【實(shí)用】班級(jí)作文錦集九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的班級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬學(xué)生思維，樂于把有意義的新鮮事寫下來(lái)。
2.能不拘形式地把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。
3.能寫出自己的感受、看法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇有意義的意義的新鮮事并把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。 難點(diǎn)：能不拘形式地把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
有這樣一些人，他們帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，他們引導(dǎo)我們?cè)谌松母呱缴吓实�，他們是——老�?有這樣一群人，他是你的同桌，他是你的朋友，他是你的死黨，他們有一個(gè)共同的名字——同學(xué)。有這樣一個(gè)地方，它像大海一樣包容我們每一顆小水滴，它見證了同學(xué)們的成長(zhǎng)，記錄了同學(xué)們的喜樂，承載了同學(xué)們的理想，這個(gè)地方是——班級(jí);今天我們就來(lái)寫一寫這些人在這里發(fā)生的這些事。
二、 解題釋題
1.板書：我們班的 事
師：這是一篇寫什么的作文?(寫事) 2.寫什么事?(新鮮事)(板書：新鮮) 3.什么是新鮮事? 新鮮事是最近發(fā)生的事; 新鮮事是比較稀罕、不常見的事; 新鮮事是比較新穎、讓人覺得新奇的事; 新鮮事就是剛出現(xiàn)的、驚動(dòng)人的事。
師：新鮮事是指最近發(fā)生的'一些以前沒有發(fā)生過(guò)的、讓人感覺稀罕、新奇的不一般的事。
4.是哪里發(fā)生的新鮮事?(班級(jí))
三、明確要求
1.指生讀提示部分 (課件)
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作提出了哪些要求? 3.提煉寫作要求(課件出示)
四、選擇材料、組織材料
1.師：班級(jí)中發(fā)生的新鮮事可能是在課堂上;可能在活動(dòng)中;可能是同學(xué)之間、可能是師生之間。你想到我們班有哪些新鮮事了嗎?別著急，老師這里有一些圖片，相信一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)的。你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括一下這件事嗎?
生1：上周，老師領(lǐng)著我們到五年一班出了一節(jié)公開課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，老師晚上還少給我留作業(yè)了呢!
生2：上周一，我們班公開競(jìng)選班干部，同學(xué)們投票選了體委，選了幾名代理班長(zhǎng)。
生3：上周一的班會(huì)課，老師和同學(xué)們一起表演小品。
生4：9月份是知恩感恩體驗(yàn)月，老師號(hào)召我們給長(zhǎng)輩做賀卡，同學(xué)們做得多漂亮啊!
生5：這是我們班最大的新鮮事，最近幾天，我們班先后有三名同學(xué)和賈老師都上了明水新聞節(jié)目，我們都非常羨慕他們，他們成了我們班的明星了。
生6：這可不是集體玩手機(jī)，而是我們班舉行了誦讀大賽，瞧，同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊!我們還評(píng)選出我們班級(jí)的誦讀小導(dǎo)師5名。
師：除了這些事之外，你還發(fā)現(xiàn)班級(jí)有哪些新鮮事嗎?
生：老師，我覺得我們班王杰佳同學(xué)讓別人替寫作業(yè)這事也挺新鮮的。 師：確實(shí)，這件事在我們班是前無(wú)古人，也希望后無(wú)來(lái)者。還有嗎? 生：還有一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師讓做對(duì)的同學(xué)舉手，全班60名同學(xué)全部舉手，當(dāng)時(shí)大家都不太敢相信，紛紛向后看去，后來(lái)證實(shí)真的是全部做對(duì)了，我們還為那幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)鼓掌了呢!
2.除了這些，班級(jí)里的新鮮事還可能包括這些(課件)你想選擇哪件來(lái)寫?同桌間交流一下。
3.愿意把你選擇好的事件跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
生：我想寫一寫上周的班會(huì)課，表演時(shí)同學(xué)們都不愿意扮演媽媽的角色，老師就和同學(xué)們一起表演。老師和耿欣表演得可好了，同學(xué)們看得也很投入，連宋主席進(jìn)來(lái)檢查大家都不知道。
生：我想寫一寫前天的升旗儀式，當(dāng)時(shí)我是升旗手，我內(nèi)心可激動(dòng)了。 生：我就想寫我們班的班干部競(jìng)選，這可是我們上學(xué)來(lái)第一次這么民主。
4.同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們的選材符合要求嗎?要寫什么你們心中有數(shù)了嗎?
五、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法。
1.剛才我們解決了寫什么的問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)解決怎么寫的問(wèn)題。(出示例文)崔子歌來(lái)給大家讀一讀。
2.小作者是按怎樣的順序記敘這件事的? 生：小作者是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹?3.小作者是分幾步把事情寫清楚的? 生：分五步。 師：哪五步?
生：寫出謎團(tuán)——偵察無(wú)果——商量對(duì)策——實(shí)施作戰(zhàn)——偵破謎團(tuán)。 師：第一自然段寫出謎團(tuán)其實(shí)就是事情的——起因。第五自然段偵破謎團(tuán)其實(shí)就是事情的——結(jié)果。二、三、四自然段其實(shí)就是事情的——經(jīng)過(guò)。我們來(lái)看第三段，偵察了卻沒破案，為什么還要寫呢?
生：這樣寫事情更有波折，更吸引人。
師：說(shuō)得真好，是啊，這樣寫讓我們覺得這個(gè)案子真難破，讓我們覺得這事真新鮮，我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以嘗試把事情寫得一波三折。
4.小作者為了把故事寫精彩，運(yùn)用了哪些描寫方法? 生：運(yùn)用了語(yǔ)言描寫。 師：描寫了誰(shuí)的語(yǔ)言? 生：描寫了機(jī)靈鬼李明的語(yǔ)言。
師：同學(xué)們想一想在商量對(duì)策時(shí)只有李明自己說(shuō)話了嗎?大家肯定會(huì)七嘴八舌地發(fā)表意見，小作者為什么只對(duì)李明的語(yǔ)言進(jìn)行描寫呢?
生：因?yàn)槔蠲鞯恼Z(yǔ)言最重要。
師：說(shuō)得好。李明的語(yǔ)言是最具有代表性，它和下文的銜接也最緊密�？梢�，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)一定要抓住重點(diǎn)，并不是所有的細(xì)節(jié)都要寫出來(lái)。 除了語(yǔ)言描寫，小作者還運(yùn)用了什么描寫?找一找。
生：還運(yùn)用了神態(tài)描寫：我們都豎起耳朵，瞪大眼睛。 生：還有心理描寫：心里像揣著一只兔子似的怦怦直跳。 師：這句神態(tài)描寫和心理描寫寫出了什么?
生：寫出了即將揭開謎底是我們的激動(dòng)、興奮和緊張。 師：文中有動(dòng)作描寫嗎?
生：只見一個(gè)同學(xué)拿著一瓶墨水走到方便角，掂起腳，小心翼翼地把墨水倒進(jìn)去。這句寫小文小心翼翼地倒墨水。
師：小文是在做好事為什么要小心翼翼呢? 生：因?yàn)樗缓靡馑迹幌胱屓酥肋@是他做的。
師：看來(lái)這真是“做好事不留名”，動(dòng)作描寫中也能體現(xiàn)人的精神面貌。同學(xué)們寫作文時(shí)也要注意哦。
5.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄊ箶⑹戮�，你覺得這篇習(xí)作還有地方精彩? 生：作者的語(yǔ)言很有意思，比如“調(diào)查組”、偵查、作戰(zhàn)方案等詞語(yǔ)，讓我感覺這似乎是警察在偵破一個(gè)大案件，部署得非常嚴(yán)密。
師：同學(xué)們有這種感覺嗎?還有類似的詞語(yǔ)嗎?
生：召開秘密會(huì)議、偵察對(duì)策、引“魚”上溝、潛伏等。
師：這些詞語(yǔ)的使用，牢牢抓住了讀者的心，讓我們不禁為他們捏一把汗。這就是語(yǔ)言的魅力。在寫作手法上，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生：小作者運(yùn)用了聯(lián)想的手法，聯(lián)想到了小文最近的表現(xiàn)，讓我們覺得他這樣做也并不突然。
6.你說(shuō)得真好，你對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累非常豐富。 7.小作者寫出了哪些感受?
生：小作者寫出了對(duì)小文的敬佩和贊美。
8. 我們?cè)賮?lái)看看文章的結(jié)構(gòu)安排，開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)? 生：開頭說(shuō)這是莫名其妙的事，結(jié)尾說(shuō)這是新鮮事，互相照應(yīng)。 師：在內(nèi)容是，開頭拋出要偵破的案件，巧妙地設(shè)下懸疑，吸引讀者，
引起下文。結(jié)尾呢，照應(yīng)開頭的同時(shí)，寫出自己的感受，號(hào)召大家向小文學(xué)習(xí)，升華了主題。這樣的開頭和結(jié)尾對(duì)于這篇習(xí)作來(lái)說(shuō)是非常適用的。
9.通過(guò)賞析這篇例文，你覺得如何才能這件新鮮事寫新鮮，讓大家讀了也感覺新鮮呢?
(1) 按照事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>
(2) 寫出事情的波折。
(3) 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?/p>
(4) 寫明感受。
(5) 結(jié)構(gòu)安排要合理。
(6) 語(yǔ)言要有魅力。
六、學(xué)生寫作
吸收了這么多營(yíng)養(yǎng)，同學(xué)們是不是有點(diǎn)躍躍欲試了，別著急，要想寫好，先得想好。這學(xué)期老師教了同學(xué)們寫寫作提綱，它能很好地幫助我們整理思路，拿出你的練習(xí)本先把寫作提綱列好，再動(dòng)筆寫作。
七、作品點(diǎn)評(píng)
1.學(xué)生讀作文。
2.指生點(diǎn)評(píng)。(注意：選擇的事例是否讓人感覺新鮮。能不能把事情的來(lái)龍去脈要寫清楚。是否寫出自己的感受。)
八、作業(yè)布置 完成作文，并自行修改。
板書設(shè)計(jì)：
我們班的新鮮事
選材新鮮
描寫新鮮(抓重點(diǎn)) 過(guò)程新鮮(一波三折) 語(yǔ)言新鮮(個(gè)性魅力)
班級(jí)作文 篇2
在我們這個(gè)班級(jí)體中，有三個(gè)最大的特點(diǎn)就是：男生愛講廢話和愛發(fā)脾氣（女生較少）；女生人數(shù)太少。這也是老師們的煩惱之一哦！
雖說(shuō)我們班的男生愛講廢話，愛發(fā)脾氣，也喜歡在生氣時(shí)罵人，但對(duì)我們班的關(guān)心也是很多的。問(wèn)什么這么說(shuō)呢？接下來(lái)的故事大家就知道了。
昨天，我們學(xué)校小學(xué)部舉行一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)健兒們都努力盡力的完成每一個(gè)項(xiàng)目，甚至有的運(yùn)動(dòng)員都已經(jīng)受傷了，還堅(jiān)持著比賽。這足以說(shuō)明他們熱愛運(yùn)動(dòng)、為班級(jí)爭(zhēng)光、有堅(jiān)持不懈的運(yùn)動(dòng)精神；更加說(shuō)明生命在于運(yùn)動(dòng)。
我們的運(yùn)動(dòng)健兒有的在預(yù)賽中失敗了，傷心的痛哭起來(lái)；有的在決賽中失敗了也痛哭起來(lái)。非運(yùn)動(dòng)員的就當(dāng)小通信員在觀眾臺(tái)上些鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員的話，讓運(yùn)動(dòng)員更加有信心的比賽。
就當(dāng)比賽進(jìn)行男子4X100接力賽的時(shí)候，我們的第三棒和第四棒出現(xiàn)了小事故。不知是哪個(gè)班的運(yùn)動(dòng)員跑錯(cuò)道了，竟跑到我們班的賽道上去了。有一個(gè)健壯的運(yùn)動(dòng)員整個(gè)人壓在我們班班長(zhǎng)身上,班長(zhǎng)受傷了，但他毅然爬起來(lái)以最快的速度將接力棒傳給第四位；就在我們遙遙領(lǐng)先的'時(shí)候，不幸的是：第四位運(yùn)動(dòng)員被其他人撞倒了，他的一只鞋不見了，而他卻沒有放棄比賽，而是光著腳以百米沖刺的速度到達(dá)終點(diǎn)。我們都被感動(dòng)了。
瞧！這就是我們團(tuán)結(jié)友愛的表現(xiàn)。雖然我們班沒有拿到第一名，但在我們眼里是第一，是最棒的，是最好的。加油！
班級(jí)作文 篇3
傳說(shuō)，鐘馗不僅是幽冥界的判官，還肩負(fù)捉“鬼”的職責(zé)。今天我也要學(xué)學(xué)鐘馗，來(lái)捉捉班級(jí)里的“鬼�！�
“嗚——嗚，為什么……”咦，是誰(shuí)在嗚咽呀？不用說(shuō)，一定又是我們班的“愛哭鬼”在鬧了。我循著聲音望去，只見“愛哭鬼”聽到自己被記了名字，臉上立刻由晴轉(zhuǎn)陰，烏云密布，下起了傾盆大雨�？窗�，他哭喪著臉，大滴大滴的'淚珠馬上就要奪眶而出了。他的眉頭皺著緊緊的，梨花帶雨，一副可憐巴巴的樣子，就是鐵石心腸的人看了都會(huì)有些心疼他。你猜一下他是誰(shuí)吧？
我又把目光接著轉(zhuǎn)下其他地方，現(xiàn)在，我的眼睛停在了在左邊的角落。此時(shí)是下課時(shí)間，一個(gè)小同學(xué)正津津有味地看書。只見他后背微駝，雙肩輕聳，雙手如鐵鉗般牢牢“夾”住書，還時(shí)不時(shí)咬咬指甲，兩只眼睛死死盯住字體，眼皮眨也不眨，活像一尊石像。盡管同學(xué)在教室和走廊玩的不亦樂乎，他也充耳不聞，似乎已下了決心：今天非把這本書看完不可！哈哈，又找到了一個(gè)“書蟲鬼”。
哦，那是誰(shuí)？他偷偷躲到了教室門后，等著過(guò)來(lái)的女生，同時(shí)臉上露出了狡猾的神色。等到女生走近了，他便一把推開門，跳出來(lái)把腳一跺，雙手翻出眼白和紅紅的血絲，吐出了嚇人的長(zhǎng)舌頭�！鞍 贝蠼辛艘宦�。女生們見了，嚇得連連后退，膽戰(zhàn)心驚。等到女生在仔細(xì)一看是誰(shuí)，那人早就逃之夭夭了。原來(lái)是個(gè)“淘氣鬼”呀！
其實(shí)，我們班還有很多的“鬼”，只要你把自己當(dāng)成“鐘馗”，來(lái)到我們班，更多“鬼”將會(huì)展現(xiàn)在你面前。
班級(jí)作文 篇4
今早起來(lái)，帶著疲憊和睡眼朦朧，思考了一下自己的身份——是奮戰(zhàn)在最后不到六十天的高中生。可是卻總感覺缺乏一絲緊迫感……
到了學(xué)校，看向白板上陌生的化學(xué)題，那確實(shí)是個(gè)蠻難的知識(shí)點(diǎn)啊，身邊卻依然有人做出正解，可是還是想著等老師講吧反正這么難，不知何時(shí)開始腦海里出現(xiàn)了舒適圈這個(gè)概念，可能是前幾天做過(guò)的英語(yǔ)題里看到過(guò)，想來(lái)也確實(shí)是個(gè)致命的問(wèn)題，早上接踵而至的就是數(shù)理化，父輩們從小就灌耳音說(shuō)能帶你走遍全天下的三科扎推在了一起，高三的課程說(shuō)來(lái)艱辛，可大家也都一樣，你也沒什么資格去抱怨，在你想著自己已經(jīng)學(xué)的很累了，到了極限了，那便是你自己舒適圈的終邊，而此刻，擺在你眼前的'是回去，或是前進(jìn)，其實(shí)你的邊界在那些更努力的學(xué)生眼里只是他們圓里的另一個(gè)圓，那些你沒嘗試走出的地域便是你們之間的差距，那么，跳出去，你的終邊越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)，而最終超越一切。
下次啊，當(dāng)你站在邊上時(shí)，不妨想一想，想想你身邊一起努力的同學(xué)，想想為你傾心付出的老師，看看為你做好后勤的父母，想想你有什么理由不去努力。校長(zhǎng)在60天誓師大會(huì)上的話我仍記憶猶新——對(duì)未來(lái)最大的慷慨，把一切都獻(xiàn)給現(xiàn)在。希望七月的風(fēng)吹拂著你我面龐的時(shí)候，那時(shí)的我們，是青春中最好的我們……
班級(jí)作文 篇5
你可別看他長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，但是他可是你想不到的機(jī)靈，在學(xué)習(xí)上也是名列前茅。
他微胖，有兩條強(qiáng)壯有力的腿。當(dāng)你和他對(duì)視時(shí)，會(huì)有種恐怖的感覺，他的眼睛就像一個(gè)彈珠一樣，隨時(shí)都會(huì)放射犀利的光芒。他總是幅威嚴(yán)的`樣子，所以我們都不敢惹他。
他是個(gè)名副其實(shí)的和事佬加學(xué)霸。
他有兩個(gè)好朋友，但這兩個(gè)人總是吵架，他每次都要去把他們分開。上課時(shí)老師出的難題，次次被他一一化解。老師有一次給他出了道難題，這下把聰明的他給難倒了，老師又出了幾道難題，他還是不會(huì)，我們嘲笑他。他這下拿出真本事了，居然全部做出來(lái)了，而且全部正確。我們目瞪口呆的看著他，不由得說(shuō)：“這么厲害的嗎？”
不知有沒有關(guān)系，他學(xué)習(xí)好，吃的也多！他們組簡(jiǎn)直就是一個(gè)“食物消滅機(jī)”，吃完還要向其他組的同學(xué)們借，他們主要以肉為主，其他同學(xué)們都說(shuō)：“這是一群狼跑到我們班了！”
他也是我們班出了名的“機(jī)靈鬼”。
比如：“你去幫我拿個(gè)快遞�！崩蠋煂�(duì)他說(shuō)。他飛快地跑到門外去拿快遞，來(lái)到教室，他把快遞給老師。靈機(jī)一動(dòng)，他說(shuō)：“老師，您看我?guī)湍昧丝爝f，是不是嘿嘿，應(yīng)該有點(diǎn)跑腿費(fèi)呀？”他站在旁邊嬉皮笑臉，老師不好意思拒絕，因?yàn)樗钱?dāng)著同學(xué)的面說(shuō)的，只好應(yīng)了他，請(qǐng)吃冷飲。
這就是我們班的多面手史康捷。
班級(jí)作文 篇6
我們班級(jí)有個(gè)小江湖，里面有各種高手，十八般武藝樣樣精通，現(xiàn)在，我就領(lǐng)著你們?nèi)ノ覀儼嗌献咦摺?/p>
我的同桌是一位有名的“九陰白骨爪”正宗傳承人，她長(zhǎng)著瓜子臉，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，那爪子簡(jiǎn)直了得，正正的在我們中間畫了一道三八線，我肯定不敢做聲，畢竟她可是正派“九陰白骨爪”的傳承人，我的等級(jí)不足以將她打到，所以我便順從她，哦不，是好男不跟女斗，是我讓著她的，這就是我們第一位出場(chǎng)的江湖人士，我厲害的同桌。
第二位出場(chǎng)的便是秀才出生的后桌，他是我的好兄弟，但是他是個(gè)書呆子，號(hào)稱上知天文下知地理，是一位很了不起的人物，我可得跟他學(xué)習(xí)一樣，我的成績(jī)這么不好。希望他可以用他的本事教我，讓我也像他這么棒。
還有就是我了，我雖然成績(jī)不好，但是我的“獅吼功”可是相當(dāng)厲害的.，因?yàn)槲业穆曇舸舐�，所以我就成為了我們班上的口�?hào)選手，每次要喊口號(hào)，我便大聲一吼，整個(gè)班級(jí)都被我嚇到了，隔壁班的都被我驚訝到了，這就是厲害的我，那么英俊瀟灑，性子爽朗的我。
這就是我們班級(jí)，當(dāng)然不止這么少的江湖人士，還有許多正在排隊(duì)等著我介紹呢，如果你感興趣，或者可以來(lái)我們班上走一趟，感受一下這個(gè)氛圍。
班級(jí)作文 篇7
我在七四這個(gè)班級(jí)已經(jīng)快半學(xué)期了，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)七四真是個(gè)神奇的班級(jí)。
安靜的課堂
在上課時(shí)，如果有老師布置讀書的任務(wù)，我們一定會(huì)馬上進(jìn)入狀態(tài)，但過(guò)一會(huì)兒，就像約定好了的一樣，聲音慢慢都小下去了，漸漸的全班都安靜了，然后同學(xué)們一定會(huì)左顧右盼，不知發(fā)生了什么事一樣面面相覷，之后再若無(wú)其事地繼續(xù)讀下去。
歷史趣事
歷史是一門很深?yuàn)W的.學(xué)科，它承載了中華民族五千年來(lái)的文化精髓，于是歷史老師在講課時(shí)都會(huì)帶著古語(yǔ)，每當(dāng)老師講古文時(shí)，我們?cè)谙旅婢拖衤犔鞎粯�，然后老師�?wèn)：“聽懂了嗎？”我們就會(huì)異口同聲拖著長(zhǎng)音說(shuō)：“沒有”
歷史老師總是為此事頭痛不已。
團(tuán)結(jié)的班級(jí)
雖然我們?cè)趧e的方面有點(diǎn)瑕疵，但在團(tuán)結(jié)這方面，那可真是無(wú)可挑剔。
就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)。在這次期中考試，我們破天荒地的考了個(gè)全年級(jí)第一，雖然只是險(xiǎn)勝了五班0.05分。但這0.05分，有我們付出的辛勤的汗水，是我們?nèi)?9個(gè)同學(xué)和各科老師團(tuán)結(jié)努力得來(lái)的結(jié)果，是無(wú)比珍貴的。
在這一個(gè)月的努力下，我們?cè)诟鱾�(gè)方面都有所提高，無(wú)論是成績(jī)、常規(guī)、跑操還是紀(jì)律，都有了很大的提高--這都是大家團(tuán)結(jié)努力的結(jié)果。
幽默、搞怪、團(tuán)結(jié)，這就是我們--神奇的七四班。
班級(jí)作文 篇8
望著藍(lán)天，云朵雪白雪白的，使藍(lán)天呈現(xiàn)亮潔。飛上天空的鳥兒是多么快樂與自由——到云層里捉迷藏，與風(fēng)兒打招呼！那是多么的歡樂啊。因?yàn)樗w上了心中的天堂，那里有美麗的花兒，高大的樹木，雄偉的建筑。我們就像鳥兒一樣快樂；在多姿多彩、充滿奧秘的世界茁壯成長(zhǎng)——去探索身邊的奇跡，去走遍天涯海角。
在愛的.帶領(lǐng)下，我班的同學(xué)就像池中機(jī)靈的魚兒，飛上天空的燕兒。同學(xué)們見義勇為，互相幫助，擁有著博愛的心、沸騰般的熱血。只要有需要的，同學(xué)們都紛紛獻(xiàn)出一顆熾熱的心，補(bǔ)足你的需求�？墒峭瑢W(xué)們的好勝心，影響著他們前進(jìn)的道路，可能會(huì)使有些同學(xué)走上了歪門邪路。愛的力量可以喚醒人的本性。愛是偉大的，它可以促進(jìn)了和諧班級(jí)，讓每位同學(xué)在理想的旅途中盡情享受愛的溫暖。
愛是絕望中的希望，是火紅的太陽(yáng)，愛可以喚醒人的良知，愛能促使和諧相處、共同進(jìn)步。可無(wú)情是吞沒自己的魔鬼，是自食惡果的禍?zhǔn)�。而點(diǎn)燃愛的火花應(yīng)從身邊的小事做起。
在愛的帶領(lǐng)下，我們要學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)。當(dāng)我們被老師誤解時(shí)，我們要及時(shí)與老師溝通，而不采取暴力解決；當(dāng)我們被老師批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)勇敢面對(duì)而不逃避錯(cuò)誤。在生活中應(yīng)多與老師交流、聯(lián)系，把老師當(dāng)作最真摯的朋友；因?yàn)槔蠋熡蓄w金子般閃閃發(fā)光的心，她會(huì)引導(dǎo)我們駛向成功的彼岸。
同學(xué)之間應(yīng)相互幫助，樂于助人。對(duì)特困生，大家應(yīng)獻(xiàn)出一顆溫暖的心，為他們抹去心中的陰影。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我們要捧著一顆愛心去幫助，那么他的心將由渴望變?yōu)楦卸�。這樣，就會(huì)使我們的友誼之橋更加堅(jiān)固，使我們的友誼變得更加深厚。
這是思想品德的重要方面，是應(yīng)該學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。掌握它是我們的思想品德高尚的體現(xiàn)，同時(shí)也是愛班級(jí)的體現(xiàn)。
讓愛的火花永遠(yuǎn)照亮人間吧！
讓班級(jí)充滿愛，共創(chuàng)和諧班級(jí)，和諧社會(huì)，和諧人生。
班級(jí)作文 篇9
再見吧！充滿活氣的二（1）班！
這是今年的最后一次見面：
青春期的同學(xué)們四處奔跑，
煥發(fā)著你那活力的.沖勁。
我在這里傾聽：
你前進(jìn)的叫喊聲，你歡樂的大笑聲，
好象是一個(gè)軍人前進(jìn)時(shí)那鏗鏘的號(hào)令
又象是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小孩。
你是我心靈向往的圣地！
我時(shí)常在你的懷抱埋頭苦干
悄悄無(wú)語(yǔ)，努力向前，
為令人頭疼的分?jǐn)?shù)而奮斗！
我多么愛你嘻嘻哈哈的笑聲，
愛你那永遠(yuǎn)帶著小笑的面孔，
還有一起合作的精神，
以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上動(dòng)人的風(fēng)姿！
啊，現(xiàn)在要離別了！
不會(huì)忘記我在這成長(zhǎng)的足跡，
我將時(shí)時(shí)回憶著，
你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上時(shí)發(fā)出的巨響。
啊，二（1）班，我要和你永遠(yuǎn)在一起，
我要在你身下成長(zhǎng)，
你的一切一切將永記于心，
你是我成長(zhǎng)的美好回憶！
感謝你二（1）！
是你讓我成長(zhǎng)，
是你讓我懂事。
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