有關(guān)五年級的作文匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的五年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
羅丹說過世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
鏡頭一：在一個狂風(fēng)暴雨的下午，十字路口上那位警察叔叔還在雨地里站著，很多人都走在屋檐下避雨，汽車飛馳而過，水花濺在了他的身上，雖然他穿著雨衣，帶著警帽，可雨水早已經(jīng)進(jìn)入他的身體，頭上的水流過他的臉頰，水進(jìn)了他的袖子，他還是用嚴(yán)肅地神情，默默地為我們服務(wù)著。
鏡頭二：在一個雪花紛飛的下午，河邊突然傳來一陣呼救聲。原來是一個小孩兒不小心掉進(jìn)了河里，群眾圍觀，并沒有下去救他，冬泳隊的人看見后，又重新脫下衣服跳進(jìn)了河里。岸上的人把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，有的戴著帽子，有的戴著口罩，再看看跳入河里面的冬泳者，光著上身。不一會兒小女孩兒被救上來了，可冬泳者的身體已經(jīng)凍得通紅。
鏡頭三：一個秋天的早晨，在路旁我發(fā)現(xiàn)了一位清潔工，我們都穿的是棉襖，戴著口罩，她就只穿了一件工作服在那里掃著。后來，我發(fā)現(xiàn)每天那個時間點她都為我們掃著，為我們這個城市奉獻(xiàn)著。
如果說美用一個詞來表達(dá)，那就是無私的奉獻(xiàn)！
五年級的作文 篇2
離暑期越來越近了，我以我的假期經(jīng)驗，我心里想：我的魔鬼式的訓(xùn)練又要開始了。那我必須快把暑假做完，才可能玩，那我一定要快點把暑假做完才行呀！我一拿到暑假作業(yè)就開始趕了。我回到家還在趕暑假作業(yè)，爸爸看見我在趕作業(yè)就回房想了一想。
過了一會兒，他把我叫了進(jìn)去。我進(jìn)去后，對我說：“我們以前的教育方法有一點點的問題，我們已經(jīng)改正了。”我心里想：是不是一種更嚴(yán)的方法嗎？他接著說：“每天的日常生活你自己安排吧！我會給予你一些意見，不過你聽不聽是你的事。你現(xiàn)在去做一張《日常生活安排表》吧！”
我高興極了，開始寫《日常生活安排表》啦！
我的《日常生活表》是這樣的：
00:00~09：00睡覺09:00~09:30洗口洗臉穿衣服09：30~10:10吃早飯10:10~11:00寫暑假作業(yè)11:00~11:20買菜11:20~12:00看電視12:00~12:20做飯12:20~:13：00吃飯13:00~13:20去門面13:20~14:00玩游戲14:00~16:00自由活動16:00~17:00下圍棋17:00~17:20回家20:00必須吃飯21:50必須睡覺若沒做到，必須說明原因
我每天都這樣做喔！��！
五年級的作文 篇3
我想知道100年后的地球是什么樣，于是，我插上了幻想的翅膀飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 一座座高樓大廈聳立在瀝青公路的兩旁，一棵棵小樹種在高樓大廈前，汽笛聲更是響亮…啊，肚子餓得饑腸轆轆了，我走進(jìn)一座有名的飯店里，屋子里布置得又舒適又溫馨，而且播放著優(yōu)美的音樂，我在玻璃窗前的座位上坐下了。我按了一下紅色按扭，一位口齒伶俐的服務(wù)員給我端來一份套餐——一只烤鴨、一杯可樂、一個牛肉加蔬果的漢堡包。我按了一下藍(lán)色按扭，一只烤鴨便送到我手里，我嘗了嘗，恩，味道好極了，沁人心脾，我的手指也沾上了油，也是香噴噴的，再喝一口可樂，吃口漢堡包。啊，又飽餐了一頓。 我走出飯店，來到游樂場，進(jìn)了大門，首先映入眼簾的是一個美麗的荷花池，里面盛開著各色的花，黃色的淡雅，白色的高潔，粉色的嬌嫩�？傊�，它們亭亭玉立，仿佛一位害羞的小姑娘；又像一位少女，婀娜多姿，煞是好看。池子四周種著四棵鉆天楊，它們像衛(wèi)兵一樣守衛(wèi)著園中的一草一木。再往里走，便人山人海，川流不息了。游樂場分為成年人游樂區(qū)和未成年游樂區(qū)兩個區(qū)域。未成年人游樂區(qū)有滑梯、秋千、小型電動游戲車等等。成年人游樂區(qū)則更豐富。有“忽飛忽落”，讓你親身體驗坐飛機(jī)的感覺；還有“水上樂園”，讓你體驗站在大海旁的享受…最有趣的是“動力火車”。車子先上到20米，然后再來一個俯沖——降到10米處，再幾個圈…讓在下面的人看得眼花繚亂。在遠(yuǎn)處看，有時像妙齡少女，有時像摩天大樓，有時像蝸�！诮幙矗盟菩埴�，鷹首高昂，凌空展翅。啊，游樂場太有意思了，讓人流連忘返。 啊，人類，要想讓100年后的地球變成我們想象中的那樣，必須從現(xiàn)在起保護(hù)地球，保護(hù)我們綠色的家園！
五年級的作文 篇4
一陣春風(fēng)吹過，一束陽光射在了河面上，散發(fā)出了暖暖的春意。我獨自漫步在通過小河的小路上，感受著春天來臨的溫暖的氣息。走到河邊我望著這波光粼粼的小河，不禁回憶起小時候的事。
溫馨的清晨
清晨，當(dāng)陽光剛射入家中的窗戶時，我便在母親的吆喝中從床上爬起，走出家門
，邀上幾個好伙伴一同來到小河邊。我們跳進(jìn)河中，互相用手把水潑在附近的伙伴身上，一場水戰(zhàn)在一群天真可愛的孩子中爆發(fā)。水被孩子們揚(yáng)起在陽光的照射下散發(fā)出無窮的魅力，是那么的奪目，那么的幸福。
歡樂的中午
我吃完午飯，天氣的悶熱使我無法入睡，便在一次邀上伙伴們?nèi)ズ又�。中午的和誰在太陽的映照下顯示出耀眼的光彩，再加上微風(fēng)的吹過有一種《風(fēng)乍起，吹皺一池春水》的韻味。我和伙伴們進(jìn)入河水各自表演特技，從而比個高低。我們?nèi)缬昔~在河中暢游；我們?nèi)缜嗤茉诤又刑S；我們?nèi)缢荩@示出無窮的生命力。中午我們在笑聲中度過。陽光替我們記下這段美麗的記憶。
幸福的夕陽
太陽緩緩的下落，不知不覺中已到了黃昏，大人們忙了一天現(xiàn)在都搬著小板凳來到小河邊的樹旁聊閑話，我們一群小孩們跳進(jìn)了河中在大人們的面前表演花樣，從而贏得大人們的夸獎大人們坐在那里望著我們哈哈大笑。夕陽的斜暉照在河面上散發(fā)出閃亮的光芒，夕陽的.斜輝照在人們的臉上現(xiàn)出幸福的顏色。
一陣微風(fēng)吹過讓我緩過神來，我望著微波蕩漾的水面臉上露出了微笑，陽光照在了我的身上，那景是多么美啊。
五年級的作文 篇5
我喜愛的人有很多：媽媽、奶奶……但我最喜愛的是爸爸。爸爸是一個助人為樂的人，也教會我助人為樂，所以我最喜歡的人是我的爸爸。
我的爸爸有一雙大耳朵，還有一雙圓溜溜的眼睛，我爸爸不高不矮，不瘦不肥。
我的爸爸是一個做不銹鋼生意的老板，他對我的要求很嚴(yán)，他總是教我們要助人為樂。有一天，一位老奶奶在街上行走，突然摔了一跤。爸爸看見了馬上跑過去，把摔倒在街上的老奶奶扶了起來。老奶奶向我爸爸說：“謝謝�！笨匆娏税职诌@樣助人為樂，我決心從那天開始向爸爸學(xué)習(xí)。
第二天的早上，有一位老爺爺準(zhǔn)備過馬路的時候，我剛好路過，我看見了，連忙跑過去扶著老爺爺?shù)氖�。我對老爺爺說：“老爺爺過馬路的時候要注意安全，安全第一。”老爺爺回答了：“知道了，謝謝你了，小孩子。”我不好意思的臉紅了。我回了家，爸爸知道了這件事，他伸出一個大拇指對我說：“嗯！真棒�！�
這個助人為樂的人是我的爸爸，同時教會我助人為樂。我最愛我爸爸！
五年級的作文 篇6
張老師是人民路小學(xué)二年級一班的班主任，也是我的啟蒙老師。張老師有四十幾歲了，中等身材，端正的臉龐上，一雙水靈靈的眼睛，總給人一種自然美的感覺。
“自從跨進(jìn)學(xué)校的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子，到一個有智的少年……”每當(dāng)我唱起這首歌，我就會想起我最親愛的張老師。張老師在課余時間經(jīng)常叫同學(xué)們乖乖，象媽媽一樣，讓我們感到很親熱，很溫暖。我很喜歡上語文課，因為張老師上的課特別的生動、有趣，每節(jié)課我都和同學(xué)們一起聽得津津有味。
張老師為了培育祖國的花朵，她把全部的精力和心血都投入到教育事業(yè)上�？炜荚嚵�，張老師更辛苦了，我們的作業(yè)本上，張老師認(rèn)真地用紅筆進(jìn)行批改，不放過作業(yè)本上的任何一個角落。密密麻麻的紅字，灑滿了我們作業(yè)本上的每一個空隙。每當(dāng)看到這些紅字，我心里就難受極了，這哪是紅字呀，這分明是張老師的心血，滴滴流進(jìn)我的心里，伴隨著我一天天的長大。張老師漸漸消瘦了，她將心血灑進(jìn)我們的作業(yè)本里，注入到我們的生活之中，她的生命給我、給你、給他。
張老師就這樣用情、用心培育出了一批又一批的學(xué)生，到祖國需要的各個地方。我決定今后一定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報答我最敬愛的張老師。
五年級的作文 篇7
又到了九月教師節(jié)，我非常想念曾經(jīng)教過我的老師們。
我還記我的幼兒園老師，她叫李老師，我象所有剛上幼兒園的小朋友們一樣，愛哭，不肯上幼兒園，鬧著回家找媽媽，那時候李老師總是輕輕地抱起我，安慰我，哄勸我，幫我擦干眼淚，我偎依在李老師的懷里，感覺她像媽媽一樣溫暖。
小時候，我喜歡像媽媽一樣的老師。
長大一些，我上學(xué)了，我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師黃老師，黃老師一年四季都喜歡穿著漂亮的裙子，全班同學(xué)都喜歡她，因為她喜歡開玩笑，上課也像講故事一樣有趣。記得我們學(xué)“循環(huán)小數(shù)”時，黃老師說，現(xiàn)在我給大家講一個小故事，從前有座山，山上有座廟，廟里住著個小和尚和老和尚，他們正在講故事，從前……聽著聽著大家都笑了，“這個故事能講完嗎？講不完的話，我們要用什么符號來表示呢？”黃老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱。黃老師就這樣把枯燥的數(shù)學(xué)讓我們學(xué)得津津有味。
我喜歡這樣有趣、幽默的老師。
五年級的作文 篇8
去年二月。我的小弟弟出生了。那時的他是小小的,包在襁褓里。我都沒敢抱一下。一年過去了。小弟弟也該長大了吧!真期待見到他呀!
進(jìn)了舅舅家門,一個小人正扶著茶幾小心翼翼的站著。看到我們進(jìn)了門,舅舅問:“嘟嘟,看誰回來了呀?哪是姐姐,他伸出小手指指我,哪是姑姑,他又伸出小手指指媽媽。”天哪!我一年都沒怎么見過他,他怎么認(rèn)得我呢?我高興的要抱著他玩,舅舅說:“嘟嘟剛學(xué)會走路還不太穩(wěn)。你牽著他的小手他會慢慢走�！蔽揖陀檬秩克男∈�,也近距離的觀察他。嘟嘟不像別的小孩那樣胖嘟嘟的,一點都不像他的名字。小小的臉龐,眼睛也不很大卻特別的黑亮,很有神。小巧的鼻子,小巧的嘴巴,秀秀氣氣的像個小姑娘。
我們打開一大盒核桃,都弟弟來玩,讓他給大家送核桃。我們圍著沙發(fā)坐了一大圈,舅舅說:“嘟嘟給奶奶拿核桃,”嘟嘟就蹲下從盒子里拿出一個核桃,慢慢站起來用一只小手扶著茶幾去找奶奶。舅舅每說一個人嘟嘟都能準(zhǔn)確的找到。我們接住核桃夸她能干時,他會雙腳在地上跳跳拍拍手笑。輪到給爸爸那了,不知怎么嘟嘟特別喜歡爸爸,他一下子拿了兩個核桃。站起身竟沒手去扶茶幾了,想走又不敢走,相扶又沒有手。他急得站那里半天都沒敢動。我們都想看看他怎么辦,就都沒去幫他。只見嘟嘟想把兩個核桃放在一個手里,可無奈和淘汰大手拿不住。又急的他哇哇叫。我們還是不幫他。突然,他把一個核桃往爸爸的方向滾過去,一只手拿著另一個核桃扶著茶幾像爸爸走去。把核桃交給爸爸后,又拿起另一個也給爸爸送去。我們大家看到嘟嘟的表現(xiàn)都給他鼓起掌來。他更是高興的扶著茶幾小屁股一撅一撅的笑著。天哪!這個才剛剛一歲的小人兒,竟然能想出這樣的好辦法。真是太棒了!我情不自禁的抱著嘟嘟狠狠的親了兩口。
怎么樣!我的小弟弟是不是又可愛又聰明呀!
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