【精選】陽(yáng)光心靈作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光心靈作文10篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光心靈作文 篇1
教室的一角，是任何人都愿意躲避教師視線的位置，可是我卻不知道為什么，不喜歡這里，也不明白老師這學(xué)期讓我坐在這個(gè)地方的用意，我把自己沉靜在這個(gè)似乎與世隔絕的角落。
初次坐在這個(gè)偏僻的位置，我心中有著萬(wàn)分的懊惱和沮喪。在這里，陰暗，一點(diǎn)光亮都沒(méi)有，窗邊的簾子完全遮擋住了窗外燦爛的陽(yáng)光，更使得這偏遠(yuǎn)的地段成為“不毛”之地。
就這樣，我從此一蹶不振，在郁郁寡歡中度過(guò)了一個(gè)月。這期間，我的幾次考試成績(jī)逐漸下降，挫敗的打擊使我萎靡不振。我把這一切的原因全推到班主任的身上。于是，我上課不再認(rèn)真了，學(xué)習(xí)也不如以前努力了。
不久，班主任老師看出了我的心思，上課時(shí)，總會(huì)走到我的身邊，示意我看書學(xué)習(xí)。有一次下課后，老師走到我身旁，與我談了起來(lái)，可我總是漫不經(jīng)心，毫無(wú)心思和老師對(duì)話。
“為什么不試著把簾子拉開(kāi)�！崩蠋熣f(shuō)得是那么和藹。
我抬起頭，看著陳舊的簾子，上面積了很厚的灰塵。
“拉開(kāi)它干什么？這只是無(wú)意義的舉動(dòng)。”像是厭世者的話，我用悲觀的語(yǔ)氣訴說(shuō)我的不滿。
“你去試試，拉開(kāi)它，你會(huì)感覺(jué)有所不同�！崩蠋熌樕先匀谎�。
我拉開(kāi)了簾子，同時(shí)也抖落了上面的灰塵，剎那間，陽(yáng)光射了進(jìn)來(lái)，那么耀眼，那么奪目。這燦爛的陽(yáng)光一直射進(jìn)我的心靈，喚醒了我的意志。
老師又對(duì)我說(shuō)：“你的心現(xiàn)在就像是這個(gè)角落，你要試著去改變，讓陽(yáng)光走進(jìn)來(lái)�！�
試著去改變？果真會(huì)改變嗎？我拉開(kāi)了簾子，一道陽(yáng)光撫在我的臉上，仿佛是老師的那雙手，輕輕地在我的身上撫過(guò)，我的心中頓時(shí)充滿了希望。
依然是在這個(gè)角落，我拼搏了兩個(gè)星期，就到期中考試了，這次考試，心情不再郁悶的我，竟得了全年級(jí)第一名。
我開(kāi)始喜歡這個(gè)偏僻的角落了，因?yàn)楹熥永_(kāi)了，因?yàn)殛?yáng)光走進(jìn)了我的心靈，因?yàn)殛幇狄巡辉冢魂?yáng)光徹底覆蓋了。
無(wú)論身處哪里，都要讓燦爛的陽(yáng)光走進(jìn)心靈。
陽(yáng)光心靈作文 篇2
我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一顆小草，為壯麗的山河添上一筆；我不是蝸居花房的水仙，而是大山腳下的一顆小樹(shù)，為美麗的自然添上一筆；我不是光芒四射的太陽(yáng)，也不是過(guò)眼云煙的流星，而是黑暗籠罩下的一縷陽(yáng)光，為春天的心靈添上一筆。
陽(yáng)光落在神州大地上的每一個(gè)角落，眷戀著華夏兒女的每一顆心靈。我情愿化作一滴雨露，在大地召喚的時(shí)候，義不容辭地滋潤(rùn)大地；我情愿化作一片綠葉，打扮春天；我情愿化作一彎殘?jiān)�，點(diǎn)綴星空；我情愿化作一縷陽(yáng)光，溫暖心靈……
陽(yáng)光無(wú)處不在，陽(yáng)光承載著愛(ài)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的心中依然蕩漾著，一方有難，八方支援。那是一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，發(fā)生在二零零八年五月十二日十四時(shí)二十五分，那一刻，有多少人失去了親人，多少人喪失了生命。在抗震救災(zāi)中，又有多少英雄幫助受災(zāi)的人們走出了陰霾的日子，又有多少人舍生取義。譚千秋就是滄海一粟，他作為一名普通老師，在地震中為了救他的學(xué)生，他用自己的身軀承載著重似千斤的樓板，他軀體下的學(xué)生依然活著，但是，他卻與世長(zhǎng)辭了，這就是愛(ài)！我不禁想起了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)之情。
精神失去陽(yáng)光，思想無(wú)法傳播；花兒失去陽(yáng)光，芳香難以散發(fā)；世界失去陽(yáng)光，愛(ài)心無(wú)法展現(xiàn)。
是水，就要回歸大海；是白云，就要漂浮藍(lán)天；有知識(shí)，就要回報(bào)人民；是種子，就要生根發(fā)芽；是陽(yáng)光，就要普照大地；有愛(ài)心，就要奉獻(xiàn)社會(huì)。朋友，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，將陽(yáng)光灑向每一顆心靈，灑在世界的每一個(gè)角落，將愛(ài)心之船，駛向夢(mèng)想的彼岸，開(kāi)往每一個(gè)心靈深處。
陽(yáng)光心靈作文 篇3
入秋，已經(jīng)有段時(shí)間了，而蕭瑟的風(fēng)，終于帶來(lái)一絲涼意。透過(guò)窗向外看，遠(yuǎn)處的天空灰蒙蒙的，屋前正在晾曬的黃豆也被隨意地散開(kāi)，沒(méi)有生氣的樣子。
“沒(méi)有陽(yáng)光，黃豆都要發(fā)霉了啊�！眿寢尫鲋�，輕輕地嘆著。發(fā)霉？我又何嘗不是，被繁多的作業(yè)困在房間，略帶潮濕的傷感像一個(gè)牢籠，困住了我想要出去看一看的想法，也困住了我生性自由的天性。精神的頹唐和身體的倦怠，都在提醒著我，再不出去走走的話，我就真的要發(fā)霉了。
踩著樓梯走到樓下，踮起腳像怕觸碰了什么般在房前走動(dòng)。四周一片寂靜，成熟的水稻綿延向遠(yuǎn)方，只是沒(méi)有陽(yáng)光，這本該充滿情趣的景象倒顯得有點(diǎn)死氣沉沉的。
正走著，我忽然頓住腳步，鼻翼不由地翕動(dòng)。香！哪來(lái)的香？我苦笑著搖搖頭，是錯(cuò)覺(jué)吧，這時(shí)節(jié)，哪來(lái)的花！又走了幾步，我卻驚訝地瞪大雙眼，沒(méi)錯(cuò)，是花香！雖然只是一絲，卻鮮活、濃郁，似乎蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命力。
風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，香也輕輕地跟過(guò)去，沒(méi)有蹤跡可尋，可我卻知道，她就在那里，誰(shuí)讓她的花香透露了行蹤。
這香，是屬于桂花的。
桂花，小且黃，極柔弱的樣子，卻總要到秋才肯將芬芳播撒，她是在鍛煉自己的意志，還是……回到書房，卻仍覓不到答案，當(dāng)察覺(jué)到鼻上遺留的一抹清香時(shí)我才恍然大悟。桂花是個(gè)小女子，卻是個(gè)充滿智慧的小女子。她明白，若是在夏日，這微弱的香不會(huì)有人在意，那時(shí)萬(wàn)紫千紅，也怕是沒(méi)有人會(huì)注意這小小黃花。而留得花開(kāi)在秋日，這香倒成了一種堅(jiān)守的'力量，引得人來(lái)歌頌贊揚(yáng)。好個(gè)智慧的小女子！
她用堅(jiān)持詮釋了自己生命的力度。陽(yáng)光終于沖破云層，灑了進(jìn)來(lái)，暖洋洋的，卻像是照在心田般透徹、明晰。我才明白，那片陽(yáng)光是堅(jiān)守，是不放棄，是留在最后的芳香，是華麗的收官。初三了，任務(wù)是繁重了，而那最后一搏卻也很重要，不是嗎？笑，就要在最后才燦爛！似乎是應(yīng)了我的心境，陽(yáng)光變得耀眼奪目，充滿堅(jiān)守的力量。
守望心靈的陽(yáng)光，守住那份堅(jiān)持，才能獲得最后的勝利，也許正是“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)‘桂’花撲鼻香”吧。
陽(yáng)光心靈作文 篇4
Sunshine，陽(yáng)光照耀。陽(yáng)光，在寒冷蕭瑟的冬季帶給我們以溫暖與熱量，同時(shí)，它在我們的心靈上，也有著重要的位置。我們?yōu)樗鶢恳，F(xiàn)在的我們，不只是領(lǐng)略了漫漫人生的十幾年光景罷了，我們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但陽(yáng)光卻在這條人生之路上必不可少，他將會(huì)陪伴我們一直前行，直到人生的末端。
讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈，這不僅是一種選擇，而且還是一種態(tài)度，一種明了的態(tài)度。即使未來(lái)的路途會(huì)舉步維艱，困難重重。但心里一直想著，只要心里有著那一束陽(yáng)光，我們必定不會(huì)倒下，有必定不會(huì)因此而一蹶不振。我們會(huì)奮力向前，活出一份精彩，活出一份陽(yáng)光。
45°的仰望，伸手遮擋陽(yáng)光，陽(yáng)光繞過(guò)指尖，穿過(guò)發(fā)梢，只達(dá)我的心房，瞬間敞亮。
不曾想過(guò)未來(lái)的事情，只肯定陽(yáng)光的存在。一個(gè)陽(yáng)光般的笑容，一份陽(yáng)光般的心態(tài)，走一場(chǎng)陽(yáng)光般的人生。陽(yáng)光，他照進(jìn)了你的心房，驅(qū)散了里面的黑暗，迎接了一個(gè)屬于我們的最好的未來(lái)。
已經(jīng)做好了這個(gè)決定，決定是否讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈，驅(qū)散那心中的黑暗領(lǐng)域，填充一個(gè)人的孤單滋味。不管如何，陽(yáng)光至始至終堅(jiān)守在我的心上，不曾離開(kāi)。
夕日欲頹，晚霞染紅了天邊，陽(yáng)光快要消失了，最后的一點(diǎn)光也被那紅霞吞沒(méi)。但，未果，我心靈的陽(yáng)光還在。Sunshine，存在于我心中的陽(yáng)光。
滄海桑田，但愿陽(yáng)光不變。
我心依舊，陽(yáng)光照耀。
陽(yáng)光心靈作文 篇5
寒冷的冬日，風(fēng)卷云漫，飛雪揚(yáng)揚(yáng)，滴水成冰。我靜靜地坐在我的小房間里，手捧《我愛(ài)國(guó)學(xué)》，低聲品讀。《我愛(ài)國(guó)學(xué)》，以《弟子規(guī)》為主體，輔以相關(guān)經(jīng)典故事，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，幫助人們修養(yǎng)身心。我品讀它，在父母的指導(dǎo)下感悟它，只覺(jué)它的字字句句，光芒耀眼，如縷縷陽(yáng)光，照進(jìn)我心靈的每個(gè)角落，驅(qū)走那里的寒冷和黑暗，留下光明和溫暖。
“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢，親有過(guò)，諫使更，怡吾色，柔吾聲……”，它的音韻真是嚶嚶如樂(lè)，而篇章也是字字入理句句深情。讀到這兒，我感到它要告訴我們真正的孝，不僅僅是對(duì)父母的尊敬、照顧、體貼，還體現(xiàn)在如何幫助父母認(rèn)識(shí)并改掉過(guò)錯(cuò)。
我是一個(gè)能做到這一點(diǎn)的好孩子嗎？
我的爸爸，在別人的眼中，真是一個(gè)工作盡責(zé)體貼家人的好父親。可是，只有我和媽媽知道，爸爸有一個(gè)很讓人擔(dān)心的習(xí)慣——愛(ài)吸煙。“吸煙對(duì)身體不好，別抽了！”媽媽對(duì)爸爸說(shuō)的最多的就是這句話�！鞍车榱艘惠呑訜�，不也挺健康的嘛！”可是爸爸總是來(lái)這一句，然后依然我行我素。對(duì)此我和媽媽只能干瞪眼。
有一次，我和媽媽跟爸爸出去參加一個(gè)晚宴。晚上回來(lái)了，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你今天
吃飯的時(shí)候抽了五根煙�！卑职植恍嫉卣f(shuō)：“哪有那么多？”“爸爸，你沒(méi)看到我吃飯的時(shí)候都沒(méi)有跟小朋友出去玩嗎？”“是嗎？”爸爸有點(diǎn)吃驚。“我就是擔(dān)心你抽太多煙，你抽一根我數(shù)一根，到最后，我看你還在抽，我都快哭了�！薄翱奘裁囱�，沒(méi)事的�！卑职钟悬c(diǎn)感動(dòng)�！半娨暽险f(shuō)，抽煙容易得肺癌，我整天擔(dān)心你得肺癌呢。有時(shí)候老師在上課，我突然就擔(dān)心你會(huì)不會(huì)在抽煙；跟同學(xué)玩著玩著，我也會(huì)擔(dān)心你是不是在抽煙�！蔽铱刂撇蛔∥业难蹨I了，邊哭邊說(shuō)，“爸爸，我不要你得肺癌，你就別抽煙了�！卑职挚粗�，拉我過(guò)去，給我擦著眼淚，沉重地說(shuō)：“想不到你這么小，心事卻這么重。好吧，爸爸以后一定不抽煙了。你放心吧！”“你真的能戒煙嗎？”媽媽很是懷疑�！罢嫦氩坏�，我抽煙給孩子帶來(lái)這么大的負(fù)擔(dān)，不抽了。說(shuō)到做到�！睆哪且院�，爸爸真的沒(méi)再抽過(guò)煙。
呵呵，我?guī)桶职指牡袅藟牧?xí)慣，原來(lái)我已經(jīng)做到了真正的孝，我多么自豪��！
可是，這種自豪感并沒(méi)能持續(xù)多久。
“快起床了，幾點(diǎn)了！”媽媽邊掀我的被子邊嚷著。我懶懶地爬起來(lái)，呀，快九點(diǎn)半了！唉，自從放了寒假，我每天都這樣，晚睡晚起，頭腦昏昏沉沉的。拿起每天必讀書《我愛(ài)國(guó)學(xué)》，大聲朗讀“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)??????”讀著讀著，我不禁深深地慚愧起來(lái)，連幾百年前的古人都知道倡導(dǎo)健康的生活規(guī)則，我卻做不到。晚上媽媽督促睡，早晨媽媽攆著起，平時(shí)衣物亂扔，書本隨處放，書寫字跡潦草……
邊用心品讀，邊反省檢討，原來(lái)自己身上竟有這么多壞習(xí)慣！我受到了很大的震動(dòng)！讀著它，我越來(lái)越感到《我愛(ài)國(guó)學(xué)》這本書對(duì)我是多么珍貴的饋贈(zèng)��！
篇首語(yǔ)里說(shuō)，這本書是一位慈善家捐贈(zèng)給我們中小學(xué)生讀的�，F(xiàn)在，在反反復(fù)復(fù)把這本書讀過(guò)幾遍后，我感到他是一位真正的慈善家：比起拯救人們的肉體，他更關(guān)注完美人們的心靈，凈化人們的靈魂！他贈(zèng)給我們的是一輪永遠(yuǎn)照亮我們的心靈的太陽(yáng)。
陽(yáng)光心靈作文 篇6
青春是人生長(zhǎng)河的匆匆之瞬，青春是萬(wàn)種風(fēng)情中最美的一篇。青春帶著它神秘的色彩，凄涼的心情，清純的聲音在我們身邊跳動(dòng)著、微笑著，不經(jīng)意間，給我們的生活帶來(lái)了縷縷陽(yáng)光。
“早啊！”一只腳剛剛邁上臺(tái)階，同學(xué)就熱情地和我打招呼，“哎！早”話剛落音，手里的卷子灑了一地。我急忙去撿，誰(shuí)知風(fēng)太大，吹跑了好幾張。那可是老師上午要講的卷子。正在著急的時(shí)候，一位同學(xué)飛快撿好卷子遞到我手里說(shuō)：“笨蛋下回注意點(diǎn)�！蔽乙粫r(shí)竟忘了說(shuō)謝謝了。
期未考前，大家統(tǒng)一戰(zhàn)線，一同努力，以前的恩怨早已煙消云散�？�，現(xiàn)在男生，女生“同仇敵愾”，互相幫助，共同進(jìn)步。只覺(jué)得自己心靈之窗一點(diǎn)點(diǎn)被打開(kāi)，充滿了一縷縷五彩的陽(yáng)光。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”趴在辦公桌上休息的老師被我吵醒，我有種不自在的感覺(jué)。大中午的，老師也需要休息�。∥矣悬c(diǎn)不知所錯(cuò)；出去吧，已經(jīng)被我吵醒了；進(jìn)去吧，又怕耽誤了老師的休息！“有問(wèn)題嗎？進(jìn)來(lái)說(shuō)吧！”我不好意思地低下頭，走到辦公桌旁……“明白了嗎？嗯，懂了！謝謝您，老師！”回頭望望疲憊的老師，腦海中活現(xiàn)出老師上課時(shí)的背影，瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)。陽(yáng)光包圍了我，好溫暖啊！
青春的關(guān)愛(ài)是擦肩而過(guò)的嫣然一笑，是驚濤駭浪的奮力一搏。
來(lái)吧，朋友們，讓我們一起向我們的理想進(jìn)發(fā)，相信自己，我們一定會(huì)成功，因?yàn)槲覀兊男撵`充滿關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光。
陽(yáng)光心靈作文 篇7
優(yōu)等生是老師心目中的明珠，是充滿希望的星星，他們倍受老師的矚目與關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受老師的恩澤雨露，因此越發(fā)光亮耀眼。而后進(jìn)生因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為，也能常常得到老師的關(guān)懷與關(guān)注，并把他們的進(jìn)步和退步掛在嘴邊。既沒(méi)有傲人的成績(jī)也沒(méi)有出色表現(xiàn)的中等生，往往容易被老師遺忘。而我們需要給中等生陽(yáng)光，讓他們更燦爛。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校對(duì)各班20%的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰，為了公平，我就按照語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī)的總分排名，選出了前十名的學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。拿著總分排名單仔細(xì)看了看，在我的印象當(dāng)中有幾位學(xué)生連著幾學(xué)期都與獎(jiǎng)狀擦肩而過(guò)，成績(jī)很穩(wěn)定，但是與得獎(jiǎng)卻無(wú)緣，不由得替他們惋惜，可是他們已經(jīng)很努力了，考的成績(jī)也是盡他們最大努力了，付出了也應(yīng)該有回報(bào)的。于是我與數(shù)學(xué)老師商量了一下，對(duì)以下幾個(gè)中等生進(jìn)行表?yè)P(yáng)：
姜志文：他背書慢、理解滿、總之會(huì)比別人慢一拍，可是學(xué)習(xí)踏實(shí)，期末考試總會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待每一道題，最好成績(jī)?nèi)嗟?3名。
王豪：平時(shí)作業(yè)總是在家長(zhǎng)的威逼利誘下完成，其實(shí)他背書很快，只是自我約束能力差，這次期末考試創(chuàng)最好成績(jī)第20名，想借此表?yè)P(yáng)他一番，使他增加信心，增強(qiáng)榮譽(yù)感，改掉自身毛病。
田玉靜：一個(gè)害羞的女生，臨近期末考試學(xué)習(xí)非常努力，語(yǔ)數(shù)外成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，雖然這次期末考試在30名，可是她做事很認(rèn)真、很自覺(jué)、很懂事。
張嘉樂(lè)：平時(shí)作業(yè)認(rèn)真對(duì)待，辦手抄報(bào)或習(xí)作總會(huì)有吸引我眼球的地方，也許他想引起老師的注意吧。這次考試19名。
李斌：一個(gè)有潛力的學(xué)生，這次考試雖靠33名，但是家庭環(huán)境占一部分原因，要是家長(zhǎng)再多關(guān)心一下孩子，他還是有潛力的。
我用班費(fèi)（平時(shí)學(xué)生用完的舊本賣的錢）另外又買了五張獎(jiǎng)狀，寫上了和獲獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)狀上一摸一樣的評(píng)語(yǔ)，專門抽出了一節(jié)課時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行表彰。
等同學(xué)們都坐定了，我說(shuō)：“雖然學(xué)校已經(jīng)表彰了成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可是老師還特別想表?yè)P(yáng)幾位同學(xué)，成績(jī)雖然沒(méi)有排前十，可是他們這學(xué)期的成績(jī)明顯比上學(xué)期有了進(jìn)步，大家誰(shuí)努力了，老師都看在眼里，記在心里了，老師沒(méi)有遺忘你們。請(qǐng)下面幾同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。”當(dāng)我念他們的名字時(shí)，他們似乎都有些驚訝，先是瞪大眼睛有些不敢相信自己的耳朵，接著環(huán)顧四周看看同學(xué)們，看著同學(xué)們都在看他，這才紅著臉低著頭疾步走上講臺(tái)，我都會(huì)讓他們說(shuō)獲獎(jiǎng)感言，他們哪里得到過(guò)這樣的“殊榮”，都紅著臉卻又掩飾不住心底的喜悅說(shuō)上兩句：“謝謝大家的掌聲，我會(huì)更加努力的�！碑�(dāng)我念到李斌的名字時(shí)，我也不知道它是出于什么原因，他的眼淚奪眶而出，當(dāng)我讓他說(shuō)獲獎(jiǎng)感言時(shí)，眼淚吧嗒吧嗒地滴著，他站在講臺(tái)上邊抽噎邊說(shuō)著：“我會(huì)更加努力的……”他流淚了，也許他在想自己的成績(jī)本不應(yīng)該得獎(jiǎng)，有些慚愧：也許他從沒(méi)有被這么當(dāng)眾表?yè)P(yáng)過(guò)，沒(méi)有被老這么師注意過(guò)，所以流的是激動(dòng)和幸福的淚水，但無(wú)論是什么，我相信這張獎(jiǎng)狀已經(jīng)觸動(dòng)了他的心靈，已經(jīng)在心底根深蒂固了，這難道不是我們所期待的嗎？
作為教師我們應(yīng)知道平靜的水只要有風(fēng)，也會(huì)出現(xiàn)美麗的漣漪；李斌的眼淚使我想了很多，我明白了：他們----中等生需要老師的關(guān)心和關(guān)注。其實(shí)中等生本身有很多的優(yōu)點(diǎn)，只是我們的眼神往往被優(yōu)等生的“優(yōu)”和后進(jìn)生的“差”給填滿了。如果教師能及時(shí)對(duì)中等生加以關(guān)注。課堂上哪怕是用一個(gè)眼神，使他們覺(jué)得老師眼里時(shí)時(shí)有他們，他們定會(huì)對(duì)自己充滿自信。
像這種關(guān)注“優(yōu)等生”和“后進(jìn)生”，而忽視中等生的老師并不占少數(shù)，有的老師安排優(yōu)等生們?nèi)谓M長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組中的一切工作，甚至讓他們代替教師去改作業(yè)，去教那些所謂的差生，跑腿的工作也交給他們，培養(yǎng)他們的各種能力；在發(fā)展優(yōu)生的同時(shí)，又害怕那些差生拉班級(jí)的后腿，因此又把大部分精力投在了差生身上，在小組提問(wèn)時(shí)讓差生回答，及時(shí)矯正他們的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立他們勝利的信心，在放學(xué)又給他們補(bǔ)課，輔導(dǎo)他們。一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的精力都用在了優(yōu)生和學(xué)困生身上，勢(shì)必就忽視了中等生。而中等生又是班級(jí)里的大群體，他們大都有較強(qiáng)的自尊心，做事很認(rèn)真、很自覺(jué)、很懂事，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。處于中間狀態(tài)的他們，可塑性非常大。在他們身上積極因素和消極因素往往是互相斗爭(zhēng)的，而且極易向兩極轉(zhuǎn)化。所以對(duì)班風(fēng)的建設(shè)起著不容忽視的作用。
李斌的眼淚對(duì)我觸動(dòng)很大，我反思著自己，決心在以后的教學(xué)和班風(fēng)建設(shè)中，從以下幾點(diǎn)做起：首先我會(huì)對(duì)中等生加以關(guān)注、關(guān)懷。哪怕是老師的一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作。其次善于對(duì)他們“豎起大拇指”，對(duì)他們進(jìn)行“賞識(shí)”，“ 賞識(shí)”能滿足他們自尊的需要，使他們產(chǎn)生樂(lè)觀、奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的情緒。 最后我會(huì)組織多樣化、分層次的小型比賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中等生的積極性和特長(zhǎng)，使中等生在活動(dòng)中有崗位、有職責(zé)，讓中等生都參與活動(dòng)的全過(guò)程，鍛煉他們才能�？傊罱K目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，讓中等生的表現(xiàn)形成良好的班風(fēng)。
中等生就像一塊撂荒的土地，需要園丁播下希望的種子，需要用激勵(lì)的語(yǔ)言，贊許的目光，溫柔的動(dòng)作，甜美的微笑去耕耘。讓我們給這個(gè)被遺忘的角落以特別的關(guān)心，讓我們用愛(ài)照亮中等生的心靈，讓他們?cè)陉?yáng)光下更燦爛，讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生！
陽(yáng)光心靈作文 篇8
剎那間，我頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，抑或“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，抑或“重?fù)茉迫找?jiàn)天明”，感覺(jué)自己被溫暖包圍。
風(fēng)聲飄飄，雨也蕭蕭。烏云聚攏來(lái)，天空陰沉沉的，似排山倒海之勢(shì)，壓的人有些喘不過(guò)氣來(lái)，給人一種“腸斷白荻洲”的感覺(jué)。我漫無(wú)目的地走在街上，忽然，雨點(diǎn)落在了這毫無(wú)人氣的大地上。我走進(jìn)了一家花店來(lái)避雨，卻被眼前的景象驚呆了。
我似乎走進(jìn)了花的海洋。這時(shí)花店主人面帶微笑地走了過(guò)來(lái)�！靶∨笥眩阆胭I花兒?jiǎn)�？”我搖了搖頭，眼淚卻不由自主的流了下來(lái)�；ǖ曛魅擞檬州p輕拂去我臉上的淚水，我心里突然覺(jué)得暖暖的，心中的憂郁似乎消散了一些，望著花店主人平靜的眼眸，我將當(dāng)天發(fā)生的事情一五一十的說(shuō)了出來(lái)。
“原來(lái)是考試失利再加上老師批評(píng)再加上朋友吵架啊！沒(méi)關(guān)系，下次爭(zhēng)取發(fā)揮好，再向你朋友道歉即可�！彼荒樒届o地望著我說(shuō)，沒(méi)有想象中的嘲笑，沒(méi)有想象中的漠不關(guān)心，只有從來(lái)沒(méi)有想象到的關(guān)心。我只是呆呆地站著望著他。
“看，這些花兒雖然鮮艷美麗，但是，有誰(shuí)知道在這美麗的背后需要付出多少的艱辛，盡管它們的花期很短，”他輕撫著花說(shuō)，“但他們卻為綻放著自己的美麗而奮斗。人生的困難并不可怕，但最重要的是戰(zhàn)勝他�！�
剎那間，我頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，抑或“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！币只颉笆氐脑崎_(kāi)見(jiàn)天明”，感覺(jué)自己被溫暖包圍著。我朝花店主人笑了笑，便轉(zhuǎn)身走出了花店，心里卸下了一身負(fù)擔(dān)，大踏步走向前方。
這時(shí)，風(fēng)雨不在陰風(fēng)怒號(hào)。一束陽(yáng)光從云層里穿透過(guò)來(lái)，照在這被洗禮的街道上，照在那一抹人書的心里。“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，默默的背著這句詩(shī)，讓心靈多一束陽(yáng)光，多一些堅(jiān)強(qiáng)，總會(huì)使自己不再彷徨，不再倉(cāng)皇失措。
陽(yáng)光心靈作文 篇9
我天生性格孤僻、古怪，不喜歡三五成群嘻嘻哈哈。在父母眼中，我是一個(gè)不愛(ài)言笑的孩子；在同學(xué)們的眼中，我冷的像塊石頭，心情像浮云般變幻莫測(cè)。初中緊張而繁忙的學(xué)習(xí)生活在我眼中淡如流水，因此我喜歡王維的《竹里館》“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照”，因?yàn)槲蚁胂袼麄兡菢佑杏職馓映鍪忞s的塵世，縱想歡樂(lè)與清凈。曾幾何時(shí)，這樣的思想在我心中停留，并且生根發(fā)芽，使我逐漸疏離了人群，離開(kāi)了歡樂(lè)，容納了孤獨(dú)，嘗盡了寂寞。五天的研學(xué)旅行，如一縷陽(yáng)光，不經(jīng)意間照進(jìn)了我的心靈，驅(qū)走了孤獨(dú)與寂寞。使我明白了，與其獨(dú)享人生的酸甜苦辣，不如“與眾曰樂(lè)”。我深深感激那一縷陽(yáng)光——研學(xué)旅行。
在那秋高氣爽、丹桂飄香的十月，我們?nèi)０四昙?jí)師生在研學(xué)營(yíng)地愉快地度過(guò)了五天的時(shí)光，這五天對(duì)于人的一生來(lái)講不過(guò)是短暫的時(shí)光，但是卻給我留下了深深的烙印，雖不驚艷，卻時(shí)有驚心動(dòng)魄。最令我難忘的是攀爬畢業(yè)墻，這個(gè)游戲十分驚險(xiǎn)，畢業(yè)墻高4.2米，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)我們兩個(gè)連隊(duì)一百多名學(xué)生必須相互扶持攀爬上去。我們班幾個(gè)個(gè)子較高的男生立即自告奮勇搭人梯，其他同學(xué)踩著人梯向上攀爬，頂部還需要同學(xué)拉一把，膽子小的同學(xué)嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
輪到我攀爬時(shí)，下面的同學(xué)一起為我加油，并且?guī)椭蚁蛏险痉�(wěn)�？晌依坏缴厦嫱瑢W(xué)的手，在我快要握住上面一位同學(xué)的手時(shí)，手突然滑落了，在這危機(jī)關(guān)頭，下面的同學(xué)扶助了我，使我沒(méi)有摔倒，當(dāng)時(shí)被嚇傻了，上面的同學(xué)硬是將我拽了上去。之后，我看到那些搭人梯的同學(xué)衣服被踩得很臟，肩膀和膝蓋也都被踩受傷了，我心中感激萬(wàn)分。若是我一人，一定做不到，團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大��！
后來(lái)，一項(xiàng)更艱難的挑戰(zhàn)出現(xiàn)了。我們八年級(jí)四百多名同學(xué)一起參加游戲，搖著繩索，我們的目標(biāo)可是5000圈。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們專心致志，誓死不言敗。有的人汗流浹背，不肯放棄。連長(zhǎng)揮舞著連旗，接力奔跑，為同學(xué)們助威；教官老師們幫同學(xué)們搖繩；傷病員也加入行列，為同學(xué)們擦汗�？谔�(hào)聲、吶喊聲和數(shù)數(shù)聲在空中回響，余音久久才消失。我感受到了他們激情似火。
夜晚，是載歌載舞的開(kāi)心晚會(huì)。在一片絢爛、紅艷的燈火中，我們?nèi)w同學(xué)手拉著手，圍成了一個(gè)大圓圈，跳起了呆萌、有趣的“兔子舞�！蔽矣X(jué)得特別尷尬，誰(shuí)料被同學(xué)扯進(jìn)了舞動(dòng)的人流中。平生第一次這么撇開(kāi)心扉地跳舞，使我的內(nèi)心不斷涌現(xiàn)出各種滋味，如釋重負(fù)。內(nèi)心是歡喜，是興奮，更是感慨。
這次研學(xué)旅行讓我懂得了：人生中的許多事情是可以改變的，面對(duì)自身的缺點(diǎn)，我們無(wú)需逃避，無(wú)需懦弱，應(yīng)該以豁達(dá)的心態(tài)勇敢去面對(duì)。其實(shí)歡樂(lè)不在別處，就藏在我們的心里，只需我們微笑著將它們拾起。
陽(yáng)光心靈作文 篇10
正值春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的春天。在這些日子里，在這大好的春光里，我并沒(méi)有得到那燦爛陽(yáng)光的溫暖，我的心里像郁悶的寒冬。
不知是什么原因，這幾天我總是心神不寧，精神不振，反正就是不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。正當(dāng)同學(xué)們都在埋頭苦讀的時(shí)候，我卻兩手托腮，眼睛直勾勾地瞅著一個(gè)角落，直到同桌在我面前晃了晃手，我這才回過(guò)神來(lái)。她問(wèn)我剛才在想什么，我笑了笑，沒(méi)有回答。同桌也笑了。這時(shí)，廣播站里的播音員正用那圓潤(rùn)的嗓音說(shuō)道：“今天陽(yáng)光明媚，迎著這大好的春光，同學(xué)們一定會(huì)有個(gè)好心情的……”啊，明媚的陽(yáng)光，美好的心情，我怎么卻不能擁有呢？
就在那一瞬間，我明白了，一直以來(lái)我緊閉心靈之窗的狀況都是我自己造成的。我的心渴望陽(yáng)光，因?yàn)樗呀?jīng)被塵封已久，它已經(jīng)飽受了痛苦的煎熬。我突然有一種沖動(dòng)，我一把拉起同桌的手，同桌被我搞得一塌糊涂，只是不停地喊著：“你放開(kāi)，你放開(kāi)！”我卻依然什么都不顧，徑直跑到了樓下。這時(shí)我才放開(kāi)她的手。她笑罵了我一句，我卻很高興，因?yàn)槲医K于走出了那個(gè)狹隘的角落，真正感受到陽(yáng)光的溫暖了。我笑著對(duì)同桌道了歉，又笑著說(shuō)了一聲謝謝。她更糊涂了，像看外星人似的看著我。我并不管她，自顧自地抬起了頭，仰望天空。啊，藍(lán)天、白云，有幾只小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔著。我深深吸了一口氣，又輕松地吐了出來(lái)，于是一抹笑意又浮上了臉頰。我望了望站在我身邊的可愛(ài)的同桌，她也正似笑非笑地注視著我。我說(shuō)：“咱們上去看書吧�！闭f(shuō)著我又拉起她跑回了教室。
啊，我的朋友們，你們是否也曾像我一樣接受過(guò)陽(yáng)光的洗禮呢？如果沒(méi)有，你可以試著打開(kāi)自己的心靈之門，走出那黑暗的角落，讓燦爛的陽(yáng)光走進(jìn)你的心靈！
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