關(guān)于贊美的作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的贊美的作文6篇，希望對大家有所幫助。
贊美的作文 篇1
我喜歡跟著風(fēng)哥哥的腳步，我喜歡伴著云妹妹的舞姿，悄悄地來到人間。這樣，我就可以為莊稼的生長，為營造清新的環(huán)境，獻(xiàn)出我的一份力量。我，是一顆晶瑩的水滴。
我是一名音樂家。風(fēng)哥哥是我的伴奏，云妹妹是我的伴舞，我在天空中自由的翱翔，盡情地演奏著如同靈泉一樣優(yōu)美的音韻——淅瀝瀝，淅瀝瀝，雷公公和閃電奶奶總會忍不住在我的身旁為我拍手叫好，我開心極了，放開了我天生的金嗓子——嘩啦啦，嘩啦啦，我演奏的音樂進(jìn)入高潮，風(fēng)哥哥忍不住呼嘯而來，云妹妹趕緊躲到一邊去跳舞，雷公公和閃電奶奶的手也都快給拍紅了。
這時(shí)候，我路過云臺山，看著游客們對這風(fēng)景秀麗的景點(diǎn)絡(luò)繹不絕，我不忍心打攪他們的美好之旅，我讓微風(fēng)弟弟來幫我的忙——做我的舞伴，我找來彩虹妹妹來幫忙——等我表演過后，彩虹妹妹就登臺演出。
微風(fēng)親吻著人們的衣裳與臉頰，帶給他們清涼舒爽的感覺。只聽見我演奏了一首低音曲：滴——答，滴——答，我來的仿佛正是時(shí)候，為一些游客擦干了臉上的汗。我的表演完畢啦�！翱炜矗∧莾菏鞘裁�？”游客們紛紛轉(zhuǎn)過身，朝一座驚險(xiǎn)的山峰與瀑布之間俯視，“彩虹！那是彩虹！赤橙黃綠青藍(lán)紫，不錯(cuò)！雨后初晴，彩虹現(xiàn)身！好美。”聽到這些話，我的臉上不禁洋溢起了燦爛的微笑。
不經(jīng)意間，我來到了張家界野性十足的索溪峪。天然，磅礴，看到這種美，我才知道，什么叫做“山奇”，什么叫做“水秀”，什么叫做“橋險(xiǎn)”、“洞幽”。趁微風(fēng)弟弟與彩虹妹妹還沒走，我趕緊叫住了他們，準(zhǔn)備在這里再舉行一場完美的演出。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方凝聚到一起，山中的一切一切，都變成了無數(shù)奇妙無比的鋼琴琴鍵，我的家族，也就是飄飄灑灑的雨絲，就是那無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首美妙的樂曲，與我同臺，結(jié)束了這場成功的演出。
我才發(fā)現(xiàn)，原來我是個(gè)神奇的魔術(shù)師——我巧妙地改變了索溪峪山峰的顏色，它的色彩層次變得怎么都辨認(rèn)不清。每一種顏色都難以在調(diào)色板上出現(xiàn)，我驕傲極了，哼著小曲兒，像一個(gè)野孩子，蹦跳著跑向遠(yuǎn)方……
對啦！你們知道我那漫長的形成經(jīng)過嗎？其實(shí)，當(dāng)?shù)厍蛏系乃艿教柟獾恼丈渲�，就會變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去。水蒸氣在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。當(dāng)然，也是這些小水滴變成了雨滴，降落到了地面，形成了美麗又可愛的我——快活的小水滴。這就是的成長過程。
好啦，我該去開辦我的另一場演奏會啦，今天就聊到這兒，拜拜！
贊美的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)位于在美麗的洪澤湖畔，每當(dāng)放假的時(shí)候，我都會和好朋友相約來到湖邊玩耍，欣賞那湖邊景色。
這里有動人心弦的傳說；可歌可泣的人物；璀璨奪目的明珠；得天獨(dú)厚的資源；獨(dú)具特色的景點(diǎn)；源遠(yuǎn)流長的文化……如今，一提起洪澤湖，我們便會想到“得道成仙的老子”；想到經(jīng)歷滄桑的鎮(zhèn)水鐵牛；想到“管鮑分金”；想到“催發(fā)思古幽情的龜山”；想到“海市蜃樓的幻境”；更想到了名揚(yáng)四海的大閘蟹之都。
洪澤湖煙波浩渺，美麗清純，猶如一塊碩大無比的綢緞向天邊鋪去。走近洪澤古堰就如同穿行于蜿蜒曲折的“水長城”，泛舟湖上就仿佛置身于人水合一的仙境，傾聽大湖故事就好像飽讀歷史厚重的水文化。
早晨，萬道霞光喚醒了沉睡的洪澤湖，漁家駕船啟航了，湖面熱鬧起來了，魚蝦在湖中穿梭，螃蟹在湖底打滾……傍晚湖面微波輕蕩，夕陽下的洪澤湖，儼然一幅水彩畫：橘紅的背景，條條細(xì)線是桅桿，團(tuán)團(tuán)墨點(diǎn)是漁舟……
在欣賞洪澤湖的美景同時(shí)，不由讓人就想起了關(guān)于洪澤湖的傳說：聽老年人說很久以前，泗州城一帶連降70多天暴雨，黃河淮河結(jié)伙奔涌而來，由于泥沙淤積水流不暢，以致水漫泗州，一座完整的古城就這樣沉沒于水底……泗州城在歷史上可以稱得上是大型城市，繁榮至極，文人墨客紛至沓來。正如歐陽修詩中所云：“蒼云蔽天竹色凈，暖日撲地花氣繁�！� 300多年過去了，泗州城依然安臥水中，如遇陰天人們尚能隱約看到它的輪廓呢。據(jù)說，明朝時(shí)，洪澤湖東岸修筑了長達(dá)140華里的洪澤湖大堤，大堤建成后，在湖堤的險(xiǎn)工地帶安置了“九牛二虎一只雞”以鎮(zhèn)水患。
美麗清純的洪澤湖讓人流連忘返，享譽(yù)四方的水產(chǎn)品更是讓人贊不絕口。
洪澤湖水生資源豐富，湖里有著近百種的魚類，主要以鯉魚、鯽魚、青魚、鰱魚、銀魚為主，還盛產(chǎn)著名聞遐邇的洪澤湖大閘蟹。它品質(zhì)佳。肉質(zhì)細(xì)嫩，雄者脂白如玉，雌者膏黃如金，有“蟹肉上宴百味淡”之美譽(yù)；
“賞洪澤湖風(fēng)光，品洪澤湖美食”已成人們的一大快事。如今的洪澤湖正邁著輕盈的步伐走向世界，向世人展現(xiàn)她的生態(tài)之美，和諧之美。
贊美的作文 篇3
有一年，高爾基在意大利的一個(gè)島上療養(yǎng)，他那個(gè)10歲的兒子非常淘氣，用鐵鎬把院子里的土翻得亂七八糟。高爾基看到后皺起了眉頭，幾乎想發(fā)脾氣，但他還是沒說什么。到了第二年春天，高爾基突然發(fā)現(xiàn)院子里長出了一些鮮花，這才知道兒子翻土原來是在種花籽。于是他以激動的心情，滿懷摯愛地給兒子寫了一封信：“你走了，可是你種的花留下來了。要是你不管在什么時(shí)候什么地方，留給人們都是美好的東西，那么你的一生將無比美好�！眱鹤邮盏叫藕蠓浅８吲d。
人民教育家陶行知在育才小學(xué)擔(dān)任校長的時(shí)候，有一次在校園里看到學(xué)生王友用泥塊砸自己班上的男同學(xué)，當(dāng)即勸阻了他，并讓他放學(xué)后到校長辦公室來。放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友此時(shí)已站在門口等著挨訓(xùn)了。可是出乎意料，陶行知并沒有訓(xùn)他，反而從兜里掏出一塊糖果送給王友，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里。”王友心懷疑慮地接過糖果，不知怎么回事。接著，陶行知又掏出一塊糖放到他手里說：“這第二塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你就立即住手了�！边@使王友更加驚疑。這時(shí)，陶行知又掏出第三塊糖塞到王友手里，說：“我已調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女生；你砸他們，說明你正直善良，且有跟壞人壞事作斗爭的勇氣�！蓖跤迅袆訕O了，他哭著說：“陶校長，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人呀!”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖遞過去，說：“為你正確認(rèn)識錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖，可惜我只有這一塊糖了。我的糖送完了，我看咱們的談話也就該結(jié)束了�！�
如果當(dāng)初高爾基對兒子翻土大加訓(xùn)斥并制止，那就不會有以后的鮮花，更不會有日后自己的激動和兒子的歡樂了。同樣，陶行知教育一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，沒有一句斥責(zé)的話，卻達(dá)到了教育的目的。這正是他們的高明之處。許多家長和老師都知道，一句贊揚(yáng)抵得住十句責(zé)備。贊揚(yáng)如同陽光，沒有它我們就難以發(fā)育成長。贊揚(yáng)給人歡樂，贊揚(yáng)給人信心，贊揚(yáng)給人克服困難的無窮力量。莎士比亞說：“對我們的贊揚(yáng)就是給我們的報(bào)酬�！瘪R克·吐溫說過：“憑一句贊揚(yáng)的話，我就可以活上兩個(gè)月。”未成年的孩子更需要贊揚(yáng)，實(shí)際上，許多孩子都在如饑似渴地等待著老師和家長的贊揚(yáng)。行為科學(xué)家做過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，證明任何人都會重復(fù)一個(gè)將立即產(chǎn)生愉快結(jié)果的動作。在一次這樣的實(shí)驗(yàn)中，若干學(xué)生被分成三組，連續(xù)五天對他們進(jìn)行測驗(yàn)。第一組自始至終都因上次測驗(yàn)的成績而受到表揚(yáng)；另一組則受到批評；第三組無人問津。結(jié)果并不令人感到意外：些受表揚(yáng)者進(jìn)步顯著；受批評者也有進(jìn)步，但不明顯；那些無人問律的學(xué)生，其分?jǐn)?shù)幾乎沒有什么提高。有趣的是，最聰明的孩子從批評中得到的幫助跟從表揚(yáng)中得到的幫助一樣多，而能力低下的孩子對批評反應(yīng)很糟，他們最需要表揚(yáng)。實(shí)際上，恰恰是這些最需要贊揚(yáng)的孩子卻很少能得到贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。無休止地批評、訓(xùn)斥，使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，失去前進(jìn)的信心，甚至破罐破摔。
世界上沒有絕對的事物，消極因素中存在著積極因素。再頑皮的孩子，只要我們丟掉偏見，都能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對這些積極因素給予充分的肯定和贊揚(yáng)，就會使他們一掃悲觀、自卑情緒，增長信心，從而以愉快的心境、樂觀的情緒克服缺點(diǎn)，加快前進(jìn)的步伐。
贊美的作文 篇4
贊美是同學(xué)們熱烈的掌聲，贊美是老師那滿意的笑容；贊美無處不在，只要你成功了，就會得到贊美。
一天，老師把我叫到了她的辦公室，在辦公室，老師對我說：“下午的班會由你來主持，這是演講稿，回家好好背背。”我聽了，立刻爽快地答應(yīng)了，覺得自己太幸運(yùn)了，可過了一會，我便后悔了：萬一自己主持得不好怎么辦？萬一緊張得說不出話來怎么辦？萬一自己被嘲笑了怎么辦？無數(shù)的怎么辦跑來搗亂，心中的勇氣瞬間消失，只剩下緊張與膽怯，我剛想要放棄，這時(shí)，老師說過的話回想在我耳畔：“機(jī)會來臨時(shí)，要緊緊抓住哦！”對，不要怕，困難想彈簧，你強(qiáng)它就弱。時(shí)間緊，任務(wù)重，我立刻開始練習(xí)了。
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽對我說：“不用怕，你是最棒的，媽媽相信你！”得到了媽媽的贊美，我感到心情十分通暢。我讓媽媽當(dāng)我的聽眾，自己一遍遍的練習(xí)。坐著讀、站著讀、躺著讀、走著還讀，我練習(xí)了很久，都能背了。
下午，我回到學(xué)校，站在教室的一角，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們和老師的目光定格在我身上好像在說：“你是最棒的！”勇氣與膽怯在我心中碰撞，勇氣逐漸占上風(fēng)。突然，鈴響了，我用微微發(fā)顫的聲音說：“主題班會現(xiàn)在開始！”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。這聲音輕輕劃過我的指尖，流過我的發(fā)梢，流到了教室的每一個(gè)角落。我的朗讀越來越通暢，越來越響亮。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的掌聲越來越熱烈，老師臉上的笑容也越來越濃，我的朗讀更是越來越響亮！班會后，老師對我說：“你這次主持得太好了！”聽了老師稱贊的話語，我心里高興極了，細(xì)細(xì)享受著贊美的感覺。
這次，我感受到了贊美，這種感覺真好！
贊美的作文 篇5
俗話說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。的確，讀書不僅可以學(xué)到知識，而且在人煩惱時(shí)還能陶冶人的情操，真可謂兩全齊美。
也許正因?yàn)槿绱�，才使我從小便與書有著不解之緣。
聽媽媽說，那是在我四歲那年，媽媽在廚房做飯，平日里和我玩笑逗樂的.父親，因有事在身而出差了，只剩下我一個(gè)人玩耍，實(shí)在是乏味。這時(shí)，我看見書桌上放著一本書，便想看看里面的奧秘，所謂“奧秘”是能使我開心的東西。于是，我踮起腳尖，從桌上取下書，坐在地上便津津有味地讀了起來。要知道，我是一個(gè)什么玩具都要拆的小女孩，今天卻對書如此“客氣”起來。要知道我是一個(gè)字都不認(rèn)識的小女孩，今天卻能看懂那“蝌蚪”的零星小字真是太神奇了。在廚房做飯的媽媽見如此安靜便騰出手，出來看個(gè)究竟。躲在墻角的媽媽看的出了奇，但又會心的笑了，因?yàn)�，他相信人小出天才�?/p>
在學(xué)校，我是班里的干部和同學(xué)相處的十分融洽，因此有許多知心的朋友。四年級時(shí)，我正在讀《七俠武義》這部小說。里面有一位剛正不阿，鐵面無私的包公實(shí)在是讓我佩服。我也決定做一個(gè)像包公那樣鐵面無私的清官。
記得有一次考試，有幾個(gè)好朋友他們之間互相傳題�？荚囃曛笪以较朐缴匣�，決不能看在朋友的面子讓他們期上瞞下。做為一名班干部應(yīng)該履行班干部的職責(zé)，我檢舉了他們。就這樣得罪了許多同學(xué)。
剛正不阿的清官難當(dāng)啊。我們班重選班干部時(shí)，我落選了。如同黑臉包公一樣，在斷《烏盆》案中，遭人陷害而丟了烏紗帽。后來，因奸賊被殺真相大白又在開封當(dāng)了官。也許正因?yàn)槿绱嗽诶蠋煹牧私夤膭?lì)和同學(xué)的認(rèn)識支持下，我又一次當(dāng)上了班干部。
“書”她是老師，又是前輩，只所以我愛讀書，是書教會了我怎樣做人的道理。同時(shí)也給了我精神和力量。我和書的故事將會持續(xù)到永久，做永遠(yuǎn)的朋友。
贊美的作文 篇6
雪雖比不上花兒的五彩繽紛；雪雖比不上小河的清澈；雪雖比不上清風(fēng)那么清爽，但是，我愛雪。
那一天，天空中灰暗暗的，烏云試圖想把一縷殘陽遮住，忽然間，天空中刮起了大風(fēng)，大樹的樹枝在大風(fēng)中搖曳著，路上的行人也加快了腳步。沒過一會兒，小小的雪花被風(fēng)爺爺帶下人間來游玩，你快看！雪花寶寶臉上的笑容是那么的燦爛！
小雪花投入大地姐姐的懷里，為大地姐姐穿上了白色的外套，雪花們跳著枯樹枝上，和樹枝一起做游戲。調(diào)皮的小雪花們跑來跑去，使風(fēng)爺爺找也找不到。小雪花像棉花一樣柔軟，像白砂糖，伸出舌頭去嘗一嘗，可是沒嘗出味道就融化了，涼涼的。
時(shí)間過得可真快，小雪花們依依不舍地向人間告別，跟著風(fēng)爺爺回家了。一場大雪過后，一眼望去，一片白茫茫的世界。小孩子們蹦跑在雪地里，有的打雪仗、有的堆雪人、還有的在雪地里蹦來蹦去的，玩得非常開心！而大人們站在雪地里，欣賞這美麗的雪景，不時(shí)的跟雪景來一張合影。
雪，給世間一片白色；雪，帶給小孩子們歡樂；雪，是那么的潔白無瑕，我愛你，雪，愛你的銀裝素裹。
袁老師點(diǎn)評：文章語言清新，以擬人的手法賦予了雪以動態(tài)感和活力感，繪聲繪色的寫出從開始下雪到雪停后，小朋友玩鬧的場景，流露出你對雪的喜愛。
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