【精品】改寫古詩(shī)作文七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的古詩(shī)吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編幫大家整理的改寫古詩(shī)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
改寫古詩(shī)作文 篇1
冬伯伯帶著凌冽的寒風(fēng)悄悄地遠(yuǎn)去了，美麗的春姑娘跳著優(yōu)美、動(dòng)人的華爾茲回到了這個(gè)被團(tuán)團(tuán)白雪包裹的世界。
小河被明媚的春光所籠罩，它漸漸地充滿了活力，開(kāi)始奔騰不息，一群群灰褐色的大雁撲打著翅膀從南方飛來(lái)。在這樣美好的春天里，我——南宋詩(shī)人葉紹翁也很有興致地欣賞著春天的美景，準(zhǔn)備到好友的園子里游玩。
我滿心歡喜地向友人家走去，剛走到友人家門口，突然發(fā)現(xiàn)，潮濕的土地上長(zhǎng)滿了密密層層的翠綠的青苔，我踮起腳尖，生怕踩到園主心愛(ài)的青苔，走到門口，輕輕扣了扣柴門，耐心的等待著園主來(lái)開(kāi)門，可是等了許久都沒(méi)看到有人出來(lái)，我激動(dòng)的心情頓時(shí)蒙上了一層暗紗，大老遠(yuǎn)跑到這里，為了看看朋友園子里春天的美景，哎，估計(jì)這次要白跑一趟了。
我環(huán)顧四周，就在這時(shí)看到了一支紅色的杏花，正調(diào)皮的從院子里探出頭來(lái)，順著枝頭看過(guò)去，花朵像是綻放在枝頭的笑臉，滿枝都是，紅里透白，白里透綠，有一股淡淡的花香從院子里飄出來(lái)。我心想，獨(dú)獨(dú)一枝杏花都這么美，那院子里的還了得。
想到這里，我仿佛看到了園子里的美景，小草揉了揉眼睛，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，在風(fēng)中起舞，小鳥(niǎo)在綠色的枝頭歡快的唱歌，海棠花也來(lái)湊熱鬧，她們有的.已經(jīng)綻開(kāi)了笑臉，有的像個(gè)害羞的大姑娘，包裹著花骨朵，還有的才開(kāi)了一半，欲說(shuō)還羞。
這時(shí)，我情不自禁地吟出了膾炙人口的名句：《游園不值》
應(yīng)憐履齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來(lái)。
回家的路上，我想，雖然沒(méi)有進(jìn)去朋友的園子里，欣賞不到里面的繁花，但是通過(guò)那一枝紅杏，仿佛看到了滿園的美景，也是值了。
改寫古詩(shī)作文 篇2
第一步：讀懂古詩(shī)，看一看古詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
第二步：根據(jù)詩(shī)句把當(dāng)時(shí)的情景想象成一幅圖畫，畫面上應(yīng)該有什么？
第三步：根據(jù)畫面具體想一想他們會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？
第四步：適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┣楣?jié)，再加入環(huán)境、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作描寫，把你想到的通順、連貫地寫下來(lái)。
送孟浩然之廣陵李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
這是一首（）詩(shī)，有哪些事物？
想一想，送別時(shí)候會(huì)做些什么？
送別
在草長(zhǎng)鶯飛的三月天里，冰消了，雪融了，小燕子飛回了北方，大地?fù)Q上了一件綠衣，一派生機(jī)勃勃的景象。
黃鶴樓里，李白和孟浩然默默地坐在桌子兩邊，無(wú)言地飲著酒。李白斟了一杯酒，緩緩地舉起杯，說(shuō)道：“仁兄啊，這一別不知何時(shí)才能再會(huì)，多保重啊�！闭f(shuō)完，便將酒一飲而盡。孟浩然也舉起杯來(lái)，眼中含著淚，注視著李白，一仰頭將酒喝了下去，緩緩地放下酒杯，說(shuō)道：“我這一去揚(yáng)州，不知何時(shí)才能歸來(lái)，賢弟你一定要多保重身體�。 闭f(shuō)著，滴下了淚珠。李白垂下頭，看著杯中的酒，眼圈也紅了，他心想：真不知浩然兄去揚(yáng)州之后會(huì)怎樣，不知我們兩何時(shí)才會(huì)再坐在一起飲美酒啊。
這時(shí)，船工走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“客官，不早了，天下沒(méi)有不散的筵席，趁著天亮，趕快起行吧�！泵虾迫荒刈⒁曋吓笥眩诖さ脑偃叽傧�，緩緩站起了身，依依不舍地往船邊走去，時(shí)不時(shí)回頭看著老朋友。眼看船就要開(kāi)了，孟浩然已經(jīng)泣不成聲了，他哽咽著對(duì)李白說(shuō)：“賢弟，后會(huì)有期啊。”李白站在江邊不停地?fù)]著手，喊到：“仁兄，一路保重�！毙〈今傇竭h(yuǎn)，消失在天地之間，只剩下無(wú)情的江水咆哮著，拍打著兩岸的沙石，仿佛在為他們兩人而哭泣著。
李白望著遠(yuǎn)去的老朋友，想起了他們兩人在春天一邊賞花一邊吟詩(shī)，夏天一邊飲茶一邊論詩(shī)，中秋節(jié)時(shí)月下相互勉勵(lì)，冬季對(duì)酒談古論今，不禁流下了晶瑩的淚珠。
改寫的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：
�。ǎ保┎灰兇夥g詩(shī)句。
�。ǎ玻└膶懙膬�(nèi)容不能脫離古詩(shī)詞原來(lái)的意境。
�。ǎ常┰诜瞎旁�(shī)詞原意的.基礎(chǔ)上可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象、創(chuàng)新。
�。ǎ矗┬形倪^(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人等，可令改寫的文字更加生動(dòng)。
（５）描寫人物可適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫。
�。�6）補(bǔ)充背景材料。在改寫一些古詩(shī)時(shí)，還可以根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容特點(diǎn)和自己的理解情況，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充季節(jié)特征、天氣狀況、地理環(huán)境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來(lái)，就能進(jìn)一步使改寫的內(nèi)容更加具體，生動(dòng)形象。
總的來(lái)說(shuō)，在深入理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，只要能恰當(dāng)?shù)胤g出詩(shī)的意思，充分地想象和領(lǐng)略詩(shī)的意境，和諧地融入人物的感受，并自然地添加有關(guān)背景材料，就一定能使改寫出的習(xí)作具體、生動(dòng)。雖然改寫后已不再是詩(shī)的體裁，卻仍然充滿詩(shī)意，能給人以美的藝術(shù)享受。
改寫古詩(shī)作文 篇3
在一個(gè)炎熱的中午，蓬頭小兒二娃和桃花村里的小伙伴討論釣魚(yú)，大伙兒都說(shuō)二娃是個(gè)不會(huì)釣魚(yú)的小“土包”。但李呆呆都向大伙吹二娃一天可以釣上三條大鯉魚(yú)。二娃常站在一旁聽(tīng)他們說(shuō)自己，今天二娃向鄰居三毛討教了一套“超級(jí)�！钡尼烎~(yú)方法，—到大伙面前就自夸：“我才不是‘土包’呢！我今天就釣給你們看，哼！”二娃說(shuō)完就跑回家拿漁具去了。
二娃拿著魚(yú)竿，背著魚(yú)筐一跳一跳地跳向河邊�！巴�！真美，不愧是咱桃花村的命根子！”這兒百花盛開(kāi)，綠草如茵，昆蟲(chóng)們?cè)诨ǘ�、草地上開(kāi)音樂(lè)會(huì)。小柳樹(shù)一邊讓風(fēng)兒幫自己梳頭，一邊聽(tīng)昆蟲(chóng)們唱歌，柏樹(shù)上的小鳥(niǎo)似乎在湊熱鬧，飛到草地“嘰嘰喳喳”地歌唱起來(lái)。二娃找了一塊干凈的.石頭，坐下來(lái)，拿了一條小蚯蚓勾在魚(yú)鉤上，把魚(yú)竿一拋，“撲嗵”一聲，魚(yú)線就在水里了。他那雙又大又亮的眼睛緊緊盯著魚(yú)漂，絲毫不敢放松，生怕一不注意就放跑了大魚(yú)。
魚(yú)漂動(dòng)了，二娃覺(jué)得大魚(yú)快上鉤了，這時(shí)他聽(tīng)到了一陣陣“沙沙，沙沙”的踩草聲。二娃小心翼翼地回頭一看，呀！原來(lái)是個(gè)衣裳破爛的秀才，可見(jiàn)這個(gè)秀才走了很遠(yuǎn)的路。二娃見(jiàn)了心想：等我釣好了魚(yú)，我讓他到我家大吃一頓。秀才問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)小弟這是……”二娃急忙搖搖手又繼續(xù)釣魚(yú)，秀才站在一邊看著二娃釣魚(yú)。魚(yú)漂再次動(dòng)了，二娃見(jiàn)了拉起魚(yú)竿，哇，一條大大的鯉魚(yú)。二娃急忙把鯉魚(yú)放進(jìn)魚(yú)筐，收起魚(yú)向秀才解釋清楚，并請(qǐng)秀才到他家吃飯，換衣裳。
回到村里，小伙伴們都來(lái)看二娃釣的大魚(yú)，他得瑟極了！
改寫古詩(shī)作文 篇4
夏天，楊萬(wàn)里路過(guò)安仁縣，偶爾看到了有兩個(gè)孩子坐在一只小漁船上曬太陽(yáng)。
在不知不覺(jué)中，船停了，這時(shí)楊萬(wàn)里可清楚了，其中有一個(gè)小孩子穿著小紅衫，另外一個(gè)小孩穿著短袖短褲。他們的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。
只見(jiàn)其中一位孩子從船中拿出了一把傘，楊萬(wàn)里心想：咦，他們這是想干什么？現(xiàn)在又沒(méi)下雨，他們?yōu)槭裁匆獡蝹隳�？這真是太奇怪了，楊萬(wàn)里情不自禁地上前問(wèn)了問(wèn)：你們這是干什么？現(xiàn)在又沒(méi)有雨，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳兀俊惫�，這你就不知道了吧，我們現(xiàn)在沒(méi)力氣搖船槳了，就用傘來(lái)借風(fēng)力使船前進(jìn)，嘻嘻�！毙『⑿χf(shuō)。
楊萬(wàn)里望著他們的`背影笑了，心里不禁感嘆：這兩個(gè)小孩真聰明！
改寫古詩(shī)作文 篇5
盛夏之日，那火辣辣的太陽(yáng)撕開(kāi)了自己身外一層厚厚的皮罩，如同懸在天空上熊熊燃燒的火球，發(fā)散著熾熱的金芒，好似要把人間變成一個(gè)巨大無(wú)比的蒸籠。
到了正午，這酷熱的`太陽(yáng)開(kāi)始更猛烈地下著“熱毒”。許多動(dòng)植物都被烤得無(wú)精打采的，什么話也不說(shuō)，每一朵、每一片、每一枝好似生病一樣。小草被烤得低頭擦汗;有的樹(shù)葉也變成了赭石色，還卷著一層灰土;枝條也懶得動(dòng)，倦怠地垂下了頭。尤其是那干枯如石頭般堅(jiān)硬的黃泥崗上的土地，十分干渴地咧開(kāi)了嘴;只要有水碰到這片土地，瞬間就被吸干，只在大樹(shù)須根旁邊留下一圈小小黑影子。很快，那小小黑影子也會(huì)淡下去，仿佛從不曾有水落下來(lái)過(guò)。最難過(guò)的是長(zhǎng)在田地中的小麥和稻子，對(duì)它們來(lái)說(shuō)這太陽(yáng)撒下的熱光像辣椒粉一樣落在它們的身上，又辣又熱，對(duì)它們不斷摧殘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那稻田幾乎一半全部枯死了。
貪黑起早、披星戴月的農(nóng)夫們現(xiàn)在也像被放在一鍋熱水里煎熬一樣發(fā)愁，他們是那樣苦，那樣累，筋疲力盡，苦不堪言，叫人心酸。更可憐的是，他們沒(méi)有食物，填不飽肚子;他們的胃總是發(fā)出凄涼的“咕嚕�！钡穆曇�，饑餓不堪，難以忍受。
再看看那些王孫貴族們榮華富貴、燈紅酒綠的人家，在那里，掌權(quán)的公子哥、闊小姐，整日紙醉金迷、飲酒作樂(lè)、花天酒地，毫不顧惜勞動(dòng)人民的饑苦，甚至還在搖扇取樂(lè)呢……
改寫古詩(shī)作文 篇6
課程目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力以及遷移創(chuàng)新的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師提問(wèn)學(xué)生回答和學(xué)生相互提問(wèn)回答的形式進(jìn)行探討。
3：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解中國(guó)作為文明古國(guó)在詩(shī)詞方面的恒久魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
有一位秀才，因書(shū)法極好，被召去為慈禧太后書(shū)寫王之渙的《涼州詞》。書(shū)寫中，一不小心，將詞中的“間”漏掉。慈禧閱后，認(rèn)為秀才諷刺自己沒(méi)有文化，不由大怒，喝令將秀才推出斬首。秀才急中生智，忙說(shuō)自己寫的并非是王之渙的詩(shī)，而是一首詞，言畢當(dāng)場(chǎng)高聲朗誦出來(lái)。慈禧一聽(tīng)，轉(zhuǎn)怒為喜，放了秀才，還給了不少賞賜。
同學(xué)們知道秀才是如何朗誦的嗎？
�。ù龑W(xué)生討論作答以后，教師再給出答案：黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)。）
秀才的聰明機(jī)智讓人稱贊，可同時(shí)也啟示我們，古詩(shī)的內(nèi)蘊(yùn)豐富深邃，而且和多種文體貫通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一詩(shī)，就曾被人們改編成了一首五絕（清明時(shí)節(jié)雨，行人欲斷魂。酒家何處有，遙指杏花村。）、詞（清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問(wèn)酒家何處？有牧童遙指，杏花村。）和劇本（時(shí)間：清明時(shí)節(jié)。地點(diǎn)：路上。人物：行人、牧童。情節(jié)：行人：酒家何處？牧童：杏花村）。今天，讓我們一起來(lái)走進(jìn)古詩(shī)的世界，掬幾朵詩(shī)歌的浪花來(lái)加以改寫、描摹，創(chuàng)造出華美的篇章。
二、分析意象
[訓(xùn)練目的] 此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、提取古詩(shī)中的意象，為準(zhǔn)確、全面改寫古詩(shī)奠定基礎(chǔ)。
[訓(xùn)練意圖] 古典詩(shī)歌一向以言簡(jiǎn)意豐著稱。短短的篇幅中常蘊(yùn)含著極豐厚的內(nèi)蘊(yùn)。詩(shī)中既有優(yōu)美的風(fēng)景，也有真摯濃烈的情感，還有啟人智慧的哲理。在我們吟哦之間，其幽長(zhǎng)的韻
味便從口唇之間緩緩淌出。
[操作方法]
例一：誦讀下列古詩(shī)，完成詩(shī)后各題：
《漁歌子》?張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
�、伲�(shī)中描寫了哪些景物？（學(xué)生討論后，教師歸納：有青山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨。）
�、冢�(shī)中景物有哪些色彩？（白、綠、紅、青）
�、郏�(shī)中表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（春天）
�、埽�(shī)中景物體現(xiàn)出什么樣的特征？（風(fēng)景秀麗、生機(jī)勃勃，恬然自適等）
[操作說(shuō)明] 明了上述內(nèi)容后，是我們改寫古詩(shī)的前提，它可以使我們將古詩(shī)的內(nèi)容全面地表現(xiàn)出來(lái)，以使內(nèi)容非常充實(shí)。
三、擴(kuò)展再現(xiàn)
[訓(xùn)練目的] 該環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)詩(shī)中詞、句，通過(guò)聯(lián)想、想象進(jìn)行擴(kuò)展，以準(zhǔn)確地再現(xiàn)古詩(shī)的意旨。
[訓(xùn)練意圖] 古詩(shī)一般只有二三十字， 極短的篇幅中高度濃縮了詩(shī)人對(duì)自然、社會(huì)、人生、事業(yè)等多方面的體會(huì)，如果不進(jìn)行充實(shí)擴(kuò)展，就很難將詩(shī)的意趣準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)，因而改寫時(shí)須將這些精煉的詩(shī)句進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí)，才能還原詩(shī)人的諸種感受與意味。
[操作方法]
例二：誦讀《天凈沙 秋思》按詩(shī)后要求：
《天凈沙 秋思》?馬致遠(yuǎn)
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！�
�、伲�?dāng)U詞成句：將“枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)”擴(kuò)寫成一句話。（建議：可從色彩、形態(tài)、性狀、聲音、氣味、感情等方面進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí)） ②．?dāng)U句成段：將曲中“枯藤老樹(shù)昏鴉”，“小橋流水人家”，“古道西風(fēng)瘦”等句子發(fā)揮想象，擴(kuò)展成幾句語(yǔ)意連貫的話。
�、郏�?dāng)U詩(shī)成篇：將上述內(nèi)容連綴成一篇完整的短文。
[操作說(shuō)明] 通過(guò)上述途徑，讓學(xué)生熟悉擴(kuò)展再現(xiàn)古詩(shī)思路，形成完成印象。
四、遷移重組
[訓(xùn)練目的] 此環(huán)節(jié)要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行遷移重組，從而創(chuàng)造出個(gè)性鮮明的改寫文章。
[訓(xùn)練意圖] 所謂遷移重組，是指改寫者根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的個(gè)性化的閱讀理解，將詩(shī)中的有關(guān)意象進(jìn)行調(diào)整、加工，構(gòu)織成新的篇章。因?yàn)楣旁?shī)包含的內(nèi)容很多，這就要求學(xué)生選取最能激發(fā)自己想象的東西作為切入點(diǎn)，把最精華的部分突出在文章里。改寫質(zhì)量的'高低，主要取決于學(xué)生是否對(duì)古詩(shī)進(jìn)行大膽想象，大膽取舍，使文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
[操作方法]
例三：閱讀下列詩(shī)句，任選一種方法進(jìn)行改寫，并與同桌口頭交流。
《夜雨寄北》?李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
①選取精華，不及其余；
�、诮桀}發(fā)揮，重新演繹；
�、鄞┰綍r(shí)空，嫁接現(xiàn)實(shí)；
[操作說(shuō)明] 讓學(xué)生獲得遷移重組古詩(shī)的體驗(yàn)，為寫出具有鮮明個(gè)性的文章奠定基礎(chǔ)。
五、再造創(chuàng)新
[訓(xùn)練目的] 這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)情節(jié)，在符合生活邏輯的基礎(chǔ)上，按照自己的理解，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容和體例進(jìn)行大膽創(chuàng)新，改寫構(gòu)思奇特，意蘊(yùn)深刻的文章。
[訓(xùn)練意圖] 改寫古詩(shī)的宗旨，是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。因而僅僅著眼于古詩(shī)內(nèi)容的挖掘，不足以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，還可以通過(guò)人稱、寫法、結(jié)構(gòu)、體裁等方面的創(chuàng)造來(lái)增加文章的創(chuàng)新色彩。
[操作方法]
例：按詩(shī)后要求，口述改寫詩(shī)文內(nèi)容：
《送元二使安西》?王維
渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
①變換人稱：將原詩(shī)改為第一人稱或第三人稱；
�、谧儞Q寫法：故事新編、情景片斷、精彩對(duì)話；
�、圩儞Q體裁：可改編為散文、小說(shuō)、劇本、書(shū)信、MTV分鏡頭、童話等
[操作說(shuō)明] 通過(guò)上述練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新歷程，獲得成功的喜悅，以滿腔熱情投入到創(chuàng)造之去。
六、作文：
1、 改寫賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》
2、 或者選擇自己喜歡的一首古詩(shī)（詩(shī)、詞、曲），進(jìn)行改寫，寫成一篇600字左右的文章。
七、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了如何改寫古詩(shī)，幫助同學(xué)們更深入地領(lǐng)會(huì)了一些古詩(shī)的深刻含義，更增加了我們的作文能力，我相信大家一定會(huì)寫出一篇非常棒的作文。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
改 寫 古 詩(shī)
分析意象
擴(kuò)展再現(xiàn)
遷移重組
再造創(chuàng)新
范文：
唐朝詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
不 朽 的 失 眠
他落榜了！1200年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒(méi)有他的名字，單單容不下他的名字“張繼”兩個(gè)字。
考中的人，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上才是天下皆知。這件事，令他羞愧沮喪。
離開(kāi)京城吧！議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席次。
船行似風(fēng)。
江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰。這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州，但這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。
如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧！夜晚呢？夜晚該睡覺(jué)以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，允許一個(gè)落魄士子放肆的憂傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。
這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽(tīng)自己的心正被什么東西嚙噬而一分一分消失的聲音，而且眼睜睜地看著自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒上了，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)啊！
江山睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，醒著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉余落的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。
起先，是睡眠排拒了他。（也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎？）爾后，是他在賭氣，好，無(wú)眠就無(wú)眠，長(zhǎng)夜獨(dú)醒，就干脆徹底來(lái)為自己驗(yàn)傷，有何不可？
月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥(niǎo)啼，粗嘎嘶啞，是烏鴉，那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)了千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。
在須角，在眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏。
江上漁火三二，他們?cè)诟墒裁�？在捕魚(yú)吧？或者，蝦？他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎？世路艱辛啊！即使瀟灑的捕魚(yú)人，也不免投身在風(fēng)波里吧！
然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒(méi)有權(quán)利去工作，也沒(méi)有福氣去睡眠的一個(gè)
鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以警世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂(lè)。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘自己到底是痛還是不痛呢？
既然無(wú)眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余28個(gè)字照抄下來(lái)。我說(shuō)“照抄”，是因?yàn)槟?8個(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：
月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。
感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒(méi)有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。
1200年過(guò)去了，那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上（就是張繼擠不進(jìn)的那張金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)？哈！管他是誰(shuí)，真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。
改寫古詩(shī)作文 篇7
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。此詩(shī)因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。獨(dú)自在異鄉(xiāng)闖蕩，每到過(guò)節(jié)時(shí)就會(huì)思念自己的家人，知道家人登上高處插上茱萸作重陽(yáng)節(jié)紀(jì)念時(shí)，少了一人來(lái)參加。登高：陰歷九月九日重陽(yáng)節(jié)，民間有登高避邪的習(xí)俗。茱萸：一種香氣濃烈的植物，傳說(shuō)重陽(yáng)節(jié)扎茱萸袋，登高飲菊花酒，可避災(zāi)。獨(dú)自流落他鄉(xiāng)，長(zhǎng)做異地之客，每逢佳節(jié)良辰，我越發(fā)思念眷親。遙想今日重陽(yáng)，家人又在登高，他們佩帶茱萸，發(fā)覺(jué)少我一人。我十分思念家人。
重陽(yáng)節(jié)我們一般到爺爺奶奶家過(guò)。但今年我沒(méi)有回老家，重陽(yáng)節(jié)雖然不是特別大的節(jié)日，但是我此時(shí)身在他鄉(xiāng)，現(xiàn)在我也逐漸明白了就是思念遠(yuǎn)方的親人的感覺(jué)。這讓我想起了王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的千古名句。 九九重陽(yáng)是個(gè)登高望遠(yuǎn)的節(jié)日，也是老年人的節(jié)日。周末，爸爸、媽媽和我一同去登山 。次日清晨，我們一家就開(kāi)始爬尖峰山但缺少二老。哎，好思念姥姥姥爺。剛到一半，我們就累得直喘氣，坐在路邊的石頭上歇息。我是不安分的，聽(tīng)著耳畔松濤陣陣，看漫山紅葉繽紛，還不忘在林中搜尋一閃而過(guò)的小松鼠。最吸引我的是路邊的野花。話說(shuō)“路邊的野花你別采”，怎么能不采呢？山花爛漫，鮮艷奪目，點(diǎn)綴在綠草叢中，那么招人喜愛(ài)。
我像鳥(niǎo)兒一樣，追著蝴蝶雀躍，一不留神，就采了一大把。分了送給媽媽，她們都很高興，抱在懷里愛(ài)不釋手。
我們繼續(xù)向上攀登，途中遇到不少登山的人。我突然記起王維的詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！边@些風(fēng)俗是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我們中華民族悠久文化的體現(xiàn)。
“哇！好美的山哦！”我就回想起我小時(shí)候隨家人爬了無(wú)數(shù)次的'山，但每次爬山都是姥姥姥爺背我爬的。但我現(xiàn)在在他鄉(xiāng)，我猜姥姥姥爺腿腳不利落了，不再是可以背著我上山的體魄了，媽媽爸爸的額頭也爬上了皺紋。我的成長(zhǎng)凝聚著他們的心血。在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，我好幸福。成長(zhǎng)是個(gè)過(guò)程，我愿我的成長(zhǎng)如爬山一樣，有時(shí)可以停下腳步，陪伴家人歇息片刻，欣賞路邊無(wú)限風(fēng)景，采擷鮮花裝點(diǎn)他們的容顏，他們的夢(mèng)。
山景無(wú)限，秋景旖旎，九月九日重陽(yáng)節(jié)去登山真是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
九九重陽(yáng)是個(gè)登高望遠(yuǎn)的節(jié)日，也是老年人的節(jié)日。周末，我真希望和爸爸、媽媽一同回老家去陪姥姥姥爺。各地都要組織老年人登山秋游，鍛煉身體。隨著人們對(duì)重陽(yáng)節(jié)的重視，已經(jīng)博得了大多數(shù)老年人的親睞。最后我祝老爺爺老奶奶們節(jié)日快樂(lè)，身體健康。
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