【精華】想象作文合集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的想象作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
想象作文 篇1
“喵嗚嗚，喵嗚嗚嗚……”唉，貓孩又悲傷了，她要讓我們把她帶到人類世界里去，我們不同意，她就又哭。她根本就不知道人類世界多么的可怕。
不過不要誤解，我說的我們是指羊孩、兔孩還有我狐孩。我們都是動物的孩子，是一些善良的小妖。我是狐妖，善變化。羊孩是羊妖，善于怒吼。兔孩是兔妖，善奔跑。貓孩呢是貓妖，人聽了她的哭聲，會發(fā)瘋，我們妖怪就不會。
現(xiàn)在說一說，貓孩為什么想去人類世界吧。因?yàn)樗�，從小是被人遺棄的，我們也是。我們當(dāng)初也有過想找父母的心愿，可是，當(dāng)聽樹爺爺說外面的世界是如何的危險時，我們就怕了。可是，當(dāng)時怕歸怕，我們還是去了人類世界找我們的父母，可是那些人類一看到我們就攻擊我們，我們不敢反擊，怕涂炭生靈。我們只得回到了云天寵丘。
終于我答應(yīng)了貓孩與她同去，我讓她們在寵丘待著，我和貓孩一起去。我告訴貓孩第二天動身，貓孩高興極了，晚上連覺也睡不著。我告訴她不要高興的太早了，也可能找不到他們呢？
第二天早晨終于來臨了，我讓羊孩和兔孩先幫我揣著一點(diǎn)，不要告訴樹爺爺。我轉(zhuǎn)過身來對貓孩說：“先取一個名字吧，不然走在人類世界里，我們喊貓孩狐孩不好聽吧，是不？”
“嗯，沒錯，這樣吧，我叫睿昕。”
“我叫，嗯，就叫雅晴吧。”
“嗯，真好聽的名字�！�
“你的也是呀，走啦，呵�！�
我們就這樣去了人類的世界，我們?nèi)チ艘院笫艿搅撕枚嗫�，�?jīng)常有一些莫名其妙的小孩子，把我們逼到墻角。不過，我這次出來也是帶了武器的，我?guī)Я艘恢в竦�，既可以打人，也可以吹音來傷人。我們不敢動手，怕回去以后遭樹爺爺�?zé)罰，我們就忍著他們。
我們找了九九八十一天，終無所獲，只得回到了寵丘。
回去以后樹爺爺告訴我們，等到了我們十五歲那年生日時，我們的爸爸媽媽會回來找我們的。
……
十五歲終于到了，我們終于和自己的爸爸媽媽團(tuán)聚了。
想象作文 篇2
一、基本思路
1.出發(fā)點(diǎn)
我先認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)研讀了寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教學(xué)中要重視的問題。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個是觀察事物的特點(diǎn)，一個是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗芊从承聵?biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來考慮的：
第一，新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的;想象力豐富，語文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新標(biāo)準(zhǔn)也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”因此我們選擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識
我們認(rèn)為，這是一節(jié)作文課，是融入對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課，也是一節(jié)片斷作文課。
這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“寫”應(yīng)當(dāng)是整個課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。
但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新標(biāo)準(zhǔn)要求：“語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)……”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作
文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
通過對教材的研究，我們發(fā)現(xiàn)，教材設(shè)計(jì)的三條練習(xí)都不是通常所謂“大作文”的題目。或者說，要求學(xué)生運(yùn)用想象去創(chuàng)作的部分，都不是很長，是片斷作文的練習(xí)。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)�，是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。因此，我在這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)中納入了整個作文的全過程：作前、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo)，這樣呈現(xiàn)出來的就是一個完整的教學(xué)過程，較為準(zhǔn)確的理解和把握了編者的意圖。
3.凸顯學(xué)生主體地位
新標(biāo)準(zhǔn)要求：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語文能力�！币虼耍覀兊囊粋�指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這節(jié)課中，學(xué)生寫作、討論、評點(diǎn)、修改的時間占整個學(xué)時的一半以上。
另外，新標(biāo)準(zhǔn)還要求：“要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式�！� 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們也力求做到這一點(diǎn)。
二、教學(xué)要求的定位
1.本課時在想象作文訓(xùn)練序列中的定位
無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng)。這一節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中以來第一次接觸到想象作文，是一節(jié)起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠影，無所收效。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中只選擇一個題目，集中力量在這個題目的完成中對學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，力求開口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的定位
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)寫想象作文，其中不僅有知識的傳授，更多的是是能力培養(yǎng)。因而，對“引寫”的知識短文中的要點(diǎn)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中達(dá)到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的研讀。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于想象要合理和想象要有新意，學(xué)習(xí)難點(diǎn)定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說了。我們要強(qiáng)調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法，是因?yàn)榻虒W(xué)要求要切合學(xué)生的實(shí)際，不宜拔高學(xué)生的水平，對學(xué)生提過分的要求。課本上知識短文的提法是科學(xué)的，合理的，我認(rèn)為作為教師要靈活運(yùn)用好教材。
3.對于學(xué)生的定位
因?yàn)槊鎸Φ?是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了寫、議、評、改四個字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
1.作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我在導(dǎo)語之中融入提出想象的要求，既是一個由讀引入寫的導(dǎo)入，一個想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在寫作之前只對學(xué)生提出兩點(diǎn)要求：一是鼓勵學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意;一是對字?jǐn)?shù)和時間的要求。就后者而言，標(biāo)準(zhǔn)上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習(xí)作”。我們發(fā)現(xiàn)，由于課本上設(shè)計(jì)的這個題目很貼合學(xué)生實(shí)際，有不少學(xué)生自己就拆過鬧鐘或類似的經(jīng)驗(yàn)，他有話可寫，所以事實(shí)上學(xué)生寫起來還是很快的。因此，我們要求學(xué)生在12分鐘左右的時間完成300字以內(nèi)的想象片斷作文。實(shí)際操作下來，這是可行的。
2.寫作
寫作的時間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎(chǔ)。
3.作后評點(diǎn)
先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導(dǎo)得較少，這個區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個小組交流，學(xué)生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來的全班點(diǎn)評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學(xué)模式是單向的，學(xué)生寫，教師改，然后又回到這個學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的收獲也是豐富的。 然后是比較評點(diǎn)，這是教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們力求做到安排好所評點(diǎn)的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對于每一篇例文的評點(diǎn)都突出推究是否合理與有新意，做到重點(diǎn)突出，使學(xué)生學(xué)有收獲。在評點(diǎn)中，也不搞老師的一言堂，先讓學(xué)生說，在此基礎(chǔ)上教師再加以引申，力求學(xué)生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的東西。
4.作文修改
學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評點(diǎn)中對于想象有所感悟，那么，在修改中將反映出來。應(yīng)此，要給學(xué)生以足夠的時間去修改自己的作文，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時反饋給學(xué)生。
這就是我所做的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正!
想象作文 篇3
某天晚上，梅責(zé)任有幸被老板帶去陪一個大老板喝酒，喝完后他便開著車往家走�？墒牵�(dāng)梅責(zé)任開車開得盡興時，一個交警騎著摩托車趕上來，聞了聞他身上的酒味，二話不說就帶走了他。
第二天，梅責(zé)任醒來，正奇怪自己怎么在警局，大腦便問五官：“兄弟們，我們怎么到了警局，我記得昨晚梅責(zé)任陪老板們喝了酒后就開車回家了呀，怎么現(xiàn)在……”五官就吵吵嚷嚷的說什么：“眼睛，你說是怎么回事，你看見我們是怎么來了這個鬼地方的�！薄白彀湍憧隙ㄖ赖�，一定是你說了什么話，才被帶了來�！薄岸淠阒赖氖前桑鞂γ坟�(zé)任說了些什么，你快說說看。”“還有鼻子，你聞到警察的味道怎么不告訴我們一聲，害我們來這受罪。”
大腦喝到：“吵什么吵，我只是想知道我們?yōu)槭裁磿䜩磉@里，現(xiàn)在倒好，都推卸起責(zé)任來了，那好我們就先說說到底是誰的責(zé)任。我是老大，我先說，就說昨晚吧，我一心想的都是要陪老板喝酒，多贊美他們幾句，對梅責(zé)任升職有好處。后來，酒讓我昏了頭，然后睡著了，什么都不知道的，跟我可沒什么責(zé)任。都怪眼睛，看著梅責(zé)任喝醉了，警察來了都不知道叫醒我，憑我的聰明，我們現(xiàn)在就在家里好好的呢�！毖劬τ治稚鷼猓骸昂俸�，大腦，我們平時都敬你為大哥，現(xiàn)在有事了，你大哥不擔(dān)著，反而怪起我來。好，要說昨晚的事，我看到了又怎么了。實(shí)話告訴你們吧，梅責(zé)任的眼睛有毛病，是斜眼，其實(shí)呢，他這眼睛也不老斜，看見女的就斜起來了，我昨晚看見是一個男交警，嘿，我就把眼睛閉上了。”鼻子這回也來勁了，叫到：“眼睛，你也太會推脫了吧，你沒責(zé)任，那誰有責(zé)任，那么說，跟我可更沒關(guān)系了，梅責(zé)任的鼻子有毛病，前幾天梅責(zé)任感冒了，窟窿眼兒堵了，昨晚我不停的打噴嚏，我什么也不知道啊�！倍溥@時也按捺不住了，忙說：“你也就這樣躲了，那么說跟我豈不一點(diǎn)關(guān)系也沒有。哎，梅責(zé)任這耳朵有毛病，聽不清話，我昨晚倒是聽見交警說了，說什么他要請?jiān)蹅內(nèi)ズ染�，還要什么喝醉了他負(fù)責(zé)送會家，出了事他來付，我這一高興就跟著去了，也就沒叫醒大腦�！闭谶@時，耳朵想了一想，又說：“該怪嘴巴，你說這梅責(zé)任的嘴是做什么的，應(yīng)該多說一些甜言蜜語，我們也不至于在這兒吧！”這下可把嘴巴氣惱了，大聲說到：“關(guān)我什么事，我見了交警來，剛一張口，交警聞到我嘴里的酒味，捂著鼻子二話不說，就帶了來。你們叫我說，我怎么說嘛！都怪大腦一個勁的叫我喝，還想著自己開車回家，你是豬腦子嗎？酒后駕車是違法的，沒知識也該有常識吧！”就這樣五官都不愿承擔(dān)責(zé)任，都吵了起來。梅責(zé)任再也忍不了了：“好了，不要吵，這件事誰都有責(zé)任，你們一個二個都好了把責(zé)任一推，倒成了沒責(zé)任。做人要懂得負(fù)責(zé)任，知道嗎？”說完，梅責(zé)任就去找了那名交警來……
想象作文 篇4
這是哪啊，我出了車禍怎么在這了，是誰在叫我？少爺醒了，快去給夫人說。
這又是誰的記憶，李天看了看原來這個世界叫“九霄大陸”是一個弱肉強(qiáng)食的世界，而他是在一個叫“青石鎮(zhèn)”的一個小鎮(zhèn)，這個地方有三大家族“李家。常家。墨家”而他是李家的三少爺，雖然他是李家三少爺，但也沒啥地位，因?yàn)樗抢罴疑舷伦钊醯�，只是一個剛剛進(jìn)入武道鏡的菜鳥而已，盡管他拼了命的練武也效果不大而他昏迷的原因是因?yàn)樗屠罴业奶觳爬钋嗵祠[了矛盾決斗他仗著他老爹是李家二長老想欺負(fù)他，沒想到李青天他玩陰招暗算自己，想下死手，但他沒想到真正的李天是死了但另一個世界的李天出了車禍誤打誤撞來到了這個世界，
李天看完了原先的記憶才知道原來的李天是一個實(shí)力沒有的菜鳥……
天兒，天兒，李天還在想事情被這個聲音吵醒了，門被打開了進(jìn)來了一個女人，一看見這個女人李天就知道是那些人口中說的夫人了，同時是自己的娘了，自己真想說自己不是你真正的兒子你兒子已經(jīng)死了，但他怎么說得出口啊！
自己現(xiàn)在什么都不好說于是找了一個借口說自己不舒服把他們支走，躺下后好好消化了一下，半天時間才知道自己在的世界是一個以武為尊的世界，修煉的過程有武道鏡、先天鏡、極靈境、真靈境、混天鏡、玄天鏡、圣鏡、神鏡。每個境界都有天、地、人，三個境界，每次突破都會形成一個球行，大家都叫這個為道球。
弄懂了這些后他就躺下睡了起來……
想象作文 篇5
早晨，小老鼠邱邱餓了，便告訴老鼠媽媽，老鼠媽媽說：“邱邱，你也長大了，你去偷一點(diǎn)食物來給媽媽看看吧！”小老鼠邱邱說：“媽媽，放心，我一定會給您帶來香噴噴的食物！”說完，邱邱拿了一個大口袋從家里走出去找食物了。一會，小老鼠邱邱就發(fā)現(xiàn)了一大塊奶酪！小老鼠邱邱趕快把大口袋打開，把奶酪裝進(jìn)去。誰知道，正在小老鼠邱邱剛要走的時候，一只又大又肥的貓咪跑了出來！小老鼠邱邱拿這奶酪一下子就跑了，可是奶酪太重，邱邱只好扔下奶酪跑了。
可是那只貓咪沒有善罷甘休，而是一直追趕著小老鼠邱邱，小老鼠邱邱看見了一個垃圾桶，就趕快跳進(jìn)垃圾桶里，貓咪沒有找到小老鼠邱邱，以為它向前面跑了，就一直往見面追。小老鼠邱邱露出頭來一看，發(fā)現(xiàn)貓咪已經(jīng)走了，就跑回去拿奶酪。
拿到了奶酪，小老鼠邱邱就興高采烈地回家去了。誰知道，半路上遇到了那只貓咪，小老鼠邱邱趕快跑了，小老鼠邱邱最終還是逃脫了貓咪的手心，松了一口氣后小老鼠邱邱就一蹦一跳的回家了。
想象作文 篇6
清晨的陽光照在我臉上，我被樓下刺耳的割草機(jī)的噪音吵醒。起床，收拾好一切準(zhǔn)備下樓吃早餐。我看到媽媽和爸爸在餐桌上甜蜜恩愛的樣子，心里暗暗竊喜。我咳嗽了兩聲，媽媽這才注意到我。
當(dāng)媽媽看到我時，她的臉上浮現(xiàn)出了驚奇、疑惑甚至恐慌的表情，她支支吾吾地問我：“你，你是誰?為什么在我家里?”我以為她又在開無聊的玩笑，說：“我是你女兒呀!”爸爸冷笑兩聲說：“哼，我們什么時候有女兒了?你是哪來的?快出去，再不走我就叫保安了。快走!”無論我怎么解釋，他們都堅(jiān)持說自己沒有女兒。就這樣，我莫名其妙地被趕出了自己的家。
我無奈地走在街上，滿腦子都是一個疑問：為什么他們都不認(rèn)識我了呢?這時，我看見鄰居張奶奶買菜回來。我急忙迎上去說：“張奶奶!我能不能去你家待會兒?我爸媽……”我話沒說完，張奶奶也困惑地說：“你是誰呀?”
無奈之下，我去找我平時最好的朋友求助，可他們都說不認(rèn)識我，甚至以為我是瘋子，把我趕走。
這太奇怪了!為什么一夜之間，所有的人都不記得我了?我跑遍所有能去的地方，但人人都不認(rèn)識我。
我蜷縮在小巷的拐角里，感到既無助又悲傷，我第一次這么難過。我好害怕失去親人、失去朋友，我害怕被人遺忘。這些恐懼一起攻擊我，我開始放聲大哭。
黑夜?jié)u漸降臨，我早已餓得頭昏眼花了。我捂著肚子慢慢走到公園，我頭一次這么真切地體會到饑餓，餓到恨不得吃下一塊樹皮。我滿腦子只有一個意識：我要吃東西!我蹲在路邊乞討，形形色色的人在我面前走過，但沒有人理會我。我害怕極了，我怕饑餓，我更怕人們冷漠、不屑和鄙夷的神情。我好怕!
我跑到湖邊，再次大哭。一陣風(fēng)吹過，我的倒影被吹散了，我自己都看不清自己了!我瘋了一般撒腿就跑，我害怕承認(rèn)這事實(shí)，我拼命地跑。
忽然，腳下一滑，只聽“撲通”一聲，我栽倒在湖里。我拼命掙扎，冰涼的湖水流進(jìn)我的耳朵里，流進(jìn)我的眼睛里，我想張嘴呼吸，湖水又流進(jìn)了我的嘴里。我兩手不停拍打，兩腿亂蹬——我怕死!就在我的恐懼膨脹到極點(diǎn)時，我開始下沉了。
“不!不!救命!”我尖叫著從床上跳起來，急促地喘息著，原來只是個夢!媽媽從樓下跑上來，推開房間門，然后她臉上浮現(xiàn)出驚奇、疑惑和恐慌的表情。她說：“你是誰?”
想象作文 篇7
阿拉丁，是《一千零一夜》里的一個偉大的人物。他擁有一盞神奇的燈，可以幫助許多人，所以我也想成為阿拉丁，如果可以的話，我一定幫助世界上所有人完成他們的理想和愿望。
假如我是阿拉丁，首先，我要幫助世界上所有得了絕癥的人，讓他們恢復(fù)健康，同時也讓世界上沒有疾病，讓健康充滿整個地球。那時我們的生活該有多美�。�
假如我是阿拉丁，我會用神燈把干旱無水的沙漠，變成一片片綠洲，讓沙漠充滿勃勃生機(jī)，讓小鳥有一個全新的家，當(dāng)然我也會留下一片沙漠，讓后人也能看到沙漠，讓駱駝也有一個可生息的家園。
假如我是阿拉丁，我會用神燈把所有破壞我們?nèi)祟惣覉@——地球的所有人，讓他們受到他們應(yīng)有的懲罰，把一切污染地球的物體統(tǒng)統(tǒng)驅(qū)除，讓地球的紅花綠草青山碧水再現(xiàn)！
假如我是阿拉丁，我就要制止人類殺害動物，讓動物也像我們一樣，認(rèn)為地球是它們可生息的家。我要幫動物們建造一個美麗的家園，與人類和諧相處，不再有被獵殺的悲慘。
我還想到海底遨游，到太空探索，到世界環(huán)游……當(dāng)然我是不會成為阿拉丁的，因?yàn)槲沂俏易约�，不可能成為別人，但是我有盞永不熄滅的燈，在我心里——善良、寬容、善待萬物……一切一切都是一盞燈，照亮我們的心和我們的世界。
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