【精選】童年的作文合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的童年的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
童年的作文 篇1
童年就像一個(gè)漂亮的的七彩盒，盒子里面存放著許多絢爛的珠子，其中有一顆最大最亮的珠子，那就是我四歲那年做過(guò)的最有趣、最傻的一件事。
那是一個(gè)雪花飛舞的冬天，外面下了很厚很厚的雪。
我站在窗前望著外面的雪花，跟媽媽說(shuō)：“媽媽，下雪了，我要出去玩�！眿寢尨饝�(yīng)了。
于是我快速穿好衣服，拿著我的小紅桶、小鏟子奔向廣場(chǎng)。有四五個(gè)小朋友正在那兒玩雪呢！我趕緊加入他們當(dāng)中。我們和媽媽們一起玩兒滾雪球、堆雪人、打雪仗，真是開(kāi)心極了。
童年的作文 篇2
夜色抹去了最后一縷殘陽(yáng)，夜幕就像劇場(chǎng)里的絨幕，慢慢落下來(lái)了。當(dāng)螢火蟲(chóng)飛舞在樹(shù)林中，一群孩子臉上帶著興奮，帶著期盼，跑了出來(lái)。他們要干什么呢？
一個(gè)小男孩，敏捷地爬上一株宛如大傘一般的樹(shù)上。他在那尖銳的枝頭掛上一輪明月。彎彎的月亮，如一葉小舟。孩子們望著它，如癡如醉。風(fēng)兒在歌唱，唱得婉轉(zhuǎn)又凄涼。
一群孩子一起放飛了一個(gè)太陽(yáng)。它熠熠生輝，就像一位母親，看著他們，那么安詳，那么慈愛(ài)。螢火蟲(chóng)成群結(jié)隊(duì)地在日月旁悠悠飛翔，就像一盞盞孔明燈，點(diǎn)亮著這片夜空。
樹(shù)林叢中，有一雙眼睛透著光，默默地望著喜悅的孩子們……。
童年的作文 篇3
四、五歲的我，常常扒著手指頭數(shù)著天數(shù)，巴不得天天都是周六，因?yàn)橹芰�，可以去姥姥家�?/p>
姥姥家住平房。想找到姥姥家，需要穿過(guò)一片小樹(shù)林，來(lái)到一個(gè)繁華的大胡同。這條胡同白日里和城里頭的胡同沒(méi)什么兩樣，最有特點(diǎn)的便是那些個(gè)叫賣聲，什么“厚面餑餑！”啦，什么“冰碗咧！”還有我最愛(ài)聽(tīng)的“冰糖葫蘆！”每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)聲音，我一定第一時(shí)間發(fā)揮我的聰明才智向大人討得幾塊錢，以最快的速度沖出院去，看著“糖爺爺”在我面前緩慢地停下腳蹬車，從那一簇火紅的糖葫蘆里取下一支遞給我。我至今還記得，落日的余暉透過(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的糖風(fēng)，把透明的糖風(fēng)照得明晃晃的，金燦燦的。輕輕咬下那片薄脆含在嘴里，甜味兒絲絲融化在嘴里，心里。
這個(gè)大胡同有許多分支，走入相對(duì)狹窄的一條大概十來(lái)步，便是姥姥的院子。盡管這小胡同窄得像“石皮弄”，晦暗不見(jiàn)陽(yáng)光，但推開(kāi)姥姥的院門，就像進(jìn)入了另一個(gè)世界。
院子里有一顆不知有多少年的老槐樹(shù)，粗壯結(jié)實(shí)的枝干，扎扎實(shí)實(shí)的根。春天，院子里彌漫著淡淡的槐香，和著春風(fēng)，軟軟地兜著人的臉。一串串飽滿的槐花，粉白里透著淡淡的鵝黃，靜靜綴在大槐樹(shù)粗壯的枝椏上。晚春時(shí)節(jié)，身為孩子，我最愛(ài)干的事就是像猴一樣竄上樹(shù)，找一個(gè)不高不低的枝椏跳下來(lái)，槐樹(shù)狠狠一晃，接著，便是槐雨漫天，還有我清脆的笑聲。
一年夏天，一家人在院子里納涼，姥姥在一邊聽(tīng)著她那《長(zhǎng)生殿》，一邊咿咿呀呀地唱，著實(shí)還挺動(dòng)聽(tīng)，我在堂姐的指導(dǎo)下畫(huà)畫(huà)。忽然，我停下筆，牢牢盯住槐樹(shù)長(zhǎng)而有力的枝杈，嘴里蹦出幾個(gè)字：“姥姥，我要蕩秋千！您看那樹(shù)杈多適合啊，姥姥”我跑到姥姥身邊撒嬌道。剛開(kāi)始姥姥還繃著臉：“不好好畫(huà)畫(huà)凈瞎想！”最后實(shí)在禁不住我的“哄騙”，轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋。不多一會(huì)兒，姥姥不知從哪里找來(lái)了幾段長(zhǎng)鐵絲和塊長(zhǎng)木板。我定睛一看，這木板竟是姥姥從椅子上卸下來(lái)了！內(nèi)心不禁多了幾分敬意。
我跟著姥姥來(lái)到樹(shù)下，姥姥用她滄桑靈巧的雙手將鐵絲折彎，兩端牢牢綁在樹(shù)杈上。而后利落地拴上木板，很快，簡(jiǎn)易的秋千便做好了。坐在上面，木板和鐵絲之間發(fā)出“吱扭吱扭”的聲音，姥姥一邊在身后輕輕推著我，一邊笑著責(zé)備道：“你這丫頭，就你鬼點(diǎn)子最多！”
十歲那年，我一生難以忘卻。當(dāng)我佇立在姥姥的院門前，親眼看著老平房在工人們的鐵錘下變成瓦礫，就好像，打碎了我的童年。鮮紅的拆字格外刺眼，更像是一柄利劍刺進(jìn)了我的心。童年的一切，已然成為一場(chǎng)凝固的`夢(mèng)。
再見(jiàn)，老平房，再見(jiàn)，親愛(ài)的老槐樹(shù)。我知道，千篇一律的鋼筋混凝土即將取代你，但你永遠(yuǎn)在我心中，有一方天地。這方天地隔絕了一切外界的冷漠與機(jī)械化，永遠(yuǎn)洋溢著溫暖的陽(yáng)光，淡淡的槐香。
童年的作文 篇4
童年是人生中最難忘的一段時(shí)光了！——題記
童年的我是活潑的、開(kāi)朗的、幼稚的，具有一切小孩子所應(yīng)有的品質(zhì)。游戲在童年生活中獨(dú)占鰲頭，它如一只魔手，悄無(wú)聲息地改變了我。
我童年生長(zhǎng)在農(nóng)村，風(fēng)光宜人，河水潺潺，連綿起伏的群山在屋后聳立著，給人的心靈以美的享受。這使得我的游戲更加有趣好玩，花樣更加出奇無(wú)常。家鄉(xiāng)那時(shí)的河流很多，也很清澈，我便將那里做了樂(lè)土，也便十分盼望著夏天和暑假的到來(lái)，邀三五個(gè)好伙伴，一同到河中捉蝦、捕魚(yú)、戲水、鳧水，好不快哉！在那里，朋友之間的心靈的真善美似乎真是已經(jīng)不容挑剔了�？稍趧倓偛饺肷倌甑奈覅s對(duì)這個(gè)世界的狡詐、貪婪看得如此之多，以至于將其當(dāng)做理所當(dāng)然了。童年的故事是永遠(yuǎn)講不完的，在那里我似乎得到了什么，可現(xiàn)在似乎又少了什么，究竟是什么，我百思不得其解。
游戲縱使有千百種，也沒(méi)有最富刺激感的游戲——掏鳥(niǎo)蛋、捅蜂窩再讓我能如此的開(kāi)心了。清晰的記得，與平時(shí)同我一樣在村中“臭名昭著”的好友一起，去探尋樹(shù)上的奧秘。他全副武裝——拿著小木棍，帶著大鐵桶，與我一同征討邪惡蜜蜂和討厭笨鳥(niǎo)。我與他分工很詳細(xì)，因?yàn)楸緛?lái)就兩人兩事——我捅蜂窩，他掏鳥(niǎo)蛋。但不幸的是，我被蜜蜂狠狠地叮了一口，他因?yàn)橛需F桶沒(méi)有被鳥(niǎo)啄傷。盡管我這個(gè)傷口疼了好幾天，但仍很高興，瘦瘦的我終于當(dāng)了回勇者，哈哈！
童年的事，童年的人，童年的物，童年的一切的一切，都令我不能忘懷。但當(dāng)我再次來(lái)到家鄉(xiāng)時(shí)卻是景物依舊，物事全非。這就是童年吧，一段說(shuō)不完的情感故事！
愿大家珍惜童年！——后記
童年的作文 篇5
童年時(shí)那純潔的眼神，那天真的動(dòng)作，常常會(huì)被大人們所忽視，常常會(huì)被不以為然的拋棄。然而，只有那顆最純潔的心才有對(duì)人間的善惡、好歹、美丑有一個(gè)清晰的看法，果斷的判斷和立場(chǎng)堅(jiān)定的抉擇。兒童的生活也比成年人的生活要樸實(shí)簡(jiǎn)單，有尊嚴(yán)。因?yàn)樗麄儧](méi)有欺騙、謊言，沒(méi)有阿諛?lè)畛懈鼪](méi)有虛偽。
天真——是一種簡(jiǎn)單、清澈、不摻雜質(zhì)的美。是流暢、樸實(shí)、純凈、坦誠(chéng)的美。
有一次，高爾基先生去拜訪列夫?托爾斯泰先生。一見(jiàn)面，老人就說(shuō)：“請(qǐng)不要先和我談您在寫(xiě)什么。我想，您能不能跟我講講您的童年。比如：您可想起童年的一件事兒？”顯然這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人心里，再?zèng)]有什么比那段純凈的時(shí)光更動(dòng)人，優(yōu)美的文章了。
凱斯納的《開(kāi)學(xué)致詞》顯然是一篇捍衛(wèi)童年的宣言，讓人倍受感動(dòng)。但是又有多少人能真正地了解少年兒童的心呢？甚至可以說(shuō)，世界上又有多少人真正感受過(guò)這種天真爛漫呢？
人類最純潔的階段在童年里。那時(shí)，我們對(duì)世間的美丑，善惡有著最干凈、最樸實(shí)的辨識(shí)，我們有著最浪漫的夢(mèng)想。
隨著時(shí)間的流逝，我們的年齡也在不斷的增長(zhǎng)。我們刻意用成熟來(lái)包裝自己，用潮流來(lái)偽裝自己，毫不猶豫的想拋棄那份純真無(wú)邪。也許是因?yàn)槲覀兲诤鮿e人的看法，太在意自我的形象了。
奢望的太多了，追求的太多了，也許就是無(wú)異于自己為自己設(shè)計(jì)枷鎖，制作枷鎖，最終將自己封鎖在自己心靈的枷鎖里。時(shí)間一長(zhǎng)，我們就會(huì)忽視我們身邊的真善美，甚至是嘲笑那種天真，為幼稚而為之羞愧了，只是盲目的追求時(shí)尚，追求成熟。
其實(shí)在人類心靈的最深處，總是留存著對(duì)真善美的追求，只是因?yàn)槿祟愄胱屪约焊蠒r(shí)代的步伐，努力的掩飾自己的純真。那所說(shuō)的“時(shí)尚、成熟、潮流”無(wú)疑是一種掩飾，而真正從人的生命角度來(lái)看，則是用童心去換衰老，用純潔去換丑惡，用善良來(lái)?yè)Q陰險(xiǎn)，用樸實(shí)來(lái)?yè)Q狡詐。
讓我們問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)我們不再為搏斗、戰(zhàn)場(chǎng)、血泊而淚流滿面時(shí)，當(dāng)我們我們的心靈已經(jīng)麻木、無(wú)色時(shí)，我還是否敢愛(ài)敢恨，敢言敢語(yǔ)的人嗎？我還會(huì)像以前一樣勇敢的為世間的丑惡、假象與欺騙發(fā)表自己的議論嗎？
我們叩問(wèn)自己，自己的童年是純潔，天真的嗎？
童年的作文 篇6
月下收土學(xué)種瓜，人行漸遠(yuǎn)霜鬢發(fā)。兒時(shí)幽夢(mèng)何處尋？偶聞稚語(yǔ)透窗花。
大凡人過(guò)中年，眼見(jiàn)繞膝兒孫，及諸多令人啼笑皆非的童言稚語(yǔ)，倏忽間把人引入遙遠(yuǎn)的童年。令人不由想起童年時(shí)代的放蕩無(wú)忌，及其玩伴匪夷所思舉止。
記得在村里的一座家廟里上小學(xué)二三年級(jí)的時(shí)候，不知怎么，便對(duì)脫泥人，捏泥哨，捏陶塤產(chǎn)生了興趣，和鄰家一個(gè)小伙伴整日躲在墻角及坑底玩泥巴。有一天，我和小伙伴正玩得不亦樂(lè)乎，老師來(lái)到了身邊竟全然不知，給老師逮個(gè)正著，一壺“精美的作品”被踏為齏粉。然后，兩個(gè)人的耳朵被揪著帶進(jìn)教室。
還有一次，小伙伴們都在家廟里上課，我卻在外面悠來(lái)蕩去，忽然見(jiàn)房檐上飛來(lái)一只鳥(niǎo)雀，便撿起一個(gè)小石頭打過(guò)去，不想從窗口投進(jìn)了教室，又被老師捉住，拉上講臺(tái)，交代自己的不是。
更淘氣的是我童年的那些小伙伴，有幾個(gè)是出了名的刺頭兒，學(xué)習(xí)都是全班最差的一伙人，但壞點(diǎn)子卻很多。有的在教室里的土地上挖坑、拉屎，然后再蓋上一塊方磚，弄得教室臭氣熏天。有的用麻葉包了土，放在虛掩的門扇上，有的同學(xué)不注意，一推門，弄了一頭塵土。還有一次，竟弄了老師一身土。夏天孩子們都穿橡皮筋緊腰的褲衩，在教室里，幾個(gè)搗蛋鬼在對(duì)方不留意時(shí)，突然扒掉他人的褲衩，引得一陣哄堂大笑。有一個(gè)刺頭兒更氣人的是，被人扒了褲子，卻拗
著站在原地，不肯提上，他說(shuō)：“誰(shuí)扒的，誰(shuí)給我提上。”弄得幾個(gè)女同學(xué)都不敢進(jìn)屋，結(jié)果被走進(jìn)教室的老師踹了一腳。
有一天早上，不知是誰(shuí)把墳上的花圈掛在了教室門口，嚇得學(xué)生都不敢來(lái)學(xué)校上課。老師不得不到各家去拜訪、去解釋、去乞求。待學(xué)生到齊后，老實(shí)說(shuō)：“花圈上有死人味兒，誰(shuí)抗來(lái)的花圈，身上有味兒，愛(ài)招蒼蠅。”
老師話猶未了，在教室最后坐在一起的幾個(gè)刺頭兒同時(shí)望著其中的一個(gè)，有的還捂著鼻子向旁邊躲，抗花圈的那個(gè)刺頭兒便乖乖地站了起來(lái)了。
其實(shí)，學(xué)生就如老師的手指，其一舉一動(dòng)，老師心里都是清清楚楚的，每次都能這樣迅速破案，有時(shí)會(huì)把某個(gè)作俑者鎖在教室里，以示懲罰，“殺一儆百”。此番，這個(gè)刺頭兒同樣也被鎖在了這個(gè)作為教師的破廟里，但下午上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)破廟窗戶上的兩個(gè)窗欞被砸壞，教室里已是空無(wú)一人。
小同學(xué)們走進(jìn)教室，見(jiàn)講臺(tái)的一角被掀掉一塊磚，于是都議論著那個(gè)刺頭兒是掀了磚，砸壞窗欞逃走的。
老師看看到上課的時(shí)間了，讓班長(zhǎng)查一下人數(shù)，于是有一個(gè)刺頭自報(bào)奮勇地站起來(lái)說(shuō)：“老師——他查不清，讓我查吧！”
“好——你查吧！”老師答應(yīng)著。
于是那個(gè)刺頭站起來(lái)，故意把男女生搭配在一起，扳著指頭說(shuō)：
“兩口子——又兩口子……”幾個(gè)被查到的女生聽(tīng)了，表露出鄙夷及抗議的神色。
“咋查了？”老師嚴(yán)厲地制止說(shuō)。
“那就論‘對(duì)’吧！”那個(gè)刺頭兒沒(méi)等老師下句，就又“一對(duì)，兩對(duì)”地查起來(lái)。
“查人數(shù)，不能論對(duì)！”老師又制止說(shuō)。
“那就‘論頭吧！’一頭、兩頭……”
“你這是成心搗亂！”老師被氣得臉色焦黃，嘴唇不自主地顫動(dòng)著，然后壓壓氣而說(shuō)：“大家都不要說(shuō)話了，現(xiàn)在上課！”然后他在黑板上出了幾道除法算術(shù)題，讓三名同學(xué)上去答題。有一名同學(xué)遲遲作不下來(lái)。剛才點(diǎn)人數(shù)的那個(gè)刺頭兒說(shuō)：“不會(huì)除（鋤），不會(huì)耪�。 庇谑�，老師把他拉上去，讓他去耪（除）！他在講臺(tái)上站了半天也做不下來(lái)。
“說(shuō)話‘啪啪’的，你怎么不耪啊？”老師有些發(fā)火地說(shuō)。
“別說(shuō)‘鋤了’連個(gè)鋤櫤（jiang鋤把）都沒(méi)有，咋鋤（除）？”那刺頭兒不會(huì)作題，不以為羞，反而還眼不眼，砍不砍地說(shuō)白話，把老師氣的不輕，但也無(wú)奈，只好把他們攆下去了事兒。
下了課，那個(gè)刺頭兒拉著我一起向家里跑去，半道上路過(guò)一個(gè)大水坑，刺頭兒的姐姐正在坑里洗衣服，衣服漂得遠(yuǎn)了，怎么也夠不著，正在著急地劃著水，想讓衣服飄回來(lái)，但怎么也不能如愿。刺頭兒見(jiàn)了，脫下衣服跳到水里把衣服遞給姐姐說(shuō)：
“姐姐——俺會(huì)鳧水（游泳）”，姐姐高興地說(shuō)：“你往里一點(diǎn)，再往里一點(diǎn)”那刺頭兒做著游泳的姿勢(shì)，向深處挪著——挪著，就夠不著地兒了，在水里一露頭一露頭地灌起水來(lái)。刺頭兒的姐姐站在坑邊著急地?fù)]著手，聲嘶力竭地嚷道：“弟弟——快回來(lái)�。〉艿堋旎貋�(lái)！”
這時(shí)，忽聽(tīng)一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)及近，接著是一個(gè)人影“嗖”地一下，縱身跳進(jìn)水里，把“一露頭一露頭”的刺頭兒從水里攜到水邊，讓他趴在膝頭上倒水。
自此，她再?zèng)]與老師犟過(guò)嘴，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。
有一年麥?zhǔn)蘸�，有一大塊豆子即將開(kāi)花，不知為什么，讓我們小學(xué)生把豆子拔掉，犁了，再種紅薯。我們拔一塊，東方紅拖拉機(jī)就在后面犁。休息的時(shí)候，很多同學(xué)都攆著拖拉機(jī)玩，有的爬上管升降犁鏵的座位上，看上去，比汽車駕駛員還神氣，引得同學(xué)嘖嘖贊嘆，有的爬到系耙繩子的斜桿上。
斯時(shí)，那種同齡人的贊嘆，那種引起大人們的聲聲喝彩，在小孩子眼里，簡(jiǎn)直是太誘人了，我禁不住也想顯示一下，于是，就縱身一竄，抱住了那根系耙的斜桿，向上爬了幾下，把腿也摽在了斜桿上，玩著玩著，玩昏了頭，想手腳一起松開(kāi)，落在軟綿綿的暄土上，心想，那是多么愜意的一種感覺(jué)。我這樣想著，正準(zhǔn)備松開(kāi)手腳的時(shí)候，老師可能看出了我的意圖，他突然大呼：
“后面有耙——后面有耙！”
老師的呼喊，提醒了我，使我意識(shí)到了自己所處的險(xiǎn)境，急忙悄悄地爬下來(lái)，逃離險(xiǎn)地。要不是老師看出了我的意圖，并及時(shí)的提醒了我，后果真的不堪設(shè)想，使我終生后怕，并時(shí)刻感念我的老師。
回想起來(lái)，我們的童年，簡(jiǎn)直是讓老師操碎了心，對(duì)他們，很是心存愧疚，一輩子也報(bào)答不了的恩情。在他們之中，有的老師已別離人世，已無(wú)從報(bào)答，只有以他們的操守，來(lái)?yè)嵊覀兊耐磔吜恕?/p>
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