【精品】班級作文錦集7篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的班級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
班級作文 篇1
我們班有“搗蛋鬼”、“淘氣鬼”、“搞笑鬼”、“機靈鬼”等。今天我就來當一次鐘馗，捉捉我們班的小“鬼”了。
我們班的“邋遢鬼”，那非丁宣凱莫屬了。他一二年級時做過許多邋遢事。如吃筆蕊，把墨弄得全身都是，而且他特別喜歡涂涂畫畫，只要是他的東西，上面都是他畫出的“大作”。
我們班的笑點，就是“搞笑鬼”——曹碩。有一件事情，讓我記憶猶，現(xiàn)在想起來，也讓我開懷大笑。一次語文課上，背到“對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)”的時候，曹碩不會背了。老師提醒他：“你們家門上掛著什么？”他毫不猶豫、脫口而出：“我們家門前掛著臘腸！”哈哈哈……此言一出，舉座皆驚，同學們個個捶胸垂足，笑得前俯后仰，停不下來了。老師也哭笑不得，只好讓他先坐下。他常常會問老師一些離譜的問題，惹得同學們哈哈大笑。
最后我們班的“開心鬼”要登場了，那就是班里最可愛的小女生——張奕諾了。她天天咧著一張?zhí)鹈鄣淖欤ζ饋�，就像個洋娃娃。不管你什么時候看著他，他都是一副笑瞇瞇的模樣，就連她的哭的時候，也讓人感覺豬鼻子插蔥——裝象。當同學們碰到傷心地事，她不是扮鬼臉，就是說一些笑話，大家都不再想傷心的事了。
我們班的“鬼”還有很多，數(shù)不勝數(shù)，下次再給你們一一介紹。
班級作文 篇2
在這個金秋時節(jié)，我告別了六年的小學生活，來到了夢寐以求的山大附中，來到了我的新班級---9班，開始了我全新的初中生活。
走進初一(9)班教室，看到了一張張陌生而親切的臉龐，我感到異常的放心和踏實，班級和諧融洽的氣氛，讓我不安定的心情一下子放松了下來，總感覺心里的一塊石頭落了地。
自從來到了(9)班，我就把這里當成了自己的家，把親愛的老師同學當成了自己的家人。記得在剛開始的幾天軍訓中，大家大汗淋漓、疲憊萬分中走出山大校門，回到班級時，總愛說“啊!終于到家了”，是的，這里的每位同學都把我們的班級當成了自己的家，都為“家”付出了自己所有的愛，在唱《我們是一家人》時，大家都那么有感觸。
最近一周，學校的板報評比、衛(wèi)生評比以及校歌的檢查工作都陸續(xù)展開了，我們都努力地爭取各項評比的勝利。
記得一天下午的第一節(jié)課后，很多同學急急火火地跑出教室，跑到宣傳欄看校歌檢查的成績，當看到(9)班名子后面赫然的“好，繼續(xù)保持”時，真的是欣喜若狂，各個都擊掌歡呼，因為，我們真的熾熱的愛上了我們的班級。
我的新班級，充滿了濃郁的學習氛圍，也洋溢著美妙動聽的歡聲笑語。說到班級，就不得不提老師，兩位班主任老師從我們?nèi)胄５牡谝惶炱�，就給了我們無微不至的關懷，每天關心的叮囑，平和的話語，像冬日暖陽，溫暖了我們的心。
我們?yōu)榱税嗉墢募抑心脕砹饲啻涞呐柙裕覀優(yōu)榱税嗉壎甲龀隽俗约鹤畲蟮呢暙I，互幫互助，團結(jié)友愛，我們每天生活在這個班級，那種眷戀的情感，別人是體會不到的。
我愛我們的新班級，愛我們美好溫暖的“家”!
班級作文 篇3
陳墨琳班級是一個供我們展現(xiàn)才華、完善自我的平臺。在這里，我們可以將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致;在這里，也有無數(shù)位辛勤的園丁默默地澆灌著我們。在一次次的磨礪、成長中，我們漸漸地從在班級的翅膀下尋找溫暖的小鳥，變成了為班級增光添彩的雄鷹。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠自豪地說出：我要讓班集體因我而更精彩!從一年級開始，我就在班集體的呵護下快樂地成長著。升入四年級后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，班集體的主人由老師轉(zhuǎn)為了同學們。班級的許多事物都需要由我們來管理、組織。就拿開班隊會來說吧，以前的隊會都是由班主任老師一手包辦，同學們只有做聽眾的份兒。而韓老師卻一反常態(tài)，交給了我一個重大的任務——組織隊會。當時，出于對這個任務的好奇，我滿口答應，按照老師告訴我的主題、步驟認真地擬定了稿子，在隊會之前分發(fā)給了各個中隊委，本以為這樣就可以輕松了事的我，這回可犯了個大錯。由于緊張和對稿子的生疏，中隊委們的朗讀、背誦頻頻出錯。不僅如此，本來應該是最精彩的互動環(huán)節(jié)，卻因為同學們不配合，而成了大冷場。我跑前跑后忙得暈頭轉(zhuǎn)向，最后還說錯了步驟詞，搞得尷尬無比。
原來自信滿滿的我緩緩地低下了頭。敏銳的韓老師發(fā)現(xiàn)了這一變化，及時地召開了中隊委會。在會上，大家積極地提供著新的想法，尋找著隊會的不足，并決定展開手拉手活動，在課下主動找同學們談心，了解他們喜歡的隊會形式�？粗蠹业那榫w都這么高，信心又一次在我的心底里燃起。在這一個月期間，我開始積極地準備稿件，提前幾個星期交到了各個中隊委手中，還彩排了好幾遍。步驟詞也逐漸地印在了我的腦海中。更令人欣喜的是，經(jīng)過手拉手活動，同學們的'積極性也被調(diào)動了起來，紛紛向我獻計獻策。此時，一股責任感從我的心里油然而生，我暗暗地下定決心，一定要讓班集體因我而更精彩!這個月的隊會在我的精心安排準備下脫胎換骨，與上一次大有不同。笑聲、掌聲和激情盎然的朗讀聲不時地從我們的班級中傳出來。就連主任從樓道里走過，也忍不住扒頭進來瞧瞧，看過后還不忘伸出大拇指說一聲：“六班的隊會真有意思!”在那一瞬間，喜悅和自豪洋溢在了我的臉上。我忽然覺得，能讓班集體因我而更精彩是一件很幸福的事情。
經(jīng)過這次成功的隊會之后，韓老師放心的將組織班會、隊會等任務交給了我。我沒有因任務繁重而抱怨，因為此時在我的心底里，正有兩行大字在閃閃發(fā)光：“今天，我為班集體而驕傲;明天，班集體因我而自豪!”
班級作文 篇4
哎呀！鄭裕航，你煩不煩。鄭裕航，你找事呀！早晨的教室亂哄哄的：有的在講笑話，有的在玩游戲，還有的在收作業(yè)……再看看我這邊，鄭裕航好像發(fā)瘋了一樣，見人就打，后來趴在桌子上哭了起來。這是為什么呢？原來是……
早上來到學校時，剛到門口，就看見鄭裕航手里握著一個打電話，鼻子一抽一抽得，正在打電話。不會是作業(yè)又沒帶吧？我想，因為鄭裕航多次沒帶作業(yè)，已經(jīng)被老師警告過了，他今天又沒帶作業(yè)，不會要被老師趕回家吧？頓時我一陣恐懼在我全身蔓延開來，算了別想了，快去收作業(yè)吧，想到這我便快步走進教室。
到了班里，我邊收作業(yè)邊想這件事情，因為這件事是我根本靜不下心來。一會兒聽聽走廊的動靜，一會兒探出頭來四處瞧瞧，等了好久，鄭裕航終于來了。他在和同學在走廊打打鬧鬧。沒有什么大驚小怪的嘛，我想。當他到了班里時，令所有人意想不到的事情發(fā)生了，鄭裕航只要見到一些經(jīng)常跟他鬧著玩的女生就來一拳，借著交作業(yè)的機會，我知道了事情的全部過程。原來，鄭裕航因為沒帶作業(yè)，所以要回家，剛才他可能在鬧脾氣。
我希望鄭裕航能認識是到自己的錯誤，并改正。
班級作文 篇5
俗話說“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！边@句話說得好。只要你善待別人，別人才會善待你，只有你尊敬別人，別人才會尊敬你。世界上許多事情也是這樣的。
就拿我們班來說吧！我們的班級是由四十三個活潑可愛的同學組成的。這個大家庭 還 發(fā) 生 了不少鬧劇呢！下面就由我一一道來。
記得有一次，我正在寫作業(yè)。突然聽到一陣刺耳的爭吵聲，于是，我扭過頭來一看，原來是段雨潔和王翰林正在斗嘴。我向樂淑賢一打聽，才知道是怎么回事。原來，段雨潔去買東西的時候，王翰林就坐到段雨潔的座位上寫作業(yè)。段雨潔一回來看見王翰林坐在她自己的位子上，就大發(fā)雷霆，她用力把王翰林的書往地上一摔，對王翰林大吼：“滾走，王翰林。誰讓你坐我這的？”王翰林也不甘示弱，他佝僂著身子把書撿起來，對段雨潔吼：“我坐一下不行呀，吼什么吼！”他們倆吵起來，過了一會兒，王翰林文質(zhì)彬彬的說：“好好好，等我這最后一題做好，我就走�！倍斡隄嵚犃诵南耄核懔税�，我就讓他寫好在走吧！然后舉止大方的說：“好，你快點寫，不然我饒不了你�！比缓�，段雨潔就在一邊等。
在我們的生活中，許多事情都是這樣的，只要你善待別人，別人才會善待你，只有你尊敬別人，別人才會尊敬你。
班級作文 篇6
在現(xiàn)實生活中，禮讓是一種很值得學習的禮儀，有時候說聲對不起，就能化干戈為玉帛，事情就能和平順利地解決。
在星期五上午，天氣格外晴朗，天空湛藍深遠，幾朵白云在天空中悠閑地飄著。早操課后，大家都心情愉快地坐在教室里休息著。這時候，林老師像法官一樣滿臉嚴肅地走了進來，大家看著林老師，都感到特別忐忑不安，好像有什么大事情要發(fā)生。
林老師在講臺上停頓了一會兒，說：“請李成鈺站起來。”大家都把目光投向了“被告”李成鈺，李成鈺見大家都在看著他，他猶豫了一會兒，才緩緩地站起來，用著疑惑的眼神看著林老師。
“李成鈺，你在小記者部培訓活動時，你跟張宇洋和李江楓鬧了矛盾，對嗎?”李成鈺聽了心里滿是委屈，心想：為什么不叫他們兩個而叫我?他們有錯誤的地方呀!但他還是將事情原委告訴了林老師：“李江楓一直在動來動去，我提醒了他，他卻說我一堆臟話;張宇洋還故意說我，陳冠綸也是!”他邊說嘴唇微動，又猛地眨了一下眼睛，試圖想把眼淚擠回去，接著他又望了望大家，希望大家能為他說句公道話。
“你還說!”趙雨桐反駁道，“你一直在后面不停地踢呀踢，我和王植涵都受不了!張宇洋說是你在動，陳冠綸也這樣說�！薄八�打了我一拳。”張宇洋補充道�！翱墒抢蠋煟覜]有打他們阿!”李成鈺不解地說道。
“老師我知道，這可能和那一件事有關�！迸碹ぼ帗尩桨l(fā)言權(quán)說，“他們在體育課上一直有誤會，正等著李成鈺真誠地道歉，可他卻沒有表示，所以他倆就記仇�！薄芭�!”林老師恍然大悟，“我明白了，李成鈺有時候情緒失控，所以會打到張宇洋，會不小心碰到周圍的同學，對嗎?”她邊說邊看向李成鈺，李成鈺贊同地點了點頭�！岸依畛赦�，因為你還欠他們一句對不起，所以他們才會那么做，如果你當初說了對不起，也不會發(fā)生這種事。”李成鈺聽了，滿臉羞愧，心想：看來我也有問題，我真的欠他們一句對不起。接著他連忙走到他們?nèi)媲埃狭藗�躬，真誠地說了句對不起，然后又回到自己的座位上了，于是，大家又言歸于好，喜笑顏開了。這件事終于和平解決了。
通過“班級法庭”這件事，讓我明白了：當你和朋友發(fā)生矛盾的時候，只要懂得禮讓和說一聲對不起，事情很快就會輕松地解決。多一分禮讓，人間會更美好。
班級作文 篇7
學期初，校領導給每位老師都發(fā)了《經(jīng)營班級》這本書，希望大家能夠仔細閱讀，我作為一名新老師，剛踏入工作崗位，周圍所有的事物對我來說都是新鮮的，未成經(jīng)歷過的，特別的讓我擔任副班主任這一職務，在我的印象中，班主任的形象還僅僅處于小學、初中、高中階段，這個職務是煩瑣的、辛勞的、但又無比的重要的，剛一拿到書，就迫不及待的翻閱起來，總想著在很短的時間內(nèi)把所有的疑問都能找到一個滿意的答案。但事實證明，所有的一切都需要理論聯(lián)系實際的，需要靠平時的分分秒秒的積累！通過對書本的閱讀使我懂的了很多：
班主任工作是學校教育的重要組成部分。學生有沒有良好的生活習慣、文明習慣、學習習慣，這是與班主任工作的好壞密切關系的，如果在這方面做的不好，會直接影響學生的健康成長。在小學教育體系中，班主任不僅是班集體的組織者、管理者、而且是學生成長的引路人，是學生主要的“精神關懷者”，學生終身發(fā)展的重要影響者。班主任應當成為具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技能的教育工作者。班主任應當在科學的理論指導下，根據(jù)班集體的運作規(guī)律和學生的身心發(fā)展規(guī)律去實施教育，科學有效的經(jīng)營班級。
班級是學生成長和發(fā)展的重要平臺，學生之間的相互影響也許并不亞于教師對學生的影響，班主任是班集體的組織者和領導者，是班級文化的締造者和班集體的精神領袖，特別是在學校溝通與合作方面，班主任扮演著橋梁與紐帶的角色。
我跟好多一年級的小朋友一樣懷著一顆好奇的心第一次走進了學校的大門，所有的一切對我來說都是新鮮的、好奇的！真正進入學校工作角色后，感覺對好多的工作我都不是很了解，老是有一大堆的問號或是疑惑迎面而來，各種問題的出現(xiàn)都需要各位老師的精心指導和栽培。同時學校讓我擔任二（2）班的副班主任工作，在姜老師的指導和帶領下，我從一無所知、什么都不懂到漸漸學會了點多東西，特別是對班級管理方面和措施上我學到了對于一名新教師來說非常有價值的知識和方法！
經(jīng)過擔任副班主任3個多月的學習和觀察，使我懂得班主任是一個班級的核心，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任的一言一行是學生模仿的榜樣，同時班主任也是學生的朋友，是他們感情傾吐的對象，如何做到一個優(yōu)秀的班主任，這就要求班主任做到獨具慧眼，同時也能做到精通學生心理，懂得與學生打心理戰(zhàn)的老師：
學生和老師的關系是相互依存的關系，學生離不開老師，同樣沒有學生的存在也就沒有老師這個社會職業(yè)，愛學生是當好教師的最基本和最重要的前提，要經(jīng)常到學生中去，去發(fā)現(xiàn)他們的長處，去贊美他們的進步，去了解和寬容他們的過失，去觀察他們的心理變化，去傾聽他們的聲音，只有這樣“愛學生”三個字才會變得真實而美麗！
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