【精華】高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家收集的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這學(xué)期我任教高三文科班數(shù)學(xué),圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。在這一學(xué)期的高三教學(xué)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。對(duì)本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面。
1、重視基礎(chǔ)知識(shí),基本方法,基本技能的復(fù)習(xí),切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)
面對(duì)不斷變化的高考試題,針對(duì)我校目前的生源狀況,我在高三第一輪復(fù)習(xí)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)方法技能的整合,夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,有機(jī)的串聯(lián),構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,決不能走“過場(chǎng)”,趕進(jìn)度,把知識(shí)炒成“夾生飯”,而應(yīng)在“準(zhǔn)確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,做中低檔題才會(huì)概念清楚,得心應(yīng)手,做綜合題和難題才能思路清晰,運(yùn)算準(zhǔn)確。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能提高能力。
2、重視精選精講,提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性,突出重點(diǎn),錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到“解一題,會(huì)一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的情況下,多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),概括提煉基本思想、基本方法,形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問題,多加訓(xùn)練,在解題實(shí)踐中,彌補(bǔ)不足,在辨析中,逐步解決“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”的問題。
貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn),這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng),我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程,重視知識(shí)形成的過程,融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導(dǎo),揭示暴露如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”,在談思維的過程中,應(yīng)重視通性通法。
3、重視《考試說明》的變化,緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)
凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn),必須復(fù)習(xí)到位,不能有半點(diǎn)疏漏,對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視,絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于資料的選擇,我們堅(jiān)持精選試題,精心組合,不搞盲目訓(xùn)練,有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實(shí)。
4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改,
高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,量要適中,每天留適量習(xí)題,作業(yè)要重質(zhì),不要重量。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn),查找學(xué)生存在的漏洞,又生動(dòng)形象地揭示了問題所在,教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正,并說明為何要這樣書寫,為什么有些步驟可以在草紙上完成,這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。
5、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),抓好學(xué)生的應(yīng)試能力
考試的過程是緊張勞動(dòng)的過程,既有體力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成績(jī),不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和出色的解題能力,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成就。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期我?guī)目瓢、理科班各一個(gè)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,回顧這一學(xué)期的工作,我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié):
1、備課:根據(jù)課標(biāo)要求,提前備好課,寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材、教參,學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽;
2、上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo):我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4、作業(yè):由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學(xué)案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,其次要尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
6、個(gè)人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7、教研活動(dòng):積極參加學(xué)校、孝感市、省級(jí)的每次教研活動(dòng),參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務(wù)。
8、不同學(xué)生不同要求
高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的.難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持每周集體備課。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué),有時(shí)探討專題,群策群力,并主要做法:
1、每周一套滾動(dòng)試題;
2、每周至少小測(cè)一次;
3、每月或每單元大測(cè)一次;
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),希望下學(xué)期會(huì)有更好的收獲。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲,相信2xxx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中,對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。
一、 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真寫好教案。
高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費(fèi)很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評(píng)最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過,且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學(xué)生在歸類,總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點(diǎn),且在后面附帶2---3道題組,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)其記憶力,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
二、 認(rèn)真聽課,做好聽課筆記。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,聽課關(guān)鍵是聽思路,聽對(duì)一堂課的設(shè)計(jì),聽教師的教法看教師的教態(tài),吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一,高二自然也就多了很多,聽一節(jié)課,等于至少備了一次課,再加上自己的總結(jié)歸納提升,這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)不是靠別人,更不是靠聽?zhēng)坠?jié)課就能成功的,它需要教師經(jīng)歷磨練、成長(zhǎng)、發(fā)展、成熟等階段。
另外,現(xiàn)在學(xué)校師徒配對(duì)教學(xué),也給了我一個(gè)平臺(tái),從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),我們都受益匪淺,互助教學(xué)中,我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過程,他們的教法,及題目的選取,讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn),比如:有些老教師很有節(jié)奏感,讓學(xué)生聽得津津有味;有些老教師很普通,但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用;有些老教師年齡很長(zhǎng)但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來(lái)的,當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己,自己有自己的特長(zhǎng),把自己的特長(zhǎng)好好利用,也許就是一種成功。
三、 努力自我鉆研,并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
作為青年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),通過不段的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
四、 教學(xué)中注意“透”和“實(shí)”,但似乎永遠(yuǎn)做不到位。需要時(shí)刻學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
五、 學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識(shí)的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在剛剛結(jié)束的20xx屆高考畢業(yè)年級(jí)工作中,我擔(dān)任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是我自20xx年調(diào)入以來(lái)95中第一次教高三,也是我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)帶的第一屆,因此我也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔悖钾?fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中,我遇到超強(qiáng)親和力、知識(shí)淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,我才有了一些底氣。
一、我的高三復(fù)習(xí)作法:
1.加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績(jī)均不錯(cuò),所以從我自身不想拖其他老師的后腿,因此針對(duì)如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(1)集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料――金版教程(和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜),針對(duì)我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn),我們確定以金版教程為主的,世紀(jì)金榜為輔,并適當(dāng)補(bǔ)充全國(guó)近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣,對(duì)金版教程上的題也不是照抄照搬,我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,再?gòu)闹泻Y選些典型的例題和習(xí)題,或進(jìn)行改編,或給出更好的解題方法,以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平。同時(shí)我們還打亂了編寫者的順序,并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼,選用了適合20xx屆學(xué)生的順序,我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式;2.集合與函數(shù);3.三角函數(shù);4.平面解析幾何;5.數(shù)列;6.排列、組合與概率;7.立體幾何;8.復(fù)述;9.平面幾何證明選講;10.程序框圖;11.平面向量11部分.
。2)集體備課中研究《考試說明》中對(duì)本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來(lái)是:
1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.
2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).
3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時(shí)中,在細(xì)分到每一節(jié)課中,盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.
。3)在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,集體備課前,我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。同時(shí)對(duì)于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請(qǐng)教,他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。
2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,重視基礎(chǔ)與落實(shí)
。1)20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,效果很好。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下(當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng)、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn),到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成績(jī)顯著(95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百),它的成功經(jīng)驗(yàn)是――高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半,所以學(xué)校決定20xx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充分,每堂課的充分準(zhǔn)備,每堂課問題提出的精心設(shè)置,都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來(lái),因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,我校的理科數(shù)學(xué)成績(jī)基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績(jī)持平。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí), 實(shí)際上這是第二輪知識(shí)的復(fù)習(xí),也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對(duì)高考考試中的6道解答題,我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制,這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng),從高考成績(jī)來(lái)看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,主要就是做各區(qū)模擬試卷、20xx――20xx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,并對(duì)每套試卷進(jìn)行歸納、整理,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,難度上略低于高考(因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平),試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,并注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不出難題、偏題、怪題,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)自信心。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題,目的是防止試卷總是一個(gè)人出,一個(gè)模式。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率,并進(jìn)行分析,從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計(jì)典型題目的錯(cuò)音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯(cuò)誤打下了良好基礎(chǔ)。
3. 重視答題策略,培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣
天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣,難度不大,一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,為此我們?cè)诰C合階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前4道解答題,平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。考試的時(shí)間緊,復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí),加強(qiáng)速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對(duì)于有些題,用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”,學(xué)會(huì)取舍。
二、針對(duì)20xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷,分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足
從20xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看:天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8 道選擇題、6道填空題、6 道大題,選擇填空每題5 分,大題前4個(gè)每題13 ,后2個(gè)每題14 分。從命題風(fēng)格角度看,填空、選擇和前三個(gè)解答比較常規(guī),考察的也是高中教學(xué)中重要的知識(shí)點(diǎn)、注重通性通法。后3個(gè)解答,第18題橢圓第一問考的是離心率問題,而20xx 各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,學(xué)生不太習(xí)慣;第19題數(shù)列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,學(xué)生讀不懂;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,起點(diǎn)高。
優(yōu)點(diǎn):只要耕耘就有收獲,天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,成績(jī)是比較令人滿意的。
不足:我所教的兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)最高分118,沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計(jì)算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強(qiáng)。
例如:
1.第7選考的是條件問題,這類題不論是從20xx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項(xiàng)選,而此題的答案是充要條件,所以學(xué)生感覺不適應(yīng);而且總我自身解題來(lái)說也更重視的分類討論,而不是樹形結(jié)合;
2.高三一班的郭雯、孫琪琪,等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好,準(zhǔn)確率低,對(duì)于必須拿分的沒有拿著。
3.20xx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難,尤其是第19題――數(shù)列,絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。
通過我們?nèi)M教師的共同努力,我們20xx屆最終取得了比較好的成績(jī),也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷。但是,回首期間還是有很多的缺憾和不足,也衷心的希望20xx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,取得更加驕人的成績(jī)!
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