精選快樂(lè)作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的快樂(lè)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)作文 篇1
長(zhǎng)期以來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)教師而言，最難教的是作文；對(duì)學(xué)生而言，最難寫的也是作文。究其原因，主要是教師對(duì)學(xué)生的約束過(guò)多，放不開(kāi)；學(xué)生被動(dòng)作文，毫無(wú)自主、自由可言，加之缺乏生活體驗(yàn)和語(yǔ)言積累，作文時(shí)必定無(wú)話可寫，因而滿懷痛苦和煩惱，感受不到寫作的快樂(lè)。針對(duì)這種情況，我們提出了“快樂(lè)作文”的主張，具體做法如下：
一、自主寫作，讓學(xué)生獲得傾訴的真實(shí)和滿足
我們的作文教學(xué)現(xiàn)狀是：教師讓寫的學(xué)生不想寫，學(xué)生想寫的教師不讓寫，教師對(duì)學(xué)生寫作的限制太多了�！墩Z(yǔ)文課程規(guī)范》明確指出：作文教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！崩缭谝淮巫灾髁�(xí)作中，學(xué)生寫出了這樣真實(shí)、自然、富有情趣的文字來(lái)：
小龍十分調(diào)皮。有一天中午自習(xí)的時(shí)候，老師花置大家看《新人文讀本》，并布置了班級(jí)干部值日�？墒�，老師前腳剛走，小龍就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。前天上課的時(shí)候，他居然和同學(xué)打賭吃巧克力豆。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，他就乘機(jī)往嘴里丟一顆，結(jié)果一堂課吃了十顆巧克力豆。昨天課間休息的時(shí)候，他把吹足氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下來(lái)，只聽(tīng)“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來(lái)，他卻拍著手笑。
這段文字雖沒(méi)有什么深刻的主題，也沒(méi)有華麗的詞藻，但它卻是學(xué)生的自由表達(dá)，內(nèi)容來(lái)自學(xué)生的實(shí)際生活，因而富有童真和童趣，很能吸引人。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我要求學(xué)生^***事，說(shuō)真話，抒真情。對(duì)學(xué)生的習(xí)作，我從不人為拔高。寫的內(nèi)容都是學(xué)生親身經(jīng)歷、耳聞目睹的，或者是比較熟悉、感受較深的。由于所寫的東西大多是學(xué)生的親歷親為，比較具體和實(shí)際，學(xué)生覺(jué)得有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，這就消除了寫作的害怕心理，促使學(xué)生自主地寫作，享受表達(dá)的樂(lè)趣。
二、開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更多的作文素材
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。我們的學(xué)生生活范圍很狹窄，生活的經(jīng)驗(yàn)很有限，寫作時(shí)普遍感到內(nèi)容貧乏，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫。
陶行知主張：“我們要解放小朋友的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹(shù)木、青山、綠水、日月、星辰，以和大社會(huì)中之士、農(nóng)、工、商，三教九流，自由地對(duì)宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)物為友，并且向中外古今三百六十行學(xué)習(xí)�！鄙钭陨硎秦S富多彩的，是作文的源泉。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會(huì)生活，把社會(huì)生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，把自身與時(shí)代和社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起，一些新建的工業(yè)園區(qū)，縣城的人民公園，家鄉(xiāng)的名勝古跡、名人等，教師都應(yīng)有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出去進(jìn)行觀賞、游覽、訪問(wèn)，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，關(guān)注社會(huì)生活，了解宇宙自然，認(rèn)識(shí)新事物、新現(xiàn)象。
事實(shí)上，開(kāi)展這些活動(dòng)是深受學(xué)生歡迎的。同時(shí)，我們還要注意所開(kāi)展的活動(dòng)方式要多樣化。只有這樣，才干更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的天資和稟賦，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高作文教學(xué)效果。當(dāng)我們引入生活的活水之后，學(xué)生的作文就不再是無(wú)源之水、無(wú)本之木，而是竹子開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
三、閱讀積累，讓學(xué)生獲取更多的文化滋養(yǎng)
除了引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)與自然，還要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)。要使學(xué)生作文有話可說(shuō)，有物可寫，還必需注意積累語(yǔ)言花，提倡多閱讀課外書(shū)籍。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)閱讀對(duì)寫作的重要意義。
課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的組成局部，在新的課程規(guī)范中得到了特別強(qiáng)調(diào)，并且規(guī)定了各個(gè)年段的閱讀量，這就要求我們把閱讀的積累作為作文的資源開(kāi)發(fā)和利用起來(lái)。當(dāng)然，僅僅靠多讀是不夠的，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書(shū)進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通，使積累的花成為自身寫作的“源頭活水”。這樣，作文時(shí)自然就會(huì)思如泉涌，水到渠成。學(xué)生也就自然會(huì)愛(ài)上寫作，并感受到作文的快樂(lè)。
快樂(lè)作文 篇2
一個(gè)星期結(jié)束了，又迎來(lái)學(xué)習(xí)班的活動(dòng)課，今天的活動(dòng)就是夾乒乓球大賽，相信大家應(yīng)該對(duì)該游戲已經(jīng)不陌生了。
比賽開(kāi)始了，我可是頭將出馬的新兵，這次任務(wù)艱巨，心中一股沉重勁兒壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。心想，只有自己做好，后面才有可能取勝�。∮谑且粫�(huì)兒摩拳擦掌后的我又有了一絲緊張，表情嚴(yán)肅起來(lái)。
比賽正式開(kāi)始，我拿起筷子，心想就來(lái)一個(gè)完美的平行道吧！沒(méi)想到居然已有能力成功了，可那滑溜溜的乒乓球太愛(ài)我了，似乎已對(duì)我一見(jiàn)鐘情，把它交給馬崖松，它卻又滾了回來(lái)，反反復(fù)復(fù)幾次，我終于把它送了出去，可見(jiàn)另一方已要贏了，這次可不能撲個(gè)空，我突然發(fā)現(xiàn)前面的同學(xué)也沉默起來(lái)，于是閉上眼睛細(xì)細(xì)思考自己的不足之處，只聽(tīng)見(jiàn)另一組同學(xué)們的嘆氣聲。我心中又有了一絲希望，千萬(wàn)不能輸�。 鞍Α� ！嘆氣聲從我們這組來(lái)來(lái)了，睜眼一看，�。」皇俏覀冚斄�，我們沒(méi)什么不足啊！“我十分驚訝又奇怪”。
還沒(méi)來(lái)得及總結(jié)，第二場(chǎng)比賽又開(kāi)始了，以前是個(gè)新兵的我成老將了，“這次老將出馬，定別有好處”！我自言自語(yǔ)，吸取上次不團(tuán)結(jié)的教訓(xùn)后，大家以團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了重重困難，乒乓球一次又一次的乒乒乓乓落地，但我們總以團(tuán)隊(duì)力量做斗爭(zhēng)。當(dāng)同學(xué)用筷子夾落地的球時(shí)，同學(xué)們眼珠都快蹦出來(lái)似的，恨不得伸手幫他一把，不停地在一旁為他鼓勁兒。最后一球，程譯夾穩(wěn)了，同學(xué)們臉上都露出了微笑，當(dāng)要放下是，球落了下來(lái)，幸好，眼快，他用筷子穩(wěn)穩(wěn)地將球定在了桌上。 “好球”！我們大獲全勝，瞧同學(xué)們一股高興勁兒，難以言表，必竟是團(tuán)結(jié)得來(lái)的勝利嘛！
我們一齊歡呼，在這一次歡呼的活動(dòng)課程中，同學(xué)們臉上洋溢著笑容，這個(gè)笑容來(lái)之不易，因?yàn)槭俏覀儓F(tuán)結(jié)得來(lái)的。
快樂(lè)作文 篇3
人生之中有著各種各樣的情緒：憂愁、痛苦、辛酸、快樂(lè)……在人們的眼中，快樂(lè)似乎是最難獲得，離我們最遙遠(yuǎn)，可望而不可即的一種奢望。現(xiàn)在我們就來(lái)看看人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣認(rèn)識(shí)快樂(lè)吧！
有一類人，他們的生活如同一部機(jī)器。他們?yōu)榱藞?bào)酬而去工作，為了旁人的回報(bào)而去做好事，為了上升職務(wù)而去陪同上司“快樂(lè)”……他們不懂得什么是快樂(lè)，只是認(rèn)為這些東西可能是快樂(lè)的，但得到之后才發(fā)現(xiàn)自己并不快樂(lè)。當(dāng)他們?cè)谌松穆猛局泻鋈话l(fā)現(xiàn)這并不是快樂(lè)，我要的快樂(lè)不是這樣的時(shí)，卻又放不下現(xiàn)在所擁有的東西，從不知道什么是快樂(lè)變成了在利益與快樂(lè)中掙扎，最后大多是自己放棄可以得到的快樂(lè)。
而另外一類人獲得快樂(lè)很簡(jiǎn)單，在上一類人中幾乎簡(jiǎn)單得有些微不足道，輕輕動(dòng)一下手就可以做到，可他們偏偏做不到！另一類人是為了工作而工作，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：這工作是神圣的，能幫助別人的，就像革命者為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。為了做好事而去做好事，絲毫不想著回報(bào)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：幫助別人，別人快樂(lè)了，自己也會(huì)快樂(lè)的。為了友誼而去陪上司快樂(lè)的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：人人平等，金錢等物質(zhì)利益對(duì)人心是無(wú)用的，他們同上司幾乎是情同手足。在他們眼中不管是什么都可以成為一件快樂(lè)的事情：上司降了我的職，可能是這兒更適合我或想讓我再鞏固一下基礎(chǔ)吧！
白色的衣物被弄上一些污點(diǎn)，看！多有個(gè)性呀，世界上估計(jì)只有這一件吧。不小心踩進(jìn)臭水溝，呀，怎么在路中間呀�。控Q個(gè)警示牌吧……因?yàn)樗麄兊臉?lè)觀心態(tài)，對(duì)快樂(lè)的.美好理解，對(duì)生活的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)人生的獨(dú)特感悟，使得這一類人是多么多么的快樂(lè)，快樂(lè)得無(wú)憂無(wú)慮。他們使更多的人體會(huì)到快樂(lè)的真諦，這不是快樂(lè)么？
是否快樂(lè)只在你的一念之間，你是要當(dāng)哪一類人呢？請(qǐng)你自己選擇吧！
快樂(lè)作文 篇4
快樂(lè)什么叫快樂(lè)？快樂(lè)是一種舒適的心境，一種暢快的感覺(jué)，一種歡愉的情緒。人生因?yàn)橛锌鞓?lè)，生活才會(huì)更美好。每一個(gè)人都有自己的快樂(lè)——呀呀學(xué)語(yǔ)的小孩，嘴里舔著一塊巧克力，他很快樂(lè)；剛學(xué)會(huì)寫字的小學(xué)生，得了一面小紅旗，他很快樂(lè);年邁的老人看著自己的兒女生活幸福美滿，他們很快樂(lè)······快樂(lè)在無(wú)形中，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，一個(gè)會(huì)意的眼神，你就成了快樂(lè)天使。
記得前年暑假我和爸爸媽媽到北京旅游，公共汽車上，人很多，擠得喘不過(guò)氣來(lái)。一位叔叔連忙把他的座位讓給了我，我從心底里感謝他。這時(shí)，又上來(lái)一位抱著孩子的阿姨，也許是受了那位叔叔的影響吧，我竟第一個(gè)站起來(lái)讓座。當(dāng)那位抱著孩子的阿姨坐下時(shí)，我扶著把手站在她旁邊。雖然人多擁擠，但是我第一次感到站著比坐著舒坦，心中有種說(shuō)不出的快樂(lè)······
幫助別人，我很快樂(lè)！我們都生活在愛(ài)的大家庭里，每時(shí)每刻都享受著如陽(yáng)光般的愛(ài)撫，可你是否想過(guò)，貧困山區(qū)的失學(xué)兒童？記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次，學(xué)校開(kāi)展了一次募捐活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)的失學(xué)兒童捐款。這些兒童和我們年齡相仿，同樣有求知的渴望，可他們卻失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。我顧不得多想，用稚嫩的雙手捧著自己所有的零花錢，很高興的放進(jìn)募捐箱。后來(lái)，學(xué)校的大喇叭表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也都羨慕我，我很快樂(lè)，使我更快樂(lè)的是，災(zāi)區(qū)的失學(xué)兒童又能上學(xué)了。
把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給別人，我很快樂(lè)！因?yàn)槟憧鞓?lè)，所以我快樂(lè)。當(dāng)你看到別人因?yàn)槟愕膸椭樕下冻隽藸N爛的笑容時(shí)，你也成了快樂(lè)的天使。朋友，讓我們都擁有快樂(lè)吧！快樂(lè)如陽(yáng)光，快樂(lè)似春風(fēng)�？鞓�(lè)永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)！
快樂(lè)作文 篇5
玩是孩子的天性，因?yàn)樗苁谷烁械娇鞓?lè)。但是，我好不容易找到了一次玩的機(jī)會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的藏身之處。
一天父母出差，剩我一人在家。我想，太好了，又可以玩電腦了。于是，我飛奔到電腦屏幕前，開(kāi)始游戲了。
整個(gè)早上，我都在電腦桌前，無(wú)意間摸了摸肚子，才想起要吃午飯了。湯是昨天剩下的，可飯只能現(xiàn)做。我洗了米，加了水，開(kāi)始煮飯。時(shí)間從十滑向十一，飯還沒(méi)有熟。我不禁想起媽媽，如果她在這兒，飯?jiān)缇妥龊昧恕！岸！�，飯熟了，開(kāi)蓋一看，愣是把干飯煮成粥了。湯配粥，真是“營(yíng)養(yǎng)”搭配。
更麻煩的是洗澡的時(shí)候。我開(kāi)了熱水器，拿手試了試溫度。喲，冷的像冰！我想要是爸爸還在家，那可不是小菜一碟了？沒(méi)辦法，我只得用水壺里的水洗澡了。
這時(shí)，我覺(jué)得玩游戲并不是一種真正的快樂(lè)，它只能讓你高興一會(huì)兒，卻不能永遠(yuǎn)當(dāng)作快樂(lè)；而親情卻不同，它不僅能為你提供各種需要，更會(huì)在傷心時(shí)給你帶來(lái)快樂(lè)。雖然有時(shí)父母不理解，但最終也會(huì)和好如初。
這時(shí)，爸媽回來(lái)了，我趕忙開(kāi)門，上前抱住父親：“您真是我最好的爸爸！”親情的溫暖與快樂(lè)洋溢在房間里，難以褪去……
快樂(lè)就在親情之中。
快樂(lè)作文 篇6
今天早上，我們乘著車前往馬岙。我們先參觀了馬岙博物館，在門口我看見(jiàn)五個(gè)剛勁有力的大字“馬岙博物館”。導(dǎo)游阿姨帶我們參觀了古代的錢幣、陶器、隕石等……“快看呢！古代的錢幣原來(lái)是圓形和正方形的�！薄扒�，這兒的陶器怎么做的這么光滑呀？”同學(xué)們問(wèn)。導(dǎo)游阿姨親切地說(shuō)：“因?yàn)檫@里的泥土非常光滑，所以做出來(lái)的陶器也非常光滑�！边@下我們終于明白了。最吸引我們的是旁邊的一塊大石頭，圍在它旁邊的人可多了。有的在拍照，有的在仔細(xì)觀察，這塊石頭是怎么弄來(lái)的呢？我們可好奇了。不過(guò)你們可別小瞧它哦，它的重量有125千克呢！沒(méi)想到一塊小小的石頭也有那么重。這就是罕見(jiàn)的天落奇石——隕石。
不一會(huì)兒，我們參觀完了馬岙博物館，徒步來(lái)到了青青世界。那里青山環(huán)抱，好美�。￠L(zhǎng)長(zhǎng)的走廊由竹子搭建，兩旁栽滿了竹子，竹子遮天蔽日，兩邊的竹板上還貼著關(guān)于青青世界的圖畫(huà)和資料。那里的游樂(lè)場(chǎng)里有秋千、滑滑梯，同學(xué)們玩得可高興了。還有一個(gè)動(dòng)物園，有鴕鳥(niǎo)、孔雀、猴子、還有兵馬俑呢。最后大草坪上才是我們真正的快活林，大家分組野餐，鋪上桌布，從書(shū)包里拿出零食吃了起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得真快啊，一天的游玩結(jié)束了。有時(shí)間我還要和爸爸媽媽再一起來(lái)，我要做他們的小導(dǎo)游，為他們介紹。
快樂(lè)作文 篇7
快樂(lè)來(lái)自于哪里呢？快樂(lè)來(lái)自于成功，來(lái)自于夢(mèng)想。，來(lái)自于愛(ài)心，來(lái)自于堅(jiān)持�？鞓�(lè)無(wú)處不在，而我的快樂(lè)來(lái)自于堅(jiān)持。
一天早晨，爸爸到我房間說(shuō)：“兒子，準(zhǔn)備一下，我們下午要去爬山。"說(shuō)完便走了。爬山，我一聽(tīng)到這個(gè)詞，便欣喜若狂。聽(tīng)朋友們說(shuō)，山頂?shù)娘L(fēng)景很漂亮，又有種從高處俯視的愉悅感，我被他們所描述的深深吸引住了。可是我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去爬山，而今天，我的愿望終于要實(shí)現(xiàn)。隨即我開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)，穿上一套運(yùn)動(dòng)裝，帶上水，就和老爸一起出發(fā)。
我們來(lái)到將軍山，從山腳下出發(fā)，剛開(kāi)始我很興奮,一步作兩步走。但沒(méi)堅(jiān)持一會(huì)兒，就覺(jué)得腳很酸，體力有點(diǎn)不支。于是爸爸告訴我要慢慢走，不能太著急 ，我聽(tīng)從了他的建議，只好一步一步的慢慢爬。走了幾時(shí)分鐘后，我們就到達(dá)了半山腰，我和爸爸媽媽，坐下來(lái)休息。拿了瓶水，咕嚕咕嚕的喝起來(lái)。過(guò)一會(huì)兒，我們又繼續(xù)向山頂進(jìn)發(fā)。
我們邊走邊看上面的路程，發(fā)現(xiàn)山頂已經(jīng)很近了，但路途也越來(lái)越陡峭，爬起來(lái)越來(lái)越費(fèi)力，但距離終點(diǎn)還有一段距離。我累壞了，找了塊巨大的石頭坐下,并對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我好累，可不可以下山？"爸爸說(shuō)：“不行，我們離山頂很近，如果此時(shí)放棄，無(wú)異于前功盡棄，如果再堅(jiān)持一下，我們就可以收獲得更多。"
我被爸爸的話鼓舞了，咬著牙，重新站起來(lái)，繼續(xù)向山頂前進(jìn)。終于，我們到達(dá)了山頂，我開(kāi)心極了。站在山頂?shù)捻敺甯┮曋较�，美景映入眼簾，這等美景，只有堅(jiān)持到最后的人才能看到。
我登上山頂?shù)目鞓?lè)不言而喻，快樂(lè)來(lái)自于我的堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，往往就會(huì)有收獲。
快樂(lè)作文 篇8
每天都會(huì)站在鏡子前
可你是否發(fā)現(xiàn)
我們已擁有了足夠多的東西，來(lái)快樂(lè)……
我快樂(lè)，因?yàn)槲覔碛幸浑p眼睛。海倫凱勒曾寫過(guò)一本書(shū)，叫做《假如給我三天光明》，她的心愿僅僅只是用一雙正常人的眼睛來(lái)看這個(gè)世界三天。而我，已經(jīng)擁有了不止一百個(gè)這樣的三天……
我快樂(lè)，因?yàn)槲覔碛幸浑p耳朵。曾看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上那群聾啞姑娘表演的《千手觀音》么？如果有，那么你一定被那無(wú)聲的靈魂所震撼，這舞蹈，她們艱辛的排練了幾年。而我們，或許只要百分之一的時(shí)間……
我快樂(lè)，因?yàn)槲覔碛幸浑p手。家里有一把山水畫(huà)的扇子，這是去年外出旅游時(shí)買下的。買下它，是因?yàn)檫@是一位殘疾青年用腳夾著筆完成的，一筆一畫(huà)全憑著對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。而我，完全有能力用同樣的時(shí)間繪出更多的精彩……
我快樂(lè)，因?yàn)槲覔碛幸浑p腿。張海迪是小學(xué)里老師便介紹過(guò)的。她高位癱瘓，一生在輪椅上度過(guò)，卻自學(xué)成材，不僅翻譯了大量著作，還學(xué)會(huì)了醫(yī)療，為他人解除痛苦。而我，從一開(kāi)始便和她站在不一樣的起跑線……
我快樂(lè)，因?yàn)槲覔碛幸活w感恩的心。我沒(méi)有熟視無(wú)睹，浪費(fèi)眼睛；我沒(méi)有充耳不聞，浪費(fèi)耳朵；我沒(méi)有游手好閑，浪費(fèi)雙手；我沒(méi)有止步不前，浪費(fèi)雙腿……
如果用二百萬(wàn)換你的眼睛，你愿意么？
如果用二百萬(wàn)換你的耳朵，你愿意么？
如果用二百萬(wàn)換你的雙手，你愿意么？
如果用二百萬(wàn)換你的雙腿，你愿意么？
如果用二百萬(wàn)換你的感恩的心，你愿意么？
如果答案是否定的，那你還憂郁什么，你已經(jīng)是個(gè)千萬(wàn)富翁了！
所以讓我們與快樂(lè)為友，快樂(lè)所擁有的！
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