精選學(xué)習(xí)的作文匯總4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
踏進(jìn)熟悉的校園——岳陽(yáng)小學(xué)，這里有一方屬于我的學(xué)習(xí)天地。
一進(jìn)校門，我的腳步便快速的前進(jìn)，爬上樓梯，我的目光中的興奮越發(fā)強(qiáng)烈，終于看到了那熟悉的門牌——五（2）班，令我印象深刻的班級(jí)。以前的景象歷歷在目，我的鼻子不禁一酸。
這是一間不大的教室，嶄新的講臺(tái)，光滑的課桌，美麗的黑板報(bào)，還有反射著陽(yáng)光的格子瓷磚無(wú)一不讓我懷念。漸漸地，滿屋子的東西將我扯入了回憶……
“以后再有人忘帶東西，你們知道后果是什么！”徐老師怒目圓睜，死盯著兩個(gè)沒帶書的同學(xué)。我聽著不由冷汗連連，看著空空的書包，自知今天是活不成了，頓時(shí)滿臉黑線。“馬上求助王逸龍，對(duì)！”心中暗自想著，轉(zhuǎn)過身去，“王逸龍，我書沒帶，怎么辦？”“沒辦法，‘涼拌’�！蓖跻蔟埖ㄈ缰顾鞍�，怎么辦？我也沒帶！”“‘涼拌’�！�
上課鈴打響，眼看徐老師即將到來(lái)，我們做好了魂歸西土的準(zhǔn)備�！罢l(shuí)沒帶書？”沒人敢吱一聲，嚴(yán)厲的語(yǔ)氣讓我暗地里打了個(gè)激靈。“那我來(lái)檢查了。”一個(gè)個(gè)都自覺地放好了書，唯獨(dú)我們兩個(gè)紋絲不動(dòng)�！罢酒饋�(lái)�！蔽覀兊男臎隽税虢亍＝K于在眾人的注視下晃悠悠的站了起來(lái)。
“你們沒帶？”“嗯�！薄白掳��！蔽覀兒茉尞悾t疑一會(huì)兒后就坐下了。下課后我們被叫到了講臺(tái)�！澳銈兪窃趺椿厥�？”……“我讓你們不要忘記是想讓你們不要養(yǎng)成丟三落四的壞習(xí)慣，到了社會(huì)，這是要被淘汰的。以后記得，知道了嗎？”“嗯。”其他的對(duì)話我已淡忘，但這段話我卻久久難以忘懷，在日后的學(xué)習(xí)生活中給我?guī)?lái)了巨大的幫助。在那以后，雖然時(shí)常還是會(huì)有同學(xué)會(huì)忘記，但卻再也沒有了我們的身影。
現(xiàn)在，我時(shí)常會(huì)想起那段談話，而坐在現(xiàn)在的教室里，看著自己是以增厚的書本，卻也倍加懷念那段無(wú)憂無(wú)慮的日子，讓它化作一段美好的`回憶永遠(yuǎn)沉淀在我的心底。在茸一的學(xué)習(xí)天地中，開啟新的征程。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我從二年級(jí)就開始學(xué)習(xí)電子琴了，到現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)了四年了，在這四年里，我嘗盡了酸甜苦辣。
說(shuō)起學(xué)電子琴呀！那才叫難呢！我剛學(xué)電子琴的時(shí)候，五線譜認(rèn)不全，指法也不對(duì)，我個(gè)手指在琴上亂彈，自己都不知道在彈什么，，像在擺麻將。
有一次，老師要給我們學(xué)電子琴的學(xué)生簡(jiǎn)單的考一次測(cè)試，看看我們學(xué)的怎么樣。先上場(chǎng)的是姐姐，他手指一揮，幾下就彈完了，我們都為她鼓掌。接下來(lái)就是譚佳欣上場(chǎng)了，她只彈錯(cuò)了一兩個(gè)，不過她順利的過關(guān)了。到我了，我在心里自言自語(yǔ)地說(shuō)：完了完了！怎么辦？我肯定比不過她們倆，哎！我剛彈上，就出錯(cuò)了，她們倆都在笑話我，我臉都紅了，差一點(diǎn)就要哭了。課老師卻在鼓勵(lì)我說(shuō)：沒關(guān)系，加油，我相信你一定能行的！老師的話讓我有了一些信心，于是，我又重新彈了一回，這次比上次彈得好多了。彈完后，老師和藹可親地說(shuō)：沒事的，你要多練琴，爭(zhēng)取把她們戰(zhàn)勝。我信心十足地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那一天起，我就下定決心，要好學(xué)習(xí)電子琴，一定要比別人彈得更好。
經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦努力學(xué)習(xí)，我彈電子琴的技術(shù)不斷增加，我現(xiàn)在已經(jīng)是六級(jí)的電子琴高手了。聽老師說(shuō)：六級(jí)的曲子比較難，你們必須得好好練習(xí)，認(rèn)真學(xué)，不然是過不了級(jí)的。我們笑著說(shuō)：沒問題！我們幾個(gè)在家里非常認(rèn)真。功夫不負(fù)有心人，六級(jí)的曲子現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)彈兩首了，我要加倍努力，爭(zhēng)取在老師的指導(dǎo)下順了考級(jí)。
現(xiàn)在，我和電子琴已經(jīng)是知己了，是他讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，是他讓我明白了學(xué)電子琴再難，只要認(rèn)真，用心，再大的困難也會(huì)克服。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
最近我發(fā)現(xiàn)我們上課和原來(lái)不一樣了，這個(gè)新的教學(xué)方法叫做“整體教學(xué)法”。
老師給我們4人一組分小組、選組長(zhǎng)。全班共分成12組。在課上，讓我們小組研究、討論解決學(xué)習(xí)問題，自主學(xué)習(xí)。有一堂課，老師讓我們寫觀察蠶的日記。所有小組合作得出的結(jié)論總比個(gè)人得出的更全面，讓我知道“三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。在合作過程當(dāng)中，我們體會(huì)到了合作的樂趣，看到了自身上的不足。
同時(shí)，個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變成了小組競(jìng)爭(zhēng)，我們每天都在比：哪個(gè)小組考的好？小組哪個(gè)作業(yè)質(zhì)量高？哪個(gè)小組紀(jì)律好？哪個(gè)小組發(fā)言最多？哪個(gè)小組衛(wèi)生好？大家在做作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)真仔細(xì)，去幫助不會(huì)做的同學(xué)；在上課的時(shí)候，遵守紀(jì)律，踴躍發(fā)言，積極合作；在平時(shí)，注意衛(wèi)生。在整體學(xué)習(xí)中大家養(yǎng)成了樂于助人、遵守紀(jì)律、積極發(fā)言、認(rèn)真學(xué)習(xí)、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
我們?cè)诘厣峡吹郊埦蛽炱饋?lái)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)、作業(yè)。大家都覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事情。通過“整體學(xué)習(xí)”這個(gè)教學(xué)模式，我的學(xué)習(xí)都有了很大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
讀了這材料，我要感謝文中的這位老師，他用一種看似蠻不講理實(shí)際上巧妙的方式給文中的學(xué)上們上了難忘的一課，也給我強(qiáng)烈的震撼。
“只接受人家告訴你的東西”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅文中的同學(xué)有，在我和我周圍的同學(xué)身上也司空見慣，這種消極被動(dòng)，盲目性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，造成的結(jié)果自然是少慢差費(fèi)低效益，更談不上創(chuàng)造性了。
課程教材改革的實(shí)踐，已讓我們逐漸認(rèn)識(shí)到：學(xué)生應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍應(yīng)該豐富，廣泛，而不僅僅是“人家告訴你的東西”；學(xué)習(xí)的方法除了“接受”之外，還應(yīng)包括自學(xué)，探索、發(fā)現(xiàn)……讀了這則材料之后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變上要更積極、主動(dòng)才行。
顯然，我們不光要“學(xué)習(xí)”，更要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”�。�
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