長(zhǎng)大的作文精選2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的長(zhǎng)大的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
長(zhǎng)大的作文1
每一次提起“長(zhǎng)大”，我總是情不自禁地哼起那首《童年》，“池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上只有蝴蝶停在上面……”
長(zhǎng)大實(shí)在是太令人期待，太令人害怕。但是只要你一天天的靠近長(zhǎng)大，你就會(huì)越來(lái)越留戀童年，越來(lái)越害怕?lián)]揮手與它訣別。
長(zhǎng)大了，無(wú)需在意父母的絮叨，可以與他們平起而論。小時(shí)候想做而不敢做的事，擺脫了一切的`阻礙，放手做了，新年伊始大膽的放放鞭炮，可以工作享受自己的勞動(dòng)成果，也能有資格為自己負(fù)責(zé)了……少了大人的管促，擺脫了常規(guī)的思想。我解放，我自由——這對(duì)任何一個(gè)處于童年的人來(lái)說(shuō)都充滿著致命的吸引力，許多人在青春的歷程中最渴望擁有一張長(zhǎng)大而成熟的臉，而實(shí)現(xiàn)它們的途徑只有一個(gè)——長(zhǎng)大。
這樣說(shuō)，有誰(shuí)不希望自己馬上邁過(guò)成長(zhǎng)的門檻呢？
可是盡管如此，我們?cè)谏斐瞿_的那一刻是畏懼的，因?yàn)槿绱宋覀兪サ奶嗔恕?/p>
我們不能再在父母的懷里撒嬌，不能無(wú)憂無(wú)慮的在校園里吮吸知識(shí)的甘露，不能在阡陌縱橫的社會(huì)盡情地笑，盡情地哭了……我們要學(xué)會(huì)摸爬滾打，養(yǎng)活自己，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)困難、寂寞與社會(huì)的殘酷，我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，等等的這些壓力我們都要去承受。不想長(zhǎng)大——此刻是我們的心聲。舍不得童年的純真，害怕長(zhǎng)大的痛。
無(wú)論如何，人總是要長(zhǎng)大的。我們總不能永遠(yuǎn)存活在父母給的避風(fēng)港里吧。
讓大家以一種坦然的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)吧，盡力去譜寫(xiě)好人生的每一章樂(lè)章！
長(zhǎng)大的作文2
在我們讀課文時(shí)，我們可能會(huì)不經(jīng)意間看到的畫(huà)面、插圖。然后從腦海中一閃而過(guò)，便繼續(xù)讀課文。這些常常被我們忘記的畫(huà)面，這些色彩鮮艷的畫(huà)面往往證明當(dāng)時(shí)情景的最好素材。它們也是課文的一部分，更真切的告訴我們當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作，表情！
本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的第七課《船長(zhǎng)》中的插圖，就驗(yàn)證了一位英雄犧牲的悲壯場(chǎng)面：這是一位船長(zhǎng)，他叫哈爾威。哈爾威船長(zhǎng)挺直了腰，什么話沒(méi)有說(shuō)，什么手勢(shì)也沒(méi)有做、就這樣屹立在艦橋上，從遠(yuǎn)處看，哈爾威船長(zhǎng)仿佛是一座山，一座屹立不動(dòng)、巍峨的山，獲救者透過(guò)那陰森可怖的薄霧，凝視著這座巍峨的山岳徐徐沉入大海。
在沉入大海的前一刻，哈爾威船長(zhǎng)會(huì)不會(huì)再想：看來(lái)乘客們都已經(jīng)獲救了。“諾曼底”號(hào)，你陪了我這么多年，現(xiàn)在我也應(yīng)該陪陪你了，讓我們一起沉入大海吧！
多么偉大的船長(zhǎng)啊，畫(huà)面再一次為我們驗(yàn)證了。課文的文字是為我們描述，而畫(huà)面則是為我們當(dāng)時(shí)的情景。
畫(huà)面是課文中必不可少的一部分。畫(huà)面是文字的好伙伴，兩者相結(jié)合，才能重塑當(dāng)時(shí)的情景。讓我們體驗(yàn)?zāi)欠N場(chǎng)面。所以，以后我們既要讀，又要看，這樣才能深入的了解課文的奧秘。
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