有關(guān)小學(xué)作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
假如我會七十二變，我要變成一雙雙眼睛，讓盲人擁有光明，可以看見外面美麗的世界。
假如我會七十二變，我要變成一束束鮮花，讓病人在病房里開開心心地笑起來。
假如我會七十二變，我要變成一只只青蛙，悄悄地在夜里幫農(nóng)民伯伯吃害蟲。
假如我會七十二變，我要變成一所所小學(xué)，讓貧困孩子每天在這里快快樂樂地學(xué)習(xí)。
假如我會七十二變，我要變成一汪汪水源，讓干涸的沙漠喝到清甜的水。
假如我會七十二變，我要變成一棵棵大樹，當(dāng)洪水來了，我可以擋住洪水，讓人們有足夠的時間逃生。
假如我會七十二變，我要變成一張張火車票，讓買不到車票回家過年的人，開心地回去和家人團聚。
雖然七十二變不可能，但我相信，只要我們團結(jié)友愛，互相幫助，我們的社會將會變得更加美好！
小學(xué)作文 篇2
今天，爸爸和媽媽都去上班了，家里只剩下爺爺、奶奶和我，幫奶奶洗餐具。
中午，吃完午飯，爺爺上茶館喝茶去了，奶奶在收拾碗筷和桌子。我便想幫助奶奶。我問奶奶：“奶奶，我來幫你洗碗，好嗎？”奶奶說：“可是你不會洗�！蔽掖舐曊f：“你可以教我嘛！”“好吧！”
收拾好桌子，我們來到廚房，奶奶說：“先把碗里的殘渣剩湯倒掉。再準(zhǔn)備一盆干凈的水，放入幾滴洗潔精，把水?dāng)噭右幌拢W(xué)四年級作文《幫奶奶洗餐具》。然后，先洗比較干凈的碗，再洗比較臟的碗，最后，用清水沖洗一下直到碗筷干凈了就好了。全部洗完再用抹布擦干，放進碗櫥�？曜硬迦肟晖�。”“哦，原來洗餐具這么簡單啊！”我驚訝地說。奶奶一本正經(jīng)地說：“你可別想得這么簡單。如果不洗干凈的活，用這種碗筷吃飯，會肚子痛的，甚至?xí)亲拥�。”我�?yán)肅地說：“知道了，從今天開始，碗筷都由我來洗吧！”奶奶高興得說：“吃好飯我可以休息了！”
說著，我在廚房開始洗碗筷了。我按照奶奶教我的方法和步驟來洗�？墒�，有幾只有油膩的碗干住了，我怎么洗都沒有洗干凈。“用水浸泡十分鐘再洗。”奶奶在邊上說話了。
過了十分鐘，我再去洗這幾只碗，果然一下子就把它們洗干凈了。我把所有的碗筷擦干放進碗櫥和筷筒。
回到客廳，我高興地對奶奶說：“放假期間，三餐的碗筷全都由我來洗！”奶奶的眼睛笑成了一條縫。
小學(xué)作文 篇3
隨著時間的流逝，幸福的時間開始變得遙不可及，即使是美好的回憶，也會像沙一般消失吧。
每照一張照片，每過完一天的時間，每升上一個年級，就會離幸福的時間，更遠。那段時間里，最讓我留戀的，便是童年。
一二年級時，童年總會看到我一個人，就經(jīng)常邀請許多女孩子到我身邊；也會時常與我玩耍、打鬧，解開我心中的孤獨與寂寞。那時，童年是一位和藹可親的老人。
三四年級時，童年看我在成長的道路上拉開了一條條傷口，便在那明暗的道路上，給予了我一片陽光，與我一起嬉笑，與我一起煩惱。那時，童年是一位陽光燦爛的親朋好友。
到五年級時，童年又教會我做人的道理和人的品德，教會我做一個寬容大量、活潑可愛、善良勇敢的孩子，還讓我學(xué)會了什么是堅持不懈和堅強。那時，童年是一位嚴(yán)格的老師。
緊接著就要到六年級，我不知道還會和童年相處多久，但是我知道，童年會去幫助每個孩子，引導(dǎo)他們正確的方向，讓他們把童年刻印在腦海中，揮之不去。
童年，和你在一起的那段時光，我很快樂。
小學(xué)作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，一晃眼，六年的光陰就這樣子過去了，我最不舍的還是小學(xué)的那些好友。 眾多好友之中我最最要好的就秦宏偉了。他總是在我時第一個關(guān)心我，不論我們兩個鬧出多么大的矛盾，他也總會先和我道歉。 一天下午，我剛嘲笑了他不會騎，我便因為騎車太快重重摔倒在了地下，在朦朧之中，我看附近的人全都離我而去，我的胳膊十分疼痛，完全抬不起來。我開始：為什么要嘲笑秦宏偉呢？現(xiàn)在沒有人幫我了，啊，好疼，我該怎么辦！ 但過了一會，我感覺到自己的逐漸的直立了起來，我忍著巨痛，的睜開一絲絲的。是誰把我撐起來的，我的心中不由得生出這樣的一個疑問。呀！怎么會怎么會是秦宏偉，秦宏偉見我睜開了眼，說道：呀！你終于醒了，聽死我了你，再讓你顯擺，摔了吧，嘻嘻，褲子也破了一個洞。聽了這話，我說到，你不生我剛剛的氣嗎？他笑嘻嘻的說：什么呀。咱們倆不是好兄弟嗎？我怎么會生氣呢？還有，你該多減些肥肉了，沉死了。是啊，秦宏偉的頭上冒出了一層又一層的汗珠，嘴也大口大口喘著粗氣，但是見到秦宏偉的笑我的痛感散的一干二凈，只剩下滿心的后悔。 還有一次，我因為一次成績沒考到預(yù)料的分?jǐn)?shù)，被全班人嘲笑；切！再沒考好吧！讓他顯罷破成績，這回，有他好受的了。我沮喪的走到班門口坐下，絕望的流下了。這時，只有他說：別傷心了別聽他們說，你是最棒的，加油，下次努力。聽了秦宏偉的這話，我好受多了。 這就是我的好友，我可真舍不得他呀，在初中學(xué)堂，也可以遇到這樣的摯友。
小學(xué)作文 篇5
青年在經(jīng)歷數(shù)月捏緊玉石，聽師傅講究歷史或思想哲學(xué)之后，終于鼓起勇氣請師傅講關(guān)于玉石的學(xué)問。師傅卻拿出一塊玉石讓他捏緊，青年馬上意識到此玉石非彼玉石。經(jīng)過數(shù)月的磨礪，積累，青年掌握了識別玉石的方法，得到了老師的認(rèn)可。
生活中，我們也應(yīng)該像青年那樣不斷練習(xí)，熟能生巧之后，方能完成一些事情。俗話說:世上無難事，只怕有心人。相信只要有一刻不放棄的心，任何難事都能被克服。不斷地練習(xí)，積累之后，熟悉了當(dāng)中的奧妙，很多事情便水到渠成了。
熟，方能生巧，對于任何事情都不能一蹴而就，需要慢慢探索，了解其真諦。
邰麗華是一個先天聾啞的女生。先天的殘疾讓他變得很自卑。然而，對于舞蹈的熱愛讓他克服了自卑，進入了舞蹈學(xué)校。剛開始時，任何事情對于她來說都是陌生的，甚至他發(fā)現(xiàn)自己并不了解舞蹈�？墒�，憑著那份執(zhí)著，她每天不斷地練習(xí)。有時一個簡單的動作可能會花上她好幾個小時的時間。慢慢地，他已經(jīng)輕車熟路了。幾年之后，他已經(jīng)能夠活在自己的舞蹈世界里，品味舞曲的靈魂。老師得知要參加春晚時，便毫不猶豫的選擇它作為領(lǐng)舞者。于是，我們便看到了令全國觀眾嘆為觀止的《千手觀音》。
本是一個自卑的女孩，卻在不斷努力，練習(xí)，掌握舞蹈的真諦后，綻放了自己真正的美麗。
或許，我們并不是最出色的，然而，只要我們不放棄，不斷練習(xí)，積累。熟能生巧之后，便能真正的完善自我，實現(xiàn)自身價值，擁有屬于自己的燦爛明天。
小學(xué)作文 篇6
兩朵花，兩朵花樣的年華。盛開在這個夏天的某處�？諝庵袕浡砣说那逑�。
從海那邊的高塔上眺望。蔚藍的海，蔚藍的天，連成一片蔚藍。云在飄，雨在滴，天空在微笑。風(fēng)拂過天空，拂過海面，拂過我的臉頰。獨自在金色的沙灘上光著腳丫，自在地奔跑。坐在海邊，風(fēng)吹著浪花，聽這海哭的聲音。夕陽在沉落，金色的余輝瀉滿天空，灑滿海面，看著夕陽消失在海平面上。
屬于夏天的夜晚已經(jīng)開始，一瞬間，流星劃過天際，幻影般閃現(xiàn)，然后消失無蹤。
你要知道，擁有潔白翅膀的不一定是天使，透露邪惡獰笑的也不一定是魔鬼。
這個夏夜就像是個精靈，閃著變幻莫測的光輝。這個夏夜仿佛是個仙子，用她那魔法棒把這世界點綴得如此絢麗。在這個夜晚靜靜地睡著，編織一個美夢。
醒來。
醒來，華麗夢境過后的命運的早晨，晨風(fēng)拂面。
兩朵花，兩種不同的人生。還在等待，兩個生命微笑著，用我一輩字的時間去忘記。
我抬頭看天空，天空在微笑
小學(xué)作文 篇7
1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認(rèn)真的回憶，并仔細琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。
5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，
寫作得高分秘籍
一，但是如何在語文上拿高分，讓很多學(xué)生以及家長備受煎熬。今天我們就從語文的最大得分點--作文入手，為大家講解“小升初”中應(yīng)該注意的事項。
一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優(yōu)美生動的文字以外，還要有一個完整、連貫、流暢的結(jié)構(gòu)，我們把它歸結(jié)為八個字，那就是“上下貫通，首尾相援”。
文章結(jié)構(gòu)必須上下貫通，首尾相援，這也是作者思路的.連貫性在文章中的體現(xiàn)，這種形式的連貫同時也能夠體現(xiàn)文意的連貫，即形式服務(wù)于內(nèi)容。文章的各部分之間，段落之間，前后語句間都要緊密連接，通篇一貫，這樣的結(jié)構(gòu)才能嚴(yán)謹(jǐn)、完美。好的結(jié)構(gòu)會使文章主題鮮明突出，內(nèi)容清晰完整，過渡自然流暢，文章整體和諧統(tǒng)一。否則，如果信馬由韁，文章結(jié)構(gòu)勢必混亂無章，主次不分，再典型生動的材料恐怕也難以吸引讀者去閱讀和欣賞。“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的�！�(葉圣陶《認(rèn)真學(xué)習(xí)語文》)。
文章結(jié)構(gòu)必須細密周嚴(yán)，層層銜接，無懈可擊，任何一篇文章都應(yīng)是一個有機完整的整體，因此，我們在寫作文時要在選好材料的情況下精心安排語句段落間的過渡與銜接，開頭與結(jié)尾的關(guān)照與呼應(yīng)，做到前后勾聯(lián)，相互顧及，防止脫節(jié)，顧此失彼。
一、格外重視文章的線索。
所謂線索就是貫穿在整篇文章中情節(jié)發(fā)展與思想感情發(fā)展的路線，它像鏈條一樣穿結(jié)著文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個統(tǒng)一的藝術(shù)整體。在記敘文中，它把一個個彼此相關(guān)的事件及人物貫穿在一起，推進情節(jié)的發(fā)展，彰顯主題;抒情性的文字中，線索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。
初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛國主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，把若干情節(jié)與事件有機的聯(lián)系在一起，集中體現(xiàn)了藤野先生對學(xué)生嚴(yán)格要求，求實嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見等高尚品質(zhì)，這兩條線索互相交融，但目標(biāo)一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以“友誼”為線索，架設(shè)小標(biāo)題，向我們展現(xiàn)了小學(xué)生生活中三個典型畫面，表現(xiàn)了自己與同學(xué)之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線索，通過恰切、生動的比喻，抒寫自己對友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結(jié)構(gòu)整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。
二、嚴(yán)密緊湊，順理成章。
這就是說文章的布局應(yīng)該注重銜接，注重段落語句之間的過渡，前后關(guān)聯(lián)，這樣才不會造成各部分內(nèi)容的疏散與脫離。
1.談?wù)勥^渡。過渡是文章內(nèi)容連貫的一種重要方法。好的過渡能夠使文章前后銜接，自然流暢，天衣無縫。如我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》一文第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了------Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……”很明顯這是一個過渡段，巧妙地將白草園與三味書屋兩段生活聯(lián)結(jié)起來。又如《感受幸福》一文開頭一段，“現(xiàn)在我終于明白了，原來它就在我的身邊”一句，既回答了上文關(guān)于“幸福在哪里”的疑問，又自然地引起下文，寫“我”對幸福的體驗過程。
2.談?wù)務(wù)諔?yīng)。照應(yīng)是指文章前后內(nèi)容之間的關(guān)照響應(yīng)。前面的內(nèi)容要有呼應(yīng)后面的情節(jié)，前面也要埋下伏筆。在形式上照應(yīng)有三種方式，一是結(jié)尾和開頭的照應(yīng);二是伏筆和關(guān)鍵語句的照應(yīng);三是正文和標(biāo)題的照應(yīng)。
首尾照應(yīng)是寫作中常見的照應(yīng)形式。開頭結(jié)尾是文章的有機組成部分，好的開頭能夠幫助讀者抓住要領(lǐng)，感受全文，好的結(jié)尾能夠使文章的主旨更加明確，主題得到升華。而首尾照應(yīng)則體現(xiàn)了兩者的有機結(jié)合，更能突出文章的主題。如《感受友誼的楓葉》一文，小作者從不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的藏在書中的半片楓葉凝神沉思寫起，道出了這代表友誼的半片楓葉的來由，結(jié)尾處以“很久很久，我才回過神來，又將那半片楓葉放回了書里”收篇，很自然地照應(yīng)了開頭“我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒想了很久”，文章首尾圓合，渾然一體。再看《感受團結(jié)的力量》一文，小作者以散文化的筆法描述了幾個花須經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，造就了脈脈的芳香，但并未注意到首尾的呼應(yīng)。開頭寫道，茉莉花雖無艷麗的外表，但香氣脈脈而高雅，結(jié)尾處寫“盛開的花代表了友誼的結(jié)晶，花下的世界，永遠存在著那幾個根須”，讓人聯(lián)想到花開的艷麗，與“脈脈的香氣”是不吻合的，這也正是此文的重要缺憾之一。
前伏后應(yīng)的照應(yīng)也是照應(yīng)的基本方式之一�！陡惺苡颜x的楓葉》的小作者就注意到了這一點。文章的第三段“那是一個深秋的晚上”道出了故事發(fā)生的季節(jié)是深秋的時節(jié)，而此時也是楓葉正紅的時候，為后文的“從高高的樹上落下了一片火紅的楓葉”伏下了很好的一筆，不得不贊嘆小作者在構(gòu)思上的精雕細琢。
正文與開頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。我們看一下《感受幸�！芬晃牡慕Y(jié)尾：“如果有來生，我還要感受一下這輩子的幸福生活”，這一句意在照應(yīng)文章的標(biāo)題，然而語言過于平淡，格調(diào)低落，使人產(chǎn)生一種消極的情緒，不符合新時期少年兒童所應(yīng)該擁有的心態(tài)，因而降低了文章的格調(diào)，這是我們在寫作時要十分注意的。
一篇好的作文是講究構(gòu)造藝術(shù)的，而這個藝術(shù)的核心正是使文章“上下貫通，首尾相援”的藝術(shù)，做到這一點，也就做到了文章的通篇連貫，和諧一致，我們在作文時千萬不要忽視它。
小學(xué)作文 篇8
一個星期六的下午，我和爸爸高高興興地去泊林花園游泳。
我們來到了游泳場爸爸購買了門票。管理人員說要我們先脫鞋放在一旁，腳泡過消毒水后，爸爸換好游泳衣、戴上游泳鏡就進游泳池開始歡快地游泳。由于我是剛學(xué)，爸爸先給我示范。爸爸說：“游泳方式有許多種類如：蛙泳、仰泳、潛水、花樣游泳等”。學(xué)會了游泳既可以鍛煉身體、增強肺發(fā)量，還可以在洪澇時保障自身的人身安全。爸爸說：“蛙游時先放松心情，再把手從兩邊打開，手和腳要配合好伸縮自由。不平衡的話身體就會下沉，然后導(dǎo)致初學(xué)時會給水嗆到”。我先學(xué)游泳時，我試著手腳并用時，心情特別緊張身體下沉了，我給水嗆到了，喝了幾口水。爸爸趕緊游過來救我，然后說：“來先學(xué)會潛水后再游泳就會輕松點。”我接著就會潛水。先呼吸口氣，閉上眼睛，腳蹲下去，大概一分鐘左右就上來呼吸一下。我先后幾回合這樣潛水，熟悉水性后，爸爸開始教我學(xué)蛙泳先是學(xué)雙手向前自由伸縮然后腳也并用，剛學(xué)是游一米漸漸地可以游二米……就這樣在爸爸的鼓勵下我用心地學(xué)了幾個小時，掌握了游泳的初步知識。
今天，我學(xué)會了心里很高興。
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