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【實(shí)用】意義的作文匯總5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的意義的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
意義的作文 篇1
又到學(xué)生們放假的時間，又到了向?qū)W生們推薦好書的時間了。學(xué)生們每個假期都要去閱讀一些精品推薦書目，這個假期也不列外。當(dāng)我初拿到學(xué)生要閱讀的推薦書目時，第一個書名《忠犬的背叛》就吸引了我，我隨口說道：“《忠犬的背叛》這本書也許能很好看�！焙芏鄬W(xué)生果然就買了這本書，讀后有的學(xué)生就告訴我：“老師你說對了，這本書太好看了�！蔽乙惨豢跉庾x完了《忠犬的背叛》后，不由自主地哭了。隨之跳出我腦際的唯有“自古忠孝難兩全”的感受，但更多的是莫名的傷感和不能言表的心痛。
暴雪，是《忠犬的背叛》一書中對主人老曹無比忠誠的一只牧羊犬，從小在老曹的嚴(yán)格訓(xùn)練下成為了眾犬之首，牧場之魂。但因?yàn)槟赣H麗莎在昏迷中攻擊主人老曹，它為保護(hù)主人咬死了自己的母親而犯下了大不赦之罪。最終被主人下令追殺而逃亡，淪落為一只平庸怯懦的流浪狗�？吹竭@個結(jié)局，我的眼淚也流個不止。流淚是因暴雪最后那“一瘸一拐離我而去的背影……”，那個背影就像真實(shí)的畫面一樣久久地出現(xiàn)在我的'眼前，刺激著我的淚腺�？吹揭驈s母罪被主人追殺后虛弱、狼狽、頹廢、怯懦，再也不是原來那只令野獸一見就聞風(fēng)喪膽、落荒而逃的威風(fēng)凜凜的暴雪時，我的心劇烈的絞痛起來，內(nèi)心悲憤無比。
暴雪由忠犬到“叛徒”的過程一直使我心酸和耿耿于懷。何謂忠誠？何謂背叛？難道僅用人類的道德評價標(biāo)準(zhǔn)去衡量一只狗是否忠誠和背叛就正確嗎？暴雪忠誠于主人，因?yàn)樽o(hù)主心切而弒殺母親犯下天下之大不韙之罪，就慘遭主人地追殺和唾棄，難道這就能彰顯出人類是多么的懂得“仁義孝敬”，比動物強(qiáng)嗎？如果作為一個人來說，在忠孝面前又能如何？更何況暴雪僅僅只是一只狗��？在狗的世界里：如果你是窮人，一個女人可能會離開你，但狗會永遠(yuǎn)無條件愛你，不管你是富人還是窮人！只要你不離它會永遠(yuǎn)不棄。主人永遠(yuǎn)為大，狗狗的一生都是為了活給主人看的。而以人類的道德準(zhǔn)則來評價狗狗，又是何等的無知和愚蠢呢？暴雪的主人老曹以及牧場上的那些人認(rèn)為的“忠誠和背叛”又是什么意義？忠誠于主人又不能背叛孝心，那是自古以來很多仁人志士都做不到的事，為什么要強(qiáng)加給狗呢？暴雪逃亡后幾次回來偷偷地盡自己的職責(zé)，期望主人能原諒它，但是人類又何曾給過暴雪諒解和回心轉(zhuǎn)意的機(jī)會呢？
暴雪最終犯下弒母之罪的原因更是我糾纏于心、流淚不止的主因。我一直在想：暴雪的主人老曹在馴養(yǎng)暴雪的過程就沒有過錯嗎？單是粗暴的教養(yǎng)方式，僅馴養(yǎng)出暴雪的英勇無敵的特質(zhì)，但是對暴雪的情商培養(yǎng)上卻為零處理。我也養(yǎng)過狗狗，我知道狗狗除了智商外，情商也是很高的，就像教育孩子一樣除了提高智商培養(yǎng)，情商更應(yīng)該是重點(diǎn)培養(yǎng)的。人如果多給予狗狗關(guān)愛和呵護(hù)，它會更忠誠于你，更溫順待人。我也曾試想過：如果老曹不參與馴養(yǎng)暴雪，而就是由母狗麗莎自己來馴養(yǎng)暴雪又會如何？也許暴雪只會成為跟在母親身后平庸的牧羊犬，但一定不會犯下弒母的大不韙之舉�；蛟S，母狗麗莎優(yōu)良血統(tǒng)中的基因也一定會遺傳給暴雪，讓暴雪也成為和它母親一樣有智慧更具理智的牧羊犬。
其實(shí)最痛心的是：暴雪由忠誠到背叛更大的原因是由無知自私不懂得尊重狗狗的人類造成的。暴雪的主人老曹等人只知道讓狗狗如何忠誠于主人，如何去展現(xiàn)自己馴養(yǎng)的結(jié)果，又何曾去尊重過暴雪的自尊和培養(yǎng)它應(yīng)具有的溫情？卻以人的標(biāo)準(zhǔn)來評斷狗狗的行為，這又是何等的無知可笑？不管如何優(yōu)質(zhì)的馴養(yǎng)方式，但千萬別忘了，動物自身的本質(zhì)始終是暗存的，想改變它很難，這就是事物的自然規(guī)律。更不能在動物的行為超過了人類的道德基準(zhǔn)后，把動物的一切功勞都變得一分不值，必被棒殺和唾棄。
反思暴雪的悲慘結(jié)局，其實(shí)殘忍的不是狗狗，背叛的不是暴雪，而是違反了自然規(guī)律的人類自己，卻以暴雪的毀滅來成全人類的所謂忠誠的意義，人類啊，你難道一點(diǎn)也不會汗顏嗎？請善待關(guān)愛狗狗吧！狗狗給你的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你給它的愛多得多，因?yàn)樗鼤米约旱囊簧勰恪?/p>
意義的作文 篇2
在初中作文教學(xué)中，如何有效提高作文教學(xué)成效，成為了廣大教師應(yīng)當(dāng)深入研究的課題，許多教師在教學(xué)實(shí)踐中開展了積極的嘗試，筆者運(yùn)用“采風(fēng)”活動提高作文學(xué)習(xí)的趣味性，提高對學(xué)生作文指導(dǎo)的有效程度，極大地提升了教學(xué)成效，本文主要針對采風(fēng)活動對作文教學(xué)的意義與作用等方而進(jìn)行簡要分析 。
一、當(dāng)前初中作文教學(xué)而臨的幾點(diǎn)問題
筆者多年從事初中語文教學(xué)，在作文教學(xué)中深有感觸，許多教師作文教學(xué)存在著“三個不足”:一是腦海中的素材感知不足。學(xué)生缺乏直觀的素材，作文寫作就成了無源之水，無本之木，寫作過程中眉頭緊鎖，無從下筆;二是寫作訓(xùn)練的技巧不足。技巧能夠提高作文寫作的效率與質(zhì)量，許多教師認(rèn)為學(xué)生水平不高，實(shí)際上是對學(xué)生訓(xùn)練的技巧缺乏有效的指導(dǎo);三是作文學(xué)習(xí)的興趣不足。因?yàn)闆]有豐富的素材，也沒有過硬的技巧，學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中缺乏成功的感受，學(xué)習(xí)興趣低下是必然的現(xiàn)象。
二、以“采風(fēng)”活動為抓手促進(jìn)作文教學(xué)成效提升
筆者在初中作文教學(xué)中，針對部分教師存在的不足進(jìn)行了深入研究，開展了作文學(xué)習(xí)采風(fēng)活動，有效破解了當(dāng)前廣大教師而臨的作文教學(xué)難困境，主要抓住了以下三個方而工作。
1、準(zhǔn)確定位“采風(fēng)”活動的口的。每一項(xiàng)活動的開展都有著明確的口的，作文學(xué)習(xí)采風(fēng)活動主要針對于作文教學(xué)中存在的三個不足進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生走出課堂，走出校園，走進(jìn)廣闊的生活和關(guān)麗的大自然，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)感知、當(dāng)堂指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)感知與技巧同步提升的口的。這樣的定位有助于保證作文采風(fēng)活動沿著正確的方向前進(jìn)，避免過于娛樂化現(xiàn)象。
2,緊緊抓住“采風(fēng)”活動的關(guān)鍵
作文教學(xué)采風(fēng)活動是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次突破，同時也要注意把握好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，拿捍準(zhǔn)分寸，才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的`口標(biāo)。一是走出校園觀賞景物。寫景類文章是學(xué)生感覺較難的方而，他們搜腸刮肚也找不出幾個形容的詞語。對此，筆者要求學(xué)生在充分學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文寫作方法的基礎(chǔ)上，搜集各類寫景的文章進(jìn)行閱讀，然后帶領(lǐng)學(xué)生走出校園觀賞關(guān)麗的景色，讓學(xué)生沐浴著明媚的陽光，呼吸著新鮮的空氣，感受著大自然的溫馨，此情此景讓學(xué)生腦海中積累的精關(guān)詞匯活靈活現(xiàn)蹦出來。筆者此時引導(dǎo)學(xué)生對景物進(jìn)行觀察，側(cè)重于理清觀察的順序，把握景物的特點(diǎn)，大家相互談一談所見所想，如同踏春游覽般的采風(fēng)活動順利完成了作前指導(dǎo)，效果非常理想。二是拜訪先進(jìn)模范人物。人物刻畫、肖像描寫難，事件描寫更難，那是因?yàn)閷W(xué)生缺乏直觀的感知。筆者在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生尋找一些有代表性的人物，可以是獲得勞動獎?wù)碌膭趧幽７�，也可以是桃李滿天下的老教師，或是默默無聞的清潔工人等等。針對性選擇模范人物，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的生活，聽他們講述自己在工作中做出的業(yè)績，這些事例不是學(xué)生憑空捍造和七拼八湊得到的素材，而是真實(shí)的典型，學(xué)生的感觸會更深，素材的積累會更生動。同時，筆者還要求學(xué)生進(jìn)行肖像的仔細(xì)觀察，描寫出人物的特點(diǎn)，教師側(cè)重于進(jìn)行手法運(yùn)用、布局安排等方而的提示，有了這樣的采風(fēng)活動作為基礎(chǔ)，學(xué)生在接下來的寫作中只要稍加指點(diǎn)技巧，一篇優(yōu)秀的習(xí)作即將呼之欲出。三是開展熱點(diǎn)事件追蹤。初中生在學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)具有了較為敏銳的觀察力和鎮(zhèn)密的思考力，教師可以結(jié)合學(xué)生廣泛關(guān)注的一些熱點(diǎn)事件進(jìn)行追蹤采風(fēng)。例如偽劣商品傷人事件頻頻發(fā)生，食品安全引起全社會關(guān)注，對于這些問題，筆者帶領(lǐng)學(xué)生專門拜訪有關(guān)職能部門，了解本地區(qū)在這些方而采取了哪些措施，而臨著哪些嚴(yán)峻的形勢，以及在今后一階段工作中將如何整治等等。學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活與這樣的信息接觸較少，有了專門的走訪采風(fēng)活動，他們可以獲得更多的素材，并且在采風(fēng)中逐步形成了自己的清晰觀念，文章的主題、素材以及結(jié)構(gòu)方而已經(jīng)形成了初步的脈絡(luò)。
在作文教學(xué)采風(fēng)活動中，教師要充分設(shè)計(jì)和組織好這一活動，發(fā)揮其對學(xué)生作文能力提升的促進(jìn)功能。具體環(huán)節(jié)還要注意精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對性，整合資源體現(xiàn)生動性，增強(qiáng)互動體現(xiàn)活潑勝，更好地彰顯這一活動模式的作用。
意義的作文 篇3
碧色的樹葉綴滿了枝頭，投下一片陰涼。
鄉(xiāng)間洋洋灑灑一條泥土小道，小道邊是小攤鋪，支著一頂藍(lán)白相間的大傘，攤上擺著幾只碧綠的大西瓜，幾只肥胖的，黃橙橙的柚子，飄出一份淡淡的清甜。攤主是李氏夫婦——阿婆的鄰居。這小道來的人不算太多，他們也不過是退休后閑來無事，想個新點(diǎn)子玩兒�！皼]人也好，樂得自在。”李先生正想著，遠(yuǎn)處一個單薄的身影走來，灰撲撲的臉蛋兒，棕黑色的皮膚，大了一倍的衣服，套在瘦小的身影上，顯得十分牽強(qiáng)。
男孩兒來到攤前，“來四斤柚子，苦一點(diǎn)兒沒關(guān)系�！�
老李停下了搖著扇子的手，抬頭饒有興趣的追問：“苦的？為什么？”
樹上的葉子輕微動了動身子，“因?yàn)槲摇抑挥辛鶋K。”男孩兒的身子，微不可察地輕輕顫了顫，有些苦澀，又有幾分冷漠。
老李又笑了，他看得出這孩子家境不好，于是半開玩笑，半認(rèn)真的建議，讓他選這個甜的，大的'，給他打個折。男孩兒的小臉兒板了起來，嚴(yán)肅地拒絕：“規(guī)矩就是規(guī)矩，該賣幾元就該賣幾元。：他很感謝老李的好意，但他不能收。至于錢，他會自己想辦法，男孩兒的眸平靜而穩(wěn)重，他堅(jiān)定的離開。薄薄的衣衫也不掩住他的倔強(qiáng)，他的堅(jiān)強(qiáng)。
好巧不巧，老李的妻子王氏被他們的談話聲驚醒，移開放在臉上遮陽的書本，正瞥見男孩兒的背影，驚異道：“這不是張氏的獨(dú)子嗎？”
“是誰？”老李皺了皺眉，似是不記得有這個人。
“村西頭的那家呀！”王氏搖著蒲扇，漫不經(jīng)心地嗑著瓜子兒。“張林秀，當(dāng)年可是一位大美人兒呢，不知怎么看上了朱家那小子，不顧家人阻攔嫁給他，如今生了場大病，臥床不起。姓朱的謊稱出差，不知去哪兒鬼混了，家里全由張小子打理�？啃罩斓呐紶柤牡腻X過活著……嘖嘖，男人啊！”王氏慢吞吞地講著八卦，靠在閉塞的樹蔭下，老李若有所思。
第二天，阿婆出去買菜，正好走了小道，只見李氏夫婦正在剝柚子皮，晶瑩的果肉在綠蔭下顯得更誘人，甜蜜的氣味滲了出來，如同是從女孩子的笑聲中流出般甜美……阿婆很奇怪，買完菜還是走了這條路，正好瞧見了這一幕：
“買個柚子吧，一斤一塊五，四斤六元。”李先生狡黠一笑，眨了眨眼睛，村里賣柚子一斤一塊五左右，但那是帶皮兒的，小張何其聰明，又怎會不明白這是李先生的照拂。他抬起頭，抿抿嘴唇，聲音有些沙�。骸皝硭慕��！蓖跏嫌谑切Σ[瞇地收了錢，遞了一袋兒柚子。沉甸甸的分量，墜得小張面頰通紅。他站了一會兒，深深鞠了一躬，頭埋的低低的，藏起了一滴眼淚……男孩兒沒有說話，默默走了。
阿婆回憶著，她說，那一定是最甜的柚子。
它守護(hù)著善良，守護(hù)著孩子的心。
善良是神靈的恩賜，是亂世中的清流，是寒冬時的爐火，是心中的一片凈土。
守護(hù)善良，其實(shí)很簡單，一個清清爽爽的夏天，一直剝了皮的柚子，便足夠了。
意義的作文 篇4
一天，我和爸爸媽媽吃過午飯去爬古道。那里的風(fēng)景很漂亮，空氣很清新，泉水也很清澈。
我們一同走在陽光下。石子路在慢慢地后退，而我們在一步一步地往上爬。一路上，伴隨我們的是小鳥輕脆的叫聲，好像在歡迎我們的到來呢！走著走著，突然傳來了“丁冬丁冬”的聲音，原來是小溪在彈琴啊！我們爬呀爬，爬到了一個平臺，上面有幾塊奇形怪狀的大石頭，于是大家坐下來休息。過了一會兒，我們決定繼續(xù)前進(jìn)。過了沒多久，我們爬到了今天的目的地———竹林的高處。站在這里往遠(yuǎn)處看，能看到像積木一樣的房子和螞蟻一樣的人們。
上山容易下山難。特別是竹林的那一段路，太滑了。于是我們決定手拉著手走，小心翼翼地下山。下山的路上，路邊散落的`垃圾格外刺眼。這么美麗的古道怎么能被這些垃圾破壞呢？于是，我們一邊走一邊撿。小鳥的叫聲伴隨著丁冬的溪水聲，好像在說：“你們真棒，謝謝你們！”古道兩邊留下了我們撿垃圾的身影。當(dāng)我們走到山腳下，垃圾已是滿滿一大袋，最后，我們把垃圾放入垃圾桶里。
望著身后干凈的古道，我們高興地回家了，心里美滋滋的。這真是有意義的一天��！
意義的作文 篇5
原上海松江二中學(xué)生，少年作家韓寒在他的新概念獲獎作文《穿著棉衣洗澡》中寫道：“如果今天的學(xué)習(xí)只為了明天的荒廢，那學(xué)習(xí)的意義何在？如果我們?yōu)榱烁呖歼�要不得不一把一把將時間擲在自己將來不可能有建樹的或者有接觸的學(xué)科上的話，那么拜托以后請不要來說教時間是什么金錢銀錢之類�！�
近些年來，按有關(guān)部門規(guī)定：國家行政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的'工作人員必須參加各級各類培訓(xùn)并參加考試，獲取相應(yīng)的證書，否則影響職稱評定及年終考核。于是乎，WTO培訓(xùn)，信息技術(shù)培訓(xùn)，商務(wù)英語培訓(xùn)，項(xiàng)目管理知識培訓(xùn)，繼續(xù)教育培訓(xùn)，知識產(chǎn)權(quán)法培訓(xùn)……各種名目繁多的培訓(xùn)，令人手忙腳亂，疲于奔命。
從表面看，培訓(xùn)班實(shí)行點(diǎn)名制度，管理非常嚴(yán)格，從時間上確保了學(xué)員全天上課。課堂上，教師授課認(rèn)真，學(xué)員聽講專心。然而，即使天才恐怕很短的時間內(nèi)也難掌握這么多知識，何況常人。如果說三天掌握WTO知識是天方夜談里才有的故事，那么十幾天學(xué)會電腦知識則要求學(xué)習(xí)者創(chuàng)造神話，更奇的是五天就要拿下一本六七萬字的英語書，大概規(guī)定學(xué)習(xí)的那些領(lǐng)導(dǎo)是天才吧�。ㄋ麄兒孟鬀]學(xué)過歷史，現(xiàn)在在職的好多人由于歷史的原因，或者根本就沒有學(xué)過英語，或者只懂點(diǎn)皮毛）
當(dāng)然，每次培訓(xùn)，都要上交一筆數(shù)目不菲的培訓(xùn)費(fèi)。少則幾十元，多則一二百元。交了錢，然后接受集中培訓(xùn)。有關(guān)部門財(cái)源滾滾，學(xué)員考試也準(zhǔn)能過關(guān)。至于培訓(xùn)效果，又有誰去調(diào)查考證？
WTO，許多人也許一輩子都不會去接觸。就是電腦，按目前的收入，大部分人恐怕十年以后才能奢望。至于英語，更是今天的學(xué)習(xí)是為了明天的遺忘。何況，幾天到一個月工夫，只能學(xué)會幾個單詞和句子。豈不聞，三年還要荒個秀才呢！
據(jù)科學(xué)家測算：人的一生，除過吃飯、睡覺、上學(xué)、休閑等，真正用于工作的時間只有一二十年。生命如此寶貴，誠如韓寒所言：如果今天的學(xué)習(xí)只是為了明天的荒廢，那么學(xué)習(xí)的意義何在？培訓(xùn)的意義何在？
20xx-11-3寫于家中
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