【精華】小學(xué)作文六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢詫�(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文 篇1
有一種東西，承載著人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，看不見(jiàn)，摸不著，但在心中有著巨大的能量支撐著它，那就是夢(mèng)想！所謂中國(guó)夢(mèng)，也就是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想“一定能實(shí)現(xiàn)”，用14億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。我的夢(mèng)想是人人都有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感謝父母的養(yǎng)育之恩而不是忘恩負(fù)義。我的夢(mèng)想是天下所有的小孩子都可以懂事聽(tīng)話，讓父母少操心，讓他們多休息，不過(guò)多操勞。我的夢(mèng)想是所有的學(xué)生都好好學(xué)習(xí)而不是天天想著玩，不把學(xué)校當(dāng)回事……
中國(guó)夢(mèng)的傳承就是中華民族自強(qiáng)不息精神的傳承，雖然今天的我們已經(jīng)不需要戰(zhàn)火的洗禮，但我們有責(zé)任也有義務(wù)去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量！實(shí)力，幸福，文明，價(jià)值，中國(guó)夢(mèng)的四大特征！“中國(guó)夢(mèng)”具有最大限度為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而凝聚人心的偉力，無(wú)論面對(duì)多少挑戰(zhàn)、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊(yùn)，給人以希望、給人以信心、給人以力量。夢(mèng)想不滅，希望永在�！爸袊�(guó)夢(mèng)”是中華民族自強(qiáng)不息的不竭動(dòng)力，牽引著中國(guó)前行的腳步。我也沒(méi)有更加偉大的目標(biāo)和魄力，我的現(xiàn)實(shí)就是成為了一名中國(guó)人就應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)！夢(mèng)想，一個(gè)遙遠(yuǎn)而又現(xiàn)實(shí)的東西，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，富國(guó)之夢(mèng)，雖說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，但我們憑著堅(jiān)持不懈的毅力也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
勇于沖破陳舊觀念的障礙，勇于突破利益固化的藩籬，勇于發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干的作風(fēng)……只要你有這個(gè)夢(mèng)想，愿意為它去奮斗，去爭(zhēng)取，就一定有成功的希望。夢(mèng)想也許會(huì)改變?nèi)说囊簧�，種下夢(mèng)想的種子，創(chuàng)造美好的未來(lái)……
小學(xué)作文 篇2
一個(gè)烈日炎炎的下午，一只鴨媽媽帶領(lǐng)著自己的一群孩子漫步在溫哥華的街頭上。
鴨媽媽和孩子們?cè)谝粭l馬路邊耐心地等待著車輛停下來(lái)，才小心翼翼地帶著孩子們過(guò)馬路。小鴨子們一路東瞧瞧，西看看，好奇地打量著這一路上的新奇玩意。
后面的幾只小鴨子只顧著欣賞風(fēng)景，沒(méi)有注意到腳下的路，一個(gè)不小心，摔到了下水道里。這是一個(gè)污水井，里面臭氣熏天，小鴨子們沒(méi)辦法游泳，它們嘎嘎地大聲叫著。鴨媽媽和其它孩子們聽(tīng)到了，感到了危機(jī)，連忙飛跑過(guò)去，對(duì)著下面嘎嘎地叫，好像在說(shuō)：“我去找救兵！”鴨媽媽吩咐了其余幾只小鴨子，沉著冷靜地跑向指揮交通的警察，警察沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，她急忙咬住警察的褲角，警察只好跟著鴨媽媽走。
鴨媽媽把他帶到井邊，一看，原來(lái)幾只小鴨落水了，他拿來(lái)一根竹竿，可竹竿太滑，小鴨子們爬不上來(lái)。
這時(shí)，汽車紛紛停下，司機(jī)們走過(guò)來(lái)，想了很多辦法可小鴨子還沒(méi)得救。壞了！小鴨子們快要被沖走了，叫聲越來(lái)越小，有個(gè)人居然準(zhǔn)備跳下去救。
這時(shí)，一位司機(jī)跟交警說(shuō)了幾句話。“噢！”交警恍然大悟，他拿著剛才找來(lái)的竹竿，找來(lái)一個(gè)網(wǎng)，把網(wǎng)用粗繩子拴在竹竿上，然后用網(wǎng)去撈鴨子。不一會(huì)兒，小鴨子們就被救上來(lái)了。
一個(gè)好心人還給小鴨子們沖洗干凈，找來(lái)一塊毛巾把它們擦干凈。
小鴨子們擁在一起，鴨媽媽熱淚盈眶，拍打著翅膀，嘴里發(fā)出嘎嘎的聲音，表示對(duì)這些好心人的感謝。
鴨媽媽帶著孩子們上路了，警察和路人們目送著它們，嘴上露出了微笑。
小學(xué)作文 篇3
星期天，我揀了許多石頭，因?yàn)檠�，那小石頭非常美。把石頭放在自來(lái)水下一沖，更是美上加美了!你想知道那些石頭是怎樣的嗎?如果想知道，就繼續(xù)往下看吧!
有的石頭是正方形的，扁扁的，越到尾部越厚。扁的地方是黑色的，然后越來(lái)越淺，到厚的那一頭就變成棕色的了。因?yàn)樗男螤詈芟褚粋�(gè)手提包，所以我叫它“手提包”。
有的是圓柱形的，又細(xì)又長(zhǎng)，每過(guò)一段距離就會(huì)有一天凹下去的線。它是深綠色的，非常光滑，和竹子簡(jiǎn)直長(zhǎng)得一模一樣，所以我叫它“翠竹石”。
有的是梯形的，也是頭薄尾厚，上面有許多條紋，有深紅的、深棕色的、深綠色的……
最美的要數(shù)那塊“萬(wàn)圖石”了。它是橢圓形的，正面有黃色的仙女圖案，側(cè)面有魚(yú)的`圖案，背面有和尚的圖案，把它倒過(guò)來(lái)還有觀音，所以我叫它“萬(wàn)圖石”。
怎么樣，我的石頭是不是很美呢?
小學(xué)作文 篇4
“這次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查，大家要好好配合老師，給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象……”就在班主任講得唾沫橫飛之時(shí)，校長(zhǎng)尾隨幾位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室同學(xué)們好!”其中一位跟我們打招呼領(lǐng)導(dǎo)好!”我們異口同聲地答道。 頓時(shí)，班主任喜笑顏開(kāi)同學(xué)們熱愛(ài)什么我們愛(ài)學(xué)習(xí)!”
其實(shí)，小A還想說(shuō)她喜歡繪畫(huà)，小B想說(shuō)他愛(ài)踢足球。只是班主任朝我們瞪了眼，誰(shuí)都沒(méi)吱聲。校長(zhǎng)沖著領(lǐng)導(dǎo)笑得滿臉是牙齒同學(xué)們課間喜歡干什么呢”
“我們課后抓緊復(fù)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校�！�
“我們課后讀文學(xué)作品，使自己的靈魂得到過(guò)濾和升華總之，大家是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的�！卑嘀魅蝸�(lái)了個(gè)小結(jié)。
這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、班主任都笑了。我也笑了，只是有點(diǎn)苦苦的味道。
“大家是怎樣對(duì)待合作這一問(wèn)題的呢”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒(méi)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們沒(méi)排練過(guò)，怎么答呀” 我笑而不答。
很久。教室里沒(méi)人吱聲。班主任像蔫了的茄子，無(wú)精打采的。校長(zhǎng)的臉上更是青一塊，紫一塊的。
“我相信大家不是克隆人，每個(gè)人都有自己的看法�！鳖I(lǐng)導(dǎo)打破沉默。 我心一橫，反正豁出去了。
“我們不需要如此千篇一律地作答，不需要如此天衣無(wú)縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠(chéng)，需要用心溝通。隔著心門的交流，越是完美，越是虛偽。我們無(wú)需完美，只要真誠(chéng)!”這時(shí)，我已經(jīng)不在乎班主任的瞪眼。看著他們青灰色的臉，我又笑了。等回過(guò)神來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)正帶頭為我鼓掌。
我們不是克隆人!我們需要用靈魂來(lái)交流，用真誠(chéng)來(lái)合作!
小學(xué)作文 篇5
我有一只可愛(ài)的毛絨小貓，雪白的絨毛，三角形狀的耳朵下面有一雙烏黑還泛著點(diǎn)淡藍(lán)色的眼睛，“人”字形的小嘴就像是誰(shuí)惹它生氣了一樣，紫色的小絲巾在它的脖子上打了個(gè)蝴蝶結(jié)，好似貴夫人。我給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫咪咪，安靜的時(shí)候，咪咪永遠(yuǎn)都是一個(gè)姿勢(shì)—優(yōu)雅的坐著，如果摁它的小肚子，它還會(huì)喵喵叫呢，聽(tīng)又開(kāi)始了，“喵，喵，喵…”
在我的指導(dǎo)下，咪咪學(xué)會(huì)了跳高，后腳一蹬，前爪一用力，嗖的一下就在空中形成了一段美麗的弧線。咪咪還會(huì)下腰呢，瞧，后腳踩住地，前爪和腰向后仰，“喵，喵，喵！”哎呀，可能是太貪吃了，都沒(méi)法兒下腰了…
閑暇時(shí)，咪咪還給我們作揖呢！踮起后腳尖，舉起前爪，右爪握拳，左爪伸平落在右爪上，就像《笑貓日記》中的主角笑貓給杜真子和馬小跳作揖的景象，真有趣！
毛絨玩具，會(huì)在你高興時(shí)和你一起分享快樂(lè)，會(huì)在你生氣的時(shí)候任你“發(fā)泄”，還會(huì)在你失落的時(shí)候幫你找回自信……
試著和毛絨玩具溝通吧！
小學(xué)作文 篇6
現(xiàn)在是8月底了，即將要面臨開(kāi)學(xué)。在今年暑假，我收獲了很多快樂(lè)，也收獲了很多的朋友�？墒菚r(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，就要開(kāi)學(xué)了。
其實(shí)，我真的很想多玩一下。在暑假，我去過(guò)游樂(lè)園，去過(guò)森林公園，去過(guò)景區(qū)。但是開(kāi)學(xué)了，我需要星期一到星期五上學(xué)，還要寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有那么多的時(shí)間去玩。
不過(guò)，我又想上學(xué)。我想在學(xué)校和其他的同學(xué)一起玩耍。我們?nèi)硕�，可以一起玩老鷹捉小雞、跳繩、跑步。在暑假，都是我自己一個(gè)人玩，沒(méi)有其他小的孩陪我玩，我感到有些小小的無(wú)聊。
我還想在學(xué)校能多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)。我最喜歡的就是語(yǔ)文了。每次語(yǔ)文課，我都會(huì)特別認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，并且做好筆記。我有一個(gè)小本子，上面都是我自己寫(xiě)的作文。我喜歡隨手寫(xiě)作文，我覺(jué)得生活中的任何一個(gè)地方可以記錄在本子上。老師說(shuō)，我是班上寫(xiě)作文最好的人，我有寫(xiě)作的天賦。
面對(duì)開(kāi)學(xué)，我覺(jué)得有些緊張。不過(guò)，更多的還是對(duì)未來(lái)的一種希望吧。希望自己能在下學(xué)期成績(jī)更加好，希望自己能在下學(xué)期心情更加好，希望自己能在下學(xué)期生活更加精彩！
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