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關(guān)于點(diǎn)評(píng)作文集合七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的點(diǎn)評(píng)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖；鴿子從天空中飛過(guò)，留下了聲聲歡韻；時(shí)光匆匆，小學(xué)的六年時(shí)光就要結(jié)束了，而留下的是一些難以忘懷的成長(zhǎng)足跡�。ㄐ揶o式+抒情式開(kāi)頭，文筆唯美，值得借鑒�。�
母校，我想對(duì)你說(shuō)：‘‘我?guī)ё吡诵W(xué)生活最美好的回憶。"記的是你們——我的朋友們，（注意破折號(hào)的用法。）下課了咱們一起打打鬧鬧帶給我樂(lè)趣。記的是你們——老師、同學(xué)在困難的時(shí)候幫助我，不但解決學(xué)習(xí)上的難題還給了我精神上的鼓勵(lì)與安慰。記的是你們讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。我由衷的說(shuō)句心里話(huà)："謝謝，你們！"（略寫(xiě)，為下文做好鋪墊。）
母校，我想對(duì)你說(shuō)："在你溫暖的懷抱里，我收獲了真摯的友誼。"
友誼是夏天里的救命（用詞不準(zhǔn)，建議改為：清涼）的甘泉，朋友是人生的一道風(fēng)景線(xiàn)，為我增添一份愉快。朋友是一匹忠實(shí)的馬，在你困難時(shí)幫助你。在一節(jié)體育課上，我與同學(xué)瘋著玩時(shí)，忽然我感覺(jué)到鼻子里有一種莫名的感覺(jué)，意外地發(fā)現(xiàn)地上也出現(xiàn)了斑斑血跡，"抬頭，舉右手"同學(xué)忙說(shuō)道，然后與另外一個(gè)同學(xué)跑去了賣(mài)店，給我買(mǎi)了一袋紙巾，頓時(shí)我的心里暖暖的，眼角閃爍著晶瑩的淚花。（缺少必要的.肖像細(xì)節(jié)和大家?guī)椭愕膭?dòng)作描寫(xiě)，內(nèi)容顯得有些過(guò)于平鋪直敘，建議你改一下！）
母校，我想對(duì)你說(shuō)；"我永遠(yuǎn)銘記老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。"我是一個(gè)靦腆的男孩，一天中午，窗外下著小雨，因?yàn)槭覂?nèi)悶熱，同學(xué)把窗戶(hù)打開(kāi)了，一股股凜冽（用詞不準(zhǔn)，刪去。）冷風(fēng)席卷而入，不斷的侵襲著我脆弱（用詞不準(zhǔn)，建議改為：瘦弱）的身體，腦袋也十分餛飩，（錯(cuò)字，改為：混沌）額頭發(fā)熱，還時(shí)不時(shí)的哆嗦著，我終于挺不住了，就趴在了桌子上。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，急忙用她的額頭貼我的額頭，接著又用體溫計(jì)給我量了體溫。呀！37.8攝氏度了，老師急忙找出退燒藥給我服上，并一直守護(hù)在我身邊，直到我退燒為止。（老師動(dòng)作描寫(xiě)再細(xì)致些。缺點(diǎn)：這一段與上文內(nèi)容雷同，都是你身體出了小毛病大家?guī)椭愕氖虑�，�?yīng)該認(rèn)真選材仔細(xì)斟酌，換一個(gè)新穎有代表性的事例為宜�。�
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出豪邁；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示出廣博；母校無(wú)語(yǔ)，卻給予我們無(wú)盡的關(guān)懷。母校，培育了我六年，如今為了理想我即將離開(kāi)您的懷抱，母校，我想對(duì)你說(shuō)一聲："謝謝你，我留下了那么多美好的回憶！"（修辭式+抒情式結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，本文開(kāi)頭、結(jié)尾值得借鑒！在選材和描寫(xiě)上，望你還要多下功夫才行�。�
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話(huà)的樂(lè)趣……
當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业腵青春閱讀”。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；
�、鄄簧儆�800字；④不得抄襲，不得套作。
今年天津高考語(yǔ)文卷作文題是一道針對(duì)當(dāng)下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結(jié)合自身體驗(yàn)與思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。作文題切合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)向積極，易于引發(fā)考生的聯(lián)想與思考。
構(gòu)建書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)是當(dāng)前社會(huì)的共識(shí)，閱讀是青年人學(xué)習(xí)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而閱讀方式的選擇關(guān)系到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強(qiáng)，更愿意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時(shí)代，總結(jié)和思考“我的青春閱讀”，具有比較鮮明的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
某中學(xué)一線(xiàn)教師認(rèn)為，“閱讀”這一話(huà)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但圍繞“閱讀方式”設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫(xiě)傳統(tǒng)的書(shū)本閱讀，也可寫(xiě)時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀；可寫(xiě)精讀的深入，也可寫(xiě)速讀的實(shí)用；可寫(xiě)傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足；還可以寫(xiě)自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……
有專(zhuān)家指出，今年的天津卷作文題是時(shí)代與青春的約會(huì)，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強(qiáng)�？忌烧{(diào)動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，多維度地展開(kāi)寫(xiě)作。同時(shí)題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上，開(kāi)放有度，有利于防止宿構(gòu)與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便于學(xué)生展示個(gè)性，寫(xiě)出好文章。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
“這個(gè)世界上有無(wú)數(shù)條平行的時(shí)光軸，在這些故事里，我都會(huì)遇見(jiàn)你�！�
像往常一樣，推著腳踏車(chē)走進(jìn)校門(mén)，走了一會(huì)，賊兮兮地向后看是否脫離了保安的視線(xiàn)，然后騎上車(chē)子，悠閑地晃到車(chē)庫(kù)。
今天的我，從早上起來(lái)就魂不守舍，大概是沒(méi)睡夠的緣故吧。但是，沒(méi)睡醒不要緊，我差點(diǎn)撞到趴在路中間的貓�！鞍 奔暮密�(chē)后，我正要為自己臨時(shí)應(yīng)變能力嘖嘖稱(chēng)嘆時(shí)，走到泥水里摔了一跤�！皼](méi)人看見(jiàn)，沒(méi)人看見(jiàn)…”我在心里默默祈禱著。艱難地站起身，心里暗罵那只不懂事的貓！
“你沒(méi)事吧？”一種暖如冬日初陽(yáng)、清如澹澹流水的聲音縈繞耳際。我聞聲望去，模糊的身影在大概三步遠(yuǎn)的地方站立著，是個(gè)挺高的男生。我看了看褲上的泥，尷尬地低下頭，“沒(méi)，沒(méi)事…”
我轉(zhuǎn)身要走時(shí)，那溫暖的聲音再次襲上心頭：“下雨天路比較滑，走路時(shí)要小心點(diǎn)。”“啊…哦…呃，謝謝��！”他的身影漸行漸遠(yuǎn)，而我還呆呆的站在原地：這便是陌生人的溫暖嗎？
他讓我想起幾個(gè)月前另一個(gè)溫暖的人。那天，是一次月考的日子。同樣失神的我，走進(jìn)考場(chǎng)，看見(jiàn)自己高低不平的桌子才猛然想起自己沒(méi)帶墊板。我正慌里慌張、手忙腳亂地拯救我的桌子時(shí)，一張紅色墊板闖入視線(xiàn)：“同學(xué)，用我的`吧！”我感激地望著墊板的主人，再看了看他的桌子，爽快地接過(guò)來(lái)：“謝謝！”
現(xiàn)在的我對(duì)他長(zhǎng)相的記憶已模糊，但這并不重要。生命中，我們會(huì)遇到許多人，他們會(huì)留下深淺不一的印記，帶給我們不一樣的感動(dòng)。我們不必非要知道他們是誰(shuí)，只需將這份感動(dòng)存于心間，并讓更多的人感受到陌生人的溫暖，這就夠了。
沒(méi)有誰(shuí)的時(shí)光軸是絕對(duì)平行的，它們總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻突然相交，讓我們收獲不一樣的感動(dòng)！
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
今天，才到家，就接到她的電話(huà)，真是幸運(yùn)，表姐啊真是幾年沒(méi)打電話(huà)來(lái)過(guò)了。
我一聽(tīng)見(jiàn)是表姐的聲音，激動(dòng)了起來(lái)，這一接電話(huà)不要緊，沒(méi)完沒(méi)了的和她嘩啦嘩啦說(shuō)了起來(lái)。直到媽 媽強(qiáng)烈地攻勢(shì)下才放下電話(huà)，只見(jiàn)我把電話(huà)放下，媽 媽卻拿了上來(lái)，接著聊了起來(lái)，大概的內(nèi)容是：這幾天表姐來(lái)我們這兒做生意了，她還會(huì)把她的.女兒帶過(guò)來(lái)。如果她來(lái)了先得在我們家住下。這下太好了，有人陪我玩了。
表姐的店開(kāi)業(yè)了，我們?nèi)ニ昀锿�，我看中了一包小食品，我吃過(guò)，很好吃，我?guī)状稳ノ屹I(mǎi)過(guò)的那個(gè)店里問(wèn)，都沒(méi)有。媽 媽要付錢(qián)，只見(jiàn)表姐說(shuō)：&ldqu;不用了，拿去吃吧！賣(mài)幾包也是賺一兩角，而且這幾天我還借宿在你們家。&rdqu;她笑著看了看我。據(jù)媽 媽說(shuō)表姐以前學(xué)習(xí)成績(jī)好，可就是有一段時(shí)間，班里的一些人總是帶一些小玩具送給表姐，讓表姐每天去約她們，然后她們玩著不想去上學(xué)了，到現(xiàn)在她才意識(shí)到讀書(shū)的重要性。
我們走出一半了，只見(jiàn)一個(gè)穿花衣裳的孩子正在買(mǎi)東西，表姐又微笑著做她的生意了。
（黃柯僑 5年級(jí)）
評(píng)：一用功就進(jìn)步了。這個(gè)遠(yuǎn)方來(lái)的表姐大方，勤勞。還可以寫(xiě)寫(xiě)外貌，介紹一下她的其它情況，使人物豐滿(mǎn)起來(lái)。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
董小玉，西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)務(wù)院政府津貼獲得者，中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
等待中的故事
尊重的記者朋友們：
我就今年的高考作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
今年與往年一樣，也是給材料，自己擬題作文。材料如下：
一個(gè)剛上車(chē)的小男孩請(qǐng)公交司機(jī)等一等他媽媽。過(guò)了一分鐘，孩子?jì)寢屵�沒(méi)到，車(chē)上乘客開(kāi)始埋怨，說(shuō)母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車(chē)，所有人都沉默了。
這個(gè)作文材料雖短、事件雖小，但貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，兼具情感性與思想性。它弘揚(yáng)了社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，乘客們表現(xiàn)出的理解、體諒、關(guān)愛(ài)，展示了親情的可貴、理解的寶貴、關(guān)愛(ài)的珍貴，體現(xiàn)了社會(huì)的和諧與溫暖，滲透著時(shí)代的正能量。
首先，領(lǐng)悟材料飽含的豐富情懷。
濃濃的母子情：剛上車(chē)的小男孩為什么讓司機(jī)等他媽媽呢？因?yàn)槟赣H腿腳殘疾，行走不方便。兒子就成了母親的小拐杖，成了母親的小向?qū)А：⒆诱?qǐng)求等待的行為，體現(xiàn)了他對(duì)母親的體貼和關(guān)愛(ài)，也體現(xiàn)了對(duì)母親的孝心與呵護(hù)。
深深的大眾愛(ài)：司機(jī)和乘客等了一分鐘，孩子的媽媽沒(méi)到，乘客們開(kāi)始抱怨，認(rèn)為耽誤了大家的`時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生產(chǎn)力，時(shí)間就是效率。在埋怨聲中，母親一瘸一拐地上車(chē)了，這時(shí)，車(chē)上所有人都沉默了。這一沉默蘊(yùn)含了什么？蘊(yùn)含了對(duì)弱勢(shì)群體的憐憫、同情、尊重、包容，也蘊(yùn)含了普通人的溫暖情懷。
和諧的社會(huì)情：生活中，一個(gè)平凡的小細(xì)節(jié)、小場(chǎng)景，隨時(shí)可以爆發(fā)由埋怨引起的爭(zhēng)吵，甚至斗毆。這個(gè)時(shí)候，需要的是什么？需要的是可貴的理性、理解、理智，同時(shí)也需要一種寧?kù)o、溫潤(rùn)、成熟的境界。這個(gè)材料正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
其次，剖析材料蘊(yùn)含的深刻思想。
在當(dāng)今浮躁的社會(huì)文化語(yǔ)境下，這一材料作文具有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性和鮮明的思想導(dǎo)向性。它能引導(dǎo)人們，沉靜下來(lái)、反思自己、反思社會(huì)，重新認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)價(jià)值、認(rèn)識(shí)崇高。
孩子要求司機(jī)等待媽媽上車(chē)，乘客由不滿(mǎn)、抱怨到沉默，這一變化體現(xiàn)了什么思想？體現(xiàn)了和諧健康的精神走向。具有而言，可以從幾點(diǎn)進(jìn)行挖掘：
其一，寬容精神。寬容的人不會(huì)對(duì)他人有太多的挑剔，也不會(huì)一味喋喋不休地抱怨。寬容精神其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是停止抱怨。
其二，敬畏生命。生命是平等的，包括人與自然、人與人、正常人與殘疾人。只要是生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬�、�?ài)護(hù)、敬畏。
其三，道德價(jià)值。人活著，應(yīng)當(dāng)懷著溫柔與悲憫，保持對(duì)善良、友好、光明的渴望。把道德的善，人性的美，作為生活的良方。
其四，平和心態(tài)。平和是社會(huì)和諧的基點(diǎn)，平和讓人感受生命的溫情。這個(gè)材料從側(cè)面揭示了和諧心態(tài)的重要性，提醒人們保持樂(lè)觀開(kāi)朗、豁達(dá)舒暢、寧?kù)o安詳。
總的來(lái)說(shuō)，這次作文不容易跑題，審題的門(mén)檻并不高，但是要寫(xiě)出材料蘊(yùn)含的情意、深意、趣意，卻需要平時(shí)眼觀社會(huì)、思考社會(huì)、心系他人、胸襟開(kāi)闊、情感飽滿(mǎn)。寫(xiě)作時(shí)，考生們既可以從情感性入手，也可以從思辨性落筆。要力爭(zhēng)立意深遠(yuǎn)、視角獨(dú)特、擬題新穎，思維清晰、語(yǔ)言流暢，寫(xiě)出人味情味思味。
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
近日，一本叫《別笑，我是高考零分作文》的作文書(shū)受到追捧。書(shū)中集結(jié)了近幾年73篇流傳甚廣的高考零分作文，編者還在每篇作文之后寫(xiě)了幾句話(huà)點(diǎn)評(píng)。記者在99、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上圖書(shū)商城中發(fā)現(xiàn)，此書(shū)儼然排在暢銷(xiāo)榜前15位。重慶第一中學(xué)語(yǔ)文老師王海洋表示，很多零分作文對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)是有缺陷的，跑題嚴(yán)重，較為激進(jìn)，學(xué)生應(yīng)努力寫(xiě)出優(yōu)秀滿(mǎn)分作文。
遙想77年前的1932年，清華大學(xué)入學(xué)考試的國(guó)文試題是陳寅恪先生出的一個(gè)上聯(lián)“孫行者”，考生周祖謨對(duì)出下聯(lián)“胡適之”，贏得諸考官一片喝彩。然此下聯(lián)卻不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。以當(dāng)今高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此乃“零分作文”，但周祖謨卻榮登金榜，后來(lái)成為一代語(yǔ)言宗師。
這是一段文壇公案，姑且不去考證其真?zhèn)�。但就現(xiàn)行高考體制下，即使作為故事咱也編不出來(lái)。由此反觀《別笑，我是高考零分作文》所受的熱捧，與其說(shuō)是一代新新讀者喜玩另類(lèi)，不如說(shuō)是對(duì)所謂“優(yōu)秀滿(mǎn)分作文”的一個(gè)反諷。
這幾年，“零分作文”不僅是網(wǎng)上熱帖，而且屢見(jiàn)報(bào)端，究其原因，一是“好玩”，二是“好看”，這就說(shuō)明了受到網(wǎng)友的熱捧并不奇怪。
“零分作文”73篇，我看過(guò)一些，總的感覺(jué)是“熱鬧”。孩兒們怪異的思路，飛揚(yáng)的文筆，那種調(diào)侃戲謔，那種玩世不恭，讓“正襟危坐”的考?jí)D失顏面，得了零分也就在意料之中了。如果這種教育體制不改，這種考試制度不改，零分作文就會(huì)層出不窮，《別笑，我是高考零分作文》就會(huì)一集接著一集地娛樂(lè)讀者。
由此讓人想到對(duì)高考作文嗤之以鼻的韓寒，他的高論是“自己與眾不同的地方就是讓人知道，玩兒車(chē)的也會(huì)寫(xiě)文章。”而且，他的文章已經(jīng)成為許多博士論文的選題，但他遭遇高考會(huì)怎樣?我想，絕不會(huì)像他玩兒賽車(chē)那樣容易，能和舒馬赫那樣的`絕頂高手同場(chǎng)競(jìng)技。
毫無(wú)疑問(wèn)，這些零分作文的孩兒們丟了“前途”，但留下了文章，玩兒得如此瀟灑，如此悲壯，令人嘆為觀止。難怪報(bào)社的一位大俠作如是感慨：小小年紀(jì)就能在云淡風(fēng)清中直面生命的不堪，就能在驚濤裂岸中直抒坦蕩的胸臆，真牛!
當(dāng)然，那位老師說(shuō)得不無(wú)道理，但這些孩兒們不抄襲(有抄襲的滿(mǎn)分作文被曝光)、不虛偽，玩的是痛快，寫(xiě)的是文章，破的是規(guī)矩。
老祖宗發(fā)明了文章，就是給人看的，不是用來(lái)考試的，自從隋文帝發(fā)明了考試這個(gè)東西以后，文章便變得越來(lái)越不好看了。考了一千多年，也不知考了幾萬(wàn)場(chǎng)，流傳下來(lái)的文章只有一篇，蘇東坡的《刑賞忠厚之至論》，而且是第二名，您見(jiàn)過(guò)哪篇狀元的科舉文章流傳下來(lái)了嗎?
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
我是一位患有SMA{脊肌萎縮癥}的孩子，要靠爸爸媽媽的照料，我雖然不能像其它小朋友一樣走路。但是我得到了比別人更多更多的愛(ài)。
有一次我去游泳的時(shí)候著涼了，爸爸媽媽非常緊張，連忙帶我去澎湃醫(yī)院檢查，住院兩天后由于沒(méi)有特效藥，所以就出院了。
接著，爸爸媽媽又連忙帶我去廣州中山醫(yī)院治療。
而且當(dāng)時(shí)媽媽?xiě)蚜诵〉艿埽职謰寢屵�每天輪流照顧我，給我拍背、擦身，我知道他們非常的辛苦�？墒撬麄儏s從不說(shuō)一聲累。所以我知道爸爸媽媽非常的愛(ài)，我長(zhǎng)大以后要好好孝順爸爸媽媽。
從明天生活中，我知道，爸爸的愛(ài)是每天默默無(wú)聞的我付出，媽媽的.愛(ài)是每天照顧我日常生活，幫我按摩、幫我和弟弟講故事。
他們的愛(ài)是溫暖的，是無(wú)私的，是偉大的。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
這是一篇描寫(xiě)爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)的文章，讀著你的文章老師的眼睛濕潤(rùn)了，感動(dòng)于你與病魔作斗爭(zhēng)的勇氣，感動(dòng)于爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，真心的祝愿你早日康復(fù)。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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