【實用】感受作文合集九篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的感受作文9篇，歡迎大家分享。
感受作文 篇1
今天要舉辦一小東校區(qū)音樂會了，我們都非常高興。因為不僅可以參加活動，而且下午還不用上課。昨天媽媽來接我的時候，我就把這個好消息告訴她了。我跟媽媽說，讓她爭取來參加我們學校的活動，觀看我的演出。
今天上午第三節(jié)課的時候，老師就讓我們?nèi)セ瘖y了。因為中午要吃飯，我們就先化了嘴巴以外的.地方，眉毛、眼睛、臉蛋什么的，中午吃飯的時候，我吃了很多，我想這樣就可以多點力氣表演了。
下午我們很早就去候場了，感覺等了很久很久�？焐蠄龅臅r候，我感覺自己很緊張，也很激動。上臺演出的時候，我覺得發(fā)揮的特別好，比平時排練都好很多。不知道媽媽看見了沒有，有沒有給我錄像。
表演完了，老師讓我們回教室，我失望極了。一想到看不上精彩的節(jié)目，心情十分不好。但是等到了教室，我們竟然可以看到貓和老鼠的動畫片。
今天真是美好的一天呀！
感受作文 篇2
古人打仗都要整隊列陣，刀箭試鋒，很有氣勢。如今我們生活在和平年代里，似乎與這種真刀實槍的打仗并不沾邊兒，但另一種形式的打仗——考試卻往往壓得我們喘不過氣來�？荚囋谥袑W生的世界里可謂是一種氣勢不亞于打仗的比拼了，只是用的不是刀箭，擺的不是軍陣罷了。
新課程改革讓原本一次性的高考衍變?yōu)榱艘弧靶 币弧按蟆眱蓤龈呖�。站在素未謀面、滿身散發(fā)著神秘之氣的“小高考”的面前，我心茫然。煙花三月，柳綠花香，雖是陽光和煦，晴空萬里，但空氣里還是彌散著“火藥”味兒。下午，到學校看考場，懷中蹦騰著莫名的忐忑。遠遠看去，校門前擠了一大堆人，儼然一幅肅穆的朝圣場景。匆忙加入這支特殊的大軍，期待著看考場的時間快快到來。門終于開了，考生憑準考證挨個進入。隨著人流機械行進，我好像有生以來第一次體驗到了無助的滋味。仔細看看周圍，一張張陌生的面孔，一雙雙急切的眼睛。想想明天將有49萬多人和我做同一件事情——考試，心里著實摸不著邊際，渾身的不自在。
終于找到了48號考場，認真地核了又核，確信無誤后，方松下一口氣來。時間還早，便在校園里遛跶。校園里今天人真多，都是來看考場的，三五成群，表情各異。隨著人流漫無目的地一通閑走，忽然感到平時熟悉的校園，竟是這樣的陌生，仿佛自己以前從來沒有來過這里一般。面對攢動的人頭，一種矮了半截的感受悄然在心中升起，第一次，我在自己生活學習的'園地中迷失了方向。十點的鐘聲敲響，還有十分鐘就要進入考場，心里難免緊張�？粗鴦e人都是一副坦然的表情，我也慢慢把心松弛下來。走進考場，老師分發(fā)試卷，我們準備答題，一切似乎都和往常的月考一樣，但又總覺得不是那么一回事。涂卡時，老師
說過的某同學涂錯卡得零分的事總會鬼使神差地鉆出來，于是我總要檢查了又檢查�？紙鋈鐟�(zhàn)場，它雖沒有炮火，沒有硝煙，但卻有著如微風過林、似春蠶吃食般的沙沙聲。這聲響也許沒有小說高潮部分那樣的精彩，但卻更能扣人心弦；也許沒有錢塘大潮那樣的壯觀，但卻更能攝人心魄。地球在那一刻似乎停止了轉(zhuǎn)動，連空氣都像凝固了一般，然而我們的心中卻像充滿了火花，不斷地向外迸射出四方的漢字。法國大數(shù)學家帕斯卡說過，人是有思想的葦草。那一刻，我們每個考生都在用思想抒寫著各自的未來。
考后有一種如釋重負的坦然�？伸o心想想，卻怎么也弄不清自己到底是如何考過來的。只有終局鈴聲響起的那一刻，像陽光一般在心中燦爛，還有那一張張浮現(xiàn)于考場大門外的臉有如三月的花瓣一樣粉嫩粉嫩。
陽歷四月，我們感受了“小高考”，而“大高考”卻又在前面向我們發(fā)出了聲聲呼喚。
感受作文 篇3
“人類社會是否有權(quán)是它的成員在某種情況下接受它那種無理的不關(guān)心態(tài)度，而在另一種情況下又同樣接受它那種無情的不放心態(tài)度，并使一個窮苦的人永遠陷入一種不是缺乏就是過量的苦海中呢？貧富的形成往往由于機會，在社會的成員中，分得財富最少的人也正是最需要照顧的人，而社會對他們恰又苛求最甚，這樣是否合乎情理呢？”工作的缺乏，刑法的過量已經(jīng)讓人失去了自由，在這種情況下，作者創(chuàng)作了《悲慘世界》。
《悲慘世界》是以一個真實的故事為原型而創(chuàng)作的作品。一個貧苦農(nóng)民因偷了一塊面包而判刑五年，出獄后因身份證的與眾不同而無法就業(yè)。這樣的場景打動了作者雨果，促使他花了十七年完成了這部巨作，同時，這樣的事件也深深的觸動了讀者的心靈。
小說中的巴黎貧民窟，修道院。法庭，監(jiān)獄，資產(chǎn)者的沙龍，大學生居住的拉丁區(qū)，為我們形象的再現(xiàn)了十九世紀的法國社會。書中的人物都是反映當時社會的'代表人物。主人公冉阿讓是一個本性善良的勞動人民，但社會的不公讓他對社會進行了盲目的報復行為，以致犯下了令他終身悔恨的錯事。然而這種悔恨引領(lǐng)他走上了另一條路，使他的品質(zhì)上升到了崇高境界，體現(xiàn)了小說中的第一種愛——勞動人民的“仁愛”。
警察沙威立志維護-法律的尊嚴，絕不心慈手軟，他是當時法律和意志的代表，但在他的身上也閃耀著“仁愛”的光芒。
《悲慘世界》是身處黑暗制度的勞動人民對殘暴的統(tǒng)治者的憤怒和控訴。法國當時的資產(chǎn)階級社會不斷折磨那些窮苦人民時，他們可否注意到這一切的原因呢？窮苦人民在黑暗的強制下無法呼吸，他們的一切都令人產(chǎn)生了無盡的同情，這也是作者的目的：人道主義。
改造這一切，最重要的是要有一顆“仁愛”之心，那些統(tǒng)治者對勞動人民實行迫-害和威逼時，他們已經(jīng)喪失了正常人該有的同情，作者的筆觸中透露出對那些窮苦人民不幸遭遇的同情和對黑暗統(tǒng)治的控訴。通過一些偶然來推動小說情節(jié)的發(fā)展，悲憤中又有著濃郁的浪漫主義，人物的美丑躍然紙上。
“他想到了許多事，但是其中有一件卻反反復復一再出現(xiàn)，并且排除了其余的事�！�
感受作文 篇4
我閉上了我的眼，長長的睫毛在陽光下，在我的.腿上，形成了一個屏障。
閉上眼，我發(fā)現(xiàn)世界時而寧靜時而喧囂。突然，我不知，我身處何處，也不知，我是否存在。無所謂，世界沒有了我，依然在往前奔。
是的，我閉上了眼。有人說：“眼睛是心靈的窗戶�！笨晌谊P(guān)上了“窗戶”，用自己的心靈去感受，相像這個世界。
我身處農(nóng)村，聽，有雨水順著屋檐一滴接著一滴，富有節(jié)奏地落下，在空中旋轉(zhuǎn)，在地面上跳躍，仿佛沒有煩惱�？陕涞貢r，又歸于死寂。
雞籠里的公雞，母雞叫個不停，聽在我耳里，敲打在我心上�！翱┛┛�，喔喔喔……”它們叫得不亦樂乎，不去想以后的命運如何，是宰殺，還是生蛋。
深吸一口氣，花草樹木的清香令我陶醉，混著泥土味，是那么清新，可是它們總會枯萎，死亡，腐爛�？赡怯秩绾�，行使自己的使命，可以為下一代做養(yǎng)料，供人們欣賞，贊揚，這就夠了。
燕子飛過天空，忙碌著；落葉飄下，安靜地躺在地上；狗吠著，卻又不撲來……
我睜開眼，明白每個人是有使命的，做好自己，就好！
感受作文 篇5
在人生的長河中，挫折是在所難免的，學會對待挫折是一個重要的過程。有的人把挫折看作敵人，去戰(zhàn)勝它，成為生活的強者；也有的人畏首畏尾、自暴自棄，最終一蹶不振，失去自我，令人嘆息。
那么在初中這個階段，遇到挫折該怎么辦呢？
剛剛步入初中這個階段，可以說是非常痛苦的，總科目是小學的兩倍還多一科，如果不能安排好時間，就已經(jīng)輸在起跑線上了。
剛進入初中，我就感到無所適從，每天晚修安排的作業(yè)幾乎寫不完，小測驗也很不理想，面對這突如其來的打擊，我感到無能為力。有一天中午，我留在教室補作業(yè)，唉聲嘆氣。有一位同學問我：“為什么嘆氣”，我一五一十地向他訴說了我上初中后的感受，告訴他我的痛苦。他卻不經(jīng)意地對我說：“換一個角度去想就可以了�！北懵裣骂^去寫作業(yè)了。當時，我對他的這句話半知半解，思索半天后，我才恍然大悟，想到：若司馬遷不受到巨大的磨難，又怎能寫出史家之絕唱、無韻之離騷的《史記》？再看看我們以前學的《楓橋夜泊》，若不是張繼一千多年前的落榜，又怎能寫出人們今天膾炙人口的《楓橋夜泊》，生活和學習也是這樣，這一次的失敗不正是下一次成功的墊腳石嗎？如果在生活中老是往壞處想，那我們還能有無憂無慮、開開心心的生活嗎？
一片落葉，你也許會看到“零落成泥碾作塵”的`悲慘命運，但是只要換個角度想，你便會發(fā)現(xiàn)它“化作春泥更護花”的高尚節(jié)操；一根蠟燭，不久便會“蠟炬成灰”，但它卻為人照亮了前方的路；一支粉筆，只需三筆二畫，生命便會結(jié)束，但它卻在同學們心中撒下了知識的種子。
挫折并不可怕，可怕的是只顧嘆息自己。
感受初一的挫折，讓我知道前行的路上并不是一帆風順的，但戰(zhàn)勝一個挫折就是累計一個經(jīng)驗，人生的步伐又一次踏實了。
感受作文 篇6
什么是善良你知道嗎？翻一下手中的字典你會看到這樣八個字：心地純潔，沒有惡意。這就是人們所謂的善良嗎？這簡單的八個字就可以完全概括出善良的含意嗎？
下面，請聽我講一個發(fā)生在國外的真實故事。
那是一個陽光明媚的中午，人們正在享受著自己的午餐與陽光。突然一家銀行的警報器響了，人們都走到大街上去湊熱鬧。這是一家大銀行，搶劫犯肯定很有來頭。人們都紛紛議論著。搶劫犯終于從銀行沖了出來，但是一切都太晚了，警察已經(jīng)包圍了這幢大樓。罪犯沒有出路了，只好從身邊隨手拉了個行人作為人質(zhì)。這個人怎么從沒見過，看來是第一次，你看他手在發(fā)抖人們看著罪犯，指指點點地說。罪犯根本沒有理會，而是想著該怎么逃出去。請放下武器，你已經(jīng)無路可逃？警察友好地說，突然罪犯耳邊響起了一陣慘叫。這時罪犯才發(fā)現(xiàn)他的人質(zhì)是一位孕婦。請想清楚，現(xiàn)在你手上有兩條人命。面對這一切，罪犯放下了手中的槍，舉起了雙手。警察一擁而上，銬住了這個罪犯，路人則送婦女去醫(yī)院。來不及了，她堅持不到醫(yī)院，母子可能會死在路上。罪犯回過頭來冷冷地說：可以給我一個機會嗎？我以前是醫(yī)生，我想我可以救她。猶豫片刻后警察幫他解開了手銬。哇隨著一聲清脆的啼哭，一個小生命降臨到了這個世界上。罪犯笑了，他的手上沾滿了鮮血，這是職業(yè)的鮮血，這是善良的.鮮血。頓時，周圍響起了一片掌聲，在這掌聲中罪犯上了警車，但人們看見了，他是帶著微笑走的
故事已經(jīng)結(jié)束了，這個罪犯是善良的嗎？是的，他是善良的，因為他最后擁有了純真也消除了惡意而且他表現(xiàn)出了高超的醫(yī)術(shù)。也許善良的含意很深很深，但是我相信。我會是個善良的人。
感受作文 篇7
風看不見也摸不著，卻能感受的到！
今天我倚在窗戶邊乘涼，聽著“潭美”狂躁地扇動著她不知疲倦的翅膀聲，呼呼呼！
臺風來了！終于來了！帶來了風！帶來了雨！帶來了涼爽，趕走了賴著不走的副熱帶高壓！我看見可憐而又嬌嫩的小草都低下了頭，露出了它們焦黃焦黃的膚色。大樹瘋狂地搖晃著，仿佛在發(fā)泄著對多日來令人逼仄的天氣的不滿。風揮動著雨的裙裾，我聞到了雨后異樣的`清新空氣。
我小聲地問：“你在哪里？你好嗎，這個夏日里最少碰面的大風！”
風靜默著回答，用她流暢無比的線條撫摸著我的臉頰，仿佛溫柔地回應著：你好你好！
風，我愿意天天去觸摸到你來無蹤去無影的蹤跡；我多想成為你的朋友，去了解你，去呼喚你；風看不見，摸不著，卻能被我感受的到！
感受作文 篇8
今天，我起得很早，很興奮。因為我們?nèi)Ｍ瑢W要參加上海福山外國語小學第十二屆的外語節(jié)。
媽媽帶我到源深體育館，因為外語節(jié)就在那里開幕。我們排好隊，邱老師給我們每人發(fā)了一張貼紙。我們進入了會場，我們隨著雄壯的音樂唱起了國歌。接著在主持人的帶領(lǐng)下唱起了外語節(jié)的隊歌，接下來同學們表演了絲帶舞，一條條的`彩色的絲帶就像一道道的彩虹，仿佛是個個小精靈在跳舞。通過了火炬手的傳遞，我們知道了許多奧運會的知識和奧運會的經(jīng)歷：第一屆奧運會是1884年在雅典召開，第29屆奧運會20xx年北京8月8日召開，到時候會有許多的運動員來參加。外語節(jié)還有很多的親子游戲……
今天，我過得真開心！
感受作文 篇9
不知為什么，每當耳邊傳來那首久違的童謠——“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的……”這熟悉而又漸漸離我遠去的歌謠，都會讓我回憶起童年的歡樂。那歡快的歌謠，那稚嫩的聲音，總是將疲憊的我吸引到灑滿陽光的陽臺上，不由得也跟著樓下的孩子們輕輕地哼了起來……
陽光暖暖的，可上了五年級的我卻總是覺得自己的生活變得平淡起來，每天就像復印機的程序，一遍遍重復著昨天。倦意總是舍不得離開我，于是我想，什么時候我才能抓住陽光，讓我的`生活充滿陽光。
睡夢中，我正躺在灑滿陽光的海灘上，享受著大自然的恩賜。忽然，耳邊的鬧鐘催促著我“快起床！該上學了！”我趕緊起床，眼看就要遲到了，我只好隨便吃了幾口媽媽早已準備好的早餐，就背起書包，匆匆忙忙地上學了，連媽媽對我說：“多吃點，不然到學校會餓”的話都沒理會。
剛上第二節(jié)課，我眼睛盯著黑板，耳朵里卻沒聽見老師在說些什么，只聽到自己的肚子“咕咕”地叫個不停。我心想：如果專心聽講，說不定會忘了肚子的抗議。然而，我越是專心，肚子叫得越響。這時，同桌的男生好像知道了我的心思，朝我做了個鬼臉，便從書包拿出了一包餅干，偷偷地遞給了我，然后小聲地對我說：“當心，別讓老師看見。”其實，我和同桌的男生平時很少交往，但是，我實在餓得受不了了，也想不了許多，接過餅干，趁老師正在黑板上寫字的時候，便往嘴里塞了一塊，可能是因為緊張的原因，餅干卡在喉嚨，吞不下去。正在這時，老師忽然指著我，慈祥地說：“鈺嫻，到黑板上來做這道題吧！”我呆住了，心想，這下可出丑了。我一邊站起來，一邊把餅干使勁往下咽，結(jié)果嗆到了。老師看我這樣，并沒有批評我，而是先讓我坐下，叫了另外一個同學上去做這道題。她轉(zhuǎn)身走出教室，拿了一杯水來給我喝，我的心頓時感到溫暖起來……
陽光依然灑向大地，我似乎感受到了陽光無處不在。其實，母親的嘮叨、同學的關(guān)心、老師的和藹可親，不都像陽光一樣溫暖著我的心嗎？
“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”我在灑滿陽光的陽臺上，輕輕地哼著這首童謠，倦意早已拋到了九霄云外，精神倍增，因為，我已經(jīng)感受到了陽光的溫暖。
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