【精品】贊美的作文匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的贊美的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
贊美的作文 篇1
“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边@句話形容我們的班主任劉老師再恰當(dāng)不過(guò)了。不會(huì)忘記為我播下最初種子的劉雅楠老師。
雖然我在班里的成績(jī)是倒著數(shù)的，但劉老師從來(lái)沒(méi)對(duì)我放棄過(guò)。
由于我個(gè)人的原因，四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末成績(jī)非常不理想，返校的那一天，我懷著忐忑不安的心來(lái)到課室，等待著老師的批評(píng)，我認(rèn)為劉老師肯定會(huì)把我劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，但是出乎我的意料，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還把獎(jiǎng)品第一個(gè)發(fā)在我的手里。我心想：老師是在用她那種特殊的形式默默的鼓勵(lì)我，本想抱住老師大哭一場(chǎng)的，但是我還是忍住內(nèi)心的激動(dòng)，顫顫巍巍的接過(guò)了獎(jiǎng)品。
下午家長(zhǎng)會(huì)后，老師和媽媽商量如何在寒假提高我的語(yǔ)文成績(jī)，回家后，媽媽把她和老師制定的計(jì)劃告訴了我，就是讓我每隔一天利用網(wǎng)絡(luò)給老師朗讀一篇文章，其實(shí)這個(gè)計(jì)劃是劉老師早就考慮好了的。媽媽說(shuō)：“從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么負(fù)責(zé)任的老師，能夠犧牲她好容易盼來(lái)的一些假期時(shí)間來(lái)幫助我學(xué)習(xí)�！弊盍钗页龊跻饬系氖牵豪蠋熅尤凰徒o我一本書(shū)！我是個(gè)差生，老師還依舊喜歡我嗎？不能讓老師失望，我要努力克服自己的缺點(diǎn)，學(xué)好語(yǔ)文！
贊美的作文 篇2
中國(guó)，這個(gè)孕育了五千年的孩子，從繁榮走向毀滅，又從毀滅走向繁榮，一次次打擊讓這個(gè)“孩子”磨練出了堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神!有人說(shuō)他在腐朽，我說(shuō)，沒(méi)有!
從原始社會(huì)到封建社會(huì)，再?gòu)姆饨ㄉ鐣?huì)到現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)，這之中有多少可歌可泣的人物!精忠報(bào)國(guó)的岳飛，寫(xiě)下浩氣長(zhǎng)存的《正氣歌》的文天祥，寧死不屈的李大釗，都說(shuō)明了中國(guó)在五千年的歷史中，始終與剛正不阿同行!在每個(gè)中國(guó)人心中，時(shí)刻有著面對(duì)誘惑時(shí)的那份坦蕩!這正是五千年文化所孕育出的不朽精神!
我曾看到過(guò)這樣一篇文章，贊美作文。一位顧客在網(wǎng)上購(gòu)物，看到一臺(tái)相機(jī)后，想買(mǎi)但又不放心。于是網(wǎng)絡(luò)店主回復(fù)了一封郵件，講述了這個(gè)唐山店主的父親，在地震中為了完成對(duì)朋友的承諾，為了一臺(tái)相機(jī)而死在了廢墟中……這份足金的誠(chéng)信，在生命與諾言之間，從容地選擇，然后，死亡。這是一個(gè)普通人能做到的嗎?一臺(tái)相機(jī)用生命來(lái)?yè)Q，這超乎想像的事跡，說(shuō)明了中國(guó)，不會(huì)腐朽的傳奇!
司馬遷，《史記》的作者，有人知道他寫(xiě)《史記》過(guò)程中的艱難，但是他還經(jīng)歷了更嚴(yán)酷的摧殘，受到“宮刑”……這是對(duì)人心的扼殺，肉體的`毀滅，但司馬遷在痛苦過(guò)后，繼續(xù)了《史記》的編寫(xiě)，最終完成了這部具有歷史意義的巨作!是啊，即使身心受到多大的摧殘，但作為一個(gè)擁有五千年歷史的古國(guó)來(lái)說(shuō)，這是對(duì)人的磨練，是中國(guó)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)!
08年5月12日14時(shí)28分，汶川地震了。中國(guó)這個(gè)國(guó)家積極應(yīng)對(duì)，救出了一名名中華子孫，血脈相連的中華兒女情，讓我們一起面對(duì)這次巨大的考驗(yàn)!一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，死亡人數(shù)仍然在增加，而被救人數(shù)也在增加……面對(duì)親人的離去，死亡的恐懼，中國(guó)人用更加堅(jiān)決的態(tài)度來(lái)面對(duì)，讓在廢墟下的人創(chuàng)造了7天6夜的世界記錄。正是這種對(duì)生命的渴望與不放棄的精神，中國(guó)勝利了!這是人呢嗎對(duì)祖國(guó)的回報(bào)!感謝中國(guó)給我們這永不放棄的希望!
每個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心深處都有一份樸實(shí)，這是中國(guó)給我們的最好禮物。有了這份樸實(shí)，到困境面前，我們總能不緊不慢的度過(guò)困境。同樣的一件事，中國(guó)人一定會(huì)埋頭苦干，直到完成，這就是樸實(shí);不攀比，這就是樸實(shí);不驕傲也不低頭，這就是樸實(shí)……
你曾仔細(xì)聽(tīng)過(guò)風(fēng)流過(guò)水的聲音嗎?那是多么美妙而和諧的旋律，沒(méi)有詞可以形容她。我知道，那是中國(guó)在“歡笑”，純潔的笑聲，回蕩在耳際。中國(guó)，純潔的凈土，孕育了炎黃子孫，給了我們一切，自己卻不求回報(bào)，這才是真正的中國(guó)!
中國(guó)，不會(huì)腐朽!因?yàn)樗柡斓仂`氣，擁有美好品質(zhì)，坦蕩，誠(chéng)信，堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，永不放棄……這些精神，不也正說(shuō)明了，中國(guó)，永不腐朽!
贊美的作文 篇3
“烈火焚燒若等閑”熊熊烈火毫不留情地吞噬著整個(gè)草，水洗過(guò)一般的蔥綠消失殆盡。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，草用自己的堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)創(chuàng)了它的綠色傳奇。就算曾在烈火中苦苦掙扎，伴著來(lái)年春風(fēng)的吹拂，它重新在熟悉的土地上發(fā)芽，用還稚嫩的綠色氣息掩蓋了大火曾經(jīng)蔓延的痕跡。
不由地想到枝頭開(kāi)得正盛的鮮花，不知比小草多了多少倍的嫵媚與妖嬈，但卻只能勉強(qiáng)依附著春風(fēng)綻放一季的風(fēng)采。待到秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，草依舊挺直著腰板，用從未缺失過(guò)的堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)一天天枯黃的容顏；而那些曾經(jīng)傲立枝頭、不可一世的鮮花呢？沒(méi)有了春風(fēng)的幫扶，它們就沒(méi)有辦法在枝頭站穩(wěn)腳跟，只能落魄地從枝頭跌落，所有的美艷與高傲都伴隨著時(shí)光的流逝憔悴地灑落一地。
北風(fēng)呼嘯，一貫挺直腰板面對(duì)一切的小草低下了頭，漸漸褪去的綠色讓人看了直揪心，風(fēng)越來(lái)越大，草就依附著泥土，靜靜期盼著來(lái)春。想著大樹(shù)一直佇立著面對(duì)寒風(fēng)，多希望草能學(xué)學(xué)這種精神。“咔！”呼嘯著的寒風(fēng)不會(huì)被這所謂的堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)，不留一絲情面地將樹(shù)吹倒成兩半。當(dāng)它路過(guò)那片草地時(shí)，卻被草的柔韌所折服，悄無(wú)聲息地度過(guò)了這片草地。
可以堅(jiān)強(qiáng)，可以柔韌；可以面對(duì)大火毫不動(dòng)容，可以面對(duì)狂風(fēng)彎下腰板。
一把野火，或許會(huì)抹去小草一段時(shí)日的風(fēng)華；一場(chǎng)狂風(fēng)，或許會(huì)讓草彎下一陣時(shí)日的腰板。枝頭的嫵媚，草兒不及；狂風(fēng)中的硬逞，小草不做。
哦，小草青青……
贊美的作文 篇4
語(yǔ)文，是我們從小就開(kāi)始接觸的一門(mén)學(xué)科，在所有的學(xué)科里，語(yǔ)文也是最為重要的一類(lèi)必修課。
語(yǔ)文，不僅有從古到今所有的文化知識(shí)，里面也包括了對(duì)自己內(nèi)心的文化修養(yǎng)，對(duì)一個(gè)人的的全面素質(zhì)，人格魅力，文化品位有起著快速提高的關(guān)鍵作用。
記得從剛?cè)胄ｉT(mén)背的第一首至今印象深刻的《鵝鵝鵝》詩(shī)到小學(xué)時(shí)李白的《靜夜詩(shī)》再到初中的文言文，直至現(xiàn)在更全面的古代文學(xué)，內(nèi)容寓意更為深?yuàn)W。其中名家的名句，經(jīng)典的詩(shī)句，無(wú)不對(duì)人的思想，品德，涵養(yǎng)起了重要作用。她里面不僅有深刻的做人道理，教我們學(xué)習(xí)為人處世，教我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，教我們從小愛(ài)國(guó)愛(ài)民族，教我們學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼…。
語(yǔ)文，所有必修課選修課里面最為容易的一課，對(duì)作為一個(gè)中國(guó)人永遠(yuǎn)最必不可少的一課，小學(xué)六年，中學(xué)六年，乃至大學(xué)，語(yǔ)文永遠(yuǎn)作為第一課。她擁有獨(dú)具特色的文學(xué)氣質(zhì)與魅力。在這里，我們學(xué)會(huì)了優(yōu)雅的談吐，學(xué)會(huì)了昂首挺胸的邁步，這是語(yǔ)文賦予我們的人身氣質(zhì)。
語(yǔ)文，是雨后的第一縷陽(yáng)光，是醒來(lái)看到的第一眼光明。閱讀語(yǔ)文文學(xué)作品，是疲憊時(shí)斟酌的一杯茶，是饑渴時(shí)候痛飲的一杯水。她的豐富內(nèi)涵，不僅給我們大腦以暢游的享受，也像清泉一樣滋潤(rùn)著我們似饑似渴的內(nèi)心。
贊美的作文 篇5
流水屬于廣闊無(wú)垠的天空、無(wú)邊無(wú)際的大地和浩瀚深遠(yuǎn)的海洋。平時(shí)流水平靜、澄澈、清涼，若非人類(lèi)的破壞，水絕不允許非自然的雜物來(lái)擾亂自己，染黑自己。它保持了一種純潔，連白色也無(wú)法比擬的完全的透明，高傲地接受了各種生物的審視。因?yàn)樗私猓瑹o(wú)論什么生物都會(huì)而且一定會(huì)對(duì)自己的無(wú)瑕而崇敬。
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！绷魉菬崃仪矣屑で榈�，它用泛起的白色浪花書(shū)寫(xiě)著自己內(nèi)心的興奮。當(dāng)我們把手伸進(jìn)水里，仿佛可以感受到它灼熱、執(zhí)著、沸騰的激情。流水上下翻騰，無(wú)論遇到什么都不在乎：高聳的懸崖，銳利的巖石，水都不放在眼里，仿佛世間沒(méi)有什么能阻攔它的前進(jìn)。那“飛流直下三千尺”的瀑布之水，更是無(wú)所畏懼，給人一種難以抗拒的傲世情懷。
人有一顆寬容的心，或許流水也會(huì)有一顆寬容的心。無(wú)論多少怪石林立，流水都斗折而行，平靜地容納它們。千百條溪流匯聚成江河湖水，潤(rùn)澤滋養(yǎng)著天地生靈。無(wú)論黑白黃紅還是青紫綠藍(lán)，水總是毫不嫌棄地親近它們，表現(xiàn)出曠達(dá)與寬容。
流水，多像一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)千的女子，有著婀娜多姿的柔情，我被她的嫵媚而吸引；流水，多像一位仁智之士，有著淡泊從容的風(fēng)度，我被他的智慧而折服。
流水甘愿而且是樂(lè)于自處下位的，流注于世人所厭惡的卑下之處，不求萬(wàn)物的回報(bào)，只愿生靈的不息。
我恍然大悟：清澈寧?kù)o、激流奔放、寬容曠達(dá)、滋養(yǎng)萬(wàn)物、不求回報(bào)，這就是流水，同樣也代表了一類(lèi)人。
贊美的作文 篇6
總也難忘一個(gè)故事。
歐陽(yáng)修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)修，居然指著路邊的一棵死槐樹(shù)，當(dāng)著歐陽(yáng)修的面做起詩(shī)來(lái)：“遠(yuǎn)看一枯樹(shù)，兩個(gè)干枝椏�！憋@然，這是一首不堪救藥的打油詩(shī)，既無(wú)文采又無(wú)內(nèi)涵。但歐陽(yáng)修聽(tīng)了不但沒(méi)有挖苦半句，還笑瞇瞇地夸了一句：“好詩(shī)，好詩(shī)!如能加上兩句，想必會(huì)更好�！鼻嗄陠�(wèn)：“加哪兩句?”歐陽(yáng)修回答說(shuō)：“春來(lái)苔是葉，冬至雪作花。”青年聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭并深有所悟。不是嗎?春天樹(shù)上有青苔，那綠色就是它的生命;冬天樹(shù)上有積雪，那潔白就是它的風(fēng)采。尤其令人深思的是，歐陽(yáng)修的贊美與續(xù)詩(shī)，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了年輕人無(wú)限的力量和信心。自然，也正是因?yàn)橛辛诉@句贊美，那小青年才矢志不移，從此深深地愛(ài)上了文學(xué)。
還有個(gè)現(xiàn)代故事更意味深長(zhǎng)。
一次，女教師在課堂上想問(wèn)一個(gè)小男孩：“假定有一個(gè)小朋友非常聰明，那么，我們?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)他的喜愛(ài)呢?”小女孩怯怯地站起來(lái)，紅著臉，好半天才支支吾吾地說(shuō)了一句：“就是，就是……”然后怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評(píng)或責(zé)怪�？墒菦](méi)有，女教師一邊示意她坐下，一邊笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)著：“好，回答得很好!”老師聽(tīng)懂了，你的意思是說(shuō)這位聰明的小朋友太可愛(ài)了，可愛(ài)得簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。于是，小女孩笑了，心里甜絲絲的，從此真誠(chéng)地愛(ài)上了語(yǔ)文課。后來(lái)，她毫不猶豫地上了師范，最終成了一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
是的，這就是贊美的力量!
它如春風(fēng)晨露，可以催開(kāi)最美的花朵!
學(xué)會(huì)贊美吧。在許多時(shí)候，贊美就是點(diǎn)石成金。誰(shuí)會(huì)贊美，誰(shuí)就能點(diǎn)亮美好人生的希望。
贊美的作文 篇7
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)洪澤湖，它是我國(guó)五大淡水湖之一，是江蘇省的“寶石”。
春天的時(shí)候，萬(wàn)物復(fù)蘇，洪澤湖畔鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃。湖邊上千萬(wàn)條柔柳倒影在湖中，多像一位美麗的姑娘啊對(duì)著·“鏡子”梳理長(zhǎng)發(fā)�。∏宄�，湖面上有一層牛奶似的霧氣，當(dāng)陽(yáng)光灑在湖面上，霧氣就散開(kāi)了，湖面變得金燦燦的，亮得耀眼。一只只漁船在湖面上，開(kāi)始了一天的捕魚(yú)生活。
夏天的洪澤湖樹(shù)木蔥郁，經(jīng)過(guò)大雨的洗禮，湖面清澈明凈，此時(shí)游人也很多，人們走在被雨水洗說(shuō)過(guò)的小徑上，呼吸著清新的空氣，聽(tīng)著樹(shù)叢中蟲(chóng)子們的“大合唱”，看著天上的彩虹，有一種說(shuō)不出的愜意。
而秋天的洪澤湖邊，樹(shù)上的落葉像蝴蝶一樣，隨著風(fēng)兒翩翩起舞，灑落在湖面上。夕陽(yáng)西下，淘氣的雀兒碰翻了秋姑娘的化妝盒，胭脂紅、孔雀藍(lán)、檸檬黃，把天空和湖面都裝點(diǎn)得無(wú)比絢麗。
冬天來(lái)了，大雪過(guò)后，落光了葉子的樹(shù)上，掛滿了蓬松的雪球。湖面上也是白雪皚皚，像鋪了一層潔白的地毯。
這就是我家鄉(xiāng)美麗的洪澤湖，它帶給人們的是一年四季的美景，是我們永遠(yuǎn)的驕傲。
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贊美的作文 篇8
我的學(xué)校里有幾棵高大的金絲柳。
它長(zhǎng)得很高，如果要我和金絲柳比身高的話，它大約有四個(gè)我那么高。我抬起頭，怎么也看不到它們的樹(shù)梢。就是姚明來(lái)跟它們比身高的話，姚明也一定會(huì)輸 掉的。雖然它長(zhǎng)得非常高，但它并不是很粗，我一個(gè)人就能抱住它。它的外皮非常難看，其丑無(wú)比。樹(shù)皮有點(diǎn)黑，又有點(diǎn)灰，我真不明白，金絲柳的枝條那么好看， 為什么樹(shù)皮卻這么難看。我猜想：它可能天生就是這樣，或者是別的小動(dòng)物吃樹(shù)上的蟲(chóng)子，給它啄成這樣的，再不就是被雨水給沖的吧？
金絲柳的名字又是怎么來(lái)的呢？我聽(tīng)老師說(shuō)，在春天的時(shí)候，它沒(méi)有長(zhǎng)出綠油油的葉子，只長(zhǎng)出了又長(zhǎng)又細(xì)的柳枝，像柳樹(shù)的頭發(fā)一樣，又像一條一條金色的 絲帶一樣垂下來(lái)。因?yàn)樗闹l是金色的，所以人們就給它們起了這樣一個(gè)美麗的名字。可是，金絲柳長(zhǎng)出綠色的葉子以后，它的枝條就不是金色的了。
金絲柳的作用非常大。它可以把地球上的二氧化碳吸進(jìn)自己的身體里，然后把二氧化碳變成新鮮的空氣，再釋放出來(lái)，這樣我們就能呼吸到新鮮的空氣了。如 果我們生活的地球上，沒(méi)有了樹(shù)木，就沒(méi)有了空氣，那又怎么可能有我們這些人類(lèi)和動(dòng)物呢？所以說(shuō)，金絲柳，還有許許多多的花草樹(shù)木，都是我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物的大 功臣，我們沒(méi)有理由不好好保護(hù)它們。它不僅可以把二氧化碳變成空氣，還可以抵擋沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等等。夏天的時(shí)候，太陽(yáng)火辣辣的，我們躲在它茂盛的枝葉下，玩 耍、嬉戲，一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得熱。它們卻要忍受太陽(yáng)的烘烤，一定很辛苦�？墒撬鼈儚膩�(lái)都不叫一聲苦，還是默默地奉獻(xiàn)著。他們這樣默默奉獻(xiàn)，真像我們的爸爸媽媽 和老師們�。�
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