思維作文500字錦集7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的思維作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思維作文500字 篇1
當(dāng)你把自己定位為一個(gè)痞子時(shí)，有些事做起來就名正言順，冠冕堂皇了…….我就是這樣一個(gè)人。
——題記
一魔發(fā)叢生
早上8點(diǎn)上課，7點(diǎn)50還在被窩里。
“老鬼，你遲到了，按班規(guī)交錢！”突然想起紀(jì)委那張包青天似的臉，一身冷汗驚起。
來不及打理那張傲世黑發(fā)，奔向教室的途中，遇到很到同道中人，很自卑，他們的頭發(fā)不僅爆炸還帶色的…..
二無我境界
老師上面講的嘶聲力竭，欲哭無淚，下面我六根清凈睡眼看世界…..有時(shí)候覺得就像是“東風(fēng)曉月”讓人不愿身處現(xiàn)實(shí)…
老師講毛論，老師講矩陣，老師講就業(yè)，我只是很迷糊的說了句“姜兄，今日有魚上鉤沒？”
三如狼似虎
好容易等到下課，再來一次狂奔。
教學(xué)樓下面得小食堂早已被包圍，凌波微步都擠不進(jìn)去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)“機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只會(huì)給有準(zhǔn)備的人”這話好經(jīng)典！
四決戰(zhàn)天明
何方妖孽，竟敢在此猖狂，今日不替天行道鏟除你，老夫誓不睡覺……
戰(zhàn)場中死了活，活了死，好一番廝殺，好一番血雨腥風(fēng)；戰(zhàn)場外同宿舍的哥們兒來一句“哇，哥們兒，今兒又起這么早啊!”
后記：寫下這篇稿子時(shí)，我們學(xué)校正在為迎接評估作準(zhǔn)備，看著同學(xué)們的表現(xiàn)不禁為學(xué)校捏了一把汗，學(xué)校的存亡在我們手里，可是我們呢？看上去很搞笑，可是笑完了之后你還獲得了什么？
思維作文500字 篇2
今天中午，我們班進(jìn)行了賣思維導(dǎo)圖籌班費(fèi)活動(dòng)。我拿了四十多張思維導(dǎo)圖，就跑出去了。迎面走來一個(gè)同學(xué)，我問他是否需要思維導(dǎo)圖？他說：我已經(jīng)初二了，不需要了。我邊走邊問了許多同學(xué)，大多說沒有帶錢。有一個(gè)五年級的同學(xué)說：我需要，但我沒有錢。于是我送了他一份。因?yàn)槲蚁�，他需要思維導(dǎo)圖，但暫時(shí)沒錢買，我希望他在需要的時(shí)候，能幫到他。
賣了一會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)，由于各種原因，同學(xué)們買的很少。于是就去問老師們要不要。我先去找了熟悉的老師。
我說：老師，打擾一下，請問您要不要買西游記一到七回思維導(dǎo)圖？我們班正在籌集班費(fèi)，這些思維導(dǎo)圖是我的同學(xué)總結(jié)的內(nèi)容。我們現(xiàn)在賣的思維導(dǎo)圖可是獨(dú)一無二的，您還是買一張吧！一張才兩元！
大多數(shù)老師都買了，有些老師會(huì)說：同學(xué)，我不是語文老師，是教其他科目的，我不需要。
也有的說：我已經(jīng)買過了，不再要了。
我會(huì)說：老師，再多買一張吧！您可以分享給其他老師。于是，老師又買了一張。我這時(shí)數(shù)了數(shù)錢，已經(jīng)四十五元了！
這時(shí)候，有位體育老師走過來了，還沒等我說話，她就問我：是不是老龐讓你賣的？
是啊我說。
這圖多少錢一張？
兩元一張我笑著回答。
老師沒等我說完就說：跟我去辦公室吧，我買兩張！
我在老師后面跟著，心里緊張又高興。突然又聽老師說：回去叫老龐請我吃頓飯！。
我心想，哎呀！這位體育老師真有經(jīng)商頭腦呀，龐老師可虧了！
一個(gè)中午，我都在老師們中間，把剩下的18張也賣完了，我一共籌集了80元班費(fèi)！
思維作文500字 篇3
你們肯定聽說過“腦筋急轉(zhuǎn)彎”吧！它可是一種新型的現(xiàn)代游戲。有人稱它是一種新型的頭腦體操，也有人認(rèn)為它是智力游戲中最重要的一種方式。這個(gè)游戲十分有趣，今天就讓你們見識(shí)見識(shí)！
今天中午解決了肚子的問題，我和阿姨，還有一個(gè)小弟弟玩起了游戲——腦筋急轉(zhuǎn)彎。我們坐在椅子上，阿姨拿著小弟弟的書——腦筋急轉(zhuǎn)彎給我們出考題。
“拿鐵錘用力捶雞蛋。為什么錘不破？”話音剛落，我就思考起阿姨講的考題。我心想：咦！用鐵錘捶雞蛋，竟沒破。我百思不得其解，撓了撓腦袋，還是猜不出來，弟弟眼睛咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)，手托著下巴，認(rèn)真地思考著。我實(shí)在猜不出來，弟弟也搖了搖頭。阿姨笑了笑，說：“鐵錘當(dāng)然不會(huì)破��！為什么錘，沒破�！蔽野櫫税櫭碱^，突然間恍然大悟。原來是鐵錘為什么不破，而不是雞蛋不破。我用手摸著額頭，頓時(shí)無言以對。
“第二題：水蛇、蟒蛇、金環(huán)蛇三者相比，哪個(gè)比較長？”阿姨微笑著問。我想了一會(huì)兒，頓時(shí)茅塞頓開。“我知道！是金環(huán)蛇，因?yàn)榻瓠h(huán)，都是有好幾圈，環(huán)就肯定有很長咯！”我暗喜著，心里甜滋滋的。阿姨聽了我的話，搖了搖頭，說：“不對！‘金環(huán)蛇’這個(gè)答案是對的，但理由錯(cuò)了。是因?yàn)椤瓠h(huán)蛇’字的長度比‘金蛇’、‘水蛇’還長，所以‘金環(huán)蛇‘比較長！”我聽了阿姨的話，像泄了氣的皮球，有氣無力，從興奮到失落。
半個(gè)小時(shí)后，毫無成果，真是令人抓不著頭腦。阿姨教育我：“玩腦筋急轉(zhuǎn)彎時(shí)，要換個(gè)角度思考問題，讓思維‘拐個(gè)彎’！”我終于明白了……
思維作文500字 篇4
回首六年，我的之路讓我感慨萬千。
小時(shí)候，我不喜歡寫，甚至老師一布置看圖寫話時(shí)，我就會(huì)投以幽怨的目光，并在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。
二年級的時(shí)候，一次語文考試，老師在一位女同學(xué)的旁打上一顆鮮艷的五角星，還在全班同學(xué)面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進(jìn)我的心，而老師那抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲卻仿佛責(zé)備我的暗語一般沖擊著我的心房。這時(shí)我便下定決心，我要跳出那個(gè)框，下一次勢必奪得五角星，也要讓老師在同學(xué)們面前讀我的文章！
這或許看起來有些狂妄，但我后來的確做到了。那個(gè)星期開始，身為二年級的我便讀起《愛的教育》《安徒生童話》，以及一些高年級同學(xué)所作的優(yōu)秀。在那一段時(shí)間里，我整日手握一支鋼筆，在書上寫寫畫畫，還背了一些富有詩意的句子，遇到深?yuàn)W的還追著老師打破砂鍋問到底。果然，功夫不負(fù)有心人，在之后的語文考試中我終于博得了五角星，老師也朗讀了我的。在那一刻，我真的跳出了那個(gè)框！我很欣慰，也有一點(diǎn)心酸——這種跳出框的滋味。
老師那聲情并茂的朗讀聲和那鮮艷的五角星讓我深深地愛上了寫作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地?zé)釔�，迷戀。我快樂于跳出那個(gè)框后的成功。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀與寫作將一直陪伴著我跳出那一個(gè)個(gè)的框。
思維作文500字 篇5
陽光普照著大地，我身處在彩虹殘疾人救治中心。我正看著一位殘疾老人可以通過我發(fā)明的超思維空間控制器來看見事物。
這是一個(gè)可以幫助殘疾人克服自身缺陷的控制器。只要盲人戴上含有這種控制器的眼鏡，就可以擁有跟普通人擁有一樣的視力。這是為什么呢！因?yàn)檠劬Φ溺R片攝影機(jī)，就可以把周圍的'景物拍攝下來，對人腦發(fā)出一種無害的電磁波，這樣，盲人就可以“看見”東西了。同樣。聾人只要帶上含有這種軟件的帽子或助聽器，就可以聽見聲音了；四肢殘疾的人，只要把這種軟件裝在假肢上，就可以自由地行走了。殘疾人不用在被藐視，也不用再孤苦伶仃的住在黑暗，無聲，無法走路的世界里。
如今，這種控制器在全球都十分流通。不過，很多殘疾人都支付不起這筆費(fèi)用，所以國家規(guī)定此項(xiàng)機(jī)器售賣對殘疾人不得超過10000元。（當(dāng)時(shí)殘疾人每月救助補(bǔ)貼15000元。）
經(jīng)過彩虹殘疾人救治中心院長的邀請，我來到了原先殘疾人休息的草坪。只見一位小姑娘在翩翩起舞，旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，院長走到我身邊說：“這是我女兒，他原來出過車禍，多虧你發(fā)明了這個(gè)超思維空間控制器才能讓她繼續(xù)追逐夢想�！蔽页泽@地發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩竟能如此快的掌握我發(fā)明的控制器。除非別人知道自己是殘疾，不然根本難以想象這是一個(gè)殘疾女孩。
我從這個(gè)小女孩升上看都了控制器的成功。他給予了所有殘疾人希望。殘疾人在未來將不會(huì)被藐視。愿所有的殘疾人的生活都幸福美滿。
思維作文500字 篇6
生活之中我知道沒有絕對的好，絕對的快樂，但我相信我有絕對的朋友！明明之中仿佛注定是這樣，我們認(rèn)識(shí)，我們相交，我們成為了最好的朋友！當(dāng)在享受生活的時(shí)候，太近我們或許會(huì)乎略彼此，當(dāng)保持一定的距離，我們才發(fā)現(xiàn)，原來我們是彼此相依。
她的語言讓我知道了生活不簡單，它是可怕的，似乎人與人之間永遠(yuǎn)都有秘密，永遠(yuǎn)都是勾心斗角的！不。我否定，因?yàn)槲覀冇邪职謰寢專驗(yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是他們的寶貝！這是永遠(yuǎn)不會(huì)變的！有可能對她來說，朋友只是一個(gè)工具，朋友也會(huì)害你！或許是的，但目前為止我覺得自己好幸運(yùn)！我的好朋友真的好好，對他們是有缺點(diǎn)，但不能否定沒有人沒有！至少目前他們沒傷害我，因?yàn)樗麄兘o我?guī)磉^快樂，因?yàn)槲覀兪峭g人，我們有共同點(diǎn)，我們才有屬于我們的天地，擁有我們的藍(lán)天！
我越來越覺得我很幸福，因?yàn)槲覟槲业呐笥讯鞓罚⒉皇侵弘y求，只要我們打開我們的心，互相關(guān)心彼此，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們周圍有好多關(guān)心你的人！我們都是生活的餓主角，并不一定永遠(yuǎn)都不能當(dāng)配角，只要我們有一中可以搶先一不的趨勢我們就又能開始一種新的體念！或許，只有我們打開自己的心去迎接我們才能懂生活很幸福！
不要想太多啊，我們還小，大人的世界很復(fù)雜，但是為什么不好好把握我們的青春干我們因該辦的事！不要多愁善感，因?yàn)橹挥形覀冏约簬椭俗约翰艜?huì)知道我們的生活是如此的美好！
或許，我們要相信自己！我們是行的，為我們的青春能努力，明亮的眼睛會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界好美好美!
思維作文500字 篇7
科學(xué)在生活中無處不在，今天徐老師就跟我們做了一個(gè)科學(xué)小游戲一一思維慣性。
老師先豎起一根手指問我們：這是幾呀？我心想，這也太簡單了吧，幼兒園的小朋友都會(huì)呢！我們不屑一顧地回答：一唄！老師微微一笑，讓我們把1讀五遍。剛讀完第五遍，老師便豎起了第二根手指，可我們還是讀的1。讀完后，我們才反應(yīng)過來，這明明是2嗎？老師微微一笑，又讓我們把2讀五遍。我們話音剛落，老師立刻又問：1+1等于幾？，邊問還邊豎起了第三根手指，我們又一次脫口而出3。老師洋洋得意，我們忽然想起1+1不是等于2嗎？大家也都尷尬地笑了起來，可是服嗎？肯定不服。
好，不服再來。數(shù)學(xué)不行看語文。老師在黑板上寫了老鼠兩個(gè)字，讓我們讀十遍。老鼠、老鼠我一邊讀一邊用手指記讀了幾遍。剛讀完，老師就問：貓怕什么？老鼠！大家又一次脫口而出。糟了，貓什么時(shí)候怕過老鼠呀？我們又掉到了思維慣性的陷阱里了。
真是冤啊，大家還是不服。老師給了我們最后一次機(jī)會(huì)。老師拿出了一張紙條，請第二排的同學(xué)依次上來讀紙條上的字。第一個(gè)同學(xué)讀的是小蜻蜓大眼睛，直到第八個(gè)同學(xué)，讀的還是小蜻蜓大眼睛。怎么會(huì)這么簡單，有陰謀，一定有陰謀！老師見陸嚴(yán)澔不停地在一旁嚷嚷著，便把紙條拿到他跟前，讓他讀。陸嚴(yán)澔左右仔細(xì)查看，猶豫了好久。老師在一旁催促他快讀，他只好又讀了一遍小蜻蜓大眼睛。陰謀在哪兒呢？他也不知道。老師又讓我們這一排同學(xué)讀，到了黃錢睿，他剛讀完第一遍，便連聲說：不對！不對！他終于把陰謀揭穿了，原來老師紙條上寫的是小蜻蜓大眼晴。大家聽后，仔細(xì)查看，恍然大悟。
這節(jié)課不僅讓我感受到了游戲的快樂，也讓我又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)一一思維慣性。
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