【熱門】感人的作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的感人的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感人的作文 篇1

　　或許，有的人認(rèn)為父愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于母愛(ài)，那么，這些人就大錯(cuò)特錯(cuò)了。為何不往大的方面去思考，父親是家庭的支柱，整天拼命賺錢，為了家庭連苦都甘愿吃。這能不叫人感動(dòng)？有的父親嚴(yán)厲教育子女，有的則放松警惕，如此的教育竟成天壤之別。所謂：“有其父必有其子�！备赣H的教育已成關(guān)鍵。

　　我有一個(gè)父親，他熱情待人，到了關(guān)鍵時(shí)刻一般很嚴(yán)肅，嚇得人說(shuō)不了一句話。偶爾也會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑,說(shuō)起玩笑來(lái)臉不紅,心不跳的.另外,父親也是一個(gè)對(duì)工作貫徹到底的人,忘我到癡迷程度.

　　記得有一次,也就是十年前,父親在彎管的時(shí)候,邊與人說(shuō)話邊彎.結(jié)果稍不留意,一只手的兩個(gè)手指頭掉了進(jìn)去,可能只剩骨頭了.可父親并沒(méi)有慌,他趕緊把兩個(gè)手指頭放進(jìn)一個(gè)罐子中,來(lái)到了醫(yī)院,勉強(qiáng)把手指頭接了起來(lái),用綁帶包扎著.當(dāng)時(shí)的我不懂事,以為爸爸在玩游戲,沒(méi)有哭,只是不斷地笑.經(jīng)媽媽解釋,才明白了,好心疼.心想一定很痛哦!一個(gè)多月過(guò)去了,父親的手指頭,終于恢復(fù)了原樣,臉上出現(xiàn)了笑容,繼續(xù)工作了.

　　我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,父親總是嚴(yán)厲批評(píng)我們,教我們?nèi)绾螢槿颂幨?甚至還用過(guò)打,忍著痛,淚汪汪地過(guò)去了.我知道,父親這么做,是為了我們好,沒(méi)有教養(yǎng)的孩子怎會(huì)有出息?父親很明理,說(shuō)話有風(fēng)度,頗有君子之風(fēng).

　　其實(shí),在我們身邊,是無(wú)所不在的,只是,沒(méi)有表現(xiàn)得特別顯著.

　　記得,上初一的上學(xué)期,一次下了場(chǎng)大雨.父親匆匆趕到學(xué)校,接我與姐姐回家.盡管他工作繁忙,但還是來(lái)接我們了,當(dāng)時(shí)是我心里有說(shuō)不出的感動(dòng).第一次感覺(jué)到父愛(ài),其實(shí)是有的,除了教育,還有關(guān)懷.

　　默默的一種愛(ài),雖然平凡,卻很珍貴.因?yàn)樵谖业纳磉?卻有這么一位父親……

感人的作文 篇2

　　感恩和愛(ài)都是一種力量，因?yàn)橛懈卸骱蛺?ài)才讓世界如此美好，因?yàn)橛懈卸骱蛺?ài)才讓每件事都變得感人，讓人們流下感人的眼淚。其實(shí)在我們身邊，愛(ài)無(wú)處不在，在每件感人的事中，都有愛(ài)的影子。

　　記得上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們看了一段感人的故事。故事中的男孩說(shuō)等他長(zhǎng)大后每天都給媽媽做飯吃。媽媽聽(tīng)了很高興，因?yàn)樘煜旅總�(gè)媽媽最大的愿望就是吃一頓兒女給他們做的飯。男孩長(zhǎng)大后，想起了小時(shí)候?qū)�媽媽說(shuō)的話�？墒且磺卸纪砹耍�因?yàn)槟赣H已經(jīng)去了西方的極樂(lè)世界。他長(zhǎng)大了，母親也老了，身體也弱了。母親在兒子給他做的第一頓飯時(shí)，母親卻去世了。因?yàn)槟赣H干活太累，摔倒在家門口，拉到醫(yī)院后，因搶救無(wú)效去世了。我看了以后，非常傷心。

　　我看了以后，我知道，現(xiàn)在就要感恩。現(xiàn)在就要幫媽媽干一些力所能及的事。

感人的作文 篇3

　　人的一生中有太多的東西令我們所感動(dòng)。有時(shí)是親人的一句溫暖的話；有時(shí)是朋友一聲真摯的問(wèn)候；有時(shí)甚至是草地上一朵默默無(wú)聞的小花……在我的記憶深處，一直有這么一件是感動(dòng)著我。

　　5月12日，一個(gè)令所有中國(guó)人終身難忘的日子。那一天，蒼天無(wú)情，成千上萬(wàn)人再也仰望不到當(dāng)夜的星空，明日的太陽(yáng)。看到無(wú)數(shù)條鮮活的生命瞬間消失，看到幸存者失去親人后，在雨中撕心裂肺的哭喊，一股熱淚沖破自己塵封已久的眼睛，奪眶而出。

　　深夜的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲。在東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)一位教師雙臂張開(kāi)著趴在講臺(tái)桌上，在他的身下是四名活著的學(xué)生，正望著已經(jīng)遇難的老師哭泣。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這位老師的名字——譚千秋。面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，譚千秋老師去用自己的身軀抵擋塌下的天花板，把生的希望留給學(xué)生，把死亡留給自己。他心中的愛(ài)正如他的名字那樣，千秋流淌。

　　這樣催人淚下的故事，誰(shuí)看了不感動(dòng)。那片神傷的天空中吹奏出一曲曲感人的樂(lè)章。

感人的作文 篇4

　　一場(chǎng)青春的雨，輕輕地，柔柔地滋潤(rùn)著少年的心。嘀嗒、嘀嗒，像不像少年眼角的淚滴？

　　第一次月考的考場(chǎng)上，雨默默地走著無(wú)聲的樂(lè)章。生怕驚擾了每一顆緊繃著的心�？缮倌赀�是感受到了與的親近，那破碎的窗口后，陸續(xù)地彈出了透明的液滴。嘀嗒、嘀嗒，打濕了少年試卷上工整的字跡。

　　十月灰蒙蒙的天，淅淅瀝瀝地滴著小雨。少年的天空也如黃昏般昏黃孤寂。抬頭望望黑板，又偷偷瞥了一眼后桌的女孩，伸手去按開(kāi)關(guān)，才意識(shí)到早已經(jīng)停電。晚上，我送你回家，可以嗎？少年轉(zhuǎn)身小聲問(wèn)女孩。女孩輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。窗外，雷聲隆隆，小雨突然下大，閃電照亮了少年俊秀且略帶羞澀的臉。

　　春雨驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒，暖暖的陽(yáng)光喚醒少年沉睡的眼。依在教學(xué)樓邊的小樹(shù)上，少年望著不遠(yuǎn)處的籃球場(chǎng)淺淺地笑。纖毛般輕柔的雨啊，悄悄地打濕了原本就帶些汗水的衣裳�；@球在沾著泥土的地上滾著、滾著，滾到了少年的腳下。輕輕地拾起，少年脫去了厚實(shí)的外套，混著雨和汗水，歡笑著奔向球場(chǎng)。陽(yáng)光下，雨滴折射出每一張年輕稚氣的臉，歡叫聲和雨聲構(gòu)成了一曲動(dòng)人的心弦。

　　六月的雨壓不下心頭的不安，少年把夢(mèng)想和憂傷編織在一塊兒。我們出去散散步吧，少年勸住了朋友們手中舞動(dòng)的筆。陰雨下，少年大聲地講著他們短暫但又不乏美好的初三時(shí)光。四個(gè)少年講著、聽(tīng)著、回憶著，在雨中幸福地笑。笑著笑著，又忍不住哭成一團(tuán)。嗚嗚的啜泣聲在安靜的校園里回響，小水坑里的水圈也受了他們的影響四處蕩漾。雨在風(fēng)的吹拂下變了形，轉(zhuǎn)了彎，四顆心卻在風(fēng)中貼得更緊、更暖。

　　中考那天細(xì)雨綿綿，哀哀地訴說(shuō)著數(shù)不盡的眷戀。少年揚(yáng)起笑臉對(duì)這領(lǐng)隊(duì)的班主任揮手再見(jiàn)，卻在轉(zhuǎn)身的瞬間淚流滿面……老師，你會(huì)記得我嗎？少年喃喃地走進(jìn)考場(chǎng)，身后的雨滴滴打進(jìn)少年的心。

　　時(shí)間一晃又是半年，深冬中，那纏綿的雨早已不見(jiàn)。已升入重點(diǎn)高中的少年，偶爾喜歡望著天回憶從前。眼角的淚化作雨滴輕輕下落，滑過(guò)少年的臉，滑過(guò)少年的肩，滑過(guò)那逝去的流年。

感人的作文 篇5

　　清明時(shí)節(jié)。公墓區(qū)旁邊的田間地頭，油菜花開(kāi)得金黃炫目，有搶眼的妖嬈。路邊的野花中有紅的藍(lán)的紫的還有黃的，各種顏色組成了一種復(fù)合色塊�；ㄩ_(kāi)得嬌艷，讓人心跳；草一片追著一片的綠著，綠得令人瘋狂�；▍仓校�一對(duì)對(duì)花蝶上下盤旋，時(shí)而擁在一起，像跳著一曲探戈，上演一幕幕“蝶戀花”的情感��；蜜蜂嗡嗡地叫著，哼唱著一首千古不變的歌謠，它們又開(kāi)始了一年的忙碌。

　　“百般紅紫斗芳菲”，人間春色一片。而我的父親卻躺在前面公墓區(qū)的泥土里！

　　泥土中的黑暗、陰冷、潮濕，一下子滲透到了我的意識(shí)之中。我的臉上再也尋覓不出一絲春色的痕跡，那種銳利的痛，頓時(shí)穿透了我的心房，隨著血液流遍全身，神色沉重，臉像一塊被痛楚固化的石頭。我邁著沉重的腳步進(jìn)入公墓。一路上，步子沉重而又小心翼翼，我怕驚動(dòng)了一些安息的亡靈。

　　公墓區(qū)位于河西山東麓，花草點(diǎn)綴其間，綠樹(shù)成蔭。一陣微風(fēng)拂來(lái)，攪得春色滴翠淌綠。樹(shù)葉嘩啦啦，像在和我說(shuō)著話兒，它們雖然笑臉和煦，說(shuō)話的聲音是輕言細(xì)語(yǔ)，呢喃軟語(yǔ)，但它們卻告訴我一個(gè)最殘酷的消息——你的親已經(jīng)死了十一年！

　　我佇立在父親的墓前沉默著。墓旁的樟樹(shù)上，傳來(lái)畫眉和黃鸝高轉(zhuǎn)低回、幽咽低沉、悲悲切切的啼鳴，它們纏繞的調(diào)門，像青衣的唱腔，每一句好似都被痛苦和悲傷浸潤(rùn)，凄婉的聲音里好像正在化膿。那種深入骨髓的痛，無(wú)法形容。

　　十一年，陰陽(yáng)兩隔！淚水模糊了我的眼睛。我強(qiáng)行控制著自己的眼睛，要淚水轉(zhuǎn)換空間，讓它流到我的聲音中去——父親我來(lái)看你了！

　　可是，沒(méi)有得到父親的回應(yīng)。黑色的墓碑，像一塊關(guān)得嚴(yán)絲合縫的門。

　　這時(shí)，我見(jiàn)父親墓旁坐著一個(gè)老太婆和一個(gè)老頭子，都是衣服襤縷，一臉沮喪。突然老太婆嘆了口氣——唉！嘆得聲音里好像在流血。老頭子，也唉了一聲，用嘆息回應(yīng)著老太婆的嘆息。

　　李老頭，你的孫子有多少時(shí)間沒(méi)來(lái)看你了？老太婆側(cè)過(guò)臉來(lái)問(wèn)著老頭。

　　三個(gè)年頭了！李老頭一抬頭，說(shuō)話時(shí)還露出了幾顆缺牙，聲音如蒼蠅在叫，甕聲甕氣的。接著又嘟噥了一句，不知道這個(gè)節(jié)日他們來(lái)不來(lái)，他撓了撓頭上的白發(fā)。

　　老太婆比李老頭顯得更蒼老，一臉皺紋縱橫交錯(cuò)。她唉了一聲，而后說(shuō)，我的曾孫已有五年沒(méi)來(lái)了。一張癟嘴在抽蓄著。

　　李老頭陰著臉說(shuō)了句，這年頭，金錢就是時(shí)間，時(shí)間就是金錢，他們眼中只有錢，哪有時(shí)間來(lái)看你？

　　老太婆寒星般的眼睛里仍閃爍著一絲暖陽(yáng)——我希望他們別把我這祖宗忘了，如果他們這次能送點(diǎn)錢來(lái)，我想添件衣服，我冷啊，李老頭！

　　李老頭掀開(kāi)了他那耷拉著的眼皮，甕聲甕氣說(shuō)了句，嗯吶，我也一樣。

　　……

　　這傷情的一幕，一下子灼痛了我的眼睛，我立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

　　遠(yuǎn)處一只母狐貍馱著一只小狐貍一路疲憊地朝我這兒走來(lái)。母狐貍實(shí)在走不動(dòng)了。小狐貍從母狐貍的背上跳了下來(lái)，接著就吊在母狐貍的乳房上。母狐貍的乳房癟癟的，小狐貍不滿地嚎叫著。母狐貍看著小狐貍，眼睛里有委屈有無(wú)奈，它緩緩地舔著小狐貍一身漂亮的皮毛。一會(huì)兒，一只公狐貍叼著一只野雞歡天喜地的跑了過(guò)來(lái)。小狐貍興奮地迎了上去，它從公狐貍嘴中接過(guò)野雞，狼吞虎咽地享受著美味佳肴。母狐貍實(shí)在餓極了，它伸出粉紅的舌頭舔了舔野雞羽毛上的'血。突然，小狐貍嚎了一聲，咬了母狐貍一口，接著叼起野雞一溜煙鉆進(jìn)了樹(shù)林。

　　這一幕像一把鋒利的刀，一下子刺進(jìn)了我的心里。我不忍心再看，不忍心看著母狐貍那雙迷茫而又絕望的眼睛。我迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，凝視著父親的墓碑。突然，吱呀一聲，父親好像從一扇門中走了出來(lái)，他衣著襤縷，用一雙饑餓的眼睛盯著我……

　　上帝啊，罪過(guò)罪過(guò)！我擺上祭品，點(diǎn)燃香紙，倒頭便拜。我在心里哭泣著，人說(shuō)天堂美好，誰(shuí)知他仍和在世一樣，忍受著饑寒交迫！我說(shuō)，父親啊，我們每年給你燒的紙錢哪里去了？你怎么穿得這樣？餓得面黃饑瘦？！

　　你父親心腸好，他把你們送來(lái)的錢和食物都分給了我們這些窮人，老太婆癟著嘴說(shuō)。

　　是啊是啊，李老頭點(diǎn)著白發(fā)蒼蒼的頭。

　　我從一大堆紙錢中抓了一把，丟向了老頭子和老太婆。他倆朝我投以感激的目光。

　　父親笑瞇瞇地一轉(zhuǎn)身，門又吱呀一聲關(guān)上了。我絕望地哭泣著——父親，別忙著走，讓兒子好好看看你，陪兒子說(shuō)說(shuō)話。你的咳嗽病好些了嗎？你床上的被子暖和嗎？你的房子漏不漏？如果缺錢，你就在夢(mèng)里和我說(shuō)一聲�？墒牵�你總是在夢(mèng)里笑瞇瞇的，從不和我說(shuō)一句話，也不提任何要求。如果你不愿說(shuō)話，你就用我今天送來(lái)的紙錢買一部手機(jī)，有什么需要，就發(fā)信息給我。你要是不會(huì)發(fā)信息，就問(wèn)問(wèn)你們這里的年輕人。父親啊，你的兒子我也老了，不出意外，兒子在陽(yáng)間最多也就二十年或三十年�？蛇^(guò)了這二十年、三十年，誰(shuí)給你燒紙？你的孫子可能會(huì)給你燒，你的曾孫也可能給你燒，再往下一代呢？還往下一代呢？這可能就是未知數(shù)了！父親啊，這是我最擔(dān)憂的事，人死了，窮點(diǎn)不可怕，可怕的是兒孫們忘了你的血脈傳承……

　　一陣狂風(fēng)怒號(hào)，天空灰蒙蒙的。我揉了揉眼睛，再去看旁邊的癟嘴老太婆和李老頭。他倆陡然不見(jiàn)了！我再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)尋找那兩只狐貍。怪事，也不見(jiàn)了！

　　我跪在父親的墓前，叩拜著，額頭一下又一下扎實(shí)地觸在地上，咚咚，發(fā)出了一連串的聲響。

　　這時(shí)，公墓里有許多人在燒香燒紙，煙霧蒙蒙，組成了一副壯觀的祭祀畫面！

　　我眺望河西山峰。山峰的形狀就像一個(gè)大大的乳房，強(qiáng)烈的尋根意識(shí)在刺激著我，突然鼻子發(fā)酸，熱淚情不自禁地流了出來(lái)。

感人的作文 篇6

　　每當(dāng)我看到朱老師那和藹可親的臉的時(shí)候，我就會(huì)感到十分的溫暖，一件件暖心的往事就會(huì)涌上心頭。尤其是去年圣誕節(jié)發(fā)生的一件事，至今令我難忘。

　　事情是這樣的，那天下午，我們班上完音樂(lè)課，大家都在練習(xí)吹豎笛。我們班的一個(gè)女同學(xué)韓雅馨的豎笛里有了汽水，她就用力甩了甩，一不小心就把口水甩到了一叫黃信誠(chéng)同學(xué)的臉上。這個(gè)男同學(xué)真是缺乏風(fēng)度，他馬上反擊韓雅馨，也想把笛子里的口水甩到韓雅馨臉上，不料笛頭忽然飛了出去砸在了韓雅馨頭上，一下砸出了一條口子，鮮血立刻往外冒，不一會(huì)，她的頭發(fā)上、衣領(lǐng)上、紅領(lǐng)巾上全都是血。

　　我們大家都慌了，連忙跑去告訴朱老師，朱老師知道后馬上放下手頭上的事情，把韓雅馨帶去醫(yī)院治療。一直到放學(xué)也沒(méi)有見(jiàn)朱老師回來(lái)。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)朱老師一直陪韓雅馨在醫(yī)院做各項(xiàng)檢查、治療，一直忙到晚上七點(diǎn)多鐘。當(dāng)大家都在準(zhǔn)備快快樂(lè)樂(lè)過(guò)節(jié)的時(shí)候，老師還在醫(yī)院忙碌，唉！這就是我們的朱老師。

　　身著我國(guó)五十六個(gè)民族服飾的孩子護(hù)送著國(guó)旗走過(guò)寬闊的體育場(chǎng)，把鮮艷的五星紅旗交到正裝肅立的八名戰(zhàn)士手中那一刻，子陵落淚了，無(wú)論是孩子們還是戰(zhàn)士們，都是最可愛(ài)的人，那一刻的畫面，小手傳大手，意味著呵護(hù)，意味著傳承，意味著奧林匹克的莊嚴(yán)肅穆與對(duì)未來(lái)和希望的追求。

　　腳印焰火

　　演著北京的中軸線，天空中綻放腳印形狀的焰火，逐漸接近國(guó)家體育場(chǎng)，那一步一步，象征著13億中國(guó)人民為了這一天到來(lái)付出的努力，看似輕松，這一路卻走過(guò)了無(wú)數(shù)的挫折，汗水與淚水交織成了成功的喜悅，子陵為這一百年的翹首企盼，為幾代人的不懈努力，為這一刻的終于到來(lái)而心潮澎湃。

　　絲綢之路

　　氣勢(shì)宏大的文藝表演，展現(xiàn)中國(guó)五千年文化的華麗樂(lè)章，在進(jìn)行到“絲綢之路”這一段落時(shí)，那畫卷上展現(xiàn)了古人們的足跡。子陵腦海中涌現(xiàn)出中國(guó)的先人們?yōu)榱俗非筮M(jìn)步，為了追求更加美好的明天，長(zhǎng)途跋涉，穿越沙漠，遠(yuǎn)涉重洋，不辭勞苦，不畏艱難的身影，中華民族是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的民族，是一個(gè)多么偉大的民族，子陵以身為中國(guó)人為榮。

　　汶川男孩

　　姚明高舉五星紅旗帶領(lǐng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，子陵就看到了他身邊那個(gè)小身影，聽(tīng)到解說(shuō)才知道他就是在汶川地震中被稱作“小英雄”的9歲男孩林浩，他代表了中華民族不屈的精神，代表了災(zāi)區(qū)人民在百?gòu)U待興的震區(qū)依然不變的對(duì)祖國(guó)的支持，讓全世界看到了汶川震災(zāi)地區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)。

　　圣火之路

　　在點(diǎn)火之前，子陵一直在猜測(cè)最終的點(diǎn)火方式，一直擔(dān)心這點(diǎn)火方式會(huì)不會(huì)比不上往屆中的某一屆，因?yàn)樵谧恿晷睦铮�中華民族是世界上最充滿智慧的民族，而奧運(yùn)圣火的點(diǎn)火方式無(wú)形中也成了向世界展現(xiàn)中國(guó)人智慧的一個(gè)方式。李寧剛升空那會(huì)，子陵還比較納悶，心想不會(huì)就是“空中飛人”那么簡(jiǎn)單吧……可是當(dāng)李寧開(kāi)始在國(guó)家運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外沿上逐漸展開(kāi)的圣火傳遞畫絹上奔跑的時(shí)候，子陵心中的一切疑慮煙消云散，取而代之的是一種震撼，轉(zhuǎn)而熱淚再度涌上眼眶——腦海中浮現(xiàn)的，是海外華人護(hù)圣火不屈的身影，是圣火傳遞過(guò)程中熱情的笑臉，是在珠穆朗瑪峰上身著御寒衣小心翼翼點(diǎn)燃圣火的火炬手……而眼前，是飛翔的李寧——是的，沒(méi)有什么可以阻止中華民族的騰飛，我們要飛，朝著夢(mèng)想飛，越飛越高，勢(shì)不可擋！

感人的作文 篇7

　　在20xx年5月12日，在我國(guó)四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。在地震中涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)感人的瞬間。

　　讀書(shū)聲

　　20xx年5月14日28分汽車、火車、艦船的鳴笛聲和防空警報(bào)如期在全國(guó)各城市上空響起，全國(guó)人民為地震遇難者默哀三分鐘。

　　三分鐘默哀之后，另一種聲音將在此次地震受災(zāi)地區(qū)響起。據(jù)報(bào)道，北川八十多所受災(zāi)學(xué)校均已接到教育局通知，5月19日開(kāi)始復(fù)課。安置點(diǎn)內(nèi)搭起帳篷學(xué)校供孩子上課，部分學(xué)生轉(zhuǎn)至綿陽(yáng)學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。此時(shí)，悲傷的情緒尚未得到平復(fù)，廢墟中的家園還沒(méi)有得到重建，但那瑯瑯的讀書(shū)聲，似以一種生生不息的頑強(qiáng)和不屈，穿透了內(nèi)心的陰霾，劃過(guò)震后的余煙，向未來(lái)傳遞出無(wú)限的希望！

　　求求你們讓我再去救一個(gè)

　　搶救到了最關(guān)鍵的時(shí)候，突然學(xué)校教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生的震動(dòng)，隨時(shí)可能發(fā)生再次坍塌當(dāng)時(shí)的消防指揮部下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，然而幾個(gè)剛從廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽(tīng)見(jiàn)了救不管了，轉(zhuǎn)頭又要往這時(shí)坍塌救發(fā)生了，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪下來(lái)大哭，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)這些子弟兵24小時(shí)沒(méi)日沒(méi)夜地奮戰(zhàn)，在廢墟中忍受饑餓與寒冷連續(xù)作戰(zhàn)，心中千萬(wàn)遍地呼喊著“救人，救人”。

　　我不會(huì)走的

　　一塊水泥板倒下來(lái)壓在初三學(xué)生向孝廉的身上，這位13歲的小姑娘醒來(lái)后，模糊中看見(jiàn)縫隙外邊有亮光，此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她。是同學(xué)馬健�！拔铱拗鴮�(duì)他說(shuō)，‘馬健泥別走，等我死了，你再走’。馬健說(shuō)：“我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住�！瘪R健一邊喊著：“堅(jiān)持，堅(jiān)持！”一邊瘋了似的，用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小考廉終于被刨了出來(lái)，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊，而對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子的等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅傳遞著生的信心。

　　這一個(gè)個(gè)感人的瞬間，令我們每個(gè)人的心靈不由地發(fā)出一種同情與敬佩。

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