅將我以前困難給我的壓力沖淡了吧！也許是我自己太心慌意亂了吧！
我不知道我這次考試的成績?yōu)槭裁磿腥绱舜蟮倪M步，就連同學也開始默默地關注我，在背后議論起我來了。也許就像某些人所說的“缺牙巴咬虱子——碰端了”吧！我不知道這到底是一種謙虛還是對自己沒有的自信。
謙虛和沒有自信的表現(xiàn)往往都是處于同樣的起跑線，當炮打響的時候，它們便同時出發(fā)，以相同的速度并排奔跑著，面向謙虛的觀眾看到的是謙虛，而背離謙虛的觀眾看到的就是后者。而我呢是從他們的背影看的，于是我分不清哪個是謙虛，哪個是沒有自信，謙虛和沒有自信就混成一談，謙虛就變成了不自信，不自信就變成了謙虛。
我的組長總是說我的成績不如她，寫的作文也沒有她寫的好，當我取得好成績時，她總是會扁著嘴說我的成績很差。我想也確實是這樣。我不想讓我的成績飛一般地上升，這樣不會太穩(wěn)定，也許下一次就像是坐劃板——飛一般地下降。我真害怕，于是我又開始了努力：找老師補習，做輔導書……
不管我怎樣忙，我總會在我的學習生涯上看好我的彩虹，因為那是我的橋梁，我真害怕失去它，我就會從那座橋上忽悠地掉下去，落進萬丈深淵。
現(xiàn)在的我，就站在那懸崖的中間的彩虹上，那座懸崖就是我的學習生涯。
學習的作文 篇8
他身高一米八，靠著一著激情澎湃的《逆戰(zhàn)》火遍了大江南北。他十分友善，對待他的粉絲就像對待自己的朋友一樣，他頂著外界的魚輪。去年，他終于迎來了出道十年的日子。他就是我值得學習的人。
他出身貧寒，如今卻已成為一線歌星。在上大學期間，他與父母三人同位于一間只有三十平方米的小房屋里，父親是一位下崗工人，母親靠一碗碗牛肉粉絲，將他送進了大學，大學期間，他成績優(yōu)異。拿過多次獎學金，他不驕不躁，完美地經歷四年的大學光景。
因為他沒有“關系”，所以他的路只能一個腳步，一個腳印地走出來，雖然漫長而艱辛。但是他依然堅定了下來，雖然他參加過數十場選秀節(jié)目，但是他依然工資低，且花費高。經濟公司從不看好他，所以包裝自己要全靠自己。可憐的他當時天天吃泡面，在自己的家中苦練歌喉。因為他從未想過放棄，所以他如今成功了。他的粉絲人數超過三億。他的粉絲叫做“星星”，因為他是靠“星星”的微弱之光，走出“黑夜”的。
雖然他的路很苦，可是從未和家人提起過，因為他害怕家人為他擔心。
如今的他，早已是腰纏萬貫，可是他從未忘本。去年，他辭掉了工作，來到了老家看望自己的母親。那是一個炎炎夏日，他把數個行李箱搬進家，母親幾次試圖幫忙，他每每都是搖搖頭，露出了耐人尋味的微笑。終于搬好行李箱，他鎖好車，擦了擦滿臉的汗水，踏著輕盈的步伐，進了家門。他創(chuàng)立的“音樂夢想學習”，他已經砸了近千萬人民幣，每一所學校建好的時候，他都會帶上紅領巾，與要入校的學生載歌載舞。
他就是我的偶像，他就是張杰，他的事跡是勵志的，孝順的，有愛心的，關心他人的。所以我喜歡他，所以我敬佩學習，難道他這一件件事跡不值得讓別人學習他嗎？