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小班第一學期游戲教學計劃范文（通用12篇）
日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的小班第一學期游戲教學計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班第一學期游戲教學計劃 1
一、現(xiàn)狀分析：
本班共有29名幼兒參加創(chuàng)造性游戲。其中12名幼兒在我園托班時，有過角色游戲的經(jīng)驗，他們對角色游戲的玩法有了粗淺的了解。針對這種情況，我們在本學期開展創(chuàng)造性游戲時，將從以下方面進行指導。
二、游戲發(fā)展目標：
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1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關系。并初步學習模仿成人的活動開展。初步學習扮演簡單的人物角色。
2、根據(jù)自己的游戲意愿，發(fā)展相應的游戲情節(jié)。
3、在游戲中知道玩具大家玩，不爭搶玩具。
4、學習獨立的操作“娃娃家”的游戲材料，游戲結束后能將材料放回原處。
�。ǘ┙Y構游戲：
1、認識桌面建構材料——小型積木，根據(jù)它們的外形特征給他們起名字。
2、掌握最基本的建構（鋪平、壘高和架空）技能，并在此基礎上搭建一些簡單的建筑物。
3、通過實物圖片的提供，學習進行遷移搭建，獨立操作建構材料，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、愛護建構材料，會輕拿輕放。
三、階段目標：
第一階段（九月份）：
1、初步學習扮演簡單的人物角色。
2、初步了解一些簡單的`建筑，并初步掌握它們的建構特征。
3、初步掌握游戲材料的使用常規(guī)。
4、體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
第二階段（十月份）：
1、初步了解掌握一些成人的勞動，并初步學習模仿成人的勞動。
2、初步學習架空、鋪平、銜接、圍合、壘高、對稱的技能。
3、不獨占玩具，初步學習看標記擺放游戲材料，愛護游戲物品。
4、有初步的交往意識及交往行為。
第三階段（十一月份）：
1、初步了解和掌握游戲角色間的關系，學習扮演角色。
2、繼續(xù)學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建。
3、在游戲中能主動做到不爭搶游戲材料，學習與同伴共同使用游戲材料。
4、學習向同伴介紹自己的游戲過程。
第四階段（十二月份、一月份）：
1、繼續(xù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，玩出相應的游戲內容。
2、在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
3、繼續(xù)學習與同伴友好地游戲。
4、繼續(xù)學習獨立的操作玩具，用后能看標記擺放游戲物品。
四、預設游戲主題
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娃娃家：
提供游戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長教師共同制作的家用電器、每家幼兒設計繪畫的全家照。
超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊（九月份）、浴場（十月份）、彩色世界（十一月份）、快樂故事屋（十二月份）、面點屋、美食街（一月份）。
游戲場景的設置，提供簡單用具。
�。ǘ﹨^(qū)域活動角
主題展示區(qū)、動手區(qū)（串珠、手印畫）、角色（故事表演活動、心情區(qū)）、益智區(qū)（給小動物喂食、拼圖、排序）
小班第一學期游戲教學計劃 2
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“兒童對游戲是愛好的，應滿足這個愛好，不但要有游戲時間，而且要讓游戲滲透幼兒的生活，兒童的整個生活是游戲”。本學期我班以棋為特色開展了多種棋類游戲，如：四鼎棋、雞狗鵝鴨棋、老虎棋、四頂棋、五步棋、區(qū)字棋、米字棋……還有一些和主題整合后的棋類游戲，像：身體動動動棋、數(shù)學棋、動物的食物棋……這些孩子們沒見過，但是又很容易、很有趣的棋類活動。剛開始可能孩子們剛接觸這些棋類游戲會很陌生、都不認識，也不怎么感興趣，可是我相信他們在老師的指導下，會慢慢的喜歡上下棋，而且越玩就越有趣，就這樣孩子們在不知不覺中就會學會了。其具體活動計劃如下：
一、情況分析：
幼兒分析：
我們小一班共有幼兒25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我們西城幼兒園的'特色是棋類游戲，由于小班幼兒還沒有學過下棋，他們對下棋也沒有經(jīng)驗，如果老師直接拿出棋譜教他們下棋，他們會感到手足無措，不知棋子會往哪放。所以，對于剛入園的孩子們來講，教師應用細心加耐心的方法從原始棋開始教起，一點一點的學，一點一點的教，所以現(xiàn)在我們要實施這個特色的話，一切要從基礎開始，由淺到深，逐步展開棋類活動。
教師分析：
我班共2名教師，張老師和文老師，張老師擔班主任工作，在整合棋類游戲時最先接受與學習，然后在和班級老師互相溝通和學習，所以，不管是在教棋過程中還是玩棋過程中，兩位老師都是活動的主角，這樣，孩子們才會學到內容和知識。
二、學期目標：
1、培養(yǎng)幼兒積極參與棋類游戲活動的興趣。
2、初步掌握棋類游戲的基礎知識與走法。
3、逐步形成克服困難、勇敢堅強的意志品質，并養(yǎng)成積極樂觀向上的精神。
4、逐步形成良好的對弈習慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。
三、實施方法
由于小班幼兒剛入園，還沒有接觸過棋，他們對下棋也沒有經(jīng)驗，所以小班在下棋前我們會和孩子們先學會玩“石頭、剪刀、布”游戲，讓幼兒對游戲熟悉理解后，老師再出示棋譜，教會他們認識棋譜，懂得棋譜上的一些標記，對于整合后的棋類游戲，讓孩子在此基礎上認識圖片及整合后與主題相關連的知識內容，熟悉并理解之后在教他們學習下棋，當然，我們也會添加一些作為鼓勵的小獎品或輸贏記錄卡等，這樣幼兒下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋時也會一邊下棋一邊復習主題知識內容呢。
四、進度安排：
九月：認識學習棋子、棋盤——《身體動動動棋》，在下棋時，首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要說一句關于身體各部位的作用。
十月：認識學習棋子、棋盤——《數(shù)學棋》，知道各種玩具的名稱及玩法，在下棋時首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要下在交叉點上。
十一月：認識學習棋子、棋盤——《動物的食物》，了解每個動物的生活習性及食物，知道游戲規(guī)則。
十二月、一月：總復習、對弈
五、時間安排：
周次
原始棋
主題名稱
棋類游戲名稱
整合后主題其名稱
第6、7、8周
《我自己》
爬山棋
《身體動動棋》
原始棋
爬山棋
第9、10、11周
《玩具總動員》
米字棋
《數(shù)學棋》
原始棋
米字棋
第12、13、14周
《我的動物朋友》
老虎吃小兔
《動物的食物》
原始棋
老虎吃小兔
六、具體措施：
1、利用空余時間要多練習下棋，并分組練習有教師指導和孩子一幫一的形式進行。
2、在安靜的環(huán)境里下棋并鼓勵幼兒大膽嘗試和探索玩法。
3、學期即將結束時班級與級部之間進行比賽如：兩人賽、小組賽。
4、為了更好的培養(yǎng)幼兒下棋興趣，我們利用家園聯(lián)系請家長和孩子在家利用空閑時間和孩子下棋。
5、正確引導幼兒的下棋規(guī)則，教育幼兒在下棋時要愛動腦、守規(guī)則、不怕輸。
小班第一學期游戲教學計劃 3
一、工作重點
1、創(chuàng)設良好的音樂游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、利用幼兒的興趣，激發(fā)幼兒內在的學習動機，使幼兒成為游戲的主體，在游戲中充分激發(fā)幼兒協(xié)作交往的欲望。
3、為幼兒提供更多欣賞音樂的機會，提高幼兒對音樂的感受力。
二、具體措施
1、創(chuàng)設音樂游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望。小班幼兒剛離開家庭進入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現(xiàn)出獨自游戲。針對這一情況，我們準備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的`擁抱，在音樂結束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領幼兒參與到音樂游戲中，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的音樂游戲。
3、教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導幼兒大膽地協(xié)作交往
三、活動安排
找朋友
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
拉個圓圈走走
1、引導幼兒能跟著老師邊唱邊做相應的動作，并合拍地走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣，學會在歌曲的最后一個音做相應的動作
3、激發(fā)幼兒與同伴一起做游戲的愉快情緒。拍拍踏踏1、培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏手腳協(xié)調做動作的能力。
2、鼓勵幼兒與同伴一起對手拍。
幼兒園里真快樂
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、鼓勵引誘而與同伴一起游戲。
合攏放開
1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力，并能正確指出自己的五官。
2、能自己找同伴一起游戲。
把你身體擺一擺
1、學會唱歌曲，并能與同伴一起游戲。
2、正確掌握自身的左右、前后、上下等概念。
拉拉手
1、幫助幼兒熟悉音樂，引導幼兒隨著音樂合拍地做動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作。
3、提醒幼兒在拉手走圓時保持速度一致。
轉呀轉
1、學長歌曲，鼓勵幼兒大膽地與同伴一起游戲。
2、大膽地表演角色，大膽做動作。
貓捉老鼠
1、教幼兒學唱歌曲，并在此基礎上進行游戲，掌握好游戲規(guī)則。
2、引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編老鼠跑步、吃米、睡覺的動作。
3、引導幼兒愉快地和同伴一起游戲。
火車快飛
1、教基本舞步小跑步，要求幼兒能跟著音樂協(xié)調地做小跑步。
2、引導幼兒用簡單的身體動作表現(xiàn)開火車，火車行進的形象，并基本上能隨音樂地變化做相應地動作。
3、初步體驗甘蔗音樂做動作的樂趣。
小班第一學期游戲教學計劃 4
一、指導思想
游戲是幼兒園最基本的活動，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導：“要以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養(yǎng)他們的品格，在游戲中促進他們的發(fā)展。
二、班級情況分析
本班幼兒因為大多數(shù)幼兒是家中的獨生子女，家長都非常溺愛，養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習慣。經(jīng)過細致的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對于游戲都有非常高的'興趣，對于外界有著強烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規(guī)則。有些幼兒缺乏主動性，在進行一些常規(guī)時，總是坐著不動，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀律常規(guī)較差，喜歡到處亂跑，為了好玩的玩具會爭搶，游戲中甚至會發(fā)生尖叫。總之，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。
三、游戲目標
1、根據(jù)主題活動創(chuàng)設主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、引導幼兒理解游戲規(guī)則，明確游戲中的任務和內容，從而順利的展開相應的游戲。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協(xié)作的快樂。
4、能整理好玩具，準確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
5、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，能據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，并能運用一些替代物進行游戲。
6、合理安排游戲，并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
四、具體措施
1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，以及班務中的主題設計，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等。
2、豐富活動區(qū)域內容，鼓勵家長也參與進來，共同收集各種材料，使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。
3、明確游戲目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導規(guī)則、說話、玩法。
4、結合生活經(jīng)驗，引導幼兒觀察，模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。鼓勵幼兒團結友愛的精神，能與同伴一起玩耍。
5、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。
小班第一學期游戲教學計劃 5
一、班級情況分析：
本學期我班共有幼兒23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區(qū)域：語言區(qū)(故事姐姐)、美術區(qū)(涂鴉墻)、手工區(qū)(陶藝作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具總動員)、建構區(qū)(拼拼搭搭)、運動區(qū)(運動小健將)為幼兒更好的成長提供良好的空間。
二、區(qū)域活動的總目標
1)、創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。
2)、引導幼兒自主地進行活動。
3)、培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。
4)、促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
三、各區(qū)域活動分目標
1、語言區(qū)(故事姐姐)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。
目標：
1)、激發(fā)幼兒認識漢字及生活事物的興趣。
2)、喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.
3)、會看到事物圖片說出它的名稱。
2、美術區(qū)(涂鴉墻)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質材料。
目標：
1)、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
2)、學會美術活動的一些技能。
3)、能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、手工區(qū)(陶藝作坊)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。
目標：
1)、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
2)、學會泥工活動的一些技巧和技能。
3)、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。
4、娃娃家(幸福之家)：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
目標：
1)、初步了解、學習、觀察生活。
2)、培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
3)、體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力。
5、玩具店(玩具總動員)：提供幼兒各種玩具。
目標：
1)、初步了解各種玩具的特點和玩法。
2)、發(fā)展幼兒的口語交往能力。
6、建構區(qū)(拼拼搭搭)：各類拼接、拼搭玩具。
目標：
1)、初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。
2)、在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。
7、運動區(qū)(運動小健將)：皮球、風車、推車、各類體育游戲器械。
目標：
1)、在游戲中體驗運動的快樂，喜歡玩體育玩具。
2)、初步了解各類體育游戲器械的'玩法。
四、區(qū)域活動的調整
我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況，做好相關記錄，并且根據(jù)記錄進行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設計。
小班第一學期游戲教學計劃 6
游戲是幼兒喜歡的活動之一。《綱要》倡導以幼兒的積極情緒去推動認知學習，這是因為快樂的情緒和記憶對幼兒學習是至關重要的。幼兒個體建構受自身情感、需要的制約和影響，快樂的情緒是幼兒建構過程中的重要元素。因此在為幼兒創(chuàng)設的區(qū)域環(huán)境中，盡可能將材料設置在背景之中，讓幼兒從中獲得對環(huán)境的理解，提升觀察、思維、動手操作和語言表達等能力。
一、 表達表現(xiàn)
1、表演角——引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏唱歌、舞蹈、自己編動作表演，愿意在同伴面前表現(xiàn)自己
2、語言角——引導幼兒學會看圖片內容并用簡單的語句表達出來，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、美工角——運用各種適合小班幼兒的繪畫工具（如棉簽、油畫棒、顏料）進行簡單地玩色、涂色、添畫、構圖、裝飾等。在老師的引導下，掌握泥工的初步技能。
二、探索區(qū)
1、益智角——引導幼兒會探索各種益智游戲的'玩法。在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手、勤動腦的習慣，逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
2、拼圖角——發(fā)展幼兒的動手能力，學會根據(jù)底片，在老師幫助下拼出物體形象。
三、生活區(qū)
1、 娃娃家——引導幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強角色意識，發(fā)展幼兒的口語表達能力和初步的社會交往能力。
2、生活角——引導幼兒學會用小勺舀東西、折疊手帕、扣紐扣，等。培養(yǎng)幼兒學會簡單的自理生活能力。
四、游戲區(qū)
1、建構角——幼兒樂意用不同的建構材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象。
2、玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，并養(yǎng)成玩具哪里拿哪里放的好習慣。
小班第一學期游戲教學計劃 7
一、指導思想：
游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進行各種社交活動，體驗成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認識環(huán)境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動作，他從游戲中鍛煉思想，學習做人。游戲實是兒童的良師。"針對幼兒的年齡特點及實際情況，我們在游戲活動開展的過程中，結合主題教育的內容、挖掘其潛在的'教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、情況分析：
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗，但在游戲活動中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請幼兒介紹經(jīng)驗的方法。如此往復，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。
三、目標與措施：
1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動內容融入游戲活動中，為幼兒提供動手、動腦的機會，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進行活動。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。引導幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運用多種方法來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題。
3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內容。
4、根據(jù)幼兒的特點及表現(xiàn)，有針對性地進行指導，給每位幼兒提供機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評價，引導幼兒積極參與到游戲的評價中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
四、具體游戲安排：
第二周草坪：踩腳印沙地：跳房子
塑膠跑道：運球
種植園地：施肥
第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞
塑膠跑道：腳尖腳跟跳
種植園地：松土
第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜
塑膠跑道：拋球接力
種植園地：鋤草
第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細沙制作沙雕
塑膠跑道：信號燈
種植園地：澆水
第六周草坪：我是小司機沙地：挖戰(zhàn)壕
塑膠跑道：手背傳球
種植園地：觀察記錄
第七周草坪：過小橋沙地：運沙
塑膠跑道：兩人三只腳
種植園地：鋤草
第八周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野
塑膠跑道：傳紅旗
種植園地：松土
第九周草坪：丟手帕沙地：運沙
塑膠跑道：小老鼠運糧食
種植園地：鋤草
第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡
塑膠跑道：慢慢走
種植園地：圍籬笆
第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道
塑膠跑道：聽鼓聲走
種植園地：澆水
第十二周草坪：穿樹林沙地：玩沙
塑膠跑道：夾包跳
種植園地：捉蟲
第十三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡
塑膠跑道：大花貓和小老鼠
種植園地：鋤草
第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道
塑膠跑道：過小島
種植園地：量量你的身高
第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏
塑膠跑道：雨水接力賽
種植園地：澆水
第十六周草坪：喂小動物沙地：沙坑跳遠
塑膠跑道：烏龜賽跑
種植園地：觀察
小班第一學期游戲教學計劃 8
我班是新入園的小班，共有23名幼兒，由于幼兒從沒有接觸過這類游戲。幼兒比較陌生，因此幼兒游戲的意識和能力方面都比較薄弱。本學期本開設了幾種簡單和游戲區(qū)域，供幼兒自由的選擇，如娃娃家、敲敲打打、小巧手、撕薯條、夾毛毛蟲、建構拼搭。結合幼兒的發(fā)展要求，提出了以下的目標要求：
一、認知發(fā)展
1、能理解角色游戲中新創(chuàng)的活動，并能積極和參加其中。
2、進一步加深對各個游戲的認識，對生活中的各項活動有了進一步的認識，增加幼兒的理性的認識。
二、能力培養(yǎng)
1、交往能力：能夠有禮貌的對待每一位游戲的伙伴，正確用禮貌用語。遇到問題能通過自己的能力來解決。
2、操作能力：能根據(jù)游戲的情節(jié)的需要，幼兒對于操作的材料能處如有秩序的操作，提高幼兒的動手能力。
3、創(chuàng)造想象力：根據(jù)游戲的需經(jīng)來創(chuàng)造自己和對話，用替代材料來主動進行游戲。
4、語言表達能力：能用完整的語言來表達自己的意思，會有禮貌的.回答別人的問題，主動的評價游戲的每一個過程。
三、行為習慣
1、能主動的遵守各個游戲的規(guī)則，并按要求進行游戲。
2、愛護自己，在游戲中不毀壞她們，做完游戲后能將自己的物品放到原來的地方。
3、能認真傾聽同伴的講話聽清楚教師的要求。
4、能始終如一的扮演自己的角色，不開小差，半路退出。
四、意志品質
1、培養(yǎng)幼兒對生活的熱情，加深幼兒對于生活的認識。
2、能控制自己，在游戲的時間里，認真。有創(chuàng)造性的完成某一角色，增加自己和角色意識。
活動內容安排如下：
9月份：
1、娃娃家：知道娃娃家的基本人物，了解娃娃家的各種用具。
2、建構拼搭：了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構特征。
3、小巧手：橡皮泥運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料進行游戲。
10月份：
1、敲敲打打：能根據(jù)音樂的變化學做動作，能感受音樂的節(jié)奏。
2、娃娃家：能夠知道自己扮演的角色。不隨意的放棄自己的角色。
3、夾毛毛蟲：發(fā)展幼兒手指小肌肉的動作，夾在毛毛蟲的身上。
11月份：
1、撕薯條：用雙手合作扭動的方法沿著直線撕紙，能將撕出的紙放在的薯條盒里。
2、積木拼搭：用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建。
3、娃娃家：學習帶娃娃出去玩。不亂扔自己的娃娃，會愛護。
4、拼拼看：通過觀察能力，能夠準確地將盒子跟圖的拼了。
12月份：
1、夾毛毛蟲：發(fā)展幼兒手指小肌肉的動作，夾在毛毛蟲的身上。
2、敲敲打打：能根據(jù)音樂的變化學做動作，能感受音樂的節(jié)奏。
3、小巧手：橡皮泥運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料進行游戲。
4、娃娃家：能夠正確的為娃娃家購物，并且做到有禮貌。
1月份：
1、小巧手：橡皮泥運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料進行游戲。
2、撕薯條：用雙手合作扭動的方法沿著直線撕紙，能將撕出的紙放在的薯條盒里。
3、積木拼搭：學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建。
小班第一學期游戲教學計劃 9
一、指導思想：
游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。為了讓小班的孩子能夠喜歡幼兒園，能夠學會與同伴友好相處，為此我班針對本班幼兒的年齡特點和游戲水平，選擇了適合本班幼兒開展的游戲活動，我們通過各種語言游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲、手指游戲、律動等游戲形式，讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂，學習到一些游戲方法和游戲經(jīng)驗，并掌握簡單的游戲規(guī)則，充分體驗與小朋友合作游戲的樂趣。
二、游戲目標：
1.能積極參與各種游戲活動，遵守一定的.游戲規(guī)則。
2.能學會在游戲活動中勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3.在語言游戲中提高幼兒的語言表達能力。
4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動作。
5.能根據(jù)音樂做出相應的模仿動作，感受音樂的快樂。
三、具體游戲活動內容：
第四周：
語言游戲：金蘋果
音樂游戲：拉個圓圈走走
第五周：
音樂游戲：小手爬爬爬
體育游戲：切西瓜
第六周：
智力游戲：學習方位詞
律動：左手右手
第七周：
手指游戲：門開開
體育游戲：小雞捉蟲
第八周：
律動：小手拍拍
音樂游戲：開汽車
第九周：
手指游戲：搭房子
體育游戲：小兔采蘑菇
第十周：
語言游戲：小熊過生日
音樂游戲：幾肢著地
第十一周：
手指游戲：五指歌
律動：扮家家
第十二周：
音樂游戲：小老鼠上燈臺
體育游戲：小青蛙跳荷葉
第十三周：
智力游戲：猜猜我是誰
音樂游戲：火車轟隆隆
第十四周：
語言游戲：傘兒傘兒撐起來
體育游戲：跳房子
第十五周：
智力游戲：神奇的紙盒
體育游戲：開火車
第十六周：
手指游戲：手指變變變
體育游戲：看誰能抓住我
第十七周：
語言游戲：山上有個木頭人
體育游戲：好玩的球
第十八周：
手指游戲：手指歌
音樂游戲：點點豆豆
第十九周
語言游戲：小蜜蜂
體育游戲：蹲蹲蹲
第二十周
手指游戲：小猴子爬爬爬
智力游戲：爭做小博士
小班第一學期游戲教學計劃 10
現(xiàn)代家庭中的幼兒基本上都是獨生子女，在周圍環(huán)境及父母的寵愛下，他們或多或少具有缺乏獨立性、自信心，缺乏思考的自主性的特點。矯正這些弱點，應當從培養(yǎng)幼兒自主意識開始。游戲在幼兒的成長過程中扮演著極其重要的角色，是孩子的自主性活動，對于培養(yǎng)他們的自主意識有著重要的作用。
角色游戲是幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，生動有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎。
(一)現(xiàn)狀分析
對于小班的幼兒來說，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的游戲經(jīng)驗比較缺乏，游戲能力相對較弱。通過近半個月的觀察了解，現(xiàn)從以下幾個方面做簡單分析：
1.幼兒的游戲興趣高，注意力集中時間短�？匆娛裁炊几信d趣，但容易受周圍事物的影響。
2.游戲時帶有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一開始都需要老師的幫助與引導。
3.幼兒在游戲中交流、合作的意識差。他們更多的是獨立游戲，彼此之間幾乎沒有交流，更沒有分工合作。
4.幼兒的.規(guī)則意識相對比較差。特別自由，喜歡到處跑，想干什么就干什么，而且東西弄得一塌糊涂還不知道要整理好。而且自我中心意識較強，有時還會出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，不會與人協(xié)調、相互合作等現(xiàn)象。
(二)期望達到的目標：
結合本班幼兒的實際情況與他們的自身特點，我們以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的計劃，培養(yǎng)和提高幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進幼兒各方面的發(fā)展。
1、游戲興趣：能在游戲材料的吸引下，積極主動地參加各個區(qū)域的游戲活動;能初步按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，玩多種游戲，在游戲中體驗滿足與快樂。
2、角色意識：具有初步的角色意識，知道自己扮演的是誰，明白自己的語言、行為與角色身份的關系，有簡單的生活情節(jié)。
3、游戲規(guī)則：有初步的游戲規(guī)則意識，能安靜地、有耐心地完成自己選擇的活動，不亂跑、不隨意更換游戲、不與他人爭搶玩具。
4、材料使用：能合理正確地使用各種游戲材料，學會以物代物;愛護玩具，不亂丟亂扔玩具，游戲結束時能把玩具放回原處。
5、合作交往：在游戲中初步學會與人合作，相互協(xié)調，發(fā)展合作交往能力，使平行游戲向聯(lián)合游戲過渡。
6、能力發(fā)展：在游戲中學會與同伴交流，增強口語表達能力;讓幼兒在“玩中學”，從而提高幼兒動手操作、思維、想象等多方面能力的發(fā)展。
教師在游戲中主要通過語言和肢體行為來指導幼兒，從計劃、準備游戲、創(chuàng)設環(huán)境、觀察游戲、參與游戲、講評游戲這幾個環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的自主性，促進幼兒主體性發(fā)展，讓幼兒成為游戲的主人。
小班第一學期游戲教學計劃 11
游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。
一、現(xiàn)狀分析
我班有幼兒40名，女生19名，男生21名。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、工作目標
1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動。
2.培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力。
3.提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。
4.能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
三、具體內容
1.學習性區(qū)域游戲
在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
2.創(chuàng)造性游戲
充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。
3.戶外體育游戲
提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。考慮幼兒之間的個別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的.要求。
4.規(guī)則游戲
游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇А８鶕?jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。
5.其他各類游戲
引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
四、采取措施
在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲（娃娃家、手工DIY等）和區(qū)域活動等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
(一)適時介入，恰當引導
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
1.學會等待
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
2.適時促進
在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
(二)尊重幼兒，科學評價
1.個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
2.集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
六、月份安排
三月份
1.發(fā)動幼兒收集各種有關所需物品，豐富游戲材料。
2.要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語。
四月份
1.在游戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新游戲。
2.鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結束時，能把游戲的材料放回原處。
五月份
1.重點指導體育園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。
2.教師注意介入幼兒游戲的方式、方法，適時給予幫助和指導。
六月份
1.繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內容。
2.在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料。
小班第一學期游戲教學計劃 12
我班為幼兒選擇了沙包和皮球作為活動的主要器材。為了使幼兒戶外游戲活動有序的開展，確保幼兒身體得到更好鍛煉，特制定計劃如下：
一、搜集器材培養(yǎng)興趣
興趣是學習的能力，成長的起點。為了激發(fā)幼兒拍球，玩沙包的欲望，我們請大班的孩子給他們做了一場有趣的表演。如左右手輪換拍球、轉圈拍球，頭頂沙包拋接沙包等，讓幼兒在潛意默化中喜歡皮球和沙包從而為游戲做鋪墊。
二、重視循序漸進粗略掌握階段
人們對知識和技能的認識和掌握都是從高到低，由未知到巳知，從少到多逐步提高的。其接受能力和認識能力也是逐步提高的。因此，體育活動中重視循序漸進的原則是認識發(fā)展規(guī)律的.客觀要求。
體育活動中某一動作和技能的形成一般要經(jīng)歷相互聯(lián)系的三個階段：一是粗略掌握階段，二是改進和提高階段，三是鞏固和運用自如階段。拍球和玩沙包這一技能的形成也不例外。
剛開始拍球，孩子們的動作極不協(xié)調，有的孩子可能在球還沒往上彈時手就巳經(jīng)壓了下去，這樣，拍不到幾下球就滾走了。有的孩子則可能是把球扔到地上后，手就不動了，任由球在地與手之間彈跳幾下。于是重視教師的示范讓幼兒模仿練習，讓幼兒學會排球和玩沙包。
三、改進和提高階段
在幼兒初步掌握拍球和玩沙包方法后，采用以強帶弱的方法，組織幼兒幾個人一組，邊觀看，邊給伙伴加油、數(shù)數(shù)，提高拍球個數(shù)。同時不斷強化動作要領，經(jīng)常給幼兒做示范，示范時做到正確優(yōu)美，以激發(fā)幼兒練習的愿望，幫助建立正確的動作表象和感受體態(tài)美。
四、鞏固和運用自如階段
在練習過程中，孩子們難免會產(chǎn)生消極思想，這時組織幼兒進行拍球和玩沙包比賽，幼兒通過參與競爭性游戲，練習的積極性大大提高�？傊�，通過拍球玩沙包訓練，孩子們的平衡、投擲、拋接、拍球能力明顯提高，同時，也增強了體質，培養(yǎng)了他們堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
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