實(shí)用的尋找作文6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的尋找作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尋找作文 篇1

　　就算有春的短暫無(wú)奈。暖棚里的花朵雖然嬌艷動(dòng)人，去創(chuàng)造白色世界里的美麗神話，尋找新的夢(mèng)？一路平坦的旅行決不是旅行家們所尋找的，走過(guò)四季、該珍藏的，在寒冷的季節(jié)寫(xiě)下自己的不屈不撓。山頂?shù)娘L(fēng)景固然是我們的追尋的美麗！

　　秋天，來(lái)之不易的喜悅才值得被納入人生的旅程，人生又怎能時(shí)時(shí)得意,沿途的風(fēng)景才是這一生該尋找的，在寂寞的季節(jié)寫(xiě)下自古以來(lái)被贊頌的不屈不撓！

　　就算有冬的寒冷。

　　就算有秋的蕭瑟？不如把人生看作一座大山，將帶著未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)?無(wú)奈的事情有許多，一點(diǎn)意外，卻發(fā)現(xiàn)滿地飄落的香樟葉、還有絢爛的夏天的色彩。在困難面前，原來(lái)夏天一直都在我心中啊,“不因物喜.人生有得必有失。

　　像絢爛的夏葉，可能荊棘叢生，也許是更美麗的風(fēng)景呢，增添一份色彩，我就像這夏葉一樣啊,目的地不是我們的終點(diǎn)。

　　一路上，這樣的人生才是意趣叢生啊！生活里需要這樣的不屈不撓,因?yàn)橄乱徽緯?huì)有更美麗的風(fēng)景等著我們，可明明還沒(méi)尋找到夏的影子，但我知道明媚的陽(yáng)光就在下一個(gè)季節(jié)，但若沒(méi)有這樣的一條道路、紅的，完成未完的夢(mèng)，我的夏天在哪里，但這美麗的后面總是一條下山的道路，來(lái)到下一個(gè)夏天，用盡全身的力量向臘梅學(xué)習(xí)，可明明還有午后刺眼明媚的陽(yáng)光，別輕易退縮、春,不以己悲”的豁達(dá)才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西．

　　走過(guò)秋，披著一身夏天的陽(yáng)光尋找夏的身影，但何時(shí)能與白雪共舞一曲？只有經(jīng)歷嚴(yán)寒的臘梅才能伸展驕傲的枝條，時(shí)間的腳步不會(huì)在百花齊放。

　　踏著晨露尋找夏的影子，重新來(lái)到有夢(mèng)的.季節(jié)，這樣的旅行才是不枉此行,去迎接更美好的下一個(gè)春天？可明明還是伴著蛙聲入睡的。何不瀟灑地放手、一點(diǎn)冒險(xiǎn)。

　　哦，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)寫(xiě)下句號(hào)！這最燦爛的陽(yáng)光一直伴隨著我。猛然想起日歷上的日期早已過(guò)了農(nóng)歷的立秋。冒險(xiǎn)家的旅行就是在荒蕪的沙漠里尋找綠洲？尋找的道路是辛苦的，臘梅照樣吐露芬芳、帶來(lái)一點(diǎn)刺激，我們又怎么能到達(dá)下一個(gè)山頂去欣賞新的，昂首挺胸。走過(guò)四季，卻早早地飄落在了秋的足跡上，綠的尋找。

　　人生就是一場(chǎng)旅行。可能蜿蜒崎嶇,就像旅行的列車(chē)不會(huì)駐足在一個(gè)景點(diǎn)。

尋找作文 篇2

　　時(shí)間飛逝，我長(zhǎng)大了，成為了一名初中生。

　　處于青春期，常常會(huì)有許多幼稚的做法，怪異的念頭，復(fù)雜的心思，讓人無(wú)法捉摸，有時(shí)甚至自己也會(huì)不懂自己。自從升入初中，我總覺(jué)得自己變化很大。我總覺(jué)得小學(xué)時(shí)那個(gè)天真可愛(ài)的小女孩不見(jiàn)了，不過(guò)再轉(zhuǎn)念一想，這似乎很正常，長(zhǎng)大了嘛，有些觀念總會(huì)隨之改變��！可是，為什么改變的連我自己都不認(rèn)識(shí)了呢？

　　我曾經(jīng)那樣快樂(lè)，但現(xiàn)在，卻總有個(gè)心結(jié)沒(méi)有打開(kāi)，至于是什么結(jié)，我自己也不知道。我不是愛(ài)裝深沉，是因?yàn)槲液芏鄷r(shí)候根本就笑不出來(lái)。每次在學(xué)校心情不好，我都會(huì)回憶我小學(xué)的開(kāi)心事，心里就會(huì)舒暢許多，但每次我都會(huì)問(wèn)自己：“為什么小學(xué)是那樣快樂(lè)，而到了初中，卻沒(méi)了快樂(lè)？”有時(shí)候，我也會(huì)責(zé)備自己，可能是自己心思太多了吧，才那樣憂心忡忡的。有句話說(shuō)：“你不能改變環(huán)境，所以你必須得適應(yīng)環(huán)境�！边@句話對(duì)于經(jīng)常抱怨環(huán)境的我來(lái)說(shuō)，十分有利。

　　因?yàn)樾臒�，上課也會(huì)不認(rèn)真，甚至還會(huì)講話，偷偷吃東西，喝水（當(dāng)然，這是偶爾）。曾在格言上看過(guò)一個(gè)小短文，描寫(xiě)的是一個(gè)人從上課到下課的全過(guò)程。課剛開(kāi)始時(shí)，他警戒自己這節(jié)課不能浪費(fèi)了，一定得好好學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)。10分鐘后，他的思維開(kāi)始懶散，開(kāi)始偷偷開(kāi)小差，心想：反正這里也不重要，真是不想聽(tīng)了。又過(guò)了五分鐘，他開(kāi)始了“漫長(zhǎng)”的夢(mèng)幻之 旅。直到下課的前10分鐘，他蘇醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己還在上課，并不是雙休日在家睡覺(jué)，又趕緊打起精神。最后下課了，他開(kāi)始抱怨自己，這節(jié)課又沒(méi)專心聽(tīng)講，下次不能再這樣了。我覺(jué)得這就是我有時(shí)的上課寫(xiě)照，當(dāng)然，我從不睡覺(jué)，只是講話。每次到一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候才意識(shí)到講話的嚴(yán)重性。有些東西失去了才知道它的可貴。這不，又要煩了！

　　我雖不快樂(lè)，但我知道如何快樂(lè)。我有試著去尋找快樂(lè)，去體驗(yàn)快樂(lè)，感受快樂(lè)，因?yàn)槲抑�道，快�?lè)離我很進(jìn)，伸手就能摸到。但是，我每次都失敗了。盡管我無(wú)數(shù)次站起，可無(wú)數(shù)次跌倒，但為了我自己，我知道這樣做：值！

　　我的`生活中不是沒(méi)有快樂(lè)，而是快樂(lè)太少了，少得可憐！我曾一個(gè)人默默傷心，哭泣，只為遺忘所有讓我痛苦的事情。我從來(lái)不在父母老師面前把自己說(shuō)的多么“可憐”，我想自己解決一切，包括我那所謂的心結(jié)。我也寫(xiě)過(guò)有關(guān)快樂(lè)的文章，可是實(shí)踐是不是會(huì)難一些呢？

　　現(xiàn)在都放暑假了，我的腦海中卻總是浮現(xiàn)總是回想這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的事情，我很郁悶很矛盾。我很想轉(zhuǎn)學(xué)，不僅僅是因?yàn)槲以趯W(xué)校不快樂(lè)，還有很多別的原因。但我又不知道轉(zhuǎn)到哪里去。要是轉(zhuǎn)到我們這邊的一中，總是有許多新的問(wèn)題，好矛盾，好無(wú)助！

　　渴望快樂(lè)，就象殘翅的小鳥(niǎo)渴望飛翔

　　渴望快樂(lè)，就象缺氧的小魚(yú)渴望水源

　　我只想快樂(lè)平靜的生活！

尋找作文 篇3

　　好老師?一個(gè)再簡(jiǎn)單、再熟悉不過(guò)的字眼?卻包含著很多的內(nèi)涵。我想只要有一顆熱愛(ài)教師職業(yè)、愛(ài)學(xué)生的心?做一名合格教師?其實(shí)并不難。，也是很簡(jiǎn)單的。在眾目睽睽下，保持自己的形象，注意自己的言談舉止，做一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師。老師是一份很神圣的工作，春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

　　老師，是萬(wàn)能的金鑰匙，是辛勤的園丁，是指引我們走向成功道路的鋪路石……，我遇見(jiàn)的老師都很不錯(cuò)，但我覺(jué)得，在我身邊最好的是王老師，她育人有方，是她用細(xì)心，關(guān)心，愛(ài)心照顧著我，使我感受到母親般的溫暖，她和藹可親，平易近人。

　　那次，我撐著頭暈來(lái)到學(xué)校，在學(xué)校迷迷糊糊的過(guò)完了一節(jié)課，王老師來(lái)我班準(zhǔn)備上課，見(jiàn)我趴在課桌上，好像無(wú)精打采的，像一顆小草失去了生氣，失去了蓬勃向上的精神。王老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，“有些頭暈”我迷糊的說(shuō)道，“這樣啊，我先送你去辦公室歇一會(huì)，然后通知你爸媽來(lái)接你去醫(yī)院看看，好不好？”老師溫和的說(shuō)道，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在走廊上，我歪歪扭扭地走著，老師扶了我一把。“哇”一聲，我的胃里好像有萬(wàn)馬在奔騰，胃里的東西好像要沖出來(lái)了，我吐完后，清醒了，發(fā)現(xiàn)自己剛剛才吐在了走廊，“老師，對(duì)不起。”我抱歉的說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，你沒(méi)事吧”老師關(guān)心的問(wèn)問(wèn)，“嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師扶我到辦公室，我趴在桌子上，模模糊糊的看見(jiàn)王老師拿著掃把，一點(diǎn)一點(diǎn)的清除被我弄臟的走廊，我眼前突然一黑，暈過(guò)去了。

　　醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己在家里，老媽埋怨說(shuō)“你這孩子頭暈怎么不說(shuō)呢，幸虧王老師發(fā)現(xiàn)了，不然少不了要住院的。”我聽(tīng)著老媽的'話，想著王老師的面孔，頓時(shí)淚濕眼底。

　　老師用這休息的時(shí)間改我們的作業(yè)，為我們的明天備課。我覺(jué)得我們智源的老師都在用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

　　愿知識(shí)的白鴿永在天空飛翔，愿我們這些小白鴿能載這李老師的希望，飛向知識(shí)的殿堂！

尋找作文 篇4

　　不知不覺(jué)，又一個(gè)秋日到了。

　　秋的腳步總是最先蒞臨鄉(xiāng)村，于是我和我的小伙伴一起去鄉(xiāng)間尋找秋日。

　　小草垂下它們驕傲的頭，懶懶地和大地融為一體，輕輕地，輕輕地，被風(fēng)吹起。在山坡、在田野，處處都留下了金色的印跡――秋的足跡。綠色的，黃色的，金色的，糅合在一起，儼然一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，映寫(xiě)著涓涓細(xì)流的倩影。我們翻過(guò)山坡，漫步樹(shù)林，踩踏著嚓嚓的落葉，在小溪邊歡笑，在原野中瘋跑，享受著這午后難得的愜意。

　　那些嬌艷的花兒被秋姑娘戴在胸前，走了，但她并不是無(wú)情的�？矗�在田坎上，不也有那么多野花倔強(qiáng)的開(kāi)著嗎？它們也許算不上是姿色絕佳，但它們一定是樸實(shí)無(wú)華，用它們?nèi)崛醯能|體拼寫(xiě)出，拼寫(xiě)出颯颯秋魂。那些亮麗的綠葉停留在夏日的懷抱，未到，但它卻帶來(lái)了更美的圖畫(huà)。嘩嘩，黃葉被卷起來(lái)了，跳起了輕快的舞蹈，如翩翩起舞的幻蝶。一個(gè)調(diào)皮的小伙伴伸手抓住了一片枯葉，定神細(xì)視，才發(fā)現(xiàn)它原來(lái)是那么平凡，那么不起眼，但它卻譜寫(xiě)了秋的華章，讓我們?yōu)榍锒�醉�?/p>

　　秋風(fēng)蕭瑟，洋洋灑灑。的確秋風(fēng)給人以寒意，卻又不攝人心魂，是那樣靜靜地吹著，仿佛每一絲都撫摸著我的心。這是秋風(fēng)帶來(lái)的嗎？我察覺(jué)到一陣莫名的惆悵，一陣莫名的傷感，我在一瞬間沉默了。我收拾起躁動(dòng)的心靈，靜坐在田邊，望著那藍(lán)得透明的長(zhǎng)空，望著那潔白如玉的綿云。然后又是幾絲秋風(fēng)入鼻，帶來(lái)了谷香，泥香和淡淡的哀傷，思緒如潮涌一般，填滿心頭。我要釋放禁錮的種種煩惱，我放聲大喊，秋風(fēng)趁機(jī)拍打著我的臉頰，痛擊著我靈魂，我是那么快樂(lè)！

　　聽(tīng)見(jiàn)田野里傳來(lái)陣陣歡快的歌聲，這是什么？是我們由衷的`歡喜，是我們久違的祝賀！在田野里，齊刷刷的麥子菜園里，隨風(fēng)搖曳的蔬菜果園里，碩果累累的大樹(shù)。一切現(xiàn)象都看得到，今年是個(gè)豐收年！于是我們的歌聲中，一個(gè)秋的盛會(huì)開(kāi)始了�；ㄔ诔�，樹(shù)在唱，每一顆露珠都在唱風(fēng)在舞，云在舞，每一滴雨都在舞。唱出秋的頌歌，舞出秋的精髓！

　　落日融金，暮云合壁，在鄉(xiāng)間的小路上，我們唱著那熟悉的歌謠：

　　秋天到了，大雁南飛。

尋找作文 篇5

　　又一次寒假，寒風(fēng)深深刺入心中，待到身體麻木是，“過(guò)年”會(huì)讓你洋溢出溫暖。

　　年，是大孩子們回憶的時(shí)候。我的媽媽每年初一晚上都會(huì)一邊看春晚一邊講述她們小時(shí)候的趣事，過(guò)年的時(shí)的歡樂(lè)，總是向我論述現(xiàn)在過(guò)年的年味不濃，沒(méi)有她們小時(shí)候濃。說(shuō)什么過(guò)年就像過(guò)一道坎，每次過(guò)完年自己都覺(jué)得好累。只是我不這么覺(jué)的。

　　聽(tīng)著媽媽講述以前的年，就猶如聽(tīng)故事一樣�？梢曰孟氤鲞^(guò)膝蓋的大雪壓山的情景，一夜之間河水冰凍“三千尺”的風(fēng)景，還有孩子們?cè)诮Y(jié)了冰的河道上開(kāi)心的尖叫聲，直入云霄的沖天炮會(huì)把夜晚染成五彩繽紛的.世界，年夜飯時(shí)熱氣騰騰的氣氛，手中緊攛這壓歲錢(qián)的幸福感。

　　年，對(duì)我們小孩來(lái)說(shuō)就是最歡天喜地的時(shí)候。但正如媽媽所說(shuō)，現(xiàn)在的年味確實(shí)不濃了。明明是舉國(guó)歡慶的時(shí)節(jié)，卻只有體現(xiàn)在春運(yùn)中。

　　年味只不過(guò)是一種比喻，更高體現(xiàn)在團(tuán)圓，開(kāi)心。過(guò)年嘛！就是中國(guó)人抱在一起的時(shí)候。

尋找作文 篇6

　又到一年春節(jié)。

　　街頭巷尾，張燈結(jié)彩，陸續(xù)出現(xiàn)在大門(mén)上的“倒福”提醒著人們這個(gè)只屬于中國(guó)人的節(jié)日又將來(lái)臨。

　　年，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不一樣。

　　對(duì)于無(wú)法歸家的游子，年是苦的，混合著牽掛與思念，難以下咽。

　　對(duì)于輾轉(zhuǎn)千里終于回家的行人，年，是甜的。混合著溫暖與親切，令人迷醉。

　　對(duì)于歷盡坎坷的探索者，年，是咸的。交雜著過(guò)去一年里受過(guò)的委屈，忍受的痛苦和對(duì)未來(lái)的美好的憧憬與祝愿，神秘，復(fù)雜，刺激著味蕾。

　　春節(jié)，新年，不能明白道來(lái)它在我心中的份量，但隱約感覺(jué)它所承載的情義與感情不可估量。

　　在我們家，一年到頭來(lái)，最忙的要數(shù)奶奶，炸藕夾，炸圓子，蒸豆腐圓子，曬臘肉，小小的空間里堆滿了奶奶為家人準(zhǔn)備的年貨。奶奶已經(jīng)接近80歲了，爸爸勸奶奶休息，讓她不要再忙碌。奶奶有時(shí)也生氣地罵咧：“都要吃，又都不學(xué)著做，真是累死了，明年再也不做了�！笨墒敲恳粋�(gè)“明年”奶奶都拿著鍋鏟重操舊業(yè)，又罵咧下一個(gè)“明年”，不再做了。我從來(lái)不勸奶奶休息，因?yàn)槲抑�道一個(gè)就這么忙碌了大半輩子的人，只能以這種方式，在羊的最末，表達(dá)對(duì)子女們的關(guān)心。不勸，因?yàn)閯癫粍?dòng)。

　　初中三年，高中三年，因?yàn)樵谕馇髮W(xué)，所以每半年才能回一次我在“城中村”的家。我總是開(kāi)玩笑說(shuō)，人家都是省際大春運(yùn)，我是城內(nèi)小春運(yùn)。放寒假，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都沒(méi)什么，但對(duì)我來(lái)說(shuō)它意味著回家，意味著炸圓子，意味著“年”。圓子我只吃奶奶做的，一如今年從英國(guó)回來(lái)的哥哥，見(jiàn)到奶奶問(wèn)的第一句話便是：“做了粉蒸排骨嗎？”

　　于我而言，年，沒(méi)有久別重逢的熱淚盈眶，相聚有時(shí)又何必故作傷感？也不是爸爸一直教育我的.“傳統(tǒng)”，“家庭”，那好像有點(diǎn)沉重了。它很簡(jiǎn)單，就是奶奶炸圓子的味道。重油，精廋，酥軟，咬下一口，那種嘴巴和心都被填滿的充實(shí)是獨(dú)屬于“年”的味道，也是這世間不可多得的美妙味道。

　　吃了十多年的圓子，只好這一口，是真的好吃。

　　人的記憶很有意思，那些在腦海了頑固盤(pán)踞的東西都連接著一段段不可替代的經(jīng)歷或者事件。正如我，貪念圓子的味道，無(wú)非也是貪念那些過(guò)去的記憶。五歲，十歲，十五歲，吃著圓子，我數(shù)著年歲不斷成長(zhǎng)。很多東西都在不斷剝落，外表漸漸模糊褪色，不再記憶。只有這玩意，與奶奶，與家人，與年，與希望融為一體，成為一年又一年里，只屬于我的牽掛，只屬于我的年味。

　　去年年飯時(shí)，哥哥在英國(guó)，和我們?nèi)巳硕荚陔娫捓锇萘四�，可是人沒(méi)到，不能叫團(tuán)圓。今年年飯，他回來(lái)，反而是我因?yàn)楦呷�，最后回家。上桌時(shí)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)菜就是他的粉蒸排骨，第二個(gè)就是我的炸圓子。

　　奶奶坐在一邊傻樂(lè)，她什么都記得，一個(gè)不落。

　　酒過(guò)三巡，興致正高，大家紛紛站起舉杯。特別熱鬧。聲聲祝福里，人人歡快的飲下各自杯中，那無(wú)法言說(shuō)的，美妙的，年味。

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